这篇文章探讨了成长的不同层面，强调了在面对困难时如何成长和应对挑战。作者认为，成长是一个持续的过程，需要不断地学习和适应新的环境。通过经历各种挑战和困难，人们可以变得更加坚强和成熟。文章呼吁读者要勇敢面对困难，勇敢成长。
这也是一种成长作文篇1
悄悄地，悄悄地，不经意间，我们长大了。
——题记
夕阳融化后的黄金状粉末洒向整个世界。暮色中，倦鸟归巢，我与父亲站在一棵槐花树下，那年我六岁。
“我，我可以去摘那朵槐花吗?”我肉嘟嘟的小手指着那朵美丽无暇的槐花，稚嫩的声音中充满了向往。我望着父亲，父亲摇摇头。
我不听父亲的话，踮起脚尖，伸直了手臂，下巴翘得老高。可对我来说，似乎遥不可及。父亲溺爱地看着我蠢得可爱的样子，心一下软了，无奈地将我举起，放在他的肩上。
父亲不是很高，踮起了脚尖，左右晃了晃，似乎站得不是很稳，我也伸长了手臂。就差那么一点了，我心里默念着。一、二、三，我往前一使劲，终于把那朵槐花摘了下来，却把父亲吓得不轻。
那天晚上，我把槐花插在头上，臭美了一整晚，也开心了一整晚。
这么多年过去了，那棵槐花树依然笔直地站立在我家楼下。槐花树老了，我也长大了。
每次回家，都会从这颗槐花树前经过。花开的季节，我依旧会被那朵朵槐花吸引，总是停下匆忙的脚步，远远地站在水泥路上望着。即使心中再怎么渴望着拥有一朵槐花，我也不会再踏进泥土地，踩着绿意盎然的小草，抬起手，跳一下，摘下一朵。
小时候是年少不懂事，现在我心底深深地知道，槐花的主人不是我，是我们。它不是哪一个人的私人物品，要是你摘一朵，我采一朵，迟早美丽的槐花将会从眼前消失。
没有人教过我，告诉过年少时的我，可随着时间地流逝，不经意间我懂得了这些道理。这或许也是一种悄无声息的成长。我也不曾记得是在哪一天，我再也没有去摘过我喜爱的槐花了。
这也是一种成长作文篇2
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能。”每当听到或看到这段至理名言时，我总会想起那段特殊的经历，也深深地感谢陪我走过的那些人。
“你究竟有没有解读课文的?理解文本没有?”我刚试讲完第一次课，我的指导老师——苏老师和廖老师，便扑头盖脸地给我一连串质问。那时我刚参加工作不久，要准备一次大型的公开课，讲的就是《生于忧患，死于安乐》这课。我还没反应过来，她们已经你一言我一语地开始在解说课文了，我不得不赶紧跟着做笔记，根本没机会让眼里的泪珠滚落下来。但回家后却再也忍不住了，一边根据她们的意见重新整理教案，准备第二天再讲一次，一边泪湿了半卷纸巾。
第二天的试讲我自我感觉还好，思路明显清晰了。但暴风雨还是来了。
“你有没有一点新意啊?千年来的陈词滥调，谁还愿意听啊?你年轻人的朝气呢?”苏老师一脸失望地看着我说。我瞬间懵了，怔了好久才反应过来。正想开口跟她们解释说昨晚我备这节课已经备到半夜了，而且感觉上得还可以，却发现她们谁也没有再理我，都低着头，在书上写写画画，还喃喃自语。过了好久，廖老师来了一句：“我给你提供一个思路——找一个现代名人来包装，新瓶装旧酒。具体的你自己想。”当次的评课就这样结束了，我不知自己是怎么回的家。
我顶着一头的迷雾，一遍又一遍地上网查找资料，把所有知道、不知道的名人都查了个遍，终于找到了一个适合的!我高兴地差点跳起舞来，一看时间，已经夜里12点了，赶紧又再次整理教案，准备第三次试讲。
我觉得第三次的试讲是相当成功的，除了有一些衔接不够流畅之外。可就因为这点，我又被狠狠地批了一顿。
“我不是叫你要写过渡语吗?你写在哪了?你所要说的每一个字，每句话都要写下来啊!”廖老师一字一顿地说，手里的笔恨不得把我的教案戳穿。我吓得大气不敢喘一下，只能低着头看着鞋尖，心里默默记着她们说的每一句话，也准备好了当晚又是一个半眠之夜了。
千锤百炼终成钢!经过一次又一次的打磨，终于，我的那节公开课在县里获得高度好评。苏老师和廖老师坐在听课席的前排，我在她们的眼里看到满满的赞许!这对于一个新老师来讲，无疑是最大的肯定和鼓励!
这节课虽然已经过去很久了，但我一直记忆犹新。它的过程确实很痛苦，但这份痛苦不仅转化成一次荣誉，更是转化成一笔成长的财富，让我在以后的拼搏中更有底气去面对种种不可预知的未来。
