《玩着写：用孩子的逻辑教作文》是一篇引人深思的文章。它强调了孩子天真无邪的思维方式，认为我们应该从他们身上学习。通过与孩子们的互动，我们可以发现他们在写作中的创造力和独特的思考方式。这篇文章提醒我们，教育不应过于拘泥于成人的思维模式，而应该给予孩子更多的自由和发展空间。
玩着写：用孩子的逻辑教作文读后感(一)
书名：《玩着写 用孩子的逻辑教作文》
作者：耳朵老师
玩着写：用孩子的逻辑教作文读后感(二)
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玩着写：用孩子的逻辑教作文读后感(三)
十一，一个正在读书的学生，他的妈妈耳朵老师开了写作班，把他带进了写作班学习写作。
耳朵老师，山西省作家协会会员，多家知名媒体专栏作家，曾在国 家 级刊物上发表过文章多篇。十一出生后，她发现文采不能继承，开始研究专为孩子开发的阅读、写作的课程。她的愿望是每个孩子都可以成为一名小作家。
耳朵老师陪伴孩子阅读12年，认为爱阅读的孩子，写作一定不会太差，结果，她错了。十一爱阅读但并没有像她期望的那样写作很厉害，于是，她开了写作班，带领孩子们一起走进写作的天地。在写作班里，十一的写作进步很大，其他孩子也有很大进步。
耳朵老师认为阅读是输入，写作是输出。光有阅读，没有写作是不行的。很多家长认为孩子不喜欢阅读，其实，问题出在家长自己身上。因为家长不爱阅读，孩子怎么会爱阅读呢？
那么，如何让孩子成为阅读高手？
1、让孩子读喜欢的书
都说兴趣是蕞好的老师，阅读也不例外。
2、认字不多的情况下阅读一本绘本
首先，家长和孩子一起认真观察封面并进行讨论。其次，遇到不认识的字，请先让孩子猜，再告诉他。另外，家长尽量声情并茂朗读主人公的语调。
3、陪孩子进行有 效阅读
阅读完一本书，可以跟孩子探讨文章表达的中 心思想。
以上方法来自耳朵老师的zui新力作《玩着写：用孩子的逻辑教作文》。
《玩着写：用孩子的逻辑教作文》全书分为六章，从写作思维到阅读，从写作到提高写作力，再讲到写作班的故事和写作班的感悟。通过阅读，读者知道了什么是好作文的标准，什么是不合格的文章，耳朵老师例举了范文。写作重要的是想象力，而孩子们善于想象。
从孩子的角度教孩子写作文，孩子一定能受益匪浅。其中，老师讲了文章的“三驾马车”：审题、选材和结构，不论对写作者还是孩子都很有帮助。
如果你家孩子正处在不会写作文的关键时期，请拿起这本书，一定能从中打到方法，帮助孩子成为写作小能手。
玩着写：用孩子的逻辑教作文读后感(四)
前资深记者，现教孩子写作的耳朵老师，自家的孩子却成了作文不好、语文一般的小学生？！
困惑加苦恼，她潜心研究出一套孩子喜欢且适合的教作文方式。
知行合一，仅用三个月时间，孩子玩着写，进步嗖嗖快，逆袭成了班里的作文达人！
好奇的父母，想知道这位耳朵老师是怎么办到的？答案都在《玩着写 用孩子的逻辑教作文》这本书里。有趣有料！
会读才会写，父母3步快速成为亲子阅读高手！
让孩子读喜欢的书
孩子不爱读书，父母可以想法让孩子养成每天阅读的习惯，习惯成自然。还可以让孩子尝试和人聊天、看电影、旅游或游学等输入方式。
孩子读书偏食，智慧父母可以因势利导，让孩子读自己喜欢的书，稍微改变形式就可以。
比如：孩子喜欢漫威漫画，耳朵老师送了他一本“漫威之父”的传记！兴趣加持下，孩子看传记津津有味，不再偏食漫画书了！
孩子认字不多的情况下阅读绘本
父母可以先读给孩子，尽量模仿绘本人物的性格来朗读，帮助孩子建立语感
孩子了解绘本内容后，就可以自主阅读、和父母一起观察讨论封面，遇到不认识的字先猜再求助。这些过程能够帮助孩子提升阅读理解能力。
陪孩子进行有效阅读
即使孩子大了，能够独立阅读了，父母还是要和孩子一起阅读，互动讨论的书中问题，真诚邀请孩子交流所思所获，教学相长，内化于心，这才是有效阅读的核心！
会教才会写，父母这样成为作文辅导高手！
孩子一味闷头写，想进步神速并不容易。玩着写，孩子更喜欢！
辅导低年级孩子，父母可以用提问的方式引导孩子把想法说出来，并帮忙把这些句子记录下来。修改的时候，让孩子自己读，看看这些话流畅不流畅，有没有逻辑性，改好以后再让孩子抄到作文本上。这样做，孩子写作文的效率大大提升！
辅导高年级孩子，父母不要再纠结于错字病句，要看主题是否跑题，结构是否完整，逻辑是否严密，启发孩子思考，争取做到写文角度新、创意佳。
除非是作文结构、逻辑或立意有很大问题，否则父母不要点评。如果一定要点评，夸孩子就对了。
书中还指出了12个角度全 面提高孩子的写作力，感兴趣的父母可以深研精读，学以致用。
父母为什么要帮助孩子学习写作？
不仅仅是为了孩子能提高语文成绩，能考上好学校，更是为了将来孩子拥有强悍的表达能力，能在他所爱的职业里游刃有余。
