小学三年级作文景物15篇，涵盖了各种各样的场景和风景。从春天的花海到夏天的海滩，从秋天的稻田到冬天的雪山，每篇作文都生动地描绘了不同的自然景观。孩子们用纯真的笔触描绘出了美丽的风景和令人心动的场景，让读者仿佛置身其中，感受到了大自然的魅力。
小学三年级作文景物15篇篇1
我的家乡在江西省宜黄，那有一条很长的小河。
那条河的河水清澈见底，连河里的小鱼，小龙虾和在深水扭动的水草都能看见。水里还有很多奇形怪状的石头。
岸上的沙滩的沙子非常松软。沙滩的一角有一块很大很大的石头。因为它的外形像一朵盛开的莲花，因此我们都叫它莲花石，到了夏天人们都会在这块石头下乘凉
小河的周边有一块田地。春天田里长满了金黄的油菜花；夏天田里到处都是头朝下的茄子；秋天田里长满了板栗、花生；冬天田里全是堆积如山的皑皑白雪。
我的家乡虽然不是什么著名的地方，但我为我家乡有一条这么美丽的小河而自豪。
小学三年级作文景物15篇篇2
我家乡的美景许许多多，比如淙淙的小溪，金黄的菜花田，落英缤纷的桃花林，但我更喜欢家乡这片青翠的竹林。
春天，竹笋宝宝在雨丝中钻出地面，竹笋胖胖的，头尖尖的，像锥子一样，还穿着许多衣裳。竹子妈妈觉得衣裳穿得太少了，又给竹笋宝宝穿上一件又一件的衣裳，多次叮嘱：“别着凉了。”春雨滋润着竹笋宝宝，阳光拥抱着竹笋宝宝。
盛夏，竹叶苍翠欲滴，细得像针一样，竹芯展开成为一片片翠绿的叶子。竹子长得可高了，小竹笋也长高了，这些竹子个个都直直的，像卫兵一样守护着那棵最高的竹子，那棵应该就是它们的国王吧！小竹子虽然比大竹子矮小，但它们却比其它竹子更绿，叶子比它们更细，那翠绿的枝干像伞架似的，细嫩的叶子像绿色的羽毛一样。竹林里空气清新，还很凉爽，是个避暑的好地方。
秋天，竹子被人们砍了下来，编成了手链、篮子、吊饰……各种手工艺品。
寒冬，北风无情地刮着，但竹子依然笔直，竹叶依然是绿色的，像是在说：“我不怕你，我可不是那么容易就被吹倒的。”
我喜欢着四季常青的翠竹，喜欢这高大挺拔的竹子。
小学三年级作文景物15篇篇3
我的家乡在江西南昌生米镇了，这里的景物可美了，希望大家都来玩才好哦。
最值得一提的就是这里最近新建的大型娱乐场所——宝葫芦。说得这个宝葫芦，可好玩了，当然我直接的认识就是通过电视介绍宣传了，鸟瞰图似乎就很漂亮了，有过山车、摩天轮、骑马。。。。好玩的似乎可多了。好像还有城堡哪。
大家如果有机会的话，一定来我们这里看看哦。我到时候做向导。
小学三年级作文景物15篇篇4
我的家乡在建德市大洋镇的一个小山村，那儿有苍翠挺拔的枝繁叶茂的松树，香樟树、竹子，有碧绿透亮的小河，小河里生活着茂盛的大家族鱼虾。
河里的小鱼可真有趣！春天到了春暖花开，万物复苏，一场春雨过后，风里带着新翻泥土的气息，混着青草味还有各种花的香，小鱼也在水里顽皮地游来游去，好象在捉迷藏呢！虽然小鱼机灵过人，但还是太得意了，让爱吃鱼的翠鸟发现被吞食了。不过，小鱼也有勇敢的一面，每当小伙伴要抓住小鱼伙伴时，小鱼们都会勇敢来帮助，使人们分心了，再也抓不到小鱼了。但小鱼也会为一点事吵个不停，比如每当我扔下一些面包屑，你抢我打，最后就自取死亡。
我爱家乡！更爱童年记忆中的小河。
小学三年级作文景物15篇篇5
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
小学三年级作文景物15篇篇6
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
小学三年级作文景物15篇篇7
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
小学三年级作文景物15篇篇8
我的家乡是有名的竹乡安吉，但我今天不写竹子，就写家门前的一处景物。
今天，家里艳阳高照，一走到家门前，就看到两棵小树，一棵高一些，一片绿叶中点缀着几片嫩黄的叶子，好像有几个小仙子在一片绿油油的草地上看风景呢！在这棵树旁边有一棵矮一点的树，过年的时候，它还是光秃秃的一片，像一个无家可归的流浪者在西北风中流浪着，我和爸爸给它挂了几个红彤彤的小灯笼，风中，小灯笼在和小树“玩耍”，小树就没那么孤单了。现在，这棵树已经长出黄色带绿色的叶子，还开出了几朵梅红色的小花，像一个个慈爱的母亲抚爱着可爱的宝宝们。在树旁有一块石头，它留下了岁月的痕迹变的粗糙了。
家门前虽然没有多么美丽，的风景，但这一草一木伴随我童年快乐成长。
小学三年级作文景物15篇篇9
杭州市时代小学的校园里，有一座美丽的长廊，叫新光长廊。它建于2005年4月，距今已有八年的历史了，新光长廊是为了纪念新光小学而造的。
一年级时，每到午休时，我们都会去新光长廊。新光长廊，是个休息、看书的好去处。那里有一片竹子和树，因此，那的空气十分清新。因为树很多，所以很阴凉，是个看书的好地方。坐在石凳、木凳上看书，是一件多么美好的事啊！如果你看书看累了，或眼睛酸了，你可以看看竹子、大树，让眼睛放松一下。有时，你中午出去，太阳很大，感觉很热，你就可以在新光长廊里休息一下，听鸟儿的叫声，呼吸新鲜空气，这时你会觉得心里很舒畅。
在新光长廊的一个入口，你可以看见一些毕业生的照片，这些照片，给我们留下美好的思念，又给小弟弟、小妹妹们留下了美好的明天，看着这些照片，我们好像看到那些哥哥姐姐在操场上挥洒汗水留下笑脸。
新光长廊不但是我们休息的好去处，而且坚固。它长约49米，高约3米，宽1.5米，成“品”字形。它由许多柱子支撑，屋顶上盖着灰色的瓦片。新光长廊经过无数次风吹雨打，它还是完好无损。
新光长廊是我们时代小学一道亮丽的风景。
小学三年级作文景物15篇篇10
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
小学三年级作文景物15篇篇11
记家乡的一处景物--庐山
我生在镇江，长在九江，九江是我的第二故乡。九江物产丰富，风景秀丽是个人见人爱的好地方，大家一定知道在我们九江有许多特产，其中有人称“三石”的石鱼、石耳、石蛙。这“三石”所生产的地方，正是鼎鼎有名的庐山。她不仅有春天百花齐放的花径、天然的植物园，号称“夏都”的避暑胜地，秋高天爽、万里黄云的绝妙风景，更为可观的她冬天的雪后风景。
就说今年冬天吧，一连下起了两场鹅毛大雪，大雪纷纷绕绕地下了好几天后，大地被雪披上了银装，变成了水晶般的童话世界。看，那弯弯曲曲的山路已经铺上了一条长长的白色地毯，它是那么纯洁，那么晶莹，那么美丽迷人，看起来真叫人不忍心把脚踩上去。森林里面的树木上面都穿上了白色的披风大衣，它是那样的纯洁可爱。村庄的屋顶上面，雪姑娘大方地给它送上了一床厚厚的洁白的棉被。屋檐下面挂满了水晶般的小冰棱。它给屋檐装上了一道美丽的花边。路边一棵棵小树挂满了一个一个白绒绒的雪球。微风吹过，树枝一颤一颤的，撒下了一些像面粉一样的雪花，仿佛在向人们点头问好，还送上一份珍贵的礼物。山上的景色就更美了，森林和瀑布、小溪全部都是银装素裹。远眺群山，山上的树都变成白色的了。原来墨绿的山峦都变成黑白相间的了。
九江真不愧被为旅游胜地，庐山更是名不虚传！
指导教师：钱永国
小学三年级作文景物15篇篇12
很多同学一看作文题目是写景物的，就先去想那些写景的词儿，搜肠刮肚去寻找那些写景的句子，用这些词句在纸上编个“景”，结果写出来的景物一点也不生动。那么，怎样才能写得生动感人呢？
首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水：真静啊，真清啊，真绿啊。作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山：真奇啊，真秀啊，真险啊。在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
小学三年级作文景物15篇篇13
夏叶
一片夏叶，
怀揣永久的绿。
绿，透出孤独，
射出暗淡。
仅仅是一夏，
却足以消磨夏叶的辉光。
深沉的绿，
寂寞的绿……
秋枫
红似火，
性情如钢。
火焰在燃烧，
燃烧激情澎湃
秋风宛然吹过。
火焰的猛烈，
似水的柔情，
让迎风冽燃的火焰：
燃过大江南北、一马平川。
冬雪
万籁俱寂，
覆盖高山平原。
鸦雀无声，
掠过死寂的大地。
默默奉献青春豪迈，
宛然付出光与爱。
倾泻着冬的美，
释放着冬的寒……
春雨
沙沙，又是一年春雨季。
清脆的雨声，
紧扣心弦。
春的使者，爱的奉献。
春雨，近于婉约。
听到沙沙声响，
知道，天正泛着蓝，
万物，正滋生新芽。
新的一年又从此轮换。
小学三年级作文景物15篇篇14
根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不能相同。下面介绍几种记叙顺序。
１、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。
２、按空间方位顺序来写景。这里的窨是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。
３、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。
一幅美丽的风景画挂在眼前，怎样把美丽的风景写下来呢？和观察、描写一件事物一样，要先按一定的顺序仔细观察，再按观察的顺序写下来。写景要注意景物的位置，如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。
有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头……小作者观察得很仔细，不但写了图中景物的色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的图画。
写景，还可以选一个位置作为观察点，以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。例如看图写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清清的河水里，骨一群群小鱼在互相追逐。过了石桥，是一片稻田。拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起来了。如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色。
