在这篇作文中，作者表达了对老师的歉意和感激之情。他回顾了在小学五年级学习的点点滴滴，感慨自己曾经的不懂事和过错。同时，他也感谢老师的教导和关心，帮助他成长和进步。最后，他发誓要更加努力，不辜负老师的期望。
老师对不起小学五年级作文篇一
在一个星期以前，我们学校进行了五年级篮球比赛。于是，在和五(八)班比赛赢了之后便和五(一)班比赛，结果·······我们输了!
我们回到教室里，大哭起来;在黑板上写五(一)班的坏话;拍桌子;踢凳子什么的，当时我也是球队的队员。我相当气愤，可又不知是为什么，我发起我的脾气来，虽然知道这是错的，但又有些不知所措!于是也跟着哭、闹，耍小姐脾气什么的。有家长来阻止我们，但是又阻止不了。无奈只有任我们闹。
只有在一班老师来了时，看到黑板上 那些骂老师、骂同学的话时，只说了句话：“你们这样就等于永远输了。”
这句话对于我们那时的冲动、愤怒来说，是=没说或=听不进去。可后来回家又想一想，我们的确不应该，如果学校要罚也应该罚我们，不应该连累其他同学和书箱班级的名誉。可第二天才知道校长并不知道·······
我们这样骂他们、生他们的气太不应该了，因此，我在这里，希望能代表我、我们班球队的那些“顽固分子”道歉，希望你们能接受!!谢谢。
五(三)班女子球队队员陆虹霖
向五一班致以深厚的歉意
老师对不起小学五年级作文篇二
老师我再向您说一句道歉“非常对不起您！”
我不应该在您跟我说话的时候不理您，和不回您话。
主要是有原因的，首先从星期四下午，其实您跟何力说话说到我的时候，其实也没有什么，其实都怪我，那个时候我为什么只听到一半，所以我以为“以为”唉。然后我就莫名其妙的非常生气，唉，其实我生气一部分来自于我未听您说完的话。还有一部分是今天过得不愉快，太悲伤了，我今天在学校楼梯摔了一跤，另外一部分是今天早上我老娘在哪里说了老半天的话，把我说懵了，我啥也没有做。更多的是担心自己的成绩没有考好怎么办？就这样种种原因叠加在了一起，又加上我那个时候正好听您说到我，我以为是那啥。然后我听到您说了一半的话，就是导火线，把我今天的坏心情引出来了，然后我特别特别生气，然后我就直接出去了。其实出去也就是下去洗碗。也没啥，然后我觉得怪不好意思的，觉得非常对不起您！我就没有进去，我就在外面看风景，然后看到一半的时候，小黄不是来了嘛，说了很多话，其实我也没有生气了，不过我就是有火，想说话都说不出来，就感觉很闷的那种。然后又听到您说后面几句话，其实我已经明白了，但是就是心里堆积了一天的坏心情还在，所以我也没有回您，太难受了那个时候，我回到家我也没说话。还是非常非常对不起您！
然后到了星期五我已经忘了，只不过那个时候已经不是因为您了，而是因为家里有人走了，很难过，到了学校也不想讲话，特难过。唉……，然后我说那个不想考了，也不知道为什么突然蹦出来了，是不是很好笑，我现在回想起来，我都笑了，我可是立愿考高中考大学当老师勒！怎么能被这么一个小小的挫折打败呢！我和您不是还说好了嘛，向这个梦想努力！唉，其实都不是因为您，后面您说的话，我听进去了，但是我的悲痛大过于自己的思维，那个时候很懵，心里只有难过。其实一切都不是因为您，您不用担心我那么多。
到最后，当看到成长手册后面寄语的时候，我一下我的眼泪就又出来了，止都止不住，看到您引用的那句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”果然老师您是最知道我的辛苦和努力的！真的真的太形象了。然后我又想到从昨天放学和今天一天加起来都没有超过俩句话，然后您问我怎么了，我也没有理您，所以一下子非常非常对不起您，然后一堆愧疚累积到了一起。非常非常对不起！
我有时候老是忘记这么一句话，“老师也是人，和你们这些人没有区别，老师也有喜怒哀乐，老师也有情感”唉，老师对不起非常非常对不起！我不应该把我自己的情绪带到您的身上和其他人身上！
老师我希望我们还能和以前一样。
老师对不起小学五年级作文篇三
对不起小松树
今天，我刚放学，正不紧不慢，蹦蹦跳跳地走在回家的路上。我一边哼着歌，一边走，不知不觉发现了一棵树叶焦黄，身子倾斜马上就要倒下的垂头丧气的小松树，几根枝条摆弄着，沙沙作响，似乎已经在做垂死挣扎，现在正向我们求救呢。可路过的人都当作若无其事，一声不响地走开了。我心里火冒三丈，想：你们这些无情的人，看见小松树这样都见死不救！忽然，我心中突如其来的一阵同情心使我产生了一个奇怪的想法：救活小松树！
于是，我说干就干，二话没说就埋头干了起来。我先用双手把小松树扶起来，可小松树太重了，我费了九牛二虎之力才好不容易把它扶起来，这时，才恍然大悟，理解了人们为什么不救小松树。要救活小松树，要付出千辛万苦才行。因此，我更卖力了。等松树扶好后，我又把它那不计其数的根用泥土埋上，刚埋完，就已经精疲力竭，汗流浃背了。于是，我休息了一会儿，精力充沛后再接再厉给小松树松土、浇水……
第二天，我迫不及待地来看小松树，却发现它仍然毫无生气。这时，我才知道：昨天它在生命的边缘挣扎，虽然我似乎已经救活了它，可还是晚了一步。因此，死神带着它远走高飞了。啊！小松树，对不起，我尽了我最大的努力，还是没有把你救活……真是对不起！
老师对不起小学五年级作文篇四
我对不起小鸟
一天，我吃完饭出去玩，听见小鸟的叫声，我顺着小鸟的叫声跑去，发现树上有两只小鸟，就抱了一只回家，我捉了虫子给小鸟吃。就这样，小鸟一天天长大。
有一天，我忘了喂小鸟，第2天我给小鸟喂食，小鸟已经死了，我后悔我痛恨我自己为什么会忘记，小鸟我对不起你！
老师对不起小学五年级作文篇五
写完作业，我不知道玩什么。突然想起我刚调制的“毒药”，红色的药水盛在一个小鱼缸里，里头有粉笔末、酱油和盐。
我想：要不做个试验，把刚买的小鱼放进去看看？我抓出小鱼一一放进了药水里。小鱼摆动着身子，好像不快活。不久，五条小鱼全都被毒死了，我不知道它们是被粉笔末毒死的还是被酱油或盐辣死的。
我既伤心又高兴，高兴的是我调成的药水很厉害，伤心的是小鱼死得很惨。小鱼，真对不起，下次还是别虐待小动物了。
老师对不起小学五年级作文篇六
我正在楼下的哥哥家玩时，爸爸妈妈突然从外面回来，站在哥哥家门口，妈妈对我说：“舒怡,黄老师刚刚打电话过来说请你到学校去一趟。”我满脸疑惑地问：“真的？”妈妈回答：“是真的，不信你去问爸爸。”爸爸老实地说：“是真的，快点去吧！”我这才出发，心想：都放寒假了，去学校干嘛？黄老师请我去做什么呢？给我讲解题，那也不至于现在讲吧！那会是何事呢？我实在想不出来。
我带着疑问来到老师办公室。等了好一会儿也没看见黄老师。接着，我看见同学徐晓雅匆匆忙忙地从楼上下来。我问她：“你在干嘛？黄老师在哪里？”“跟我来。”徐晓雅连忙说。我估计她不想跟我多说。
跟她来到班级一看，地面多脏啊！黄老师也来了，对我说：“舒怡，你快来帮忙扫地啊！”我根本就不想扫。但是，今天是黄老师亲自请我来的，我只好硬着头皮去扫了。
我终于知道老师“请我”的原因了。老天啊！老师眼睛没花吧！竟把这等“好事”给我，居然还打电话给我老妈“请我”，老师对我也太“好”了点吧！
老师对不起小学五年级作文篇七
在生活中，我受过很多老师的影响，如体育老师，语文老师……但其中使我现在记忆犹新的还是美术老师对我说的那番话语了。
那是一个风和日丽的下午，阳光照耀着大地，温度刚刚好。那是我一次学画画，我见到了老师还有同学，打了个招呼就坐下了，刚开始画得还兴致勃勃，可是，后来我觉得画得不好，就反复擦，反复改，纸都要被擦破了，我心里暗暗的想：“唉!反正怎么画都画不好，干脆不画了!”美术老师好似看透了我的心思，缓缓的走到了我身边，说：“画画是一门工夫，如果你画好了，自然就不难了。”听到这些话，我重新打起了精神，重新画了起来。还有一次，那时，我画的画已经渐有起色了，我只顾得沾沾自喜，骄傲极了，却不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我画的好，这时的我，总觉得自己画得比老师好，在画画课堂上大声讲话，不认真画画，我心里想：“我画的这么好，为什么还要画。”我漫不经心的起笔，开始画画，到点评的时候，我愣住了，因为大多数人比我画的都要好!我羞愧极了，恨不得打个老鼠洞钻进去，这时老师开口说到：“生活中都是未知数，比你优秀的人还有很多，不要再骄傲自满了。”我听了这番话，我握紧的拳头，下定了决心，以后，我一定认真学美术，不骄傲自满了。
现在，美术成为了我兴趣爱好之一，我非常开心，同时还要感谢那位美术老师，是他画画的态度，做人做事的态度，深深的影响着我。
老师对不起小学五年级作文篇八
“感恩的心，感谢有你”这句话总是从我那带着感恩的口中说出。
记得有一次，下课的时候，老师把我留下来帮他做事。天有不测风云，人有旦夕祸福。这时天上下起了大雨，而今天妈妈刚好生了病，不能到学校来接我。我心里暗暗着急：怎么办啊，今天我没有带雨伞，怎么回家呀！正在我看着瓢泼大雨急得火烧眉头的时候，一个熟悉的声音在我的耳边响起：“杨光，你怎么在这儿？怎么还不回去呀？”我回头一看，原来是张老师下了班，正准备回家，在这儿看到了我。我只好一脸无奈地把整件事情的来龙去脉简单的告诉了张老师。“没事！我可以送你回你家的。”张老师微笑着对我说。“我......可是我们是反方向啊！”我很有些不好意思。“没什么，全当是我锻炼身体。”张老师笑着说。只见她打开了那把小小的伞，用她那只大手牵着我的小手，我感到天不再寒冷，因为我的心里一片温暖的阳光照耀着。突然我感到手上有一点湿，我抬头一看，原来是豆大的雨珠顺着张老师的衣服滚滚下来。原来雨伞全遮住了我，老师的身体几乎全在雨中。我的眼睛里一片模糊，我已经不知道脸上的到底是雨水还是泪水......
我们走了好一会儿，终于到了我家楼下。这时张老师已经被调皮的雨淋成了一只落汤鸡了。还没等我开口邀请她进家，她已摸摸我的头，朝我挥挥手，转身离去。
我望着张老师离开的背影，心里不由得想：谢谢你！亲爱的老师！
老师对不起小学五年级作文篇九
我们班的老师对我非常的关心，有一件事情让我感触最深，那是在上课的时候。
上数学课了，我当时上课经常心不在焉，尤其是数学课，我们打开了奥数书，然后数学老师说写第几页第几题，我根本没有听进去，开始写题的时候我都不知道写哪里，当时我也没有问我的同桌，我只是凭着刚才的记忆，那时候我并不知道我找错了，所以我就直接开始写了，我写的那一页都是没有学过的，所以我一直写不出来，当数学老师转到我这里的时候我就装模作样的写，开始说答案了，数学老师并没有叫我来说，我的心里放松下来，可是数学老师就开始问：“写错的举手。”这下我可慌了神，我心想：“怎么办呐!不举手是不可能的，我只能举手，要不然我编一个理由，不行，这点小计谋肯定骗不了老师，我还是举手吧。”我把手举了起来，谁知数学老师就开始问：“都是哪里错了?”我说出了我没听，这时候我看见老师向我走过，我真的太害怕了，数学老师轻轻地拍了我一下，我竟然吓得身子向旁边倾斜，不小心摔倒了，我站起来的时候数学老师已经回到了台上，我发了一下愣，然后看见手流血了，我并没有说，这时我们的语文老师看见了就赶紧拿药给我抹药，在抹药的时候数学老师就对我说了几句话，虽然数学老师只是说了几句话，但是我可以体会到数学老师关心我，我也可以从这件事体会到语文老师关心我。
老师!您对我的关心我永远也不忘记!
老师对不起小学五年级作文篇十
看着店铺中在烤箱里徐徐旋转的火腿，我又想起了暑假转学到西班牙的小s。她是一个“爱管闲事”的女生，至少同学们是这样说的。我倒觉得她一个有趣的人。
自从换座位时她变成了我的后桌后，我们二人之间似乎建立了某种微妙的联系。
我们一起组了一个“萝卜小组”，我是组长，她是我的秘书，我和她一起召集组员开会，一起制定组内的规章制度。本来像擦肩而过陌生人的我们，关系一下子拉近了许多。
一个四点钟管理的下午，小s神神秘秘地拿出一个长长的、银色的东西，近看才知道那东西被刀切成了若干片，切片切得薄，不明显。
她向我挥挥那袋东西，“这可是西班牙的土特产噢！”说着，她把那东西拿给我一片。
我仔细地端详着，所谓的“那东西”原来是火腿片。又想想“土特产”那些话，眼前一亮：难道这就是老师说的正宗的“萨拉咪”？尝上一口，哇，比我以前吃到的金华火腿好吃上一百倍，还有浓浓的黄油味。
此后，我就常常向小s要火腿吃，小s总是白我一眼，嘴里嘟囔着下次不给了，可还是会塞给我一两片火腿。
如今，小s去西班牙了。其实以前班里就传言说小s要去西班牙，可就是说说罢了，谁也没想到，就在这个暑假，小s真的走了……她真的不回来了吗？听别人说，她已经在西班牙定居了。她还会说中文吗？她的身体还好吗？
老师对不起小学五年级作文篇十一
在我一岁左右，我是住在府前街外婆家的，我常常和我的小舅舅一起在楼上玩，可是他因为工作原因去了意大利。前几天，我在整理东西的时候找到了曾经的一起玩的玩具，勾起了我美好的回忆。
当时，我们一起玩积木，比谁搭得更高，每一次，我都输在他的手下。直到有一天，我搭到了最高，我终于赢了他！我欢呼了一声，“砰砰”几声巨响后，积木倒了，我丧气极了，他笑了笑说：“哈哈哈，你是赢不了我的。”为了赢回来，我又缠着小舅舅搭积木。
还有就是水漫大洞抓老鼠，那次我在楼下玩，看见墙角有一个大洞，好奇的我就将手中的矿泉水往里面倒。小舅舅发现了，三步并两步跑来抱起我。这时，我看到一群老鼠从洞里逃出来，吱吱乱叫，保安发现了，三个人拿着棍棒将一只只老鼠消灭掉。我看到保安打老鼠的情景太好玩了，就在旁边为保安加油。小舅舅便说：“小心晚上老鼠来咬你床单。”我立马脸色发白，邻居看见了都哈哈大笑，说我可爱。
到了三岁时，小舅舅的儿子kk出生了，我每天都和他玩搭积木，我本来可以胜过他的，但是只要他输了就会哇哇大哭，我也只能故意输给他。小舅舅见到了，就会在旁边看，看我是如何将积木搭倒的，后来他就说：“厉害呀！”
如今，我已长大，kk去国外也有好几年了，去年他还有了一个小弟弟。上次，听说小舅舅要在温州买房子，我高兴得不得了！真希望他今年能搬回来。
老师对不起小学五年级作文篇十二
上野的樱花烂漫的时节，鲁迅先生说：“无非是这样。”而在我眼里却并不无非是这样，也许是因为富士山头的积雪在这个温暖的季节里融化，一向以为锐利坚强的鲁迅先生却似乎拥有了一种温暖如小女人式的感伤。
我试着想原因，不断酝酿又斟酌着用词，是曲终人散的悲怆呢？或者是人去夕阳斜的无奈？我却知道定是因为回忆才使得鲁迅先生心底的温柔如洪波涌起一发不可收拾的倾泻而出。我知道回忆总是暖的，而且也没有绝对的圣人当自己垂垂老矣，当一切都即将逝去，想到曾经有的留恋与温馨，可以真正的置身事外。可是我却真的疑惑了，因为鲁迅先生在小引里说：“是一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧！”包括其中没有了的一觉，闪烁的流云，故乡的蔬菜，竟让我惊讶地看到了一壶烟云般若有若无的颓废。幸而我还看到了那盆“水横枝”，枝叶青葱得可爱。然而那又哪里只是一丛枝叶，那是一树的生命与希望。它让鲁迅先生觉得总算也在做一点事，才有了现在如此动人的朝花夕拾。
朝花夕拾杯中酒，多美ｘ酒终是属于范爱农的，而我又是不喜欢范爱农的，也不清楚为什么。又似乎他的性格并不坏，也许只是因为我对他悲剧性式的下场无法接受也更无法面对。有些事情，并不是那么简单就可以释怀的。可是我仍然在意所有的相逢，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，我知道这是鲁迅和范爱农。
而我是喜爱藤野先生的，正直严肃而又热诚的先生。还有他和鲁迅先生那份亦师亦友的交情，亦让我羡慕。可恨的是那帮日本学生，激起鲁迅先生的一腔热血而终于迫使他离开，弃医从文，从而也阻断了这份真挚的感情。但我也疑惑，也许又要感谢那些日本学生，若不是他们，鲁迅先生又怎能真正认清自己呢？又怎么会改变自己的志向呢？中国恐怕就少了一个能振聋发聩的大文豪了……
我最喜欢的是这样的结局，有些事情明明无法再搭建好的纽带，再也无法好好维系，便干脆断开，一闪而过，留下的是浮云般纯白的美好和遗憾。佛说，前世的三百次回眸才换来今生一次的擦肩而过，可是只一次，一次就够了。鲁迅先生与藤野的交往就是这样的美好而又短暂吧，那简直是惊鸿一瞥般的，但是给鲁迅先生的影响却是无比深远的……
我曾以为自己经历了很多，心也累了，甚至快要失去跳动的能力了，有一天在做梦的时候，会猛然听到野性的呼唤，就可以义无反顾地回到属于我们的本真的地方。朝花夕拾把我深深打动，而且将我带入真挚的童真的境界，从此我知道也许回归一种恬淡安宁的本质才会拥有一种真实的幸福。
老师对不起小学五年级作文篇十三
一、说教材
说课内容是九年义务教育六年制小学教科书（实验本）数学第八册第１０５页的知识：小数点位置移动引起小数大小的变化。
小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。这一小节教材内容的展开，注意了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。
根据教学大纲和教材的特点，确立的教学目的是：
（１）使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。
（２）能比较熟练地把一些数同一个数（数字相同）进行比较，知道其扩大、缩小及其倍数。
（３）培养学生类比推理和概括能力。
（４）初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：启发学生发现"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。教学难点：概括、推理"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。
二、说教法
根据本节教学内容，可通过投影仪、磁黑板、卡片等教具，将知识的讲解与直观演示有机的结合起来，从表象出发，引导学生发现规律，激发学习兴趣，培养学生初步的抽象思维能力和概括能力，更有利于突出重点，突破难点。为此，采用的教学方法是以启发式为指导思想，以讲授法为主，直观演示法、引导发现法、讨论法为辅，以讲、扶、放的形式进行教学，使学生的各种感官共同参与学习。
三、说学法
根据学法指导的自主性原则，充分发挥学生的主观能动性；根据学法指导的差异性原则，对学生进行有针对性的分类指导。
四、说程序
本节课教学，设计三个环节进行。
第一环节：
复习提问（约５分钟）
１．在○里填上＞、＜或＝符号。（板演）０．３６○０．３６０３．６８○３６．８２４．３○２．４３２．口
答下面各题。（与板演同时进行。）
（１）０．１里有（）个０．０１？
（２）０．０１里有（）个０．００１？（３）１里有（）个０．１？（）个０．０１？）？３．填空。２×（）＝２０１３０÷（）＝１３２×（）＝２００１３００÷（）＝１３第一组题复习的目的主要是根据小数的性质判断小数的大小没有变化和两个小数的数字虽然相同，但是小数点的位置不同，小数位有了变化，小数大小也有了变化。第二组题复习小数的意义及每相邻两个单位间的进率都是１０的知识。第三组题复习整数部分中的扩大与缩小等知识。
