这篇文章介绍了中学生如何写好作文的方法和技巧。通过培养观察力、积累素材、提高表达能力等方面的建议，指导学生如何提升作文水平。文章还强调了思维的重要性，鼓励学生多思考、多阅读，不断提高自己的写作能力。总之，只有通过不懈的努力和实践，才能写出优秀的作文。
《中学生如何写好作文》读后感(篇一)
2016.9.28读完。近两三天，利用零散时间读的。
全书分为十二个章节，印象最深的是，刚刚看完的最后两个章节。《好品德出好作文》，跟写作文没有直接关系，但却是一个人表达的根基，那就是是否具备“人文”思想。人文，我们提得很多，但是对这个概念往往是模糊的。作者从三个很具体的角度去讲述人文最基本的要求是什么。即公平、自由、人道主义。这三个方面都是从中学生能够感悟到的具体方面去阐释的，让读者能够知道人文究竟指的是什么。
最后一章《文字是文章的肌肤》，这是非常具体的写作技巧了。看了之后，感叹，在自己的读书生涯中，似乎从来没有接受过这方面的指导、训练和欣赏。即使工作以后，每每写一些东西，也都是凭感觉而写，从来没有考虑过这里面的技巧和专业。
连续看完了《小学生如何写好作文》《中学生如何写好作文》，最大的感触是，这些书，不仅小学生、中学生、家长、老师可以去看。任何对文字表达感兴趣的人，如果觉得自己有欠缺，都可以主动地去“补上”这一课。
《中学生如何写好作文》读后感(篇二)
花两天的时间看完了梁晓声先生写的一本书《中学生如何写好作文》-梁晓声的写作课。当初买这本书是想我女儿看的，想着是不是能给她写作文带来启发；同时，还买了他写的《小学生如何写好作文》。不过，这两本书都是我读了，我女儿反而没有读。
早年间，那时候大概26、7岁，看过梁晓声先生的作品，有小说《今夜有暴风雪》、《一个的自白》、《雪城》，还有随笔集《凝视九七》，梁先生的文字朴实而深邃，立场鲜明，观点新颖，现在看那些文字背后的思考，都不觉得过时。一晃20年过去了，比较少关注他的作品了。不过，前段时间一个电视剧《人世间》大火后，再次关注了他，发现梁先生有文坛常青树之称，一直都是笔耕不辍，2019年的时候凭借小说《人世间》获得了矛盾文学奖。在电视剧《人世间》里他还饰演了一个角色，当年在书籍封面看到的眼神深邃的中年人，现在是白发苍苍的老爷子了。
这本2013年写的小书《中学生如何写好作文》，从一个著作等身的作家的角度，指导“中学纪”的孩子们如何写作文。在字里行间，我能看到他对少年一代的殷殷期待。
这本书，与其说在教导孩子们写作文，不如在教导孩子们如何做人。在他看来“作文乃是你与自己的心灵交谈的方式”，哪些打动别人的文字首先要打动自己的心。排斥写作文的孩子，其实就是排斥和自己心灵交流，甚至可能“终其一生再无精神故乡”。
当然，梁先生也没有空谈，他结合叙事文和议论文，讲述了写这两种文体形式的要义。强调中学生写作文要有正确、普世的、人性的价值观，赋予作文的正面价值意义。
在叙事文方面，梁先生强调要重点关注人：“不与人联系起来，世界上的一切的事情将失去以文字或其他方式呈现出来的意义”；当一件事与人的感受、命运联系起来，无论大小，意义随之产生。叙事的本质是为了写一个个真实的人。
在议论文方面，梁先生强调要有正确的思想，要言之有理和言之有“礼”，议论文是一种思辨，一场头脑里的思想实验，是自我解惑的最好方法之一，是独立思考最有有效途径之一。
在这本书里，梁先生对文字、构思、情节和细节，讲得比较少，一方面他觉得这本书是面向中学生，不能讲得太深和太细，另一方面他觉得上述这些都是经验性的能力，是多写多积累的能力。在他看来，通过作文提高自己对人性与自身，与他人，与社会，与万物生灵关系的思考能力，才是重要的。
我想，一个中学生如果只是通过这本书来提高作文考试的成绩，想获取写作文的诀窍和技巧，恐怕要失望了。但，一个孩子如果能从作家的文字里，感受到他的真情实感，把写作文当做和自己心灵对话，对写作文一定是有帮助的。
以上，就是我读这本书的所思所想。
《中学生如何写好作文》读后感(篇三)
《中学生如何写好作文》梁晓声著
作者梁晓声是当代作家，比较广为人知的作品是《年轮》，他是中国文坛的常青树，开了知青文学创作的先河，出版的一系列文学作品，深刻地展示了知青群体的痛苦与快乐、求索与梦想，真诚地礼赞他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操，为知青一代树立起不屈的精神丰碑。
这本书籍虽然是以教导中学生怎么写作为主，但是里面还谈到了关于阅读，文章构成，小说结构等等知识的介绍，内容丰富。
主观意志决定难易程度
再难的事情如果抱着喜欢的心情去做也会觉得很简单，再容易的事情心里觉得难，会觉得那是一座难以翻过的大山。
最难能可贵的是如果能从困难的事情中体会到乐趣，那么今后做什么事情都不会是难事了。战胜困难使其变成大显身手的舞台，能够大幅度增强信心。这种成就感比做自己原本喜欢的事情获得的成功要多得多。
写作是一件非常需要主观发挥的事情，很自由也很随意，创作能让内心的想法变成文字表达出来与人分享，其实应该是很快乐的事情。
不要把写作当成为难的事情，带着愉悦的心情去写，去练习，就会从中得到乐趣，并且可以从克服畏难情绪的过程中，培养进取精神，增长自已以前所没有的能力，锻炼心智，得到成长。
写作是思维具象化表达的一种方式，可以很好的锻炼表达能力，能将所思所想总结表达出来是很加分的技能，可以运用到工作生活各个方面。教育中不应该重理轻文，理科强调准确统一，写作则强调个性与创造。
文字之美在于可以和阅读的人产生精神共鸣，通过描述让人浮想联翩，是一种心灵交流的活动。没有人会看着几个数字热泪盈眶，也不会因为一个公式而心潮澎湃。
但是人们心中总会有那么几个忘不了了词句，格言，座右铭，在某一时刻浮现在脑海，撩动心弦。
数字力求准确，文字力求变化，一个优秀的学者既要追求理科的精确也要保证文科的多变思路才能成就著作。梭罗，霍金他们的作品既有严谨的记录也有幽默美妙的形容，他们让普通人对植物学和天体能够产生兴趣，文笔功不可没。
伟大的物理学家，天文学家，化学家都有一个好文笔，他们可以用精确的词句来描述自己的论证，文字表现力很重要。
网络阅读需要定力
作者建议最好还是在安静的环境中纸质阅读，虽然网络方便快捷，想看什么动动鼠标就行了，但是网络干扰因素也很多，一会弹出一个广告，或者找着找着资料就被其他的内容吸引，思维转换不需要一秒钟就跑到别的地方去了，利用网络阅读和学习需要格外大的定力才能够不受到来自四面八方的诱惑。
好文章都有影响深远的立意。
除了意义作者还指出，一篇文章有审美同样重要，美能让人记忆深刻。
读者的主观思维灵作品有了更多的客观意义。正如一千个人心中有一千个哈姆雷特，还有我们曾经都做过的阅读理解，全部都是读者的思维。读者思维要时刻记在心上，一味的表达自己所想不顾读者，是很难写出优秀的文章的。
心里没有笔下就没有
读者都很聪明，是不是真情实感写出来的东西，一看便知，强行添文凑字写出来的东西是不会触发读者真情实感的。心有百川才能写出一池美景。
写作还要突破集体思维定式，别人都这么写我偏要从别的角度写，特点就突出了。
写文章之前至少要有几个重点脉络，围绕重点展开，不能边写边想，想要升华文章就要有积极的意义，写作要叙事和议论相结合，这样能让人更好的理解议论的主题，还可以让文章更加活泼一些。
好文章是禁得住挑字眼的，对自己的文章要严格一些，反复阅读推敲字句是否写的妥当。
虽然是一本教导中学生怎么写作的书籍，但是无论什么年纪的写作者都可以从中获益。对写作和思考文章都有很大的帮助。
