四年级是一个快乐的年纪，我们在这个年级学到了很多知识，结交了很多好朋友。老师们耐心教导我们，让我们懂得了很多生活中的道理。我们一起参加各种活动，学习、玩耍、成长，每一天都充实而有意义。四年级，是一个美好的回忆，也是一个难忘的成长时光。
第一篇
最近我看了《一百个国家的一百个有趣故事》，从这本书中我知道，我们居住和生活的地球总面积为1。5亿平方千米，地球上有220多个国家和地区，200多个名族，600多种语言，60多亿人口。在人类几白万年的历史长河中，人们创造了多姿多彩的文化。中国孩子不但要了解中国文化，还要多关注世界各国的历史文化。
我真的很喜欢这本书，看了这本书里的内容真是好有趣啊。比如在日本，伸出大拇指是表示“你这个老头子”，伸出小拇指是表示“女朋友”，日本的手势文化和我们真是大不相同呀。比如韩国人特别注意环保，去买东西绝对不会用塑料袋，韩国人吃饭都是用寿命最长的金属筷。而且韩国的牙签一般都是用薯类的淀粉或者是绿豆粉做的，又环保又好吃。韩国人比我们注意环保，我们也该反省一下，不能让祖国的江山，哦不，祖国的青山绿水变成黄黄沙漠啊！还有在越南的十二生肖中有猫，但没有兔。这又是和我们的一大不同。还有一个国家，那是没有历史的国家——印度，他们没有《史记》，没有历史。这可真荒唐啊！在卡塔尔，比拼财富的方法就是看谁家的周围有几棵树。因为卡塔尔虽然富，可却少水。树需要不断地浇水，所以以树来判别谁最富……
这本书里的故事又精彩又有趣，就等于我们一边读“历史书”，一边在长“有趣文化”。从冰天雪地的北极圈到烈日炎炎的撒哈拉沙漠；从号称世界屋脊的青藏高原到密密麻麻的太平洋岛屿，自然景观和人们的文化是迥然不同的。
在这一本书中，写出了世界每一个角落灿烂的民族文化，闪烁着人类智慧的结晶！让我们跟着这本书一起畅游民族风情吧！
第二篇
寒假我读了《一百个孩子一百个梦》这套书。书里写着很多孩子的梦，有美梦、有伤心的梦、稀奇古怪的梦……很多很多。梦里有的变成了杂技演员，有的变成了大树，大树叶子变成了小鸟，有趣极了。
在书中我最喜欢的是《手拉手》这个故事。故事中写着一个十三岁的小姑娘参加了学校组织的“手拉手”活动。这是她第一次来到农村，和农村的孩子一起生活，劳动和学习……刚开始的时候她什么也不会，春梅家的牛不喜欢她，小狗也不喜欢她。还要跟她一样大的春梅照顾她。可是后来慢慢地，她习惯了农村的生活，和小狗、牛都成为了好朋友，她越来越喜欢农村的生活了。还梦到自己住在春梅家隔壁，养着牛，喂着鸡，吃着自己种的黄瓜，开心极了!
我要把这套书介绍给同学们，让同学们也有一个美丽的梦，一个有趣的梦。
第三篇
《一百条裙子》讲的是旺达.佩特罗斯基住在波金山的乡间小路边，在学校里受到同学们的冷嘲热讽，唯一的原因是——名字太独特奇怪了。有一天旺达说她家有100条裙子，大家不相信，嘲笑得更厉害了，她只好默默地忍着……直到有一天，旺达转学了，她在绘画设计上得了第一名，她把其中的两幅画送给了嘲笑自己的好友——玛蒂埃和佩琪。大家这时才知道，旺达是多么地爱大家，当他们来找她时，她已经走了，去大城市里了……
这本书让我明白了许多道理，让我知道要多给予，少想别人的缺点，多想别人的优点。
我推荐大家多读读这本书，这本书可以让我们懂得知识和道理。
第四篇
这个寒假我读了《一百个孩子一百个梦》。
故事的内容非常奇妙，可以种雪花，雪花怎么可能能种起来呢?要是能种，就不用等到冬天才能堆雪人，夏天也有办法避暑了。还有滑不完的滑梯，那样我们不是能到世界各地去旅游，还能和太阳、星星、月亮做游戏。在我们的肚子里面有个石磨机，能把吃掉的东西直接变成营养：如果不小心吃掉变质的食物，就能知道肚子为什么会涨，为什么会痛了。
还有很多很多奇妙的故事，我真想把它们一一讲完。梦真的很奇妙，在梦里的事情会变成现实吗?古代、现代很多科学发明，是不是在他们的梦里也出现过呢?我想只要有梦，就能飞得更远，更加自由自在;只要敢想我们会生活的更加美好，使我们更加热爱美好的生活。
第五篇
读一百条裙子有感作文600字 《一百条裙子》的读后感
在十三班的班里，有一个名字叫旺达·佩特罗斯基。她的名字很奇怪，所以有的女生都喜欢捉弄她。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了……
旺达，是一个成绩差但是很安静的一个小女孩儿，她几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。偶尔，她将嘴角翘一翘，就算是笑了。
佩琪和玛蒂埃几乎是所有恶作剧的挑头，有两次佩琪当众挑衅，她说道“旺达，跟我们说说，你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着？”“一百条。”旺达走后，女孩儿们忍不住爆发出刺耳的笑声，还有一次是问她有多少双鞋子。
这次佩琪她们在看塞西莉的裙子时，旺达对佩琪说她有一百条裙子但是不能穿来。佩琪说话的口气像个大人似的，她说到“哦，我知道了，这孩子有一百条裙子，但是全不能穿来上学。大概是怕溅上墨水或是蹭上粉笔末儿而把裙子弄脏了吧。”
今天上课时玛蒂埃一直在想旺达的事，想着想着又想到明天宣布绘画比赛，她可以肯定佩琪能得奖！到了历史课开始的时候，她已经把旺达忘在脑后了。
今天是个重要的日子，因为梅森老师会宣布获奖者。同学们到齐之后，梅森老师开始宣布获奖者。杰克·贝格里斯赢得了男子组的冠军，女子组是旺达·佩特罗斯基。过了一会儿，梅森老师收到旺达爸爸的来信。信上说旺达和她哥哥已经转学，不会在回到学校去了。
信读完了。班里一片寂静……
读完这本书，我才知道这“一百条裙子”的真正寓意，旺达画的是一百条各式各样的裙子。
每个女孩儿都曾经有过“一百条裙子”的梦想，可是只有当你拥有一颗真诚、善良的心，一视同仁的态度和宽容的胸怀时，才会找到属于你的“一百条裙子”。
第六篇
从三年级起，我就再也没有考过100分了，但我一.二年级就经常会考到100分。
有一次，我的数学成绩是100分，我高兴得一蹦三尺高，因为我很少考100分。老师把考卷上大家错的最多的地方说了一遍，我居然错了一题，老师没有改出来。我心想：要和老师说我错了一题吗？说了，这100分就没了，但如果不说的话，心里会有一点沉重的感觉。我想了想，后来还是决定告诉老师，我把考卷给了老师，告诉老师我哪里错了，老师拿起红笔，把“100分”涂了，写上“96分”，我马上感觉整个人都轻松了，因为我觉得自己很诚实。
晚上回家后，妈妈没骂我，也没说什么，但爸爸说了一句幽默的话：“如果你哪依次考了一个‘鸭蛋’（0分）回来，爸爸就给100元，反正你被老师扣了多少分，我就给你多少元。”我听了，笑着说：“那今天还有4元没给呢。”只见爸爸从口袋里拿出5元递给我，说：“不用找了。”我惊呆了，我以为爸爸在开玩笑，没想到是真的。因为我正缺钱花，所以我毫不客气得收下了。以后我再也不愁没钱花了。我爸爸对我这么好，我宁愿考差点，也不愿意让爸爸说：“你考了100分，你没钱拿了。”哈哈，这是开玩笑。我妈妈会因为我的考试低分向我的屁股“开火”，而且我也不能为了钱而不要那珍贵的一百分。
第七篇
寒假里，我读了一本书，书名是《一百条裙子》。
这本书的主人公是三个平凡的女孩，分别是：可怜的旺达、学习好的佩琪和她的朋友玛蒂埃。让我印象最深刻的是旺达，她家里贫穷，没有妈妈，说自己有一百条裙子，其实只有一条洗了发白的蓝裙子。而佩琪和旺达相反，她家很富有，长的也很漂亮。玛蒂埃的情况比旺达稍微好一点点，其实她也只有一条裙子，只不过她的妈妈会在裙子上变花样。也就是这三个小女孩，讲述了一个关于友谊和宽恕的故事。
学校组织绘画大赛，男生画游艇、女生画衣服。佩琪和玛蒂埃本以为冠军肯定是佩琪，没想到，居然是很久没来上学的旺达。更出乎意料的是，旺达说她有一百条裙子，全挂在她的柜子里。只不过，这一百条裙子是她幻想出来、画出来的。她喜欢幻想，幻想着有一天可以穿上它们。也就是因为这样，旺达的画达到了高水准。
只有当你拥有一颗真诚、善良的心，一视同仁的态度和宽容的胸怀，才会找到属于你的“一百条裙子”。我希望所有的孩子都能像旺达一样找到真正属于自己的“一百条裙子”。
第八篇
时间老人驾着他的马车，飞快地奔跑。转眼间，我已经12岁了，那幼时的梦已不再属于我。因为我已步入了五年级的殿堂，我要多读书，读好书。烈日炎炎的暑假，我在树林深处，孜孜不倦地读起了《一百个孩子一百个梦》这本书，书中的一个个动人故事，一幕幕精彩的镜头，一个个天真的笑脸……我历历在目。
这本书是由一百个孩子的一百个梦编成的。这一定是真实的梦。因为——我也一样。我也像那一个小女孩那样梦见过糖果山，梦见过那糖果山的轻影，静静的酣睡在那棉絮似的白云中；白天，糖果山像那绿油油的新茶，散发着诱人的清香；傍晚，糖果山像一堆堆金色的火花，和夕阳一起庄严地燃烧；黑夜，糖果山飘来阵阵清香，让人着迷。我也像那个七岁的女孩一样，梦见过“惩罚学校”，半夜醒来还冒冷汗，立即扑进了妈妈的怀里，哭喊着：不要上学……
一个个美好的梦勾起我太多太多的回忆。可换一个角度想，为什么我们少年不能拥有那个纯真自我的世界呢？为什么我们要被那阴魂不散的作业而失去蓝天白云呢？现在对于我们农村的孩子还好，能轻松一下。但城市里的小朋友都要上各式各样的辅导班，做千变万化的课外资料，再加上学校里成堆的作业……亲爱的爸爸妈妈，您爱我们的心我们明白，但您要知道，关在笼子里的鸟是飞不高的，是不快乐的。只有在长空飞翔的鸟儿才会发出欢快的叫声。让我们像梦中的孩子一样，做一个美妙的梦吧！
时间老人与它的马仍在奔跑，而且会越跑越快，我也将随着时间的马奔跑，不断长大再长大。但我永远不会忘了《一百个孩子一百个梦》。因为这是一本千载难逢的好书。这一百个梦将成为我梦想起飞的地方；这一百个梦将成为我去实现远大理想的动力；这一百个梦将成为我一生的伴侣。
第九篇
四年级上册时，第一次考试，我心跳一百。考试时，我十分紧张。写好了，我看见只有一题没写，我想啊想啊，想不出来，我把笔放到嘴里想，还是想不出来。最后我把笔都咬变形了，才想出来。考好了，回家的路上，我心里七上八下的。一回到家，我连忙拿出数学书校对，一看全对。但我还是半信半疑。
这时，我妈回来了，我对我妈说：“今天数学考试，我一定考一百分。”老妈说：“我不信，咱们赌十块。”“好！”
第二天，我到了学校，老师把考卷发下来，我一看，是一百分，我好像拾到了宝物似的跳了起来。回了家，我对我妈说：“给我十块钱。”我妈看见了，后悔说话前没想好，只能把钱给我。不过妈妈心里其实很高兴的！
我真想每次都考一百分啊！
第十篇
有一天小明在写100字的作文，写了一会小明数了数才写了88个字，还得再写12个字，可直接想不出来，干脆写成：欲知后事如何，且听下回分解。
第十一篇
每个人都会做梦，做的梦各不相同，梦中充满恐怖，温馨，快乐……
董宏猷叔叔写的《一百个孩子一百个梦》中写了很多个孩子做的梦，令我印象最深的一篇就是“神奇的百宝衣”。这件百宝衣上有许多个按钮，当感觉到冷时，按下第一个按钮，就可以变得暖和起来，当感觉到特别热时，按下第二个按钮，这件衣服就像开了空调，顿时神清气爽……这件衣服多么神奇啊。
我也做过类似的梦。有一天，我在房间里呆了一整天，发明了一种万能越野车。我带着我的小伙伴出去兜风，一脚油门踩下去，越野车瞬间时速飚到200公里每小时。小伙伴们惊恐地闭着眼睛，还不时发出“啊”的尖叫声。突然，越野车不知怎么回事翻车了，居然冲下了悬崖。幸好我利用了壁虎的特点，给汽车加上了飞岩走壁的功能。于是，我们慢慢走下悬崖，来到了海面上。我按下了代表大海的蓝色按钮，汽车的轮胎又很快变成了充满气的气囊，此时车子已经成了一辆气垫船，我们就在海面上漂浮着，欣赏着海豚跳出海面，在空中划出了一道优美的风景线，夕阳渐渐落下，与海面交相汇融，海面就像被撒了一层金子一样，美丽极了。伙伴们惊呼：“真美啊，多亏了这辆神奇的越野车。”我得意极了，回答说：“这还是多亏了现在这么发达的科技，我才能造出这神奇的越野车啊！”说完，我们不约而同地笑了起来。正当我傻笑之时，妈妈突然拍拍我的头，说：“傻笑什么？”我才发现，原来这一切都是一场梦啊！我难过了一会，但很快又开心起来。因为现在的科技就这么发达了，等我长大了，说不定会发明出功能更优越的车子呢！
《一百个孩子一百个梦》，一本我最爱看的书。它让我在书中看到了另一个我，一个异想天开的我。
第十二篇
在寒假里，我读了许多书，有：《父与子》、《吹小号的天鹅》……其中《一百个孩子一百个梦之我不愿当扁南瓜》让我很有感触。
这本书主要是讲：一个小女孩和她的同学吵架了，小女孩就一气之下在学校围墙上用粉笔把这三个女孩画成了双铃闹钟、牛奶瓶和拨浪鼓。可就在她想走的时候，突然发现画上的东西全都活了，而她们为了报复小女孩，正打算把她画成扁南瓜。
这个故事告诉我们以后跟别人发生矛盾时，要心平气和的想办法解决。而不是老想着报复别人，这样总有一天不好的事情也会发生在自己的身上。
第十三篇
一天，小华正在专心致志地写老师布置的100字作文。
小华写完后，他数了数是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……86、87、88，一共88个字。
“还差12个字。”小华左思右想，怎么也想不出来。于是，他写了一句“欲知后事如何，且听下回分解”。
第十四篇
忆
昨年
心思恋
再难思迁
试想回天家
却奈时光隔断
悲欢喜怒一线牵
春月秋风愿求再见
岳阳楼上偏宠展无边
小潭青竹曲奏我心无怨
风吹花落我亦泪如雨
思似霜叶念如冰花
酸甜苦辣又何怨
梦啼妆泪红颜
徘徊叹无奈
路转溪边
盼相见
凭栏
念
第十五篇
1，百字新事
确切的说，这是一个代词，它代替的不是“记事文”的定义，而是一种习惯。百字新事=呼吸，一个人只要在生活，事件就冗绕在他周围，除非他不去寻找才会否认事件与空气有相通之处。一个人只要在生活，就在呼吸，就不断有素材如鱼一样撞到生活的网上来，我认为在金笔作文教学的始终，我们不应仅孜孜于让学生了解百字新事的定义，即几百字来说一件新鲜事，更应让孩子形成一种习惯，最终形成这样的一种观点，我们的学员，但凡了解呼吸的重要，就应明白百字新事的必要。
这种习惯的养成，需要老师反复敲打，暂从三个方面阐述心得。
1，每节课的提问如同在学海中帮学生把舵，如能贯彻四期，形成一种习惯无庸置疑。
2，个人认为第二节课即应上活动课，只要有情感，就有作文，就有百字新事，高密度的事件搜集有助于学生打开思维，形成处处作文的意识，和随手攫取作文素材的能力。
3，抓住与孩子交流的一切机会，用四个字锤打孩子的心灵，即“百字新事”，有人迟到、有人胡闹、有人搞笑、有人进步，受表扬，老师都应明确指出，这就是百字新事，首先让百字新事成为我们的口头禅，而后成为孩子的口头禅。
若贯彻始终的暗示与敲打百字新事的概念为作文之河的长度，同时我们应注重河的宽度，以免让孩子的思路成为涓涓细流，这就要求教学尹始，老师的百字新事就应具备广度和深度。所谓广度，不外乎情理，情不外乎喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲，理即道理，启迪等。要求老师大浪淘沙，选择优秀文章，真正给学生一种高山流水之感，绝非要给学生高山仰止之感，目的是给其一种思想上的高度，让学生初步具备作文审美的能力，能审美方能爱美，追求美。
2，想法的重要性
作文要有意义和有意思，中心之于作文，相当于灵魂之于人，人无灵魂行尸走肉，文无中心虚谷空音。所谓中心思想，思想才是中心。作文等于做饭的比喻堪称精辟，首先要有可写之事，而后要有写事之人，后者即为“想法”或“思想”，二者缺一不可。只要你能赋予事物思想，世间无不可写之事，亦无不可写之物。若能籍物借事言情明志，一人可写，一木可写，一草可写，一尘埃亦可写。若仅笔走龙蛇，而不能骞思羁绪，开国大典也无噱头。
所以作文要有意义和有意思，不能理解成“百字新事”有意义和有意思，事本身断无意思，我们只需让孩子学会“想法”。此下两例，钓鱼一事被人写到笔头烂，若通篇记录钓鱼过程，再详细也比不上录象机，绝无再造文字的必要。重要的是让孩子写出想法。如有趣、无聊、令人哭笑不得等。若有想法，作文者如古贤借“事”之杠杆发力，真有翘起地球的可能，“想法”就是支点。如放屁，了然无趣，若能写出自己的尴尬得意，岂非妙趣横生之文？故古有写窝头赋者、石头者、枯叶者、虫豸者。籍近切之情，发幽古之思，事无巨细，沧海与一粟同样可写。
有了米与人，接下来才是厨艺。有了事件，而后才有想法，有了想法，而后才有技巧，三者是递接的关系，若前两条还未条清理析就茫然传授技巧，好比无米无人却做黄粱美梦，天方夜谭，岂非屠龙之术？空巷前徒发军令，高山击鼓，声闻千丈也是不通不通，何苦按图索骥？米，人与厨艺；素材，想法与技巧，正如作文的三层小楼，后者必在前者的基础之上，如果学生还未学会表达想法，则拿各种技巧来拔苗助长，实属凌波微步，脚下不稳，时刻有落水的可能。皮之不存，毛将安附？皮为想法，技法皆为皮毛。
一例
钓鱼
想法为有趣
自然要写出有趣的画面，此为重点。与爸爸比赛很有趣，应用各种写具体的方式写出这一画面中，我和爸爸焦急、使诈、沮丧与得意，以此写出有趣。
或钓上一只鞋子很有趣，则需运用写具体的方法，写活这一场面。
最后，但凡见识了这两个画面的读者，想不觉得有趣都难。
若未在有想法的基础之上，茫茫然开始写具体，把上鱼饵、坐车、瞌睡的过程写的再详细，恐怕也难博一笑，更不须言达成与读者的共鸣了。此即所谓流水帐也。
故行文流水，笔走龙蛇，想法为文章之龙首，龙无首断不可行，文无首如无头苍蝇乱飞。
在写具体的教学中，我更意识到，想法不但把握整篇文章的命脉，在片段、对话、景物描写之中，也起主导地位，若真有一发被牵而动全身，这发的名字怕就是想法。而想法真如一发之细微哉？
才疏学浅，略簿微言。惟恐笑掉大方大牙。
