这篇精选的文具作文为三年级学生介绍了各种文具的用途和重要性，包括铅笔、橡皮擦、尺子等。学生们通过这篇作文了解了如何正确使用文具，并且培养了对学习的兴趣和热情。通过认真学习和使用文具，他们可以更好地完成作业和学习任务。
第一篇
我有好几个文具盒，有铁的、有纸制的、还有布制的。其中，我最喜欢的那一个文具盒是铁制的。
它的颜色是粉色和白色相间的，上面凸出一个可爱的小米奇。小米奇的头上戴着一个梅红色的蝴蝶结，蝴蝶结的上面有几个白色的小圆点儿。她的衣服和头上戴的蝴蝶结的颜色一样。她穿着一双粉红色的高跟鞋。小米奇还穿着一条黑色的紧身裤。她正对着我甜甜的笑。
打开文具盒，里面盒中有盒，设计精美。第一层是粉色的，上面写着有我们学过的乘法口诀。
文具盒的第一层住着两支勤奋的钢笔兄弟，一支唠叨的中性笔妈妈，一支爱看报纸的魔笔爸爸，一支爱照镜子的摩易擦姐姐，和一支爱批评、爱夸别人的红笔妹妹。
文具盒的第二层住着两把爱睡觉的尺子老爷爷和老奶奶，和几支爱帮助别人的墨囊兄妹，它们和睦相处，其乐融融。
每当我作业时，钢笔哥哥就来帮助我。每当我写错字时，魔笔爸爸和中性笔妈妈就过来帮助我。每当老师让批作业的时候，红笔妹妹就来帮助我。每当老师让画直线时，尺子老爷爷或老奶奶就来帮助我。
我喜欢这个既乐于助人又美丽的文具盒。
第二篇
我有一个精美的文具盒，我很喜欢它，它是我去年期中考试考得好，爸爸奖励给我的，希望我能继续努力，更上层楼。
它全身金黄，远看就像一块闪闪发光的金子。金色的外壳上有一只可爱的米老鼠，它长着两只又大又圆的黑耳朵，一双黑葡萄似的大眼睛，好像对我一眨一眨的。一个尖尖的长鼻子，加上一张大嘴巴，真是可爱极了。
它里面有三层，第一层住着三支顽皮的铅笔宝宝，第二层住着乐于助人的橡皮姐姐和卷笔刀哥哥，第三层住着满肚子墨水的钢笔爸爸和正直的直尺爷爷。我每天上课写作业的时候，都把文具盒放在一旁，先把顽皮的铅笔拿出来写字，铅笔宝宝真调皮，一会儿写个错字，一会写个别字。这时，助人为乐的橡皮姐姐来了，把写的错别字全都擦去了。突然，铅笔宝宝用力过猛，笔头断了，它急得差点哭出来，只能去向卷笔刀哥哥求救。
有一次，我的文具盒丢了，我可伤心了，我哭着告诉了陆老师，在老师和同学们齐心协力的帮助下，我终于找到了我的文具盒。从那以后我倍加珍惜我心爱的文具盒。
这就是我的文具盒，我俩就像亲兄弟一样形影不离，感谢你的陪伴，哥们。
第三篇
今天 ，我和弟弟来到了文具店买文具 。
一进门，我就被琳琅满目的文具吸引了，眼睛都看花了。我挑得起劲，老板微笑着走过来，问：“小朋友，买啥?”我一眼看中了一个粉色花纹的文具盒，指着回答：“买这个，多少钱?”老板脱口而出:“ 这个25元。”“这么贵!”我不禁惊叹一声，心想：这个文具盒虽然好看，但是太贵了，平时只需15元就可以买一个文具盒。我想给老板讨还一下价，给他15元，如果他要卖，我就买下，如果不卖，我就选其它的。于是，我壮着胆子，对老板说：“15元，卖不卖?”老板皱了皱眉，说：“这可是我们点新进的货，卖15元，我要亏本的。”唉!我只好使出我的“必杀技”了。我笑嘻嘻的对老板说：“老板，这次如果你给我便宜一点，我明天就把我的同学、朋友、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹全叫过来，在你这买所需要的东西。"老板似乎还在犹豫，“老板，你到底卖不卖呀?”老板仍旧不吭声。我拉着弟弟说：“走，我们到对面那家去买。”刚走几步，老板才终于说话了：“唉!卖给你们吧!没见过有你这么会讲价的小朋友。”
我对弟弟使了一个得意的眼色，说：“搞定!"接着把钱付给了老板，接过文具盒，激动地走出了文具店，回家了。
第四篇
文具盒的自述说明文500字 文具盒的自述
大家好，我是一个文具盒，我的身体虽然只有二个巴掌那么大。但人小心不小，我的心怀很宽大。我的全身被蓝色的海洋重重包围着。除了一只胆子特别大的兔巴哥没有被海水所吓倒，另外就看不到一个人。那兔巴哥正在海面上来回的用自行车骑来骑去，虽然海水潮湿了兔巴哥的衣服，但他没有半点气馁的意思。
在那美丽壮观的海洋后面，你就会看到我的庐山真面：我的肚子很大，里面整整齐齐塞了许多文具：钢笔飞手、橡皮水手、直尺射手……我们天天为小主人奉献自己的一份力
我是小主人的好朋友，每天我都和小主人一起唱歌，一起上着学。当小主人完成各种各样的学习任务，现在，我们整天形影不离，小主人要我帮忙时，我照样有求必应，天天都开开心心的，一切不愉快都抛到九霄云外去了！
每当小主人开心时，他总是把我打扮得十分高贵，像一位高雅的王子，昂首阔步、口叼名烟、趾高气扬。但是，每当小主人生气的时候，我就完全变了个样，从原来的王子变成现在的撒气筒，一会把我摔来摔去，一会又把我砸来砸去的，把我搞得面目全非，我也只好一边咬牙坚持，地一边默默地落泪。
以后，我希望我的小主人能开开心心地度过每一天，我们在一起，有福同享，有难同当！
第五篇
我有一个漂亮，精致的文具和，它是用塑料做的。
文具盒是长方形的，它物别精巧，尤其是盒盖上那米奇，物别让我喜欢。
看，盒盖上的米奇张开双手，好像要和我拥抱呢!
只要你轻轻打开盖子，就可以看到第一层有2根自动笔，一根黑色水笔，2块象皮，一盒铅芯。它们对我帮助特别大。每当我写错字的时后，象皮总是说：“我帮你。”说完就在本子上跳起了舞，一会儿就擦干净了。我在写作业，突然，自动笔没芯了，铅芯说：“快来用我吧，我肚子里有许多芯。”我想：对呀。于是就打开盖子，取出芯，放在自动笔里，它好像吃饱了饭，又能写字了。
我的文具盒陪了我一年，我喜欢我的文具盒。
第六篇
文具盒里的对话作文500字 文具们的对话
今天晚上，我做完作业就弄好棉被就睡觉了。可我怎么翻来翻去也睡不着，突然！我听见有人哇哇大哭了起来。我就从棉被里探出了头来，发现语文书和书包、铅笔盒一起在说些什么，我就在一边听了起来。
“书小弟！书小弟！别哭了，是什么事让你不高兴了呀？”书包大哥弯着眉毛问道：“当然是你、我都讨厌的哪个小主人小明了，”书小弟生气地说，“你知道的，他就一个坏毛病，喜欢吃完口香糖就往我身上贴。”
这时，铅笔盒大伯也插进来议论了，他说：“是呀！是呀！小明他上课总是不专心，他没事干，就拿出我里面的剪刀来在我身上画来画去。瞧！我都快成了他的画画板了呢！”“还有我！还有我呢！他整天就知道看什么变形金刚，还算什么什么刀来往在我身上切了一刀，瞧！还很长呢！”书包大哥说道。
小明听到了这些话，心里默默地想着：我今天晚上一定要把我伤害了他们的处处地方都给补好，清除掉和撕掉。
说完，小明就悄悄的在棉被洞里穿好衣服，穿好拖鞋。蹑手蹑脚地去拿来了毛线和针，一针一线得仔细地缝补着学习文具们。
十分钟过去了、一小时过去了、两小时过去了。小明终于把文具们都修好了。
最后，文具们一起对小明说了声：“谢谢！”小明心里甜滋滋，心想：原来帮助文具也是这么快乐的呀！
从此以后，学习工具们又喜欢上了他们的小主人——小明。小明也又喜欢上了他自己学习的所有工具······
让我一起做一个爱护文具的小卫士吧！
第七篇
夜晚，一张课桌的小抽屉里突然传出了吵架声，一场大战开始了。
彩笔刘备、钢笔关羽和铅笔张飞的桃园结义，三位英雄聚在一起，准备饮酒结拜：接着是诸葛亮的草船借箭，周瑜尺子向诸葛亮圆规要箭，诸葛亮让木匠准备10艘船，三百个草人，然后让黄盖橡皮大军架船逼向曹操大军，白送了10万支箭。再接着是赵云修正液抢阿斗，赵云那表情，让观众们哭笑不得。
最后赵云修正液大战马超削笔刀，只见两个人骑在马上，马超脱下上衣，挂在树枝上，两人左一棒，又一刀。两人没有受一丁点伤害。赵云趁马超不注意，直接一刀下去，马超一下子倒在了地上。
这就是“文具”三国演义，不知不觉天亮了，文具们安静了下来，等着小主人来上课。
第八篇
我是主人的好帮手。主人非常喜欢我。“啦啦啦，啦啦啦......”是谁在唱歌啊？”主人惊奇地问，“哦，原来是我的文具盒呀！”看吧，主人一眼就喜欢上我了。
我的形状有点像车子。背上有个女的米老鼠。它戴着粉色的蝴蝶结，很是可爱。我的底部是四个能转动的小轮子。主人班上的同学们经常把我当赛车玩，而且玩的是不亦乐乎。你们可别看我身材小，我的肚量可是很大的哦!我的肚子里像人们住的楼房，不仅有层次，而且还有大小呢。一楼最大，里面住着直尺和三角尺兄弟。二楼住着铅笔一家。三楼住着钢笔和橡皮弟弟。它们在一起相处的很融洽，从来不为任何事而争吵。
我的小主人每天都需要我的帮助，而且我每次都是随叫随到，虽然我已经很破旧了，但是主人依然像以前那样珍爱着我。
第九篇
我的文具盒作文400字 亲爱的文具盒
我有一个小巧玲珑的文具盒，我可喜欢他了！
这个文具盒呈长方形，宽大约有4厘米，长大约有17厘米。它的左下角有一个天使小猫，粉红色的小蝴蝶结戴在头上，背上长着一对银白色的翅膀，身边还有许多五彩缤纷的气泡和小花环绕着。文具盒是两层的，只要轻轻打开它，就可以在里面放东西，可以把勤劳的橡皮擦放在里面，把细长的铅笔放在里面，把华丽的钢笔，朴实、文静的尺子放在里面，还可以放许多东西呢！
我的文具盒是淡绿色的，身体胖乎乎的、圆滚滚的，可好看了，一看见它就讨人喜欢。我想：如果文具盒是自动的，那你有时候忘记带文具盒时，只需要轻轻说一声“某某某的文具盒”，它就马上来到你的面前，这样就比现在的它方便多了，那是多么美妙的一件事呀！
文具盒不仅外形可爱、好看，还是我的一个学习小助手。
因为它里头装着帮我擦去错字；帮我做对题目；帮我把直线画直；帮我画出美丽图案的等等工具。
怎么样？好吗？如果想要，就快点叫家长给你们买吧！
第十篇
教学设想：
以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象，拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣
课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（配乐介绍：书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒，里面住着快乐的一家，有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他们都各有各的本领，有一天啊……）
二、展开联想，分步练说
1．总说。
课件定格在文具盒一家全部都已出现时的静止画面，并出示句式：
（开头）___________。有___________，________，有________，……还有________。
可仿照课件的配乐介绍来说，也可根据自己的想象说。
2．联想。
1）以铅笔为范例想象练说。
课件出现各类铅笔的特写镜头，引导学生多角度地展开联想。如：颜色——外衣，长短——身高，笔芯——肚子，橡皮头——帽子等等。（参考：铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧，她们有的穿红衣眼，有的穿绿衣眼，还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！她们都长得瘦瘦长长的，很苗条，就连肚子也是细细小小的，但你可别小看了这个小肚子，听说，工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料，叫“石墨”，铅笔姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇，还能帮你说话，把你要说的话写出来，让别人知道。）
2）自选一类，想象练说。
课件展示其余几种文具的特写镜头供学生选择，引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。（如：小刀弟弟长得很威武，穿着简简单单的一件蓝色外套。他和铅笔姐姐们最要好，哪位姐姐受了伤，他总是第一个赶去帮助。）
3）总说。
在第一步简单总说的基础上，拓展想象，把文具盒一家介绍具体。
三、自选题材，拓展思路
1．引导学生从不同题材去拓展思路。提示：
1）说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。
2）记叙性。从各类文具间的关系出发，想象他们之间可能会发生怎样的故事，如和睦相处一类的，或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选，不一定把课件中展示的文具全都写进去。
3）抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。
第十一篇
我有一个文具盒，它的外观像一列火车。它穿着一件蓝色的衣裳，上面印着一只仰望天空的小熊，忙碌的蜜蜂和快乐的小狗。“火车头”是一个很实用的小小削笔刀，我总是把那些调皮的断笔塞进“火车头”，把“小火车”喂得饱饱的，让它每天充满能量。“小火车”有上下两层，上层住着我的12色彩铅，下层住着我常用的铅笔，橡皮和尺子。我是怎么得到这个文具盒的呢？
我和这个文具盒有一个小小的故事。上周六，妈妈带我和妹妹去湖里区图书馆听台湾子鱼老师的讲座。生动有趣的讲座结束后，图书馆的黄老师给要我们每人发一个文具盒，我也排队上去领了一个，我非常喜欢这个文具盒。
因为它不但是我学习的好伙伴，也是我的“开心果”。每天我不开心的时候，一看到这列“小火车”，我就想起子鱼老师给我们讲的开心的故事，《孔雀的名字叫它的尾巴十分美丽像彩虹般的耀眼》和《这真是一块长满青苔的怪石头》。子鱼老师风趣幽默的语言立刻让我的心情又像阳光般灿烂。我好喜欢我这个特别的文具盒！
第十二篇
文具盒是一种常见的学习用品，它给我们的生活带来了很大的方便，是一个“得力小助手”。
文具盒主要分为两类，一类是用布做的笔袋，一类是铁或塑料做的长方形的一个盒子。
布做的文具盒实用。布上缝着各式各样的精美的小图案。笔袋一般长15厘米，宽5厘米，很轻。笔袋是用拉链打开的，很顺手。但凡事都是有缺点的，人无完人，物品也是如此。笔袋虽然轻便、漂亮，但是笔袋容易脏，很软，无法对里面的文具起到很好的保护作用。
铁或塑料做笔盒很坚硬，比起笔袋铅笔盒，它就可以有效地保护里面的文具，应为它是硬的。它还有一个很重要的作用，就是它可以容纳的空间很大，可以装很多的文具。它四四方方的，有着光鲜亮丽的衣服。
文具盒是文具们温馨的家。这个家里面住着尺子、水笔、铅笔、橡皮......你瞧!尺子正舒适地躺在文具盒里，享受着;水笔也笔直的躺在那，好像在做梦......
文具盒是我们学习的忠诚伙伴，有了文具盒，我们的生活也更加方便了。
第十三篇
我心爱的文具是文具盒，因为它就像一栋别墅。
第一层住着钢铅兄弟，每当我要写作业时，它们会分工来完成这个使命。感比哥哥来帮我完成语文作业，铅笔弟弟来帮我完成数学作业。就因为这样我才把它们命名为“钢铅兄弟。”
但是，它们也会犯错，所以光有它们可不行，每当它们犯错的时候，修正派兄弟就会跳出来解决问题。
第二层的东西可就多了，最显眼的就数“剪刀侠”了，别看他不大，用处可不小哦！每次美术、综劳课的时候它都心甘情愿地为我剪着东西。第二个就是我那“折侠”，需要画线的时候，它都会跟钢铅兄弟认真地完成这项任务。
怎么样？这就是我的文具盒，我命名它为“文具组织”。
第十四篇
我有一个漂亮的文具盒，一天我跟妈妈说：“我的文具盒坏了，给我再买一个吧?”几天后，我的新文具盒到家了，我对它爱不释手。
文具盒是长方形的，有我两个手掌大。它是用粉红色的皮制品做成的，它的上面有一个即可爱又漂亮的蒲公英仙子，她有一头金黄的头发，头上还有一棵小蒲公英，雪白的皮肤是那么白皙美丽动人，一对弯弯的眉毛，像两片柳叶，月牙似的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，当我遇到不认识的字老师要求我回答问题时，看了看她，她仿佛对我说：“小主人心情开朗些，你一定可以的。”文具盒上面还有一行小字“蒲公英花语，开朗。”
打开文具盒，接开拉链，里面有四间小卧室可以使用，第一间小卧室里躺着可爱的粉笔妹妹，第二间卧室里躺着蓝蓝的黑囊弟弟，第三间卧室里躺着整齐的铅笔大军，第四间卧室躺着我其他的学习用品。
我爱蒲公英仙子，更爱我的文具盒!
第十五篇
随着社会的发展，交通工具也越来越先进。就拿我家的交通工具来说吧，不知不觉，已从自行车发展到了汽车。生活真是越来越方便了!
曲一：自行车
上幼儿园的时候，妈妈每天用自行车接送我。自行车的尾座上装有一个藤(ténɡ)制的小椅子，我就坐在小椅子里。椅子两旁有扶手，下边有踏脚。上学放学的路上，我都坐在小椅子里快乐地欣赏风景。
坐自行车的感觉很悠闲，但随着我的成长，妈妈骑自行车越来越吃力了，而且那把小椅子也渐渐不适合我坐了，就是勉强坐上去也动弹不得。要是有一样新的交通工具，那该多好啊!
曲二：摩托车
小学一年级的时候，爸爸买了一辆摩托车。摩托车比自行车好多了：既省力又方便，还可以经常兜风。我坐在爸爸的身后，看着身边的景物飞驰而过，心里美极了。
但是摩托车也有缺点。寒冬腊月，坐摩托车，刺骨的寒风就会钻进怀里。夏天，身上又被烤得火辣辣的。在狂风暴雨的天气里，雨把我们的脸打得生疼，风“呼呼”地刮着，仿佛要把我们的车吹起来。有什么办法呢?
曲三：汽车
摩托车买了三年，爸爸买了一辆汽车。雨天，外面的雨滴滴答答地下着，但是我们坐在车里，既不受干扰还可以悠闲地听音乐;晴天，可以打开汽车的天窗，让外面的微风吹拂着脸庞，打打瞌睡，真是惬(qiè)意无比。
时代在发展，社会在进步，从我家的交通工具“三部曲”中，我发现我们的生活真的如同芝麻开花——节节高。
