这篇文章介绍了写人作文的教学方法和技巧，包括观察细节、塑造人物形象、运用比喻等。通过15篇精选作文示例，展现了不同风格和手法的写人作品，帮助学生提高写作水平和表达能力。这些作文涵盖了各种情感和主题，激发了学生的创作灵感和想象力。
第一篇
今天，柯老师布置了一项任务：当一位盲人做事情。不管柯老师葫芦里卖的是什么药?我还是十分兴奋，因为我要做一名盲人了!
爸爸把毛巾绑在了我的眼睛上，我只看见了一个没有颜色，没有光明，一片漆黑的世界，我心里有几分担忧。这时，我想摘下毛巾，爸爸说：“你是不是不打算完成作业了?不遵守规则!”爸爸的话让我羞红了脸，手放在两侧，说不出话来。
我伸出脚，小心翼翼地向前探了探，又伸出手，向前摸索着。我心里想：“什么东西也没有，凭直觉准没错!”“啪——”响亮的声音在家里久久回荡，我竟然摔了一跤!爸爸把我扶到了沙发上：“现在好了，摔了吧!把毛巾摘下来吧!”“不行!”我坚决的说，“作业还没有完成呢!”我忍住了疼，继续向前走。
我摸到了一个长长的东西，噢!这是一张桌子!我马上向右转，蹲下来，走到了一面“墙”，我拼命地摸着这一面“墙”。“咦?门呢?”我十分疑惑地问。“笨蛋!你蹲着!哪里有门呀!”这时，爸爸发话了。我听见了爸爸的提醒，马上醒悟了，摸着墙慢慢地站起来，把脚往高处迈，预防万一，我还摸了摸呢!因为我们家厕所的下面有一个阶梯。“我找到门了!”我高兴地说。
手在门上摸来摸去，不一会儿，我就找到了门把，用力往下按，门开了，我走了进去把门关上了。上完厕所我问爸爸：“几分钟了?”爸爸说：“正好十分钟!”
我摘下了毛巾，陷入了沉思，原来柯老师葫芦里买的“药”是保护眼睛的药呀。
第二篇
也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追，让我们一起追寻那人格的风筝。
12岁的阿米尔是一位阿富汗的富家少爷。他本与仆人哈桑手足同情，但在一次风筝比赛后，发生了一件让阿米尔无比痛苦，无比自责的事。因为那件事，他逼走了哈桑，不久后自己也随父亲去了美国。成年后的阿米尔因无法原谅自己对哈桑的背叛而再次踏上故土，却发现了一个惊天谎言。他一点点探索着，看着战争中阿富汗的惨状，历经千辛万苦终于找到了已经故去的哈桑的儿子，拉回了那只他丢弃了的人格的风筝。
说实话，我并不喜欢这样带“悲”的作品，但在长长的叹息之后，我却感受到了无比的震撼，那只飘荡着的风筝线也悠悠晃晃地系在我的心上。在书中，阿米尔追寻着的似乎是他与哈桑的友谊，是他不再内疚的，变得勇敢起来的心。原本的阿米尔是懦弱的，无法保护也无法面对自己的伙伴，好在追寻中他还是找回了失去了的心。可是，在生活中，每一次伤害都可以弥补吗？不是的，有的风筝将再也寻不回来。不得不说阿米尔是幸运的，而我也曾有过类似的幸运的遭遇：那件事发生在20xx年的暑假，我刚刚学会站立的小表弟来我家玩。一次没人时，我的脚不小心扫到了他，还站得不是很稳的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面对妈妈的责问，我违心地说：“是他自己摔的……”还好，我最后还是说出了真相，拉回了那只差点飘离的“风筝”。
细细想来，我似乎比阿米尔更幸运，因为他与哈桑是再也回不去了的，他的“风筝”已是残缺。而在这“风筝”的背后，附着的是人性，是诚实、勇敢、善良的品质，是我们人格的一部分。只有不失去我们的“风筝”，才能算一个真正的“人”。像原本少年时的阿米尔，他那懦弱的表现使他的“风筝”丢失，在日后的几十年中他都是在后悔与自责中度过，这也是惩罚。直到他重踏故土后，他那不顾一切的救赎才让正义回归，但“风筝”还是残了，这也意味着他在今后的日子里还得一刻不停地追寻，追寻那只对他来说无比重要的“风筝”阿米尔的“风筝”丢了，又被追回。而你的呢？你可曾丢失了你那只带有你人格的“风筝”？在那飘荡的风筝上也有着一份对人命运的掌控。不论因什么，也不论为什么，让我们一起去追寻吧！一起找回我们的那只“风筝”，并将它好好保存，永远不再丢失。你愿意么？
让我们一起追寻那只人格的风筝。
第三篇
初夏，带着一丝凉意。微风抚过树梢，树梢“沙沙”奏响美妙的乐曲。柳树摆动纤柔的腰肢，青丝飘荡，多么像一位曼妙少女巧笑倩兮吟唱着歌曲，翩跹若蝶地跳着动人的舞。那飘零的落叶，似色彩斑的蝴蝶，如嬉戏欢闹的鸟儿。
初夏，虽没有春日那“春色满园关不住”的无限激情澎湃和欢畅活力，没有秋日那“霜叶红于二月花”的恬静优美和生机盎然，没有冬日那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤单清冷和冷淡高傲，却有夏日独有的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”别有韵味的景色。
初夏，是一首诗，赞颂了劳动人民的劳累和艰辛。初夏，是一首歌，称赞了夏日别有韵味的景色。初夏，是一部小说，描绘了田园间的绚丽色彩。
第四篇
历史长河可以卷走风流人物，可以带走他们曾经的功过是非，然而，它又把功过是非评说的权利留给了后人。
张若虚，一个名不见经传的神秘人物。他的一生，除了两首孤篇，几乎没有留下半点痕迹。而《春江花月夜》便是他留给后人最好的礼物。
春、花、月、夜，单看着四字，就已经美感连连了。春江之畔。多少人在月的阴晴圆缺之下，一代一代不停的更迭。
月可落，花可无，春可尽，情却不可无。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”这句诗道出了诗人多少的无奈与孤寂。张若虚的寂寞无处不在，诗中的两个问句透露了玄机：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”张若虚问的是月是人，问的是自己。人生短暂，很难说今后的人与事。所以诗人的问题始终没有得到回答。
日复一日终成永恒，而宇宙中的每一颗尘埃都有着它存在的意义无论过去多长时间，月还是那个月，水也仍然在奔腾着。可人呢？早以消失在日出日落之中。
在这孤寂的夜里，一切都定格成永恒。
第五篇
今天，大姨告诉我：“今天要玩盲人游戏，想不想玩啊?”听到这个好消息，我们乐开了花。我们大声地回答：“想!”
现在，我来宣布下游戏规则：“妍妍要从书房走到卧室，涛涛从书房走到卫生间，拿到发夹。”妍妍说：“我要熟悉一下路线。我也不能落后。”我也开始熟悉一下路线，我不但要熟悉路线，而且还观察哪里有障碍物。我发现大厅有个电风扇，在书房和阿楚哥哥房间中间的那堵墙前面。在卫生间前面有两堵墙，走过那两堵墙，有一个过度门往左走就是卫生间。
开始玩游戏了，我蒙上眼睛，眼前黑漆漆一片，我心里有一丝丝害怕了。但我知道客厅路线很直，又很空旷，于是，我大步流星地往前走。走着走着，我突然间撞到了障碍物，我伸出手，有点粗糙，原来是一堵墙。我迷失方向感了，我迟疑了一会，于是往左边走，还是往右边走?我一时拿不到注意，我想退出这个游戏了，可是一想，做事遇到困难要沉着冷静，不能轻言放弃。想到这儿，我开始思考起来，我现在在两堵墙的中间，应该是往左走是卫生间吧，为了防止我走错了，我伸出手摸索着。在我记忆的脑海中，这的确是去卫生间的方向。我向左跨了一大步，这时，妍妍提醒我说：“走错了，这是厨房的方向。”随后，我的耳边又传来一片笑声。我反应过来了，连忙往右走，走到了两堵墙中间，再直走，走了两三步，然后向左走。摸到了一个很平滑的东西，又摸到了一个可以旋转的东西，这应该走门。进入卫生间后，再直走，一直走到尽头，我用手摸了一下，这个东西有一点点湿湿的，有些粗糙，应该是毛巾，我想到发夹在毛巾的最右边，我拿上发夹，原路返回。
走着走着，突然，“啪”的一声，我的脸撞到了一个什么东西，用手一摸，原来是电风扇，太大意了。
原来盲人都是这么的不容易，以后一定要多多帮助盲人啊!
