五年级下的作文是指五年级学生在下学期所写的作文。这篇文章中，作者需要写一段60字的原创摘要，来概括五年级下的作文的意义和内容。五年级下的作文是学生在学习过程中的一种重要表达方式，通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力，提高语言的运用能力。作文的内容通常涵盖各个方面，如日常生活、学习经验、人物描写等。通过写作，学生可以更好地理解和掌握所学的知识，并且培养良好的写作习惯和创造力。
五年级下的作文是什么意思篇1
成语典故自以为是
成语拼音zì yǐ wéi shì
成语解释总以为自己是对的。形容主观，不虚心。
成语故事或出处《孟子·尽心下》：“众皆悦之，自以为是。”
成语造句～的人，不会进步。
近义词一意孤行、执迷不悟、夜郎自大
反义词妄自菲薄、自惭形秽、自暴自弃
成语英译consider oneself correct 灯谜面固执己见
成语用法主谓式；作谓语、定语；形容主观不虚心
五年级下的作文是什么意思篇2
成语典故自行其是
成语拼音zì xínɡ qí shì
成语解释自己认为对的就做，不考虑别人的意见。
成语故事或出处
成语造句做事不能～，最好听听别人的意见。
近义词自以为是歇后语人各一把号，各吹各的调
成语英译go one's own gate/gait
成语用法主谓式；作谓语、定语；含贬义
五年级下的作文是什么意思篇3
同意调剂专业是什么含义?是否会被调到该校未在本省投放计划的专业?
由于考生填报专业志愿不均衡，专业录取生源冷热不均，有的专业出现计划空额，有的专业考生爆满。高校为完成国家招生计划，需要将志愿专业落选考生调拨到招生不满的专业。所以填报志愿时设计了“服从专业调剂”栏，由考生选择。“服从专业调剂”意味着该院校在本省该批招生的任何专业都可被录取，但不会被调到该校未在本省投放计划的专业。
五年级下的作文是什么意思篇4
反问句是什么意思
反问：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只問不答，答案暗含在反问句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
舉例：
■海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?
五年级下的作文是什么意思篇5
今天的天空没有那么蓝，那么白。丝丝缕缕的冷风静悄悄穿过窗户的缝，一点一点的袭击着我。我却觉得这风并没有那么的冷至少没有我心里的冷。
乌黑的发丝被风吹进了眼睛里，眼泪止不住的流，思绪回到了下午。
午餐时间对于一个初中生来说是一件最快乐的事，手慢脚乱的将饭票交给盛饭的阿姨，看着琳琅满目的食物，肚子不禁发出“咕~~~咕”的声音，看着好姐妹一个个的将饭菜盛好，走到餐桌，我也急急忙忙盛好房菜走了过去。边吃边聊天中突然她说“你就是热脸贴我们的冷屁股”我听了一愣，什么意思啊？我做了什么吗？
五年级下的作文是什么意思篇6
南北朝时期，北魏发生内乱，董绍上书希望能统率三千瞎眼的巴人定能将叛军消灭，肃宗看了奏折问太监徐绍巴人是否瞎眼，徐绍对肃宗说这是董绍的豪言壮语，说巴人非常骁勇凶悍，见了敌人无所畏惧，奋勇杀敌。肃宗下令让董绍立刻去平叛。
无所畏惧的意思是：什么也不怕。形容非常勇敢。
五年级下的作文是什么意思篇7
这是一个寒风刺骨，大雪纷飞的夜晚，雪花漫天飞舞，落在生命的沟壑里……
一位男人被困在雪山中。他饥饿难耐，他早已把所有的食物分给了同被困住的老人、孩子们。他吃雪果腹，他所需要的只不过是何时死而已。他面朝家乡，长叹了一口气，风雪埋葬了他。他离开了……
在小时候，母亲告诉我一件事，要我记住一个人。我疑惑了，母亲没等我问便对我讲述起一个真实的故事：
一个格外明亮的蓝天，一个年轻人踏上了前往天山的旅程。
在路上，车上的人们交谈着，心中满是对旅行的憧憬。大约过了一个钟头，他们到了目的地，在导游的组织下，走向了这座庞大的雪山。
人们四处观望，欣赏美丽的风景。人们有说有笑，无不在称赞大自然的杰作。就在他们离开时，雪崩了。
这大雪像是被子要遮过天迎面盖来，人们惊慌不已。那个年轻人立刻引领人们往山坡上跑，这才躲过一劫，每个人所幸均无碍。可是下去的时候，大雪堵住了唯一的出口！对于在场的每个人，这无异于晴天霹雳。山上晚上会降温，极其寒冷。年轻人先安抚众人，然后将带了的食物分给每个人，曾有人问他，他自己有吗？他却平静地回答，“有的，您放心吧！”
当晚，年轻人躺在地上，严寒让人直哆嗦，手和脚冻得失去了知觉。没人知道他是怎样度过的。
第二天，外界仍无消息。大家的食物已经所剩无几，手机没讯号，该怎么办……
第三天，人们都相互痛哭，孩子们的哭声，老人的啜泣声。每个人心中都占据了恐惧，希望救援会来。年轻人无力的靠在雪堆边，没作声。
第四天，救援队终于来了！出口被疏通了，他们用不了直升机，一直在打通。人们欣喜若狂，拥抱着。这时，一个队员发现了什么。急忙叫其他人过去，一会儿抬出一位青年男子的尸体，经证实就是那个年轻人。当场的人震惊了！那个年轻人原来没留任何东西给自己！他们无不想到：他没想活下来！
家人赶到了，都哭了，悲伤至极，泣不成声。看见他的遗容，只有安详……
他，永远的离开，虽然他在家年龄最小，也是茫茫人海中并不起眼的一个。他仅二十多岁，是我最小的舅舅。我们万分悲痛，我深深的知道：
短暂的一生，最终成为了永恒。
精神长存，我们永远为他骄傲。
他很渺小，但他不平凡。
五年级下的作文是什么意思篇8
天空是蓝色的，
草原是绿色的，
四季是五彩的，
而梦是什么颜色的?
梦是粉色的，
它带我去播撒希望的种子;
让我去见证蒲公英在飞翔;
看高空中飞过的大雁。
梦是红色的，
它带我去浇灌梦想的种子;
看知了唱歌;
听风拨动琴弦。
梦是金色的。
他带我去收获梦的果实;
看田野里农民幸福的笑脸;
听小朋友们歌唱秋天。
梦是什么颜色?
梦是五彩缤纷的，
它像一座彩虹桥，
总会在“雨后”出现。
五年级下的作文是什么意思篇9
你们是否还曾记得，那场我们一起排练的舞蹈。
紧张的毕业考过后，我们迎来了两个星期的放松。离别的气息越来越近，而我们，都在筹划着那一场离散的宴席——毕业典礼。老师让我们几个女生排一场舞蹈，几经商议，决定跳扇舞。
知了不停地叫着，烈日炽烤着大地。你们是否还记得，我们轮流向老师请假排练，其它人躲在办公室门口等待着好消息。每次排练我们都要带一瓶花露水，在排练场地周围喷上一圈。我们一起听着音乐，商量着动作，一起在QQ群上，讨论着买什么样的服装。服装到的那天，我们兴冲冲的拿去给老师看，老师笑话着说：“你们这是要跳广场舞呀！配上这个扇子，就是广场舞大妈咯！”我们面面相觑，相视一笑。
记忆中，我们在演出那天中午，一起去买酸辣粉，吃完到学校去，到顶楼的舞台开好空调互相化妆，换好服装。蓝衣飘逸，恰似彩蝶。我们按照入场顺序，排在两边，等待着台上老师演讲结束。
“初见你们时，那一张张稚嫩的脸，我顿时慌了……”整个六年级的情景，在老师五分钟的演讲中一一浮现。初见时的陌生，到现在的不舍，就在泪水将要夺眶而出时，我们互相安慰“别哭咯，待会成小猫脸了”，“45度角仰望天花板，让眼泪倒流。”那种眼里含着泪水的笑，我至今未曾忘掉。
音乐响起，踮着脚尖，小碎步走上舞台，心里数着拍子，扇起扇落，如平时排练那般……“如传世的青花瓷自顾自美丽/你眼带笑意……”曲终，舞毕。已成过去，已成记忆。
最后用扇子排成的花，最后台下热烈的掌声，是否存在你们的记忆里。
不变的记忆，那把扇子，多少次拿起，多少次放下，蕴藏着多少记忆。只瞧一眼，便全都涌上心头。
扇骨依存，物是人非，那浅藏记忆星河中的舞蹈，从未变过。
五年级下的作文是什么意思篇10
时光飞逝，岁月如梭。转眼间高中生活已经结束，即将离开十三中这个我生活学习的地方，非常不舍。十三中充满了我美好的回忆，十三中有我无尽的欢笑与泪水。我曾在这里与老师同学一起学习、一起生活、一起微笑、一起迎接高考。
我留恋十三中的同学、十三中的老师、十三中的一切。我曾因为学习紧张不会排解压力，给老师同学添了许多麻烦，但老师同学都谅解我帮助我。老师为我的生活学习付出了太多，我感到真的欠老师们的也太多。我永远也不会忘记十三中忘记十三中的老师们。
在这里充满了美好的回忆，考试考好了老师同学为我鼓掌加油，没考好老师关心鼓励。与老师同学一起参加学校组织的活动，一起欢笑。回首高中生活感触良多，与老师一起生活，一起学习，一同备战高考，一起过生日吃蛋糕，是那么的温馨，充满着欢声笑语成为学生们第二个家。过去总说学习苦学习累，但如今回首却发现回忆中不是学习时的苦与累，而是与老师同学们在一起时的欢笑。
十三中这里充满了我美好的回忆，这里的老师是那样的优秀有责任心。我以身为十三中的一名学生而骄傲，十三中我永远都不会将你忘怀，今后无论我身在何方，我心永将你牵挂。
五年级下的作文是什么意思篇11
流走的是时间留下的是怀念
黄昏里，金黄色的余辉暖暖的，仿佛给我的记忆也镀上了一道金边。
我放缓走向班级的脚步，只因小径旁的木椅上，串串紫藤萝又在不知不觉间绽放了，那上浅下深的紫，那似有若无的香……噢，这是她们开的第三年了吧？
此时，想起那些随着时间而流逝的美好时光，像那草尖上晶莹的露珠，悄悄消逝在晨光里，我的心中便莫名地滋生出一丝伤感。
初中三年，转眼就要结束了，再过几十天，所有的九年级毕业生就要离开这与我们朝夕相处的母校了。我甚至还没有来得及邀上老师和同学共同欣赏这美丽的夕阳，我还没有来得及向大家诉说这里一切美丽的故事。难道我们就要这样分别了吗？
回首这青春激荡的路上，有多少人曾经陪我们一同走过。
我们的老师，他们智慧可爱，有着一颗与我们一样年轻的心。是谁每天给我们开启那盏晨读的灯，是谁每天赠与我们最亲切的笑脸？杨兵老师，他那富有激情、酣畅淋漓的英语课，永远不缺乏幽默和快乐，使我们从不会对英语学习失去兴趣；戚慎斌老师，他总是用那深邃的眼神把你引入一个奥妙的数学世界，让我们的思想迸发出最耀眼的火花。当我因考试失利而难过的时候，是他们总站在我的身后，为我加油鼓劲；当我的生活充满阴霾的时候，是他们伸出双手把我引入阳光灿烂的天地。
我依然记得睡在上铺的兄弟，在我想家的时候教我唱《朋友》的情景；我依然记得在那红色跑道上，在我飞奔撞线时的阵阵加油声；我依然记得我们走进考场时彼此间鼓励的微笑……七年级入学那会儿，军训场上，我们是战友，学习和生活上，我们是朋友，在一开始，我们就有了最真挚的友谊，怀惴着共同的梦想。在这悄然过去的三年里，我们用汗水挥洒着青春的激情，一起慢慢长大；我们学会了相互合作、相互关爱，彼此间的故事已经深深地铭记在心田……我们是同一个家庭里一起长大的兄弟姐妹。
同样有一份温暖我们共同拥有。在静悄悄的夜里，轻轻的脚步走进每一个寝室，她们有时会为我们拽拽被角，有时会给我们驱赶蚊虫，有时轻轻拍拍那咳嗽的孩子，那一阵温暖流进我们的心田。借着月色，我仿佛看见母亲的样子。正是这份温暖，让我感觉到家的温馨。或许我们并不知道他们的名字，或许我们还记不清她们的容颜，但这份温暖、这份感动却留在我们的心里。是的，这是我们平日里没有注意但却默默关爱我们的生活老师，是他们让我们一路走得快乐而温暖。
时间分秒流逝，我却无法挽留。或许下一个路口多了一份陌生，多了一份孤独，但是我相信，在春晖的日子里，这一切温暖和感动，都将成为我们人生中最深的怀念……
五年级下的作文是什么意思篇12
爱是什么?
春天盛开的鲜花说
爱是花朵
给人芬芳
爱是什么?
夏天吹拂的清风说
爱是凉风
给人清爽
爱是什么?
秋天飘零的落叶说
爱是硕果
给人甜蜜
爱是什么?
冬天飘舞的雪花说
爱是太阳
给人温暖
五年级下的作文是什么意思篇13
小鸟的幸福是可以抓到可口的虫子，饱食终日，不受饥饿之苦;小鱼的幸福是，能在无污染的水源里自由自在的游着，不必担心死亡的威逼;小狗的幸福就是，找到一个有爱心的主人，每天都可以吃到肉骨头;而我的幸福就是，每天可以无忧无虑的生活，自在自得的玩耍。
富家公子的幸福是有美女环绕，豪车任选;穷人的幸福是衣食无忧;残疾人的幸福是身体健康，蹦跳自如。
军人的幸福能保家卫国;警察的幸福是守护国家安宁，保护人民安全;对于懒惰的人来说，不劳而获就是幸福。
我认为幸福是一种感受，幸福不止一种。生活在和平年代是一种幸福;身体健康，衣食无忧是一种幸福;有自己的兴趣爱好，并且能为了它努力奋斗也是一种幸福;一家人和和美美的生活在一起，更是一种幸福!幸福是要靠自己的双手，靠自己的诚实劳动创造的!
五年级下的作文是什么意思篇14
种地也是一门学问，我记得，这句话是爸爸对我说的。
我的作业写得不好，而且在那几天成绩下滑的特别快，爸爸在检查完我的作业后说，你这滑翔的速度，都快赶上飞机俯冲了吧!再这么下去，以后只有去种地了。我回了句，我就算没工作，也不会去种地的，这时，发出了一声哼，那声音，有好消息一连串的感叹号。我爸爸故弄玄虚的捋了捋他那压根儿就不存在的胡子，然后故意压低嗓音说，种地，此乃一门大学问，这种地的学问，我也是直到现在才参透。
古人云的好，种瓜得瓜，种豆得豆，就像你种下茄子不会长出土豆来。收获的时候，是农民伯伯们最欢乐的时候，有谁不会感到喜悦呢?但是，几家欢乐几家愁，愁的几家又是因为什么呢?如果一个人，只是撒下了种子，没有注意和申辩着几粒种子是好是坏，也不知道，种下了种子后，还需要耕耘，那他得到的就只有几粒发霉的种子吧!真是赔了夫人又折兵。
我就种过这样的种子，语文老师布置的作业是要把课文中精彩的句子自己解析了，回到家，我甚至都没有翻过课本，直奔参考书，抄了一些解析，第二天，老师一个一个的检查作业，可我并不担心，我认为，许多人都是应该像我这样抄袭参考书的，检查到我的时候，老师首先批评了同桌的作业说他写的语言不够生动，解析的不够全面，然后老师检查了我的，他夸奖我写得好，还当众读了，我写的内容，并且还让同桌多和我学习，同学们纷纷用惊讶的目光看着我，那目光的意思仿佛是，你不诚实，不由的让我羞愧的低下了头。老师的夸奖我当然是受之有愧的，因为我种下的是不诚实和虚伪，收获的就只会是羞愧。
农民播种的是汗水，收获的是硕果，职工播种的是勤劳，收获的是财富，学生播种的是勤奋好学，收获的便是人生，种地真的是一门学问，那么，你种下的是什么呢?
五年级下的作文是什么意思篇15
曾经有人问过我“幸福是什么?”我回答道：“幸福是去游乐园玩，幸福是得一百分的时候。”那时，我只知道这些尽尽是幸福，却不知道“幸福”两个字的真正含义。还有更搞笑的一次，有人问我“你幸福吗?”，我想都不想就说“我不姓福，我姓刘!”那个人哈哈大笑地走开了。
“幸福到底是什么呢?我小声嘟嚷着，寻找幸福。终于有一天，我知道了什么是幸福——幸福是你需要帮助的时候，别人来帮助你，是老师为你批改作业，是妈妈为你做早餐.......
幸福是身边的点点滴滴,不要在乎自己幸不幸福!你一定会幸福的!
