本文描述了乌龟的特点和生活习性，以此来引发人们对于生命的思考和珍惜。通过对乌龟缓慢而稳健的步伐、长寿和耐力的描写，作者呼吁人们要学会像乌龟一样坚韧不拔地前行，并且要珍惜生命中的每一刻。
第一篇
“徐一楊，怎么还没写好作业，太会磨蹭了！做事总是慢吞吞的，让你练字不好好练，写字速度慢得像乌龟一样，真是的！”妈妈又开始唠叨起来了。
为了让我提高写字速度，妈妈让我每周末必须练好几张字，我最讨厌练字了，练得我脑袋都大了。最要命的是，妈妈还会不时地过来抽查，写得不好的字要擦了重写，还会不停的唠叨：“字既要写得快，还要写得好！”我经常会耍小脾气不愿意重写，趴在桌子上发呆，故意浪费时间，妈妈见了就严厉地批评我，“你还磨叽什么呢？快写！要不然就没收你的电话手表！”我最怕妈妈没收我的电话手表，赶紧按照妈妈的要求继续写完字。
经过一段时间的努力练字，我的字写得漂亮多了，写字的速度也提高了很多，再不像以前那样，像乌龟一样慢吞吞了。
第二篇
我的爸爸慢得像乌龟。他去楼上拿个东西，我在楼下都得等上半个小时。有时因为他慢得太离谱，连我上学都迟到了！
每次我补习班上完他都会迟到15分钟到30分钟。有时连老师都走了，可是爸爸还没来！
他帮我检查作业，我三个作业都写好了，他连一个作业都没检查完。我对他真的无可奈何。
他就是“乌龟爸爸”，我的慢动作爸爸。我也不知道为什么，他年纪也不大，怎么会这么慢呢？
第三篇
小l，别人都做完作业了，就你没做完，还不快写！”每天课后管理，老师的“怒吼”总会在教室里回荡。
的确，从这学期开始，小l写作业时就像一只乌龟，慢吞吞的，说一会儿话，有转过头发呆走神，或是和同桌来一场“口水大战”。老师一来，他马上装模作样，读起书来；老师一走，他又开闹了。每当这时，教室里就奏起了“吵闹交响乐”。
有天，语文老师、数学老师有事出差。中午，班长要求上交作业本，全班同学都交了，就剩小l还在磨磨蹭蹭地写着，其他同学都如同热锅上的蚂蚁——团团转，因为不交作业班级会被扣分的，小l啊，不要因为你的坏习惯而连累了全班啊！幸好英语老师及时赶到，解决了问题，要不然我们班可就惨了！
小l真是个连累我们班的“小乌龟”！
