这篇文章介绍了诺贝尔奖得主们对于孩子阅读的看法和建议。他们认为阅读是培养孩子心智成长和人格塑造的重要途径，建议家长要给孩子提供多元的阅读材料和空间，引导他们积极阅读。通过阅读，孩子可以开拓视野、增长知识、培养情感和理解力，从而实现全面的心智成长。
诺奖作家给孩子的阅读课·心智成长读后感第一篇
《诺奖作家给孩子的阅读课：心智成长》
出版社：天地出版社
诺奖作家给孩子的阅读课·心智成长读后感第二篇
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诺奖作家给孩子的阅读课·心智成长读后感第三篇
诺贝尔文学奖是世界文学领域的重要奖项，诺奖获得者都是有着较高文学造诣的作家，他们的作品有的反映了深刻的社会思想，有的塑造了形象的人物性格，还有的是全篇的优美文字。能够写出这样的作品，足见他们在文学写作上的功底和对文学的鉴赏能力。
这些都是值得我们学习的地方，特别是小学、初中的学生，如果能够多看这些优 秀的作品，多学习作家的写作技巧，对他们的语文写作能力提升会有非常大的帮助。
然而，读诺奖作品需要一定的文学鉴赏能力，而这种能力也不是一朝一夕就能练就的。所以，对这些学生而言，要想解读这些文学大家的作品，就需要获得帮助。这个帮助就来自于这套《诺奖作家给孩子的阅读课》。
《诺奖作家给孩子的阅读课》是世界文坛送给孩子的礼物，诸多诺奖作家的传世名篇都收录其中。这套书籍共分六册，按照不同主题分类：心智成长、生命教育、人生智慧、情感启蒙、品格修养、亲近自然。这些主题正是孩子教育的重要组成部分。
好的学生读物，不只要有好的内容，也要有好的形式，这套书完全符合这两个标准，所以也是我特别推崇的一套书。
说到内容，收录到这套书中的都是名家名作，比如萧伯纳的《皇帝和小女孩》、泰戈尔的《小媳妇》、吉卜林的《勇敢的船长》和罗曼·罗兰的《论创造》等等，不可谓不是一场精彩的文学盛宴。
再说形式，这套书的讲述形式非常吸引人，可以说完全长在了中小学生的审美点上。我之所以这么说，是因为这套书的两个亮点：
一是内容介绍很全 面，作家的名字、经历、获 奖理由以及创作风格，这有助于后面进一步理解作品，特别是“作文素材”这个版块，对孩子发散思维以及后续动笔写作的能力非常有帮助。
二是作品的讲解详尽且符合学生的阅读习惯，正文上的重 点语句下都有划线，旁边的留白处还有对作品的注解，这种形式更像是语文课本，学生对于这样的页面布局和编排能产生熟悉感，从而更专注于作品本身。
我对这套书的整体感觉就是很适合学生，一方面可以培养他们的文学鉴赏能力，另一方面也可以让他们从作品中吸取教育意义，更重要的是书里的内容与现在学生的语文教育范围一致，完全可以当做语文教材的补充和课外阅读读物用，具有很强的实用性。
如果你家也有一个语文成绩让你头大的孩子，那不妨送他这套书，或许真的可以让他对语文的兴趣从此而起。
诺奖作家给孩子的阅读课·心智成长读后感第四篇
大语文时代，阅读理解和作文在语文中的位置占比越来越重要，所以让孩子读一些美文来提升自己的理解能力和写作能力是非常必要的。
那么美文该如何选呢？什么样的文章适合孩子看呢？今天这套由天地出版社出版的《诺奖作家给孩子的阅读课》就是专门为孩子量身定制的文学美文。
这套书一共分为六大文学主题，分别是心智成长、生命教育、人生智慧、情感启蒙、品格休养和亲近自然。书中的文章都是精选100年来，30位诺贝尔文学奖得主所写的适合孩子阅读的文章。
如海明威、福克纳、萧伯纳、黑塞、希梅内斯、罗曼罗兰、川端康成等30位诺贝尔文学奖得主。书中所选作家都是莫言、余华的阅读启蒙者，带孩子推开文学世界的大门。
《诺奖作家给孩子的阅读课》：心智成长 书中〈勇敢船长〉这篇文章让我感触很深，故事讲了一个出生富贵家庭中的小男孩哈维在豪华游轮上不幸被大浪卷入了海中，幸运的是他被一艘渔船所救。但由于渔民要趁着捕鱼旺季捕鱼，不能立刻送他回家，所以他不得不接受渔船上异常艰苦的生活环境。
刚开始哈维对这样的生活根本无法接受，他叫着让船长立刻送他回家，但船长没有同意，哪怕哈维说能给船长丰厚的报酬。于是他不得不呆在船上和渔民一起过上艰苦的捕鱼生活。
①段时间后，这个傲娇的富家子弟，不仅适应了渔船上的艰苦生活，还改掉了自己身上的缺点。他学着与人好好相处，跟着船员们学习打鱼的本领，体会到了生活的艰苦，靠自己的努力成为了一个自力更生的人。
这篇文章细腻真实地刻画了哈维从一个骄横任性的公子哥到一个能够自食其力的劳动者的转变过程。这对于现在的孩子有着非常好地教育意义，让孩子从哈维身上认识到只有通过自己努力得来的，才是真正值得自豪的，同时让孩子学会敢于直面困难并勇敢地与之搏斗。
这本书中每一篇真实而富有感染力的故事，都对孩子的成长有积极的教育意义。帮助孩子建立乐观、坚韧不拔的品质，为他们的未来打下坚实的基础。
