《视觉触摸拉拉书：触摸日常》是一本富有创意和趣味的拉拉书。通过触摸和视觉的结合，读者可以感受到日常生活中的各种事物。这本书既适合儿童，也适合成年人。它带给读者一种独特的体验，让人们重新审视并欣赏平凡事物的美丽。
《视觉触摸拉拉书：触摸日常》读后感(一)
鱼啊最近收到一本神奇的书，叫《视觉触摸拉拉书：触摸日常》，倒不是鱼啊自己看的，是打算留给小鱼啊阅（wan）读（shua）的。 这本《触摸日常》只有十几厘米见方，大人可以轻松握在手里，也可以拿给宝宝抱着玩儿。
《视觉触摸拉拉书：触摸日常》读后感(二)
送礼，是一种很普遍的交际行为。最近我就要送一份礼。
一朋友帮我了一个小忙，想送个小礼物以酬谢，兼增进一下两家的关系。他家的小孩快一岁了，像个小猴子一样可爱。计划送一个与小孩相关礼物，既表心意，又不太俗套直白。
挑来选去，我买了一个从未接触过的东西——视觉触摸拉拉书。礼物到手后，我并没有选择完整的包装状态赠送，而是拆了新书的包装，详细翻看后才最终送出。因为送给婴幼儿使用的东西需要考虑仔细，一旦出现意外可能不是送礼而是送病了。
1.安全
送给小孩用的东西，最最应该注意的就是安全。这本名叫《触摸日常》的儿童书很符合安全的要求。
首先，它没有刺激性气味。质量差的新书在印刷和装帧中，因使用油墨和胶黏剂，有一股刺激性的气味，需要很长时间才会消散，及影响阅读体验又有健康隐患。质量差不安全的书，绝对不能交给小孩子。《触摸日常》这本书翻开后也有一点味道，但很淡不刺鼻，在可以接受的范围内。
其次，不会划伤人。我有两次被新书纸张划破手指的经历，小孩皮肤更柔嫩，更要注意避免划伤。《触摸日常》这本书每一页都很厚，边缘书是圆润的弧度，避免了划伤幼儿柔嫩的手指的可能。此项满分。
《视觉触摸拉拉书：触摸日常》读后感(三)
当妈妈之后总是忍不住给孩子买绘本，家里的书从最开始的一本两本，到现在书架上面的书比宝宝还要高了。但是我为孩子最初买的绘本还是黑白卡，因为在孩子最初在0—4个月的时候是只对黑白色有感觉的。
武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授认为，宝宝从睁眼到看清世界所有色彩，要经过4个时期，即黑白期、色彩期、立体期和空间期。
4个月前多看黑白：
0—4个月是视觉发育的黑白期。在这段时
间，宝宝看到的只是黑白两色，而且视物距离只有20—30厘米。所以，即便家长们拿出各种色彩的小玩意放在他面前，也只是徒劳，不如换一种更有针对性的方式来得实用。
半岁后接触橙绿紫：4—12个月，宝宝会迎来视觉的色彩期。这个时期，宝宝的视觉神经对彩色的东西非常敏感，视觉范围也扩大到了1—2米。虽说这时孩子对彩色的东西都很敏感，但用什么样的色彩，效果会更好也是有区别的。三原色红、黄、蓝，纯度高，易于辨认，属于首选色彩。
今天童妈给大家介绍的是一本与黑白卡有关的视觉触摸拉拉书——《触摸日常》，本书就是将12张黑白卡用布链接起来，由黑白卡穿插开，增加孩子的感官刺激。全书设计的很有意思，类似手风琴的设计样式，可以直接伸展开，打破了传统的翻页方式，可以让小宝宝不断拉伸，增加趣味性。
《视觉触摸拉拉书：触摸日常》读后感(四)
母婴市场越来越火热，以至于儿童绘本市场也鱼龙混杂，偶尔逛街路过书店，去看儿童绘本都觉得太多太杂，不知道如何挑选，尤其针对新生儿这样的群体，世界上的一切对于他们来说都是新的，一些书籍看起来很“无脑”，成年人觉得很无聊，却可能是新生儿最好的选择，《视觉触摸拉拉书：触摸日常》便是如此。
拿到手之前，先看了下豆瓣短评，发现有位网友给出了极低的评价，并附言：这种书籍也需要编辑？
看到这个评论的时候内心是忐忑的，心想得是多差的一本书，才能拥有这样的负面评价，而当拿到这本书后，才发现，每个家长对书籍的理解不同，玩法不同，也就造就了评价不同。
《视觉触摸拉拉书：触摸日常》是一本硬卡纸的儿童绘本，撕不坏、咬不烂，图形非常简单，色彩从黑白开始，到各种亮丽的颜色，给了新生儿一个很好的过度。
相比单个卡片，这本能连在一起的书更方便存放，收集、不容易丢失，而它的玩法也随着家长的智慧有很多种变化。
第一种玩法：看一看。
新生儿出生后，视觉发育并不完全的时候，我们可以拿着这本书的单页近距离给他看，促进儿童视觉发育。其中包括图形、颜色等认知。
第二种玩法：转一转。
新生儿出生几个月后，开始有了更多的行为能力，这时候我们便可以拿着书里的卡纸从他头的左侧慢慢转移到右侧，这样可以帮助新生儿更好的练习转头，甚至后期的抬头、翻身等等。
第三种玩法：摸一摸。
新生儿出生后，对一切都很好奇，这时候可以让他用小手感受一下这本立体感十足的绘本，比如蜗牛，家长可以一边拿着他的小手顺着蜗牛一圈一圈的背部摸过去，一边告诉他说你看，蜗牛的壳是一圈一圈的哦！再比如摸到小鱼，可以告诉他说：小鱼的眼睛是圆形的，吐出的泡泡也是圆形的，而小鱼所生活在的大海、大河，在图画中则是波浪形状，感受到了吗？
在摸一摸的过程中，新生儿既能够感知到形状，又能够看到颜色的变化，以及听到父母的耐心讲解。
第四种玩法：说一说。
当孩子不断长大，有了思维，这时候家长便能够发挥自己的聪明才智来“编”绘本故事了。比如书籍的第二页是一朵小花，第三页是一个小女孩，家长可以讲述女孩的特征：扎着小辫子、穿着小裙子，并且很喜欢小花。再深入一些，可以告诉宝宝，小区楼下有小花，公园里有小花，而植物园里的小花，更是千奇百怪，多种多样呢！
等宝宝逐步学会了说话，便能够自己翻看、或者家长带领翻看时对着卡片说出名字，类似：蜗牛、小花、女孩等等。
第五种玩法：讲一讲。
宝宝越来越大，思维越来越灵活，他或许会有多种自己的想法。同样是对着小花，妈妈可能想到的是女孩喜欢小花，但宝宝想到的可能是小花可以送给谁。这时候父母可以提出很多问题，比如：
如果宝宝遇到一朵美丽的小花，你最想要送给谁？奶奶？妈妈？还是楼下小朋友？
宝宝看到钥匙，那你知道咱们家都哪里有钥匙和锁吗？
第六种玩法：动一动。
这本书中暗藏了一个小秘密哦！那便是在这么多立体的图形中，有一个是可以转动的。到底在哪一页呢？宝宝又是如何发现的呢？
第七种玩法：数一数。
宝宝越来越大，终于会数数啦！这时候同样是对鱼的图案，家长可以问：这幅图中，一共有几个小圆圈？有几条波浪线？
甚至是升级版，问：这本书里，一共有多少个图形？一共有多少正方形？一共有多少个蓝色？
第八种玩法：猜一猜。
当宝宝可以感知，对这本书已经足够熟悉的时候，宝妈可以让宝宝闭起眼睛，摸一摸这幅图形，然后猜一猜这是那幅卡片？同样的，宝宝也可以让妈妈闭起眼睛，妈妈来摸这究竟是什么？
其实对于儿童绘本来说，作者的设计是一方面，更多的是需要家长开动脑筋来展开想象，运用自己的智慧和耐心，来陪伴宝宝一起开发一本书的更多种玩法。
