《卖火柴的小女孩》是一部感人至深的文学作品，描绘了一个贫困小女孩的悲惨命运。在寒冷的冬夜里，小女孩卖火柴只为换取一丝温暖，最终不幸离世。作品通过小女孩的遭遇，揭示了社会的冷漠和对弱势群体的忽视，引人深思。
《卖火柴的小女孩》学文小记作文篇一
在我的记忆中，读这本书，应该是好几年前了吧，之后，我再也没有回忆过这篇童话，对它的想法，也一直停留在幼年。
之前读这篇童话的时候，也说不清是什么情绪，可能有怜悯吧。上课前的预习，并没有让我太过于关注它，反而有些“瞧不起”这篇课文。上课时的一次仔细的阅读，让我多了一个特别的想法，对小女孩，除了怜悯，多了一丝心痛，替这个未成年的小女孩。
“天很冷，表现在什么地方？”这是上课后，老师问的第一个问题，一个在大家意料中的问题。开头第一句，是全班所有人的回答。接着，一个个大相径庭的答案从同学们口中吐出。张老师后来读了一句关于小女孩的的外貌描写“金黄的打成卷儿的头发”。
其实我一直认为，作者之所以加了一段小女孩的外貌描写，不是突出她的美丽，而是更进一步的写出了小女孩正在忍受的痛，毕竟一个美丽的小女孩，可是比一个大汉，更加引人怜惜。“雪都落到了她头上，说明她没遮挡物。这样美的外貌描写也是为了衬托小女孩的寒冷和痛苦。”读到后来，我不禁对小女孩产生了敬佩。面对同龄人的嘲笑，和现在人们的势利，小女孩的心灵并没有被污染。我羡慕的是，小女孩心中的那一片净土。
温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、还有慈祥的奶奶，都是小女孩心里美好的向往。其实我觉得，她有时候也是幸福的。她还有心里对奶奶的思念，这是一种执念，一种让她活下去的执念，她死的幸福，亦是解脱，至少，是对她的解脱。张老师说过，她曾经的幸福，是幻想。我当时还有些嗤之以鼻，活在幻想里，算什么。可是后来，我又改变了自己的想法，能一直活在幻想里，也是一种能力，不是吗？
“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，这句话为什么这么说？”张老师问。
“因为小女孩死了。”这是最简单粗暴的回答，但不可否认，也是最管用的。
“因为小女孩已经死了，她再也感受不到寒冷、饥饿和痛苦了。”张老师显然是比较满意这个详细了许多了的回答，点了点头。
“她为什么改变原来一根一根的擦火柴，到了最后把全部都擦燃了？”
“因为她想要留住奶奶。”
“小女孩的幸福是什么？”
“和她奶奶在一起的时光。
“……”
接下来就进入了问答时间，一直聊到了刘青青写的《你别问，这是为什么》这首诗。这首诗的文笔很稚嫩，但却令我们震撼，是啊，我们读这个故事的时候，从来没有想过，要写一首诗送给卖火柴的小女孩，而她，却想到了。小女孩也是孤独的，她需要朋友，而刘青青却想到了与她分享，愿意做她的第一个朋友。
我不由得喜欢上了这个专门写童话的作家——安徒生，喜欢上了他写的一个个纯美、善良的小故事。
《卖火柴的小女孩》学文小记作文篇二
所谓常读常新，就是一篇同样的文章，每次读都有新的收获、新的体验、以及新的感触。安徒生的童话是一部经典的书籍，作家张晓风说：“如果一个人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨。”《卖火柴的小女孩》是安徒生作品里经典的一篇童话，上课前最近一次读这篇童话的时间已经记不清了，真没想到这样一篇童话居然还出现在六年级的课文中，以这样的形式再一次出现，让我有点小小的措手不及。不过上完课则更让我吃惊，小时候的童话能读出这么多道理，真是应了“常读常新”这个词。
文章开头就写到“天冷极了，下着雪，又快黑了。”从这句话中我们可以体会到天气不一般的冷，可就是在这样的一个下雪天，街头却还有人——一个小女孩，在凛冽的寒风中叫卖着火柴。老师问我们：“看了这篇文章，你们觉得这是一个怎样的小女孩？”
同学答：“这是一个凄惨的小女孩。”“这是一个可怜的小女孩。”……
听了同学们的回答，老师把这些词都一一写在黑板上，又问：“你们是从哪里看出这是一个凄惨、可怜的小女孩，课文中有哪些句子可以证明？”
“她很冷，第一自然段第一句可以证明。”
“是的，她很冷。除了这一句还有吗？”
“她的鞋子很大。”
“她的鞋子很大，可是有什么用呢？这一句也写出了她的冷。还有找到其他的吗？”
……
各种不同的回答，直到没人举手了，张老师提示到：“看第三自然段‘雪花落在她的金黄的长头发上……’这一句话通过什么写出了小女孩的寒冷。”有人说因为她很冷，所以没注意这些，还有说她的头发打成了卷……各种千奇百怪的回答都有。终于有人说到点上了“雪都落到了她头上，说明她没遮挡物。”
