《田野诗班》是一部描写农村生活的作品，通过诗歌的形式展现了农民对大自然的热爱和对生活的热情。作者用朴实的语言表达了对家园的眷恋和对美好生活的追求，让人感受到一种纯粹、淳朴的情感。这部作品让人感受到了农村生活的美好与真实，引人深思。
田野诗班读后感篇一
经常在恍恍惚惚的记忆缝隙 瞥见遥远又亲切的孩童时光 仿若另一个遥不可及的世界… 在那里 一切都无限放大 一切都鲜活有趣 一切都妙不可言… 哪怕 有对未知的惧怕 有对误解的悲伤 有做错事的慌张 但那时那地，我是“真”的。 那时， 会用文字记录下，那些快乐的或是不快乐的 会坐在爸爸的二八自行车后座，揣摩星星的表情 会趴在学校的墙头和伙伴编写离奇的童话 会写信给喜欢的男孩儿，告诉他我全部的心情 会在大人眼中“危险至极”的荒草地，跑啊闹啊 … 可是后来，在一场集体无意识的奔跑中，跌跌撞撞，我开始不自知地掉落，或遗失。
田野诗班读后感篇二
四月申请到的一本书《田野诗班》就像是现实版的放牛班，展示了孩子们眼中闪闪而生动世界，让我突然感受到语言的魅力和美丽。感谢这位95后的李老师把这么美好的书带给我们，我忍不住和我宝宝一起分享这本书。书里图画稚嫩又好看，文字生动而流畅，值得我们这些在社会浮沉过的人从中汲取全新的营养。
1️⃣孩子的世界是美丽
在孩子眼中，一切事物都是有生命的，树木看尽花开花落和缘起缘灭，树叶和风会打架的，土地会冷的……其实孩子们什么都知道，他们知道爸爸妈妈像大树一样给他们无条件提供生长营养，鼓励他们像小鸟一样高飞，也会忙忙碌碌地无暇顾及自己，孩子们也许没有直接说出来或者没有倾诉对象，但是他们通过一首首诗歌写出了他们的感受和想法，只要大人们去阅读了，也就明白他们内心的渴求。孩子眼中春夏秋冬很美，也和他们一样爱哭爱撒娇，花鸟虫鱼也会委屈爱玩，所以我们多多陪孩子去田野去海边走走，多看看这么美丽的世界，大手拉小手，去共同成长。
2️⃣孩子们眼中的长辈
他们看到的是爸爸妈妈最爱自己，爸爸妈妈陪着自己，爷爷奶奶的爱围绕着自己，但是爸爸妈妈需要去工作，孩子们就会想念，第三篇章我读出了孩子们的爱和念，还有被冷落的孤单感，以及他能读懂的失去后眼泪。原来孩子们这般细腻敏感，所以我们多多倾听他们的声音，多多摸摸他们的小脸，多多抱抱他们小身板，再多多给他们一些爱吧！
3️⃣长大的孩子
学习的苦闷，长大的迅速和无奈，分离的痛苦和悲伤，他们也终须要自己去细细品味，这才是人生，酸甜苦辣样样尝过下才会更珍惜甜，也更能鞭策自己前进。
总结
诗歌只是一种表达方式，或者说是一个陪伴我们的朋友长大的我们在孩子的诗歌里看到曾经的我们，长大的我们为生活为梦想奔跑太久太累，偶尔能读回以前的我们，更能抚慰人心，不是吗？愿我们长大了也要记得写诗写爱？@丁玥读书
田野诗班读后感篇三
孩子的世界是最纯净的，因此他们的表达也最能感动人。普通、日常的生活在他们的眼里都别具韵味，都可以成为诗。而这些诗反过来又可以带给孩子们更多的快乐，带给孩子们更深的生活感悟，同样也能让我们成人从中体会到别样的乐趣。
而让孩子们自由发挥自己的天性，让他们不被成人固定的思维所框住，让孩子们自由写诗，其实也是一种别样的教育方式。把他们的心灵放飞，让他们的灵魂融入于自然之中，让他们享受着属于生活无与伦比的快乐，这不就是对于孩子最好的教养方式吗。 而这样教育出来的孩子同样也能够以自己的纯真、以自己的天性去品味生活，也同样能够感受生活所带给他们的快乐。
所以让孩子写诗，无论是对于孩子自身，还是对于成人，都是一种美好的事情，都是一种独特的生活趣事。 李柏霖，95后乡村语文老师，而他也就开启了这样一种独特的教育方式，成立了大山里的“田野诗班”。正是在他的带领下，让大山里的孩子开始了诗歌的创作，把他们对于生活的感悟谱写成了文字，让这些文字疗愈他们自身。
而现在“田野诗班”的诗集得以出版，更是搭配着大量儿童创作的童画，让这样一本书《田野诗班》也走出了大山，走进了更多人的生活，让这些孩子们写的诗不仅仅能够给他们自己带来快乐，更是给无数其他孩子甚至包括我们成人带来快乐。
那就让我们作为成人欣赏一下这些诗别样的“灵性”吧。“太阳下班了/把照亮世界的任务/交给了月亮”，看似极为简单的诗句，但却拥有着无穷的魅力。而作为我们成人也能够从中体会到孩子世界的纯洁，当然也能够感受到作者对于自然的观察以及自然的力量。
这些诗对于我们的孩子们，其实也是一种能力的延展，这样的诗每每会给我们的孩子们带来成长的力量，让我们的孩子们也能够沉浸于诗歌的美好。 “太奶奶说/云朵上面是天堂/太爷爷就在那里/看着我/我也会看看云/知道太爷爷知道/我一切都好。” “奶奶对我说/山的另一边/就是爸爸妈妈工作的地方/我经常爬上山顶/望着那边。” “大树为了能听到人们的意见/让自己长得又高又直/生出了许多绿色的小耳朵。”
读着孩子这样的诗句无法不令人动容，无法不让人沉浸于美妙的世界之中。那么对于读到这本书的我们成人来说，自己感动之余也可以把它带给自己的孩子们，也可以把自己的孩子从各种所谓的辅导机构之中解放出来，让他们真正的融入于自然，让他们也同样从书中感受到自然的力量，让他们同样以自己的观察去创作独属于他们的诗，相信这也一定是我们自己孩子成长的助力。
田野诗班读后感篇四
在春暖花开的季节，拿起一本诗集，感受迎面吹来的暖风。这本诗集收录了“田野诗班”孩子们创作的83首诗歌，每一首诗歌都有相应的孩子创作的配图，诗歌和配图都令人赏心悦目。 湖南大山里的一群孩子创作了这些诗歌，如果你是大山里的孩子，每一首诗歌都能把你拉回童年时光。跨越时代的诗歌，却好像将我的儿时时光一幕幕展现在眼前。 从这些诗歌里面，我们能感受到孩子的纯真、奇思妙想，比如在孩子眼里，月亮是可以吃的，杏仁馅花生馅，馋了一口不好吃，又可以把月亮放回去；每片树叶/都是自然的一颗字/这些字挂在树上/是每个季节的语言，多么巧妙的表达，用树叶是字，来诉说春天的嫩芽、盛夏的绿叶、秋天的落叶、冬天光秃的枝条。 我们在这些诗歌中，不仅感受到孩子的天马行空，还感受到了孩子的幸福、悲伤、思念。“爸爸怀里还有什么？是爸爸最喜欢的我呀！”“可在妈妈的梦里，全世界都是我”，让读者看到了孩子在温暖家庭的成长，不由自主的嘴角上扬，如果每个孩子都这么幸福，那该有多好？ 可是有幸福的孩子，也就有悲伤的孩子。“奶奶对我说，山的另一边，就是爸爸妈妈工作的地方，我经常爬山山顶，往着那边”，短短几句话却表达了一个留守儿童日日夜夜对父母深切的思念。 在孩子童真的世界里，小小人儿，也有大大的梦想。“小树说，我要世界变美，我说，我想让人们过得更好”，成年人的世界，每天忙忙碌碌只为碎银几两，柴米油盐的生活麻木了我们，却好像忘了看看这美丽的世界，感受人心的温暖。 什么时候开始？我们丢失了童真，好像做每一件事情都有一些顾虑，甚至要权衡利弊，纯真发自内心的笑容，或者是悲伤率性的痛苦，都变成了奢侈。如果你想找回儿时的纯真快乐，拿起这本《田野诗班》，跟着孩子一起在田野奔跑，感受大自然带来的最纯粹的快乐吧。 这是一本大人和孩子都值得捧读的诗集，孩子可以从诗歌里找到共鸣，大人能够找回童真，从孩子的角度去看待这个世界，你会惊讶于孩子的童趣世界。@丁玥读书
