自由与约束是人类社会发展中不可或缺的两个方面。自由给人们带来创新和进步的机会，但若没有适当的约束，可能会导致混乱和破坏。在高考作文中，我们需要认识到自由与约束的平衡之道，才能更好地发挥个人潜力，同时也遵守社会规则。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇1
清晨，雾气罩罩，行人屈指可数。风，如一位野孩子肆意奔跑，太阳像受了约束一般，一板一眼地从东方缓缓升起。
我和爸爸走在大街上，把头都缩进了衣服中，蜷着身子，向前走着。
风，时刻围着太阳转，仿佛在说：“你这个死板的老头，总是规规矩矩，一板一眼，一点趣儿都没有。”风，越围着太阳转，太阳光越强，好像在回复风：“俗话说，没有规矩不成方圆，我一板一眼，一丝不苟，更能说明我认真专心，不像你一天到晚到处乱跑。”
风和太阳像一对长不大的孩子。我望着他俩，想了想，随后问爸爸：“爸爸，太阳是不是正如我们的学习态度，一丝不苟？”爸爸语重心长地回答：“正是如此，但生活中既需要风儿的活泼开朗，也需要太阳的一板一眼，认认真真。所以，我们生活中，既不能缺风，也不能缺太阳，两者缺一不可，也就是说两者相互依存。”
我虽然有点似懂非懂，但我明白：生活必须多姿多彩，既需要风，也需要太阳。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇2
“世界那么大，我想去看看”这封被称为最浪漫的辞职信，因为受不得委屈，没有约束行为，放弃工作岗位，因为冲动一时不满，失去工作机会，由此可见，约束行为可的位置。
约束行为便会得到不一样的分数，考不一样的大学到不一样的远方，在2019年抗疫停课期间，同样是面对高考，有的学生选择约束行为，始终如一，坚持不懈完成老师布置的任务，而有些同学去偷工减料，甚至阴奉阳违，努力与回报总是成正比的，没有什么人能够随随便便成功，不付出汗水，不约束自己当成功的机会，给你你也抓不住，我认为自律是优秀人生的标配，约束行为，远方才会迎着光而来。
约束行为便会有不一样的性格，不一样的人生，情绪影响我们，同样情绪决定我们，要是面对挫折，东坡没有约束自己，还是放纵对酒当歌的愤懑，今天我们也不会感动于千里婵娟，共领略也无风雨，也无晴就是因为约束行为才有了诗坛的种子，撒向未来，才有了豁达乐观的苏轼，而是面对生活，李白没有约束自己，而是怨天尤人的怨天怨怼，今天我们怎能读到长风破浪会有时直挂云帆济沧海的诗句，见到飞流直下3000尺，疑是银河落九天的壮观，就是约束行为才有的浪漫主义诗人李白，若是面对现实，杜甫没有约束自己，而是逃避我们看不到这样的赤诚，感时花溅泪，恨别鸟惊心，是怎样的忧国忧民，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，是怎样的赤城，正因为约束自己，才有了一代诗圣，正因为约束行为，才有了乐观的苏轼，自信的李白，爱国的杜甫，成就了不一样的性格，塑造不一样的人生，我认为无论面对什么，我们可以约束自己，选择自己的做法，尽管我们的能力有限，但我们可以通过细微的事情，从量变引起质变，不要明知道不能却仍旧而为之。
约束行为便可为梦想添砖加瓦，正处于青少年的我们应心怀梦想，砥砺前行，当你努力奋斗时，梦想也会逆着光向你而来，时代在变，我们的梦想是星辰大海，当我们的成绩足够哦，你想当医生并可报医科大，若你想当教师，并可报师范，让你想参军也没什么不可以，关键在于你能否板凳甘坐十年冷，能否约束自己不受影响？我认为约束行为并不代表失去自由，反而可以帮你圆梦。
当个体与国家命运辉宏时代连接，我们才能感受到生命的宽度，无限的活力与激情和人人约束行为，定能令行进的中国更好，中国在国际的地位也会更上一层楼，我觉得你有光明，中国便不在黑暗，你约束自己，中国便更好。
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，不计后果的辞职到不了你想要的远方，约束行为自律自控方可到远方。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇3
古人云：“不以规矩，不成方圆”。我生活在这繁华的大城市，人人都要遵守规则，规则是约束人的灵丹妙药。那些年的我，一直与规则打交道。
那一年，我五岁。我长着胖乎乎的身体，一头乌黑亮丽的头发下面长着一双圆溜溜的大眼睛。那时的我对规则一点也不懂像丈二和尚——摸不着头脑。有一次，妈妈和我一起去超市买东西，一进超市门，我看到了我最爱吃的小熊饼干。我像离弦的箭冲了过去，拿起饼干用手打开包装，妈妈见了冲过去阻止了我。妈妈说：“你不能这样做，想吃东西要结了单才行，你知道了吗？”这是，在我身旁围了许多人，我的脸像煮熟的虾子一样红，恨不得找个地洞钻进去。从那以后我买东西也是结了单才吃。
那一年，我十岁。有一次学校要进行期末考试。那时我正在考数学，在答题时，我过五关斩六将来到了最后一题。我心里不禁沾沾自喜，可我一看题目，这道题是一道难题简直就是一只拦路虎。这时我是二十五只老鼠——白抓挠心。我算了又算都不对，这时头脑中闪出一个念头——作弊，我用手拍了拍前边的同学，可他一转头用凶巴巴的眼睛看着我说：“自己做！”我十分无耐。这时，我又想出了一个办法——偷看我故意的将笔掉在地上，趁老师不注意在拿起笔时看了一眼前边的同学。可天有不测之风云——人有旦夕之祸福，我一抬头看到了老师站在我面前，我这时心里十分紧张。老师说，“违规可耻，守纪光荣。”老师这语重心长的话敲醒了我。从那以后我懂得了考场上的规则。
那时的我，规则约束了我，也让我懂得了规则的重要。规则像一把天平，如果违反了它会给你严厉的惩罚，如果遵守了它会给你最公平的奖励。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇4
古人云：没有规矩，不成方圆。的确，没有规矩，人就会随心所欲。
小时候，妈妈在家里定下了一个游戏，当施令人说出接下来要干什么，并数三个数，那么那个人，就一定要做到。
小小年纪，对一切事物都会有新鲜感。
当外婆抱着我，嘴里轻轻说着：“快闭眼，一二…三。”数字三还没有落定，我便马上闭上眼睛，依偎在外婆怀中，耳边是外婆轻柔的歌声。就这样，进入梦乡。“去，帮妈妈买包盐回来。”我坐在沙发上，听着妈妈的话，本想说等一会儿，却听见一串清脆的数字。我一股溜爬下沙发，在玄关处穿好鞋，下楼，帮妈妈买盐。
这样，这三个数字，陪伴了我很久。
终于有一天，我厌倦了它。
这天，我窝在沙发上，边看电视，边吃零食。这时，妈妈走了过来，“快把电视关了，去休息。”没有回音。“一二……”“哎呀，数什么数，当我是三岁小孩，哄谁呢？我不用你管，真是。”我不耐烦地嚷嚷着。妈妈眼里闪过一丝错愕，她深深看了我一眼，便转身离开了。于是，我舒舒服服地看了电视。接连几天，妈妈也没来管我些什么，我乐不此彼，但心中隐隐有些失落——耳畔没了熟悉的数字。
当我看电视一直到深夜，第二天我上学迟到；当我满头大汗，却执意要吃冰激凌，第二天我感冒了；当我不想吃饭，夜里饿得睡不着；当我……我后来懂了，心中那隐隐的失落，不正是自己，违反了规矩，不听劝阻之后的心虚吗？亲人，永远是想把最好的给自己最疼爱的人。
后来，家里又重新开始了数字游戏，我也倍感亲切，一直遵守着它。
渐渐地，我知道了，这个数字游戏一直约束着我，但它是为了规范我的行为，让我有好的习惯才出现。
这个约束是幸福的，它的里面包裹着一层层的爱，让人幸福，感到温暖。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇5
光彩夺目的珍珠，是贝壳束缚后的晶莹；轻盈动人的舞姿，是节拍定格的下的惊艳；荡气回肠的诗篇，是韵律限制的洒脱。人生路上，勇于自律才能笃定前行，并最终抵达理想的彼岸。
曾经的我们，自由而又无拘无束，如今踏上高四的我们，若一味的追求自由，那只会坠入深渊，万劫不复。我们都怀揣着梦想，但仰望星空的同时还需要脚踏实地，端正学习态度，摒弃不良学习习惯，学会自律，学会约束自我，最终化茧成蝶，实现展翅的梦想。
高中时的我，不懂的约束自己，在家要爸妈监督，在家要老师监督，在高考冲刺的最后100天，我甚至还利用晚自习的时间和同桌促膝长谈。高考结束后，爸妈来接我，在车上我是一边流泪一边央求爸妈同意我来复读。爸妈的条件很明确：我要做的第一件事情，就是学会约束自我。
正如诗人顾城面对流星无依无附在天宇飘行的自由时的呐喊，“我愿意变成一段树根，深深地扎进地层”。毋庸置疑，一旦陷入没有约束的自由，我们所崇尚的将成为无法挣脱的枷锁。在未来的一年中，看似限制了我们的自由的如茧般的种种约束，倘若我们能正确认识并加以利用，往往能让我们走得更踏实稳健，并最终破茧而出，完成人生的蜕变，在展翅高飞的一刹那震撼世界。
“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹罕至的一条，从此决定了我一生的道路”美国诗人弗罗斯特曾说。勇于自我约束的人也许注定孤独，但也更加笃定，也许前方不是一片光明，而是荆棘密布，也许路旁不是一片喝彩，而是一片唏嘘。但是，我们依然懂得辩证的看待自由，理智地止步于失控的自由，才能够静下心来在相对有效的束缚中去发展自己。
面对花红柳绿的世界，我们用最初的梦想约束自我，而对时而来袭的懈怠，我们用无处不在的竞争约束松散；以榆树精心做茧，坚信化蛹成蝶的那一天终将来临，而我们，必将在人生的万里晴空中展翅飞翔！
自由与约束高考作文(通用15篇)篇6
观罢，“自由”与“情爱”两词便不离耳畔——正值青春年华的他们，用尽生命也要去追求的东西。
“他们不怕做赎罪的羔羊，因而他们的死亡虽是生命的终结，却在道德上取得了胜利。”这句话许诠释了他们一生对于自由与情爱的热忱，于我看来，他们不是一味沉溺于满腔情爱，而负了家族使命与仇怨，却是更在乎自由，关心那“人的权利”，等待那所谓“救世主”的救赎。他们是冲破封建思想的代表人，他们是另一种新兴的力量，为了自由，为了情爱，为了冲破封建桎梏，不惜以命拼挣，宁可以命相抵。她猪八戒啊！与他共同奔走离家，他也愿为她弃了家族姓氏；她愿为他假死于婚礼之上，他也愿毫不犹豫与她共赴鸿蒙。
柏拉图曾说：“爱情，只有爱情，可以使人敢于为所爱之人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能这样。”许是正因如此，人们才称这部电影为悲喜剧。他们的爱是喜，热恋时的片刻欢愉令多少比翼鸟，连理枝都艳羡不已；是悲，离别的苦化成相思顽疾，使余生也辗转难安，只得饮下毒酒，以此法携手。
我始终无法忘怀那一刻，就是如此巧。他痛饮下毒药，预备着迎接死亡，去九泉之下寻他所爱，所候之人，却只见朱丽叶微微睁开惺忪睡眼，迟了，太迟了，他们似两条相交线，这片刻的重逢后便相距渐远，她也意冷心灰，以剑自刎，共长眠。莎士比亚留给我的是无限遗憾，无限遐想，我不想只将它看作一段凄美的爱情故事，我想它被赋予了极深的含义——冲破家族纷争的新的力量，追求自由恋爱。
勇敢之心令人敬，赤诚之心令人慕，热血之心令人往，只愿飞花流转繁世间，得一心人，红颜化皓首。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇7
2014年上海卷高考作文题：自由与不自由
2014年上海高考语文作文题目是：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇8
我是一条小鱼。有一天，因为贪玩，我和邻居家的大哥哥被人类捕捞，卖到了水族馆。从此，我们离开了大海，离开了我们所向往的自由。
我们的主人叫作小红。她对我们很好。因为怕我们无聊，主人买了一些水草和贝壳陪我们玩。对于我们的食物，主人总是挑最好的，尽全力为我们营造一个安逸的环境。我在这种安逸的环境下渐渐忘记了大海，忘记了自由。我想，不用自己去寻找食物，这种生活，好像也不错。可是，邻居家的大哥哥似乎并不这样想。
他总是闷闷不乐，经常一个人发呆。多好吃的食物啊，可他从来都不吃一口。我冲着他撒娇，他也不愿意陪我玩。他每天都用自己小小的身体撞击着鱼缸，仿佛通过这样的方式，他就能回到所向往的大海，就能得到自己渴求的自由。我总是笑他傻，这个地方没有天敌，有唾手可得的食物，回去干嘛？自由能比得上安逸吗？
主人总是在鱼缸外笑着看向我们。“哎呀，是水草不好玩嘛，你怎么总是撞鱼缸，看着挺有活力的。你开心我就开心了。”我总是喜欢隔着玻璃去蹭主人的手。可是大哥哥的眼睛总是饱含悲伤，仿佛有泪水从他眼睑划过。我揉了揉眼睛，应该是我看错了吧。鱼怎么可能会流泪。我们生活的地方，本来就是水中呀。可是，我却清楚的尝到了咸咸的味道，那个味道跟平常生活的大海很不一样，那个味道很苦很苦，苦到，我也忍不住哭了出来。
过了几天，主人来帮我们换水。本来可以通过鱼缸自动换水的，可是主人却喜欢亲自动手。可能是太爱我们了吧，我想。在那一天，我在大哥哥眼底看见了久违的喜悦，它告诉我，我们获得自由的机会到了。当主人换水时，大哥哥会快速跳进下水道，他身上滑溜溜的，主人也抓不稳他。这时我只需要跟在他身后一起跳下去就行了。我很犹豫，但还是点了点头，我不想让大哥哥伤心。当那一刻到来的时候，我看见大哥哥的身影消失在了下水道，我最后还是没有跟随着他的步伐。原来，我最终还是舍弃不下这样安逸的生活。我听见了大哥哥对我的呼喊，可我再也见不到他了。
我又回到了水缸。主人再也没有亲自帮我换过水。或许，她也担心这样的情况再发生第二遍。她舍不得我离开，我想。在鱼缸中，我总是想象着，大哥哥有没有顺利地回到海洋，那条下水道真的会通向海洋吗。渐渐地，我开始变得郁郁寡欢，我成为了大哥哥的模样。或许，当人极度孤独时，便会理解自由的可贵。我开始绝食，我感到了自己的体力渐渐地消失。过了几天以后，我死了。在最后的意识的支撑下，我看见了主人用勺子把我的身体捞了出来，主人的脸上看不见任何悲伤。原来，我对主人来说只是一个玩具，可我还傻傻地陷入了这样的安逸中，甚至不惜以自由为代价。
我做了一个很长很长的梦，在梦里，我回到了亲爱的大海，和大哥哥一起，游向了未知的前方，游向了未知的未来。但我并不害怕，我再也不向往安逸。因为我懂得了，自由比安逸更可贵。
我从梦中惊醒，在梦里，我竟然变成了一条小鱼。看着眼前水缸里游动着的两条小鱼，我陷入沉思。这或许，就是鱼儿托给我的梦吧。第二天，我驾着车将小鱼放回了大海。我很舍不得他们，可是，比起我可以为他们带来的安逸，他们更向往的却是大海，不是吗？
安逸虽好，但是在自由面前它一文不值。尽管前路未知，但它就是我们的人生，我们要勇敢的去面对。后来，我从没有养过鱼。因为我明白，比起我所能给得起的安逸，他们更向往的，是自由。而我，虽然爱他们，却不应该以安逸为借口去剥夺他们的自由。
后记：本文灵感来自于小时候养过的一条观赏鱼，在一次换水时跳进了下水道。不知道是死是活。于是开始思考，自由与安逸到底孰轻孰重。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇9
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”自由，是多么崇高的名词。古今中外，有多少人为了追寻它、实现它，惨遭断头的命运？不民主的历史告诉我们，自由的代价是多么的昂贵！
然而，让我们回到现实的二十一世纪。我们活在一个民主的时代，也有着权力享用自由。看似平和安宁的年代，为什么每当新闻画面又出现了“死刑犯”逃亡，又或着犯罪的比率年年升高时，我们感受不到自由的快乐，反而有股莫名恐慌？
法律，是道德尺度的最低底线。若说维持社会祥和的最终防线是法律，那能规范自我的防线，就是自律了。你想让别人控制，还是让自己做主呢？
许多人认为自律是一种“限制”，但我却认为，它是一种“理性”，一种适时而客观，能克制自己的理性。如果只是单纯、毫无顾忌的自由，那会像脱疆的野马，感到短暂的喜悦，却带来长久的负担。
若从生活方面探讨，我们有说话的自由，但却因聒噪而干扰到他人；我们有吃的自由，但却因暴饮暴食导致肥胖；我们有休闲的自由，但却因把持不住时间，而耽搁了正事。自由太美好了，它让我们感到快乐。但自由是需要自律控管的。没有人能拒绝自由的诱惑，但是克制力却会影响一个人。因为懂得自律的人，能控制自己，调适自己；而仰赖感觉的人，只能藉由“法律”的束缚，维持最低底线。缺乏自律，人们甚至不知道自己的行为对别人造成伤害。这就好像得到解脱的马戏团大象，它也许为能尽情奔放感到快乐，但通常它不会意识到自己脚下踩死了多少人。
不理性的自由，往往成为杀死自己人生的凶手。自由与自律，两者缺一不可。懂得用自律安排自由的人，人生是自己创造的；而不懂自律的人，只能让法律及外在力量，改变自己。自由与自律合起来就像翅膀，自由是支架，有着飞翔的基础；而自律是羽毛，好让纤细的骨头，能一举跃上蓝天。
自由与约束高考作文(通用15篇)篇10
我家来了一群“客人”它们就是一群活泼可爱的小金鱼。
这些小金鱼可爱极了!它们一共有四条：其中一条最活泼的金鱼全身金灿灿的，像穿了一件金光闪闪的服装，光彩夺目;其中还有两条身上的鱼鳍有一小块黑斑，这两条中的一条除了身子和鱼鳍，其他地方都是白色的，像可爱的小公主;而另一条它是个“可怜虫”，也不知道什么原因、什么时候，它成了个“独眼龙”，因为它瞎了一只眼睛，它当时一定很疼!但是它像小伙伴们一样的活泼、可爱。
这些小金鱼不仅活泼可爱，姿态也各不相同：有的摇着尾巴，好像在跟我摆手欢迎;有的嘴巴一动一动的，好像在向我打招呼;有的瞪大了眼睛，仔细的观察我，好像问我是否又带来了“山珍海味”;还有的在跳着舞，欢迎我的到来。
虽然它们看上去活泼可爱，但是它们并不快乐，并不自由，因为它们在小小的鱼缸里，得到的空间那么小，并不能随心所欲地舒展自己的身体，就像困在牢笼里一样，无法逃脱。它们是那么的可怜，而我们这些小学生又何尝不像它们一样，早上一睁开眼睛，就到学校去刻苦的学习，放学还要到补课班战斗到深更半夜，难道我们快乐吗?难道我们自由吗?
可怜的鱼儿，我决定放生你们!
我小心翼翼的捧着鱼缸，来到河边，把它们放回广阔的河水里，看它们自由、快乐的游去，我心里无比的快乐!
我期望我们小学生也能像鱼儿一样，在大河、大海中自由、快乐的畅游!
自由与约束高考作文(通用15篇)篇11
关于读后感的作文1100字 自由与关爱是最好的教育
——读《夏山学校》有感
孩子是祖国的花朵，是未来的希望，可他们的教育事业却往往令世人所担忧。一直以来，教育都至关重要，但什么才是最好的教育？给予孩子充分的自由，无穷的关爱，你能想象在这样一个学校里的学生是怎样的吗？
教育，两个普通的字眼，却是永远做不完的事业。自由与关爱，又能有怎样强大的力量，来做好这一辈子的事业？《夏山学校》给了我们答案。在这个无拘无束又充满爱的乐园，孩子们的成长究竟是怎样的呢……轻松的？放任的？无法无天的？
放飞自由的乐园
夏山学校是放飞自由的乐园，所有的一切都随孩子们决定。他们可以上课也可以不上课，可以选择自己喜欢的课程，可以穿自己喜欢穿的衣物等等，在我们看来简直不可思议！夏山学校的创办者是A.S.尼尔，他是20世纪最伟大的教育家之一。他实行了绝对的“自由发展”，使我印象最深的便是他的办学理念：让学校适应学生，而不是让学生适应学校。我认为这种敢于创新、敢于打破常规的思想真的非常难得，创办没有管训、指导、约束的学校，这是得有多大的勇气啊！教育家尼尔经得住旁人的不理解与家长的埋怨，坚持自己的目标，最终果然取得了成功。也用事实证明了“自由发展”是可行的，孩子们需要的就是自由，就是没有约束，这样才更能激发他们的潜能！
支持夏山的人很多，不同意的也不在少数。也许他们觉得这与放任孩子没有什么区别，觉得这样下去，在这种自由的环境里，孩子们非但不能好好地健康成长，还会由小时候所谓的“自由”发展成长大后的为所欲为。我是支持夏山的，自由与放任虽意思相近，本质却是不同的。夏山的自由带给孩子们更多的是培养他们独立自主的生活能力与敢于发现的创新精神。
充满关爱的天堂
夏山学校是充满关爱的天堂，老师学生人人平等。在普通的学校中，老师似乎被冠上了“永远正确”的代名词，夏山就不同，学生能任意指出老师的缺点，师生之间没有对错之分。
不仅仅是老师与学生，校长与孩子们的爱也感人至深。哪个孩子打碎了玻璃，校长会怎么做？打他？骂他？都不是，而是让他继续打；那结果就出人意料了：那孩子愿意赔，校长却不需要，还是一位陌生人听了此事后给了校长一英镑呢！我对校长对孩子们的关爱深有体会，孩子们可以损坏公务，可以采摘花木，校长从来不责骂，而是让孩子自己去体会这样做的对错，也让他们拥有了明辨是非的能力。
忆《窗边的小豆豆》
通过《夏山学校》，我回忆起了《窗边的小豆豆》这本书。书中的巴学园不就是夏山学校的翻版吗？其实，“夏山学校”就是小豆豆的学校“巴学园”的原型。这两个学校都是自由的，是友爱的，在别人眼里怪怪的小豆豆进了巴学园后不也变成里一个正常的小朋友吗？这都是巴学园亲切随和的教学方式影响了小豆豆。小豆豆就如夏山里的许多问题学生，在没有压力的环境中，他们的潜能都被激发了出来，他们也都成为了优秀的、为社会做出贡献的人。
教育是一辈子的事业，关爱和自由是最好的教育。给予孩子充分的自由，无穷的关爱，也许他们的潜能更能发掘出来。可惜在这个弱肉强食的时代，这可能无法那么快的实现……
自由与约束高考作文(通用15篇)篇12
有一只啄木鸟和一只母鸡是一对非常要好的朋友。啄木鸟在小河边的树林里自由自在地生活，母鸡在小河边的一户农夫家过着安逸的生活。
啄木鸟非常羡慕母鸡不用为生活而奔波劳碌。
在一个大雪纷飞、寒风刺骨的黄昏，啄木鸟觅食一天了，却没有找到一只虫子，又冷又饿。它再也忍受不了寒冷，决定去好朋友母鸡那里先暖和暖和。
啄木鸟到了农夫家的鸡舍里，却没找到母鸡的身影，心中焦急万分。它顾不上寒冷和饥饿到处寻找，终于在厨房发现了被农夫一手掐住脖子、拼命挣扎的母鸡。农夫的另一只手正拿着菜刀准备割断母鸡的脖子。
啄木鸟看到这一幕，惊讶得目瞪口呆。它万万没想到平时被农夫细心照料的母鸡会有这么悲惨的一天。
啄木鸟顾不上心中的疑问，立刻飞到农夫头上，拼命地用爪子去抓农夫的头、用嘴去啄农夫的脸。在农夫驱赶啄木鸟时，母鸡趁机逃走了。
啄木鸟等到母鸡安全逃离后，才放过了失望透顶、可怜巴巴的农夫，飞出厨房寻找母鸡，最后在小河边找到了母鸡。
啄木鸟充满疑惑地问母鸡：“农夫对你那么好，为什么还要杀你呢？”
“农夫所做的一切，都是要求回报的。他把我养得又肥又壮，是想吃我那鲜嫩美味的肉啊！我早知道会有这一天，只是没想到会来得这么快。”母鸡无奈地回答。
啄木鸟恍然大悟：“原来农夫给的安逸是要付出生命的代价啊！”
“谢谢你救了我一命！”母鸡感激地说，“其实，我一直非常羡慕你自由自在的生活。”
自由与约束高考作文(通用15篇)篇13
学校让我带一年级新生，9月1日开学了，家长送孩子到校久久不走，早餐迟迟不到，我和慧都是刚到二小，不熟悉学校的人和事，不知何时送餐。久久等待中我们主动出击，自己搬来主食，搬来碗筷，教孩子们就餐规矩，告诉他们后门出，前门进，以免相撞。
就餐结束，刚消停，黄同学开始放声大哭：“我要妈妈，我要妈妈。”他的大哭充斥着整间教室。我们完全不能进行组织教学。没办法，我让喻佩带着他到校园转转，可是这也不是长久之计。喻佩带他回来，他眼圈又红了，哭声随之而起。我伸出手将他抱起，他紧紧地抱住我，哭声戛然而止，使我有些怀疑他是真哭吗?安慰他几句后，我看他情绪挺好，就将他放下，他又开始瘪嘴：“我要妈妈。”我赶紧将他抱起，拿着一个笑脸磁贴对他说：“我和***妈是好朋友，从现在起，你表现好，我就奖一个笑脸给你，你得到了五个笑脸，我就给***妈打电话。”他听了这话，半信半疑：“你真的认识我妈妈吗?”我笑着打开微信，在他眼前一晃，孩子的世界还是很天真，他相信了。为了鼓励他，也为了给他希望，我给他所在的小组贴上了一个笑脸磁贴，此时他有了期待，坐好了，不哭了，听讲了。过了几分钟，又开始念叨，什么时候能得第二个，我告诉他：“坚持，坚持10分钟，你能控制10分钟我就再奖励一个笑脸。”就这样慢慢由控制10分钟到控制20分钟，到控制40分钟，最后就忘记了念叨，融入了班集体。
碰到问题，无需焦虑，找到突破点，对于同学而言需要的是爱的拥抱，让他有所安慰，给他一个约定，让他有所期待。拥抱中期待中他就会成长。
