《什么让我们快乐》这篇文章探讨了快乐的本质，指出快乐并非来自物质财富，而是源自内心的满足和对生活的热爱。作者认为，快乐是一种态度和选择，每个人都有责任去寻找和创造自己的快乐。文章启发人们要珍惜当下，拥抱生活中的小美好，从而获得真正的快乐。
什么让我们快乐读后感(一)
曾有一则新闻让很多人痛心：一位少年因为成绩没考好而跟妈妈在出租车里发生口角，而情绪失控的他突然打开了车门，跑向公路的一边，站在大桥上纵身一跃，从此与母亲生死相隔，他的妈妈跟着他跑下车去，却没能阻挡到他的纵身一跳，跪倒在桥边放声痛哭起来。
那个孩子并不大，正是快乐成长的时候，却因为一次成绩选择结束了自己宝贵的生命，这让很多人唏嘘，对于孩子们来说，快乐到底是什么？他们为什么会选择轻生？
快乐的定义有很多，有人认为成功才是快乐，有人认为好好活着就是快乐，而我的孩子出生时，医院送了一个纪念品，上面印着他出生时的小脚丫，医院让我们选择一段话刻在这个纪念品上，当时很多妈妈选择的是成功、财富等关键词，而我选择的是：愿你步步精彩。是的，我并不指望他有多成功，但我希望他能活的精彩，而对于精彩的定义，他开心就好，他认为的精彩，就是精彩，而我将永远是他的支持者。
近期看了一本书，里面有很多问题让我重新思考了快乐的意义，这本书也让孩子们思考，到底什么能使人快乐？这本书的名字是《什么让我们快乐》。
一共13个问题，贯穿了孩子们的一生，回答这些问题后，你会感到自己充满了信心和勇气去面对未知的人生。所有的问题都是先抛出一个大家常规认为那样的总结，接着再由小精灵提问，让人引发思考，最后思考另一个角度，是否有其他结论？人生并不是选择题，而是开放性试题，你不仅有一个选择，而是可以通过自己的探索，找到快乐人生的钥匙。
比别人更成功能让我们快乐？小精灵问道：你也喜欢成功吗？小精灵的提问，也可以是父母的提问，这里可以引发孩子思考，并且回答，是否真的如此。接下来打开书页，翻看后面的内容：或者和其他人合作，一起成功？
是的，自我的成功让我们感到开心，但团体的合作，若是获得了成果，更让人感到兴奋不是吗？
被360度无死角的照顾让我们快乐？小精灵问道：至少，他什么险也不用冒啊！作为成年人，我想到的是毕业被父母直接安排进入事业单位的朋友，他们被保护的很好，从未受过挫折，但这样真的快乐吗？相比之下，我更羡慕那些能够自己闯出一片天的人。翻开书页，可以看到：跳出安全圈，自己去蹦跶！是的，后者更让我感到快乐！
害怕陌生的事物？当然，我们都更习惯于熟悉的东西，跳出去让我们感到害怕而陌生。但是呢？好奇的尝试未知，更让人感到兴奋不是吗？
书中有关于做自己还是一味效仿别人、学会分享、学会同理心、攀比心理等等都有涉及到，这些问题都用丰富的图画引发小朋友的兴趣，抛出一个常规想法，接着引发思考，让小朋友进行独立思考，得出自己的答案。
每个人都是独立的个体，父母的快乐代替不了我们，而我们也不能因为别人的想法而左右自己的人生。
什么让我们快乐读后感(二)
公园里，一个三四岁的小女孩坐在地上哇哇大哭，两个老人蹲在旁边连哄带劝，“好了好了，别哭了，你看你多幸福，爷爷奶奶天天都陪着你，想要什么买什么？你还有什么不开心不快乐的呢？”
然而他越说，小女孩哭的越厉害，最后爷爷生气了，一个劲的数落小女孩不知好歹。
这样的情形并不少见，现在的孩子被称为在蜜罐里长大的一代，再没有比他们更幸福的了，所以很多时候，我们都自以为孩子生活的很快乐，他们也应该快乐。
英国作家塞·约翰生说，“允许孩子们以他们自己的方式活得快乐，难道还有比这更好的办法吗？”
那么孩子们自己的方式到底是什么样的呢？难道父母们不可以满足孩子让他们自己去寻找快乐吗？
很显然，身为父母，我们完全赞同这样的观点，也完全支持和鼓励孩子们去寻找自己的快乐。
然而事实上，有很多孩子不知道应该怎么才能使自己快乐，更不能分辨哪种快乐的方式才是正确的合理的。
父母们从孩子出生就忙于各种启蒙，英语启蒙、音乐启蒙、诗词启蒙、绘画启蒙等等等的，却很少有人提到快乐启蒙。
不错，快乐也是需要启蒙，需要引导的。
那么应该怎么进行，怎么开始呢？不妨让我们来看一只可爱又有趣的小精灵吧，这只小精灵会带领我们寻找真正的快乐。
这只将让我们带上快乐启蒙之旅的小精灵，来自于一本法国的绘本，叫做《什么让我们快乐》。
它的作者是玛丽•阿涅丝•高德哈，是法国出版社巴亚的杂志总编辑，她的文笔温柔细腻而又简单，寥寥几笔便将孩子带入一个温暖的故事里，悄无声息的就打动了孩子的心。
在《什么让我们快乐》这本书里，她运用奇特的手法，让一只可爱的小精灵用提问和回答的方式，来与孩子做游戏，让孩子在小精灵的带领下，去思考去完成。
而书里的13个情景提问，也分别从13个不同的角度启发孩子得到快乐的方式。
比如其中第二个问题，“被360毒无死角的保护？”。
“至少，他什么险也不用冒啊？”
小精灵整个身子趴在地上，懒洋洋的，代表了她在回答这个问题时的态度，很轻松，或许真的是真快的。
翻页却又问道，“或者跳出安全圈去蹦跶？”、
这一副画面也很有意思，被360度无死角保护着的小山羊瞪着大眼，似乎看不出不快乐，但也绝对不是快乐的，然而当她跳出安全圈的时候，脸上的表情却是很开心的。
那么这个问题的答案就很明显了，跳出安全圈也许会更快乐。
但作者却不直接提出来，而是用一种反问式的提问来调动小朋友进行主动思考。
书页的设计也很巧妙，从第一页的“什么让我们快乐？”可以一直翻开着，然后连接后面的每个问题，后面的每个问题也能再拉开一页，就是一种不同的回答！
小精灵从成功、被保护、对未知的惧怕一直提到学会爱学会分享，在生动的表情和有趣的动作里，简简单单的把小朋友们带进两一个世界里。
他们会明白很多事并不是只有一面性，并不是非黑即白，快乐也有很多种，每个人都可以选择自己的快乐。
在陪孩子念这本书的过程中，小朋友完全被小精灵的形象所吸引，仿佛那就是他们最真实的自己，当他们遇到这些事的时候，也会跟小精灵一样做出那样的动作露出那样的表情。
在寻找快乐的路上，孩子们就是这只可爱的小精灵，他们或许会犯很多错，或许会做出很多滑稽的事，但他们终会学会思考，学会正确的对待快乐和幸福，学会勇敢的去面对所有正在经历着的事。
爱默生说，“快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。”
我们的小精灵会把快乐的香水洒在自己身上，从而给身边的人带去美妙的香气，使得周围的人都跟着快乐起来。
这是一种感悟，一种力量，也是一种成长！
什么让我们快乐读后感(三)
你最近一次不花钱获得快乐是什么时候？
《什么让我们快乐》这是一本适合于大人和小孩同时看的绘本，它的设计很特别，你翻开来先看到问题，打开折页才能看到回答。内容是涉及到13个主题，包括成功、保护、害怕新生事物、对他人视而不见、换位思考、摔倒、独享、不安于自己、互相攀比、哭鼻子、干不完的活儿、贪心的掠夺，学会去爱。每个问题看起来简单，但回答起来却不那么容易。
作者是法国作者玛丽.阿涅丝.高德哈，她是法国出版社巴亚的幼儿杂志总编辑，也是童书作家，专为旗下杂志《波皮》、《小苹果》、《美丽故事》等杂志撰写故事。她擅长以温柔简单的文笔，描写幼儿的日常生活，邀请孩子走进故事，打动他们的心。她亦与各国插画家合作绘本，如《小怪兽去上学》、《小猪一家》，与英国插画家海伦•奥克森伯里合作的《向幼儿园前进•小雷欧》系列广受欢迎，还制作成卡通。
害怕是每个人天生的，不害怕是后来学会的。
比如小朋友一般都害怕陌生的事物不敢接触，却丧失了对一些新事物的探索。《什么让我们快乐》的书里这样讲述，一只蜗牛很害怕不敢接触新事物，当它鼓起勇气的时候，却尝到了草莓甜甜的新滋味。这个讲起来看起来很简单，但是做起来的话恐怕有一个难度。你作为大人就要告诉小朋友每个人都会害怕，要保持好奇心，尝试去看看、闻闻、摸摸甚至跟它互动一下，看看这个新事物有什么特别的地方。这样我们就可以认识更多好玩有意思的事物啦。这才是我们对待新事物的看法。
快乐越分享越多，能够分享是富有者。
再比如提到分享，看起来那个拎着篮子的兔子拥有全世界所有的东西，它应该很快乐。但是当它把篮子里的东西跟好多人分享的时候，发现比自己单独占有的时候更快乐。世界上最大的孤独不是自己单独存在，而是你有快乐找不到人分享。你有一个苹果，我有一个梨，我们一起分享就会同时尝到苹果和梨的味道。这就是分享的好处。这个能够教会小朋友不单独专享自己的东西，可以跟别人一起分享，也可以同时交到好朋友。快乐越分享越多，分享不仅能让自己变得慷慨富有，也能带来更多好运。做个快乐的小富翁，就要学会分享。
认识和了解自己是每个人一生的课题，越早做越轻松
一匹小小的斑马，觉得自己的花纹不好看，于是就用别的颜色的颜料把自己身上的纹路抹掉换成新的。在这个画面当中你能看到它不接纳自己，觉得自己不够好，所以才会去模仿别人。当它能够理解自己，理解自己独特性的时候，就能够很平静地做自己，甚至由讨厌变成欣赏自己身上与众不同的花纹。认识和了解自己是每个人都应该做的课题，从小就要教育和引导小朋友，学会接纳自己，包括好的和不好的，学会看到自己的独特性，不会被外部的其他东西迷惑。我们很容易爱自己被别人强调的部分，却很少静下来想想我们爱自己，应该包括自己的全部。
攀比是用别人的评价看自己，珍惜拥有的才是用自己的角度看世界。
一条鱼和一只鹦鹉共同在秋千上玩，它觉得自己飞的很高了。可是它觉得自己呼吸不太顺畅，于是又回到了水里，尽管看起来它不如鹦鹉飞的高，不过鹦鹉却看不到水里的世界。一味地攀比只能让自己不舒服，甚至丧命，只有珍惜自己现有，才会让自己更快乐。
小朋友喜欢炫耀，总是喜欢比谁比谁更厉害，于是就会陷入盲目攀比而不自知，甚至还会因为攀比而有一些很过分的要求。这时候家长就可以拿这个例子来给他们看。大家需要相互尊重，各司其职，而不是一味攀比变成一样的。
《什么让我们快乐》这本书里的问题，甚至你还可以自己尝试去回答，看看你有什么新的不一样的角度和看法。毕竟小朋友的答案可能千变万化，而我们成人的角度也可能不尽同一。
世界是多元而包容的。我们要学会爱自己，也要爱别人。当然，在这个过程中我们要学会独立思考，这是最重要的。当小朋友有了独立思考的能力和分辨率，不随波逐流，那他们就会构建自己的快乐。快乐不止一种，什么让我们快乐，就会有千千万万种不同的回答。这本《什么让我们快乐》值得每一个人阅读。
什么让我们快乐读后感(四)
曾经在豆瓣上看到一篇文章，大概意思是自家孩子无论在学习成绩、爱好特长还是待人接物，都不是世俗眼中的一百分孩子，但是却是能永远在旁边给别人鼓掌的暖心小天使。
我心里不禁有个疑问，到底什么样的孩子才是完美小孩呢？
是那个勇敢，不喊疼的孩子，还是摔倒就大哭一场的小可怜？
是永远一个人躲角落的社恐，还是交际能力满分的小甜心？
是那个多愁善感的鼻涕虫，还是乐呵呵的乐天派？
嘘，先不要告诉我答案，我们不妨看看这本只有13个提问的绘本《什么让我们快乐》。
虽然绘本的名字叫《什么让我们快乐》，但是奇怪的是，封面上却是10只不怎么高兴的动物， 你看。
这些动物，到底发生了什么呢？
别急，可爱的阅读小精灵带我们一起来看看。
阅读小精灵是什么？
原来是一个身穿波点衣服，头上有天线的小可爱。
第一个问题
阅读小精灵没有给出答案，只是说了一句：你也喜欢成功吗？翻开这面折页看一下。
成功有唯一的方式吗？
是一个人单打独斗比较厉害，还是大家一起努力比较快乐？
如果家长不干涉孩子们的选择，对于他们来说，选择自己喜欢的方式才是最好的，每个孩子会根据自己的性格来选择是独立作战还是团队合作。
当然一个人的时候，那就需要独自承担所有的辛苦和压力了。
第二个问题
阅读小精灵说：至少，他什么险也不用冒啊。
不用冒险的人生到底好不好玩呢？
有人可能认为太无聊，或者太脆弱。但是假如我可以拥有一个完全不用冒险的人生，为什么不要呢！
在这个陷阱丛生的社会，我们的生活就像是升级打怪，无时无刻不在保持警惕，如果有轻松的人生难道我们不想要吗？是因为我们没有条件去拥有这样的轻松人生。
所以当孩子在面对这个问题，选择了被保护时，不要立刻去教育他，而是去思考为人父母能否给自己的孩子提供这样的呵护。
阅读小精灵提示：咦，他看到了什么？怎么一副被吓坏的样子！
那个害怕陌生事物的蜗牛，不就像是我们“社恐”人群嘛！
这只驮着厚重外壳、害怕陌生人群的蜗牛，简直就是每天躲在工位上不想和任何人打交道的我呀！
尝试新鲜事物对于我来说，难度太大，甚至面对新同事的主动问好都如坐针毡。每次看到迎面走来的领导，我都幻想自己是隐形人。
不去尝试新事物从来就不是因为新事物不好，而是对陌生事物的恐惧远远大过好奇心。如果你家有“社恐”宝宝，看看他的选择是什么。
阅读小精灵说：哟，我也很喜欢吻！
爱与被爱一直是人类热衷的去讨论的话题，拥有爱人的能力是天赋，而被爱则是上天的恩赐。
陷入爱情困境的人类，最喜欢问的问题是“找一个我爱的，还是爱我的人”。贪心的我们往往想要两全其美，这个人最好是我爱的，也是爱我的。
这13个问题都没有标准答案，意味着想要怎么做，其实就看你自己，你想要什么答案，你就去怎么做。
然而在现实生活中，父母给孩子灌输的理念都是唯一的，一种“一定要这样”的绝对价值观。比如“哥哥一定要让着妹妹”、“玩具一定要分享”，只有遵照父母要求做的孩子才是懂事的孩子。但是，这样的懂事，是孩子愿意接受的吗？
这样的要求，是不是就像一棵被过度修剪的小树，表面上看着漂亮，但是却失去了原本自然的本真。
我们为什么不给孩子多一点的自由呢？长成一棵独一无二的树难道不好吗？
《什么让我们快乐》，通过这种引导式的提问，让孩子们去思考更多的可能性，不强迫孩子接受“正确答案”，这才是快乐的意义。
孩子和家长在阅读过程中，通过提问游戏，引导孩子积极思考这些问题，而阅读小精灵则无比贴心，说出了孩子们在面对这些情景的内心真实感受。
“思考人生”，在成年人看来是一件非常严肃的事情。可是《什么让我们快乐》，却通过简单的提问游戏这一巧妙的设置，让小朋友轻松搞定这一大难题。
一个问题并不只有一个答案，人生也不是非黑即白。快乐从来就不是一条单行道，快乐既是一种人生态度，也是一种选择，只不过不同的选择对应不同的快乐。
在绘本《什么让我们快乐》里，这13个问题是每个人成长过程中一定会遇到，甚至贯穿一个人一生的问题。虽然每个问题都只有两种选择，但是在小朋友的心里，一个问题可能有无数个答案。通过讨论和探索，孩子们将会做出自己的选择，找到快乐人生的钥匙。
什么让我们快乐读后感(五)
什么让我们快乐
前段时间看到一则新闻：甘肃兰州10岁的哥哥因为学业压力大还被妈妈打，感觉非常委屈，想要带着妹妹离家出走，两人在高速路上行走，准备从兰州回300多公里以外的老家，后被民警发现。
孩子出生时，很多家长最大的心愿是：希望孩子健康快乐成长就好。 可随着年龄的增长，希望由健康快乐变成了高分数、好成就，高压负荷之下，孩子渐渐丧失了发自内心的快乐，快乐成了一种奢侈品。 没有快乐的人生，即便有了高分数就一定意味着成功吗？ 关于快乐，美国《时代周刊》研究表明： 平均而言，快乐的人在工作和爱情方面比不快乐的人更易成功。他们能获得更好的绩效评估，并获得更高的薪水，也更有可能结婚；一旦结婚，他们对自己的婚姻更满意。更快乐的孩子在成年后，更易成为成功及有成就感的人。 快乐的家庭养育快乐的孩子，快乐的孩子拥有更加健康、多彩的人生。 我们常常看到很多小孩过于追求完美，对于小小的错误、选择总是很纠结，认为自己很失败，不能接受否定等任何负面言语或行为，常常表现出忧郁、焦虑等症状，这类行为与年龄非常不符。
人生充满着选择，任何选择的背后都有着独特的意义。 作为家长，如何抓住孩子成长关键时期，让孩子学会寻找快乐人生的钥匙，学会做出自己的选择？
前段亲子阅读绘本《什么让我们快乐》，加深了我对孩子成长中独立思考能力、快乐教育的认知。
人生不总是非黑即白，快乐也不是一条单行道，日常生活多情景探讨有助于帮助孩子与家长了解、体验快乐的源泉、多方位培养孩子独立思考能力，养成健全的人格。 全球最畅销的美国育儿书《优秀父母都会做什么？》作者Erica Reischer博士认为：孩子的幸福有三个主要维度：快乐，参与和意义；快乐作为第一要素，最该追求。 在《什么让我们快乐》一书中，作者设计了13个情境提问，这13个问题贯穿着一个人的一生，是我们每个人成长中一定会遇到的问题：探索未知、面对挫折、独享与分享、工作与休息、学会帮助、从众与做自己、攀比与接纳、学会接纳、贪心与保护、爱与被爱…
这本书没有给出标准答案，而是引导孩子独立思索人生中的这些问题，主动寻求自己想要的答案。 《什么让我们快乐》作者是法国作家玛丽•阿涅丝•高德哈，她是法国出版社巴亚的幼儿杂志总编辑，擅长以温柔简单的文笔，描写幼儿的日常生活，邀请孩子走进故事，打动他们的心。
《什么让我们快乐》插画作者卡门•凡佐尔（Carme Vendrell）出生于西班牙巴塞罗那，她的画风独特、色彩鲜明、充满了童稚般的真诚和热情，深受读者喜爱。她创作的作品超过百册，畅销很多国家，获奖不计其数。 温柔的画风，贯穿一生的关键情境提问，这本书的背后又会怎样培养孩子独立思考的能力呢？
书中提出13个情境问题，每个问题之后，小精灵会有相应的自己对应的独白，之后引出另一种选择。 比如：小羊在羊妈妈织出来的“围墙”中生活，也就是：360°无死角保护。
小精灵的语言：至少，他什么险也不用冒啊。
翻开书的折页可以看到另一种选择：或者跳出安全圈去蹦跶。
不用冒险的人生如同小精灵说的那样，人生无风险，家长为孩子构造一面安全墙，孩子成长便少了一些难题，与此同时也意味着少了多种体验（和现实生活中的很多人的人生非常相似）。 但如若选择跳出舒适圈，尽管有很多风险需要面对，却有了丰富的体验。 再比如：夜晚，正在爬行的蜗牛似乎被眼前的物品吓到了：吓怕陌生的事物？
小精灵解说：咦，他看到了什么？怎么一副被吓坏的样子？
翻开折页，另一种选择：蜗牛在尝草莓的味道：或者好奇地去尝尝未知的味道？
面对陌生事物，恐惧、未知...都是正常表现，有人害怕、担心，有人大胆尝试。 没有完全对错的选择，也没有无比正确的人生，任何一种选择都有利弊，家长与孩子了解到这点，无论对方做出怎样的选择，都能理解背后的动机与意义。
作者通过不同主题设置不同的选择可能，折页设计非常巧妙，每一个主题后家长可以让孩子多方位思考，看是否有更多思路拓展，更多选择的可能，而不是强制的“正确答案”。
亲子阅读过程中，通过提问游戏，引导孩子积极思考这些问题，无比贴心的小精灵解读，第一时间表达出孩子面对不同情境时内心曾有的真实感受。
简单的游戏提问设置，让孩子在阅读中体味人生的意义，了解到快乐其实是一种选择题，没有谁的人生无比正确。
每个问题在书中只有两种选择A或B，但我们都知道现实中，每个问题可能会有多种选择，翻页设计悬念的背后应该有更多的选择，折页中总会有更多惊喜等待着我们的选择。 于我们而言如此，于儿童成长更如此，我们不能陪伴孩子一生，但教会孩子独立思考、主动寻求答案、做快乐的人是为人父母都应该学会的。快乐的人生会有更多的可能、更加丰富的体验。
我很喜欢的作家三毛曾说：你快乐吗？你快乐吗？你快乐吗？试试看，每天吃一颗糖，然后告诉自己今天的日子果然又是甜的。 人生不同阶段总会有各种各样的问题接踵而至，但这些都不应该影响我们选择快乐的心态。
孩童时期培养孩子独立思考能力，学做快乐的自己，健全的人格应是快乐下的勇于担当。
什么让我们快乐读后感(六)
曾经有家俱乐部，拿出了一笔奖金，邀请微表情专家，守候在最繁华的地段，看到快乐的人，就奖励一笔钱。一天过去了，有成千上万的人，经过专家的面前，但是，只有22人，得到了奖金。也就是说，只有22个人，是快乐的。
为什么快乐的人那么少？什么让我们快乐？大人也未必能明确说出答案，也许《什么能让我们快乐》，这本绘本里，会有你想要的答案。《什么让我们快乐》每一页都有不同的动物，每一页的故事都不一样，在不一样的故事中，体会哲学的思考。这是一本给大人看的，也是给小孩看的绘本。如果你有小孩，那就非常适合亲子阅读。
《什么让我们快乐》是由法国的玛丽•阿涅丝•高德写的，她是童书作家，擅长写孩子们的故事，打动孩子们的心。由西班牙的卡门•凡佐尔绘画，她的画风比较独特，用色鲜明。《什么让我们快乐》，玛丽•阿涅丝•高德用故事，带孩子们体会，什么让我们快乐；卡门•凡佐尔用鲜明的色彩，充满童趣的画面，吸引着读者阅读，两人的合作，让阅读《什么让我们快乐》，成了一件快乐的事。
什么让我们快乐？
《什么让我们快乐》，拿在手里，就已经让人感到快乐了。整本书，从封面开始到书的内容，都是黄色为主色调。
黄色象征阳光的色彩，带有积极的能量，被称为高明视度的幸福之色。《什么让我们快乐》每一页基本上都有明亮的黄色，这种黄色会显得轻巧可爱。
正如歌德认为的那样，黄色与阳光最接近，是最单纯的颜色，充满生机。
感受下这股让人充满力量的黄：
一般的绘本，打开环衬，就是一页翻过去，《什么让我们快乐》在环衬的设计上，与众不同，是可以翻开的，这也是整本书的设计。按照提示，环衬这半页就那样翻着，这能让我们有意识地带着问题，去阅读。看每一页的故事，再看看问题，想一想，这能让我快乐吗？
每一页故事，都有小精灵的引导，小精灵会根据情境，有相应的问题，小精灵的存在，代表的是这本书，看着小精灵的问题，就像是在和书的一种交流，针对小孩子而言，这种交流，更为主动。
拿我女儿举例，我女儿平时看绘本的速度，飞快。她只是看图片、看文字，看完就算完了，这也是普遍孩子们看绘本的状态，《什么让我们快乐》的这小小精灵，能让翻页的速度，稍稍停下来，看看小精灵的问题，想想自己是否也是这样思考的？
环衬的设计和小精灵的存在，潜移默化地培养孩子，主动阅读的习惯。同时，也不断推动着，翻页的动作，这也是在给孩子种下主动阅读的种子。
《什么让我们快乐》从封面就已经开始讲故事，每一只动物的眼神，看向的地方是不一样的。看完整本，才会明白，为什么封面的大象，是微笑着看向小老鼠的，在大象和小老鼠的故事中，讲述的是爱与被爱的故事，爱，当然是笑着的了。
而封底，看到的是动物们的背影，比如小老鼠是坐在大象背上的，这和封面中大象与小老鼠的对视，是遥相呼应的；封面的小猴子是托着两腮，思考的样子，封底的猴子，看起来是和坐在大象背上的小老鼠相视一笑的，相信它思考的问题，有了自己的答案。
小熊摔倒勇敢站起来的故事中，为什么熊妈妈举起的双手，一只是耶的姿势，一只是四根手指，这又是为什么呢？
《儿童文学的乐趣》中说：
《什么让我们快乐》的文字，是充满悬念的，图画也是吸引读者的，让人不断从细节中，发现阅读的乐趣。
《什么让我们快乐》，很哲理的话题，每个人有每个人的答案，如果你问起孩子来，更是会有五花八门的答案。
《什么让我们快乐》每一页都是一个独立的故事。每一页左边是故事的开头，翻开折页，故事的发展，总是出人意料，会有一种惊叹“哇，原来，故事是这样的，和我想的不一样”。
猫和老鼠们，左边看到是一只老鼠拿着剪刀剪猫的尾巴。看到这一页，我2岁多的儿子说“老鼠觉得猫的尾巴不好看，要剪掉。”翻开折页，原来，老鼠过生日，其他老鼠为了让主角高兴，才做出这样的动作。讲述的是有关友谊、冒险的故事。
羊妈妈织着围巾，小羊站在一圈圈的围巾中，一看到就觉得很暖和，打开折页，小羊却用毛线跳起了绳，配的文字是“跳出安全区去蹦跶？”。
狮子和老鼠们，讲述的是攀比与合作的故事，也可以有不同的理解，讲述助人为乐的快乐。等等，不同的动物出场，诉说着不同主题的故事。
《什么让我们快乐》，每一页可以当成，独立的故事看，也可以将每一个故事，串成一本故事集。这些故事，有关于友谊、成长、分享、冒险、做自己、学会爱与被爱……所有的这些，对于人生来说，从出生到长大，都会经历。
孩子成长的旅途中，也许，在未来的某一天里，会遇到故事里相似的场景，有一天，他们会变成故事里的狮子和长颈鹿，体会帮助别人的快乐，也会变成猫和老鼠中的老鼠，为了博人一笑，去做一些冒险的事；也有可能，他们一直觉得在大人的怀抱中很快乐，就像小羊一样，忽然在某一天，跳出了舒适圈，体会到成长的快乐。
孩子天生就是哲学家，他们对快乐的定义不一样，不同的快乐，需要自己去寻找答案，体会每一种不一样的快乐。
伴随着生命成长的阶段性，体会到的快乐也是不一样的。我问过我女儿，什么时候，是快乐的。她说打娱乐游戏的时候，是快乐的；交朋友的时候，会感到快乐；比起打游戏，她更愿意和朋友们一起玩耍，因为，和朋友一起的快乐，令她更舒服。另外，克服困难的时候，那种成就感令她特别快乐。体会过不同的快乐，才会明白什么，能让我们快乐。
《什么让我们快乐》，一本拿到手里，就令人感到很快乐的书。也许在某一天，孩子会在现实中，体会到书中的场景，慢慢地，他们也就有了自己的答案，逐渐形成让自己快乐的能力。快乐，也就不是一件难事了。
什么让我们快乐读后感(七)
关于成功，有一条广为流传的公式，成功=智商+情商+财商。“三商”教育的重要性可见一斑。然而，拥有出色的“三商”就一定会成功吗？当然，这并不是绝对的。
积极心理学领域最先锋的实践者、哈佛大学著名心理学者肖恩·埃科尔，通过多年研究得出结论：先有快乐，然后才有成功，快乐是最强的生产力与竞争力。
肖恩·埃科尔认为，快乐可以重塑我们的大脑，使其变得更有创意、活力、效率，看到更多的可能性，从而使我们更容易成功。
可见，决定成功的不仅仅是“三商”，从积极心理学的角度而言，还有一个关键的因素，那就是快乐。
如何在孩子成长的关键期，培养孩子拥有快乐这种能力呢？
法国幼儿杂志总编辑玛丽·阿涅丝·高德哈，携手西班牙重量级插画家卡门·凡佐尔创作的《什么让我们快乐》，用别具一格的方法，帮助家长和孩子解决了这一问题。
这是一本写给3—6岁儿童的快乐启蒙书，通过13个情境思考提问，让孩子找到快乐人生的钥匙，明白快乐人生的真谛，从而养成健全的人格，成就更好的人生。
积极心理学和神经科学的研究表明：当一个人越快乐，就越容易成功，而牺牲快乐去换取成功，反而会大大降低成功的概率。
既然快乐是成功的原动力，那么让孩子拥有快乐的能力，就变得尤为重要。
书中精心设计了13个情境思考提问，都是孩子成长中一定会遇到、甚至贯穿一生的问题：探索未知、面对挫折、独享与分享、做他人与做自己、攀比与珍惜、工作与休息、掠夺与保护资源等。
这些关于“什么让我们快乐”的提问，从不同的角度带给了孩子不同的思考，扩展了孩子的思维，提升了孩子的认知。其中，有的是孩子成长必定会遇到的普遍问题，比如面对挫折的提问：什么让我们快乐？在哪儿摔倒就在哪儿趴着？或者站起来继续玩耍？
在成长过程，每个孩子都会遇到挫折。就像孩子学走路时，摔跤是必经的过程。即便孩子摔得很疼，不能马上站起来，也没关系。那就先趴在原地休息一会儿，等疼痛缓解了，再站起来。没有谁会永远趴在原地，除非他放弃行走的本能。
一般情况下，孩子在一岁多的时候学会走路。对于此书的读者群3—6岁儿童而言，他们早已经历了学走路的过程，所以关于这个问题，他们会有自己的想法和选择。需要提醒家长的是，即便孩子选择趴在原地，也不要生气。孩子这样选择的原因，可能是摔疼了，或是一时气馁。请充许孩子在原地趴一会儿，以便度过短暂的疗伤期和心理恢复期。
有的是贯穿孩子一生的重大命题，比如关于做他人与做自己的提问：什么让我们快乐？将自己变成另外一匹马？或者平静地做自己？这个问题换成当下流行的说法就是：活成别人希望的样子，还是活成自己想要的样子？
关于这个问题，不同的人会有不同的选择。比如，大提琴演奏家马友友，活成了自己想要的样子。马友友的父母本来希望儿子成为伟大的数学家，马友友却对数学根本不感兴趣，而是热衷音乐。马友友一直努力坚持自己的想法，父母最后只得妥协，允许儿子学习音乐，最终马友友成为国际著名的大提琴演奏家。
与马友友不同的是，钢琴演奏家郎朗，活成了郎爸希望的样子。郎爸希望儿子成为优秀的钢琴家，于是强迫儿子从小苦练钢琴。在郎爸的严厉教导下，郎朗最终成为国际著名的钢琴演奏家。马友友和郎朗虽然选择的人生路不同，但是他们都获得了成功，也从中收获了快乐。
人生中有些选择并不容易，对于做他人与做自己这个问题，很多成年人也会纠结，不知道哪种选择才能更好地成就自己的人生，获得真正的快乐。孩子对于这类问题的认识无疑是表象浅显的，但是无需担心，孩子会从探索这些深奥的问题开始，学习思考人生，发现快乐。
所有的提问，书中没有给出标准答案，而是引导孩子去思索这些问题，并且得到自己的答案。也许有的家长会担心，如果孩子做出错误的选择怎么办？孩子会不会因此而误入歧途？
对此，法国著名心理学家、精神科医师克里斯托夫·安德烈给出了指导性建议:“人生不总是非黑即白，快乐也不是一条单行道。在讨论和探索中，孩子们将会做出自己的选择，找到快乐人生的钥匙。”
显然，每个孩子可以通过各自不同的选择，获得自己想要的快乐。可见，快乐不是客观因素决定的，它永远掌控在我们自己的手里，这便是快乐人生的钥匙。
当孩子通过自己的思考和选择，找到快乐人生的钥匙，就等于拥有了快乐的能力。
玛丽·阿涅丝·高德哈擅长以温柔简单的文笔，描写幼儿的日常生活。《什么让我们快乐》的语言幽默简短、诗意盎然、充满童真童趣，让孩子很容易从中收获快乐，并获得成长。
卡门·凡佐尔画风独特、色彩鲜明、充满了童稚般的真诚和热情。《什么让我们快乐》中色彩鲜明、逗趣传神的水彩插画，很容易引发孩子的阅读兴趣，同时提升孩子的审美。
关于文字与图画的关系，美国著名的绘本大师芭芭拉·库尼总结说：“图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。”
由于本书的内容是13个情境思考提问，所以故事性和连贯性不强，但是作者设置了阅读小精灵。如此一来，小精灵辅助文字，担负起“细线”的使命，把内容巧妙地融会贯通起来。
扉页中小精灵首先出场，提示我们说：“这一页下面藏着什么？你翻开看一看？”翻开折页后，左页中出现了问题：“什么让我们快乐？”右页中小精灵又提示我们：“真是个好问题，一直都不要合上这一页哟。”再往下翻，就是情景思考提问。
这里详细说一下关于掠夺与保护资源的提问。左页是一种选择：“贪心地掠夺资源？”右页是小精灵发表的看法：“噢！小猴子肯定很饿吧。”再次翻开右边的折页，又是对开页，也是另一种选择：“或者好好地保护资源，更好地利用？”
书中没有给孩子设置正确答案，但是小精灵却说出孩子在面对情境时的内心感受，让孩子代入到情境中，使快乐选择变得更加生动有趣。小精灵还给孩子带来面对情境的另外一种反应，翻开折页之前，孩子会在脑海中设想自己的种种反应，翻开之后，又会有新的惊喜。
这种巧妙的翻翻页设计极具特色，并且特别适合亲子阅读。家长和孩子可以一起玩趣味十足的翻翻页游戏，也可以一起进行快乐选择。家长和孩子如果选择的不一样，可以各自说说自己的想法，孩子就会从不同的选择中领悟到快乐人生的真谛：快乐不是你选择了什么，而是无论选择什么都可以从中找到快乐的理由。
当孩子明白了快乐人生的真谛，就真正拥有快乐的能力。
快乐，是一种能力，也是一种选择。很多时候，不同的选择，会获得不同的快乐。比如，书中关于成功的提问：什么让我们快乐？比其他人更成功？或者和其他人合作，一起成功？
由此，想到了两位诺贝尔奖获得者莫言和屠呦呦。
2012年诺贝尔文学奖得主莫言在发表获奖感言时，说过这样一段话：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”
正如莫言所说，他是一个讲故事的人，而讲故事这件事是源于莫言个人的创作，显然他的成功主要归功于他自己。
2015年诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦，获奖后说：“青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”
屠呦呦虽然是科研带头人，但是她一再强调，青蒿素的研究成功，是研究团队集体攻关的结果。所以，她在获得诺贝尔奖后，将成就的获得归功于集体的力量。
无论是莫言，还是屠呦呦，无论是个人取得的成功，还是跟他人一起合作取得的成功，每个人都可以从成功中体验到各自的快乐。由此，孩子可以从中学会辩证地思考人生。
再比如，书中关于面对紧急情况的提问：什么让我们快乐？发现紧急情况时，假装没看见？或者试着去化解危险？
众所周知，遇到紧急情况时，选择假装没看见，是一种消极的心态；选择去化解危险，是一种积极的心态。
德国哲学家黑格尔说：“只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。”
如果用消极的心态去面对这个世界和自己的人生，那么就不可能成就美好的未来。
孩子会选择用消极的心态，还是用积极的心态，面对这个世界和自己的人生呢？
不必担心，孩子认真思考后，自然会做出正向的选择。
通过这一系列快乐选择，潜移默化地培养了孩子的正向思维和独立思考的能力。
当孩子学会辩证地思考人生，拥有正向思维和独立思考的能力，自然会养成健全的人格，从而更加勇敢地面对未来，进而成就幸福美好的人生。
法国著名心理学家、精神科医师克里斯托夫·安德烈在推荐本书时说：“让我们和孩子们谈谈幸福。否则，社会将代替家长给孩子们教训，并引导他们走上物质、自私和不择手段的错误道路。这本快乐、实用、诗意的书将帮助成年人和儿童讨论和思考是什么让他们快乐，并走向真正、慷慨的幸福人生。”
《什么让我们快乐》如同一枚快乐因子，当把这枚因子植入孩子心中，快乐就会如影随形，幸福就会不期而至。
高尔基说：“快乐，是人生中最伟大的事！”
愿每个孩子都拥有快乐的能力，成就人生中最伟大的事。
