编者按：建立句集原因：陶行知是著名的教育家 ，他说的很多话自己都比较认同，今天看到“生活即教育，社会即学校”的教育理念自己非常认同，今天2019.4.23正好自己思考了这个问题，和老先生的观点是一致的，心理很受鼓舞，所以建立这个句集，同时深刻的感觉到这些杰出人的话，是其核心思想的极其精炼的概括，其中含义远远不是句子能够表达的，需要切身的感受，加上深度的思考。（自己的思考见当天的学习笔记）。 陶行知是中国教育家，他的经典语录饱含着对教育的深刻思考和独到见解。他提倡以学生为中心的教育理念，强调培养学生的创造力和实践能力。他认为，教育的目标是培养独立思考和自主学习的能力，而不仅仅是传授知识。他的言行鼓舞了一代又一代的教育工作者，对于现代教育改革仍有着重要的启示意义。
1、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ----陶行知
2、捧着一颗心来，
不带半颗草去。
（陶行知对崇高师德的独特概括） ----教育家、思想家、杜威弟子 陶行知
3、教育学创立阶段的人物对比：
培根—夸美纽斯—赫尔巴特—杜威—陶行知/斯宾塞
人物对比
1.培根——夸美纽斯——赫尔巴特(提出——独立——规范)
2.赫尔巴特——杜威(传统——现代)
3.杜威——陶行知(思想本质核心的区别)
4.杜威——斯宾塞(教育即当下的生活——教育即未来生活)
4、现代著名教育家陶行知写过一首《自立歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”可以说，这首小诗用最通俗易懂的语言对自立做了最精辟的解释。用陶行知自己的话说：“写这首诗，志在勉励青年打破依赖性，不再做那贪图享福之少爷小姐。” ----张振鹏
5、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ----陶行知
6、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ----陶行知
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ----陶行知
8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ----陶行知
9、陶行知先生曾说：学高为师，身正为范。
教师不仅是教书育人，更要以身立教。
10、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。 ----陶行知
11、生活即教育，社会即学校。 ----陶行知
