2013包头中考作文审题立意方法篇1
稳定与创新并重全面落实课程要求
2013河北省中考物理试题紧扣《物理课程标准》和《考试说明》，把物理学科的科学探究和科学内容有机的结合在一起，以落实《课程标准》的三维目标为出发点，注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力。以下谈谈试卷的整体特点：
1.贴近生活实际，考查物理知识的应用
2013年中考物理试题注重创设情景、联系生活实际，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。例如23题以三峡大坝为素材，综合考查了发电机、连通器的原理，以及机械能及转化问题等。第26题阅读材料题，结合“地球同步卫星”的材料，考查了运动的相对性、能量转化和电磁波的传播等知识，同时还考查了学生从阅读材料中收集并提取信息、整合知识的能力。再例如第11题通过“登山时喝空的矿泉水瓶拧紧，下山后瓶子变瘪”考查有关分子的知识；14题以生活中的古画、鱼缸、重垂线和弹簧为载体考查物理知识；16题通过铅笔的直径、夏天的水温、日出至日落的时间、罐装饮料的质量等考查学生对生活中常见物体的观察能力；17题利用生活中的光现象考查光的直线传播和光的折射等内容；20题利用生活中常见的工具考查简单机械的知识。这些试题，都与学生生活贴近，符合学生的认知规律，促使学生在运用物理知识解决问题的过程中，养成善于观察生活现象，应用物理知识分析问题的良好习惯。
2.试题覆盖面广，注重考查基础知识和基本技能
2013年中考物理试卷结构、题目设置、考查内容均以《课程标准》、《考试说明》和教材为依据。试题覆盖了物理教材中全部17章内容，甚至考查了85%以上的小节内容。物理试题以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，起点要求较低，内容结合学生的生活实际，不仅注重考查考生运用物理基础知识、基本技能解决实际问题的能力，同时注重培养学生的创新精神，引导学生形成正确的情感、态度、价值观。物理试题没有偏题、怪题和繁难计算题，对深化课程改革和指导初中物理教学将起到正确的导向作用。
3.加强实验探究的考查，体验过程和方法
2013年中考物理试题注重实验探究过程的考查，结合物理研究方法，考查学生实验设计、步骤，实验数据的收集、分析，实验结论的归纳、总结，最终得出结论等一系列问题。促使学生通过亲自参与、经历科学探究过程，体会探究中的困惑和成功的乐趣，达到对知识的深入理解、提高分析思维和探究能力的目的。
例如33题考查测量物体密度的实验。作为重点题型，今年标新立异，从判断空心、实心问题入手，结合浮力，比较密度大小，从而判断空心问题，并进一步计算密度和空心体积。从浮力入手进行物体受力分析，一种方法是从体积计算出不同密度，从而进行比较；另一种方法，是以从浮力大小比较体积，从而比较重力，判断出空心问题。34题利用测定电功率的电路来探究小灯泡的发光亮度与哪些因素有关，是一种新的探究型实验题。学生在常规测定小灯泡功率的实验基础上，更进一步探究除实际功率之外的另外的因素。学生一般理解实际功率越大，灯泡就越亮。但不同灯泡相比，发现有“异常”现象，需要学生灵活分析题中所给的表格数据信息，对比能量的转化，从消耗电能向光能的转化效率方面考虑，从而探究出影响发光亮度的其他因素。该题考查了学生实验探究问题的过程和方法，体现了中考试题的灵活、发散、综合等特点。具有很好的导向功能，有利于学生探究能力的提高，有利于培养学生应用物理知识和方法分析解决实际问题的能力，有利于激发学生物理学习兴趣，培养学生思维能力和创新精神。
4.注重考查对物理思想和概念的理解
2013年物理试题中没有机械性记忆知识的试题，从而淡化了学生对知识的死记硬背的考查，注重对物理研究方法和概念的理解。例如第13题，是对实验研究方法的考查，要求考生对几个实验原理、方法真正理解才能得到正确答案。第25题结合电热水器考查了电能表的读数、电能和热量的计算以及液体沸点受气压的影响等。问题中有灵活分析判断，有推导计算。考查了学生对知识的灵活应用和综合分析能力。这对今后的教学是一个非常好的导向，教学中要重视培养学生准确理解物理概念，运用物理思想、方法解决物理问题的能力。
5.重视物理知识间的综合，加强能力考查
2013年中考物理试题加强了对学生综合应用能力的考查。同一个物理过程从不同思维角度，不同的思维方式，结合多个物理知识点的综合分析，增强了试题的开放性、探究性和综合应用等能力的考查，有利于高一级学校选拔具有良好的学习习惯和创新能力的优秀学生。
例如37题，以滑轮组为题材，考查了受力分析、滑轮组的使用特点、压强、功率、机械效率等知识。许多知识在《标准》中要求是理解层次，是教学的重点，也是中考的必考内容。本题(1)(2)问结合滑轮组求总功率、机械效率的问题，考查了学生必须掌握的重点知识，同时考查了学生解计算题过程中的思路条理、格式规范等基本技能。第(3)问题设置了求最小压强的问题。在同一滑轮组不计摩擦及绳重的条件下，绳端拉力越大，对提升物体的作用力越大，物体对地面压力越小，结合分别以人、动滑轮、物体为研究对象进行的三次受力分析，求得被提升物体对地面的最小压强。虽是综合计算题，本题问题设置难易适中，有梯度，内容综合、形式灵活，有利于考查学生分析和解决问题的能力。
6.注重数学工具的应用，考查解决物理问题的综合能力
数学是物理学习的重要工具。应用数学工具解决物理问题是学生应具备的能力。2013年物理试题通过利用方程组和图像解题考查应用数学工具解决物理问题的能力。例如第38题，以电路图为背景立意，在分别闭合开关S1和S2两次情况下，结合变阻器的U-R变化图象，重点考查了欧姆定律、电功率的计算。在考查考生的审题能力、观察能力、理解能力的同时，要求考生具有较扎实的物理基础知识和数学知识，特别是结合变阻器的U-R变化图象，挖掘图象的隐含条件，结合串联等流分压的特点，列出方程组问题才能得到解决。整个题目分析过程比较复杂，既要综合分析两次电路递进的逻辑关系，又要很好地应用数学知识，考查了学生解决问题的综合能力。
2013包头中考作文审题立意方法篇2
一、命题作文审题要点：
（1）抓要素，定内容，
高中作文审题立意
对于独词题，一般可围绕这个“词”，提出若干问题，再具体落实这个词所涉及的人、事、物、景等诸要素，确定作文的具体内容；也可以采取补充修饰限制语的办法，缩小写作的范围，将题目纳入自己熟悉的写作范围。
（2）剖析题目标志性词语，确定文章体裁。题目带“记”“我”的，可写成记叙文，有“说”“论”“议”“评”“驳”“析”“辩”等的，可写成议论文。
（3）抓题眼，理要点。题目是偏正短语的，写作重点往往落在附加成分上；题目是动宾短语的，写作时要抓住动词做文章；题目是并列短语的，写作时不要忘记二者之间的关系；题目是句子的，写作时要注意强调谓语。
（4）抓住背景与文题的联系，确定立意角度。背景材料与文题有内在的联系。要知道，无论选择哪一个立意角度，结合背景思考才是最可靠的。
此外，审题还必须注意审出题目的现实性、辨证性、独特性。
例如：1994年全国高考试题
以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
首先我们要明确“尝试”的含义。“尝试”，是实践、经历和体验的意思。
接着我们从选材上思考，不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。既然如此，那么取材的范围，可以是学校生活、家庭生活和社会生活。我们可就某一生活范围，写出自己在德、智、体诸方面（或一方面）成长中的新阅历、新体会，
作文指导
立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成功的实践与感受；当然无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。
另外从体裁来看，试题已明确要求写成记叙文，需要进一步指出的是：是记事的记叙文。
从写法上看，应以记叙为主，议论、抒情为辅。就此题目来看，单纯地叙述事情过程，而没有画龙点晴的议论和抒情，写不出体验和感受，是不切合题意的。我们既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一体。
从语言上看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人寻味。
再例如：1994年上海高考试题
介绍一家街头（或乡间）小店，写一篇200字以内的说明性短文。
就题目来说它为偏正短语结构形式，中心词“店”是说明对象，定语“街头（或乡间）”，“小”限定范围：
①什么店不论，规模必须“小”，“小”是说明的一个重点；
②除了要有“方位”“坐落”和周边小环境的介绍外，还要有“小店”的风格和特点，这是本文说明的中心。
1996年上海高考试题
题目：我的财富
财富，可以是物质的，也可以是精神的；可以是具体的，也可以是抽象的。可以选取生活中喜欢的书、邮票、绘画、打球、长跑等内容。也可写“贫穷”是我的财富。有位学生写“贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义，使我懂得了做人要有骨气、尊严”，等等，就出类拔萃。
二、供料作文审题要点：
（1）读懂提供的文字材料或图表材料，仔细辨析材料中的关键语句。抓住了关键，把握了材料的精髓，写作时才会有的放矢。
（2）分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各种形象，往往折射出某种哲理，有着一定的倾向性，须认真审视。
（3）注意材料中的对比。如果提供的材料中有对比，写作时，要特别留心。如果是多项材料，则要仔细辨析，注意区分其异同。
（4）区分材料的种类。对于单项材料，要注意把握所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。对于多项材料，要注意同中求异，从异中挖掘出有分量的观点；注意异中求同，从共同点入手提炼观点；注意“异中辩异”，从分歧点处入手提炼观点；注意材料间的“互补叠加”关系，将材料合理叠加起来，这样才能提炼出正确的观点。
（5）重视“要求”中的种种限制。如字数、体裁等等。
2013包头中考作文审题立意方法篇3
散文，按其写作目的和内容，可分为多种类别：记叙性散文、议论性散文、抒情性散文。散文无需以引人入胜的情节取胜，不像记叙文以反映生活为目的;亦不必像诗歌那样讲究语言的凝练美观，借抑扬顿挫之韵调来扣人心弦;也不像议论文以严谨的逻辑表达自己的观点：散文的共同特征是表达作者的感悟。它，只是一种融入了个人生活体验的记叙方式。它既不强求作者运用严谨的逻辑，也不强求作者一定要说符合生活实际的真相，所写之内容非常广泛，可以是生活中的一些零琐见闻，也可是点滴感思，大多取材于作者的亲身经历和真情实感。它只要作者说出自己真实的情感，说出作者对生活的感悟。
知晓其“情”是散文审题立意的第一要素。
以上这一点，是对高考散文审题立意的第一步。
例如湖北省高考题：阅读下面的文字，根据要求作文。
母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
审题示例：从题目要求可知，学生据此题，可以写成各种文体。但是，写成不同的文体，作者审题立意的角度是不一样的。写成议论文，那需要作者只要认真揣摩材料，审准“多元文化竞争和交汇的时代”，我们应如何“感受母语，学习母语，运用母语”这个要求，然后发表自己的观点，考生可以谈人们正确待母语的意义，可以谈发如何看待母语的现状，可以谈如何看待汉语受到的来自强势外语的冲击，可以谈如何看待母语教育中民族精神和传统文化教育与传承等等问题。如写成记叙文，可以构思一个像都德的《最后一课》那样的有关母语的故事。
如写成散文，该题相对来说写作的空间就更大了，因为“母语”是个很感性的词语，将母语作为谈论的对象，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间。
2013包头中考作文审题立意方法篇4
包头钢铁职业技术学院2013年招生章程
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及国家教育主管部门的相关规定，为更好地贯彻“依法治招”、“阳光招生”的要求，保证学校招生工作的顺利进行，制定本章程。本章程适用包头钢铁职业技术学院高职（专科）层次的招生工作。
院校名称：包头钢铁职业技术学院
院校性质：公办全日制普通高等职业院校。
国标代码：13864
地址：内蒙古包头市昆区阿尔丁大街76号。
办学层次：高职（专科）
学习形式：全日制
学制：三年
外语语种：不限
一、学院概况
包头钢铁职业技术学院是2005年经内蒙古自治区人民政府批准，教育部备案的公办全日制高等职业学院。学院以高等职业教育为主体，保留中等职业教育和继续教育职能。学院校区共占地500亩。现有冶金化工系、建筑工程系、机械系、自动化系、工商管理系、基础部六系一部。开设的专业有：应用化工技术（煤化工、化学分析方向；稀土冶炼及应用方向）、冶金技术（钢铁冶炼方向）、材料工程技术（轧钢方向）、焊接技术及自动化、机电一体化技术（机电设备安装与维护检修方向；自动控制方向）、数控设备应用与维护、液压与气动技术、机电设备维修与管理（机电设备、冶金机械方向）、矿山机电、建筑工程技术（施工方向）、建筑工程管理、工程造价、电气自动化技术、计算机控制技术（工业控制智能化方向）、检测技术及应用（测控技术及自动化方向）、计算机应用技术、计算机网络技术、会计电算化、市场营销、物流管理、酒店管理（酒店方向；烹饪方向）、共计21个专业。
二、2013年招生计划
2013年计划为1800人，其中包括少数民族预科生60人，对口中职110人。2013年招生的专业共21个，分省分专业计划详见内蒙古教育招生考试专刊。
三、录取规则：
1、遵循公平、公正、公开的原则，德智体全面衡量，择优录取的原则，录取新生，采取专业志愿清方式，即按投档考生专业志愿，从高分到低分择优录取。
2、第一志愿生源不足，录取非第一志愿考生，志愿间不设分数级差。
3、对填报专业志愿不能满足，又不服从专业调剂的投档考生，学校将作退档处理。
4、不限定男女比例，不限制外语语种，因受现有师资条件的限制，新生入学后外语只开设英语教学，非英语语种考生谨慎填报。
5、体检要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。其中酒店管理专业身高要求：男170cm以上；女160cm以上。
6、我校对特困生将通过奖学金、助学金、专业奖学金、助学贷款、勤工俭学、特困补助、减免学费等多种途径予以资助。
四、收费标准：
包头钢铁职业技术学院新生学费按照内蒙古自治区物价部门批准的标准执行，并通过省级教育主管部门公布。
五、颁发学历证书的学校名称及证书种类：
包头钢铁职业技术学院学院，普通高等教育专科学历证书。
学院招生部门名称：包头钢铁职业技术学院招生就业处。
通讯地址：内蒙古包头市昆区阿尔丁大街76号，包头钢铁职业技术学院，招生就业处
电话：0472-2897331（兼传真）、2897332（兼传真）、2897333
e-mail：
2013包头中考作文审题立意方法篇5
内蒙古科技大学包头医学院2013年招生章程
为了不断加强我校招生工作的规范性管理，确保招生工作的顺利进行，提高生源质量，维护考生合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育部、自治区有关规定，结合学院的实际情况，特制定内蒙古科技大学包头医学院招生章程。
学校全称：内蒙古科技大学包头医学院
学校标准代码：19127
校址：内蒙古包头市东河区建设路31号
办学层次：硕士、本科、高职高专
办学类型：公办普通高等学校
学习形式：普通全日制
学校简介：内蒙古科技大学包头医学院的前身是创建于1958年的包头医学院，是新中国在少数民族地区较早建立的普通高等医学院校，坐落在世界闻名的稀土之乡、首批全国文明城市、联合国人居奖城市、美丽的草原钢城——包头市。
建校50年多来，包医人秉承“团结、敬业、求实、创新”的校训，弘扬“艰苦奋斗、自强不息、勤俭奉献”的精神，办学实力不断增强，办学水平不断提高，办学条件不断改善。先后培养输送5万多名德才兼备的合格医学人才，为国家和自治区医药卫生事业的进步以及经济社会的发展做出了重要贡献。
目前，学校设有研究生学院、临床学院、基础学院、公共卫生学院、护理学院、医学技术学院、口腔学院、麻醉学院、药学院、法医学系、人文社会科学学院、思想政治教学研究部、继续教育学院、外国语学系、计算机科学与技术系、体育部、职业技术学院等17个教学单位，有14所附属医院（其中直属一、二附院为全国三级医院）、46所临床教学实习医院、15所自治区全科医学临床及社区教育培训基地、37所公共卫生教学基地、8所药学、10所法医学专业教学基地。
学校普通全日制教育包括硕士、本科、高职高专三个层次。目前有40多个硕士学位授权点，其中一级硕士学位授予权学科3个，二级硕士学位授予权学科13个，专业学位授予权学科2个，涵盖医学、理学、法学、史学四个学科门类；设有临床医学、预防医学、卫生检验、医学检验、医学影像学、护理学、麻醉学、口腔医学、法医学、药学、运动康复与健康、放射医学、中医学、法学（医事法律方向）、应用心理学（医学心理方向）、英语（医学英语方向）、公共事业管理（卫生事业管理方向）、信息管理与信息系统（医学信息方向）、市场营销（医药营销方向）等19个本科专业，护理、医学检验技术、医学影像技术、眼视光技术、医学美容技术等5个专科专业。临床医学、预防医学、麻醉学、医学检验等4个本科专业为内蒙古自治区品牌专业，护理为内蒙古自治区高职高专品牌专业。其中预防医学专业为国家教育部特色专业建设点；生物化学与分子生物学、人体解剖与组织胚胎学、内科学（风湿病）、内科学（心血管病）等4门学科为内蒙古自治区重点学科，药理学、生理学等2门学科为内蒙古自治区重点培育学科；学院附属医院的肾脏内科、消化内科等2门学科为内蒙古自治区临床医学领先学科，神经外科学、风湿病与自体免疫病学、急诊急救医学等3门为内蒙古自治区卫生厅临床医学重点学科；营养学实验室、人体解剖学实验室和医学生物化学实验室等3个实验室为内蒙古自治区重点实验室；基础医学、公共卫生、临床基本技能和医学技术等4个实验教学中心为内蒙古自治区级实验教学示范中心；生理学、环境卫生学、人体解剖学、病理学、生物化学与分子生物学、药理学、卫生统计学、流行病学、内科学、食品卫生学、病理生理学、职业卫生与职业医学、儿童少年卫生学、组织学与胚胎学、基础护理学、麻醉药理学、基础化学、麻醉生理学等18门课程为自治区精品课程，其中人体解剖学、生理学为自治区优质精品课程。内蒙古基因诊断研究所、内蒙古应用解剖研究所、内蒙古消化病研究所、内蒙古高血压病研究所、全科医学培训中心等设在我校。
学校目前有各类在校生17000多名，已形成集全日制研究生教育、本科教育、职业技术教育、继续教育为一体的多层次、多形式的办学格局和教育体系。
学校现占地面积1100多亩，建筑面积20万平方米。其中教学楼面积25100平方米，有83个教室，可容纳9000余名学生同时上课；图书馆面积21900平方米，有18个阅览室、自习室，同时可供2000人阅览学习，馆藏图书64万余册（种），电子图书29万余种（册）；有1万多平米的体育馆及近5万平方米的室外运动场；实验室面积33600平方米，一次性可供4000名学生做实验。公共服务体系日臻完善，建成了现代化的校园计算机网络。现有教职工（含附院、职院）2200多名，其中正高职称203名，副高职称580名，硕士研究生导师191人，19人享受政府特殊津贴，8个“5521”创新团队，26人领军人才，34人学术技术带头人，51人中青年骨干人才，“321”一层次3人，二层次11人，包头市优秀教师5人，优秀教育工作者1人，优秀德育工作者2人，2012年青年创新人才项目1人。
学校注重发挥学科综合优势，教学科研水平不断提高。近3年来，先后承担各级各类科研项目235项，其中国家自然科学基金项目20项，科技成果推广项目12项，省部级和包头市科研成果奖励26项，获各类教学成果奖励5项；在国内外学术期刊发表论文1166篇，主编或参编出版教材120部，其中国家级规划教材42部；主办的《包头医学院学报》为省级公开发行刊物，曾获第二届北方优秀期刊奖。
学校注重开展对外交流与合作，先后与北京大学医学部、首都医科大学、天津医科大学、山东大学医学院、西安交通大学医学院等国内多所知名院校建立密切合作关系，并与澳大利亚拉筹伯大学合作办学，与英国设菲尔德大学、韩国极东大学建立友好关系，与英国北方总院、巴恩思利医院、设菲尔德大学儿童医院建立友好协作医院，聘请部分国内外知名人士为名誉教授。
招生计划：以招生考试信息中心公布数据为准。
录取批次：
1.本科：本科第二批录取（其中免费医学定向本科二批b录取,中外合作办学项目为本科二批c）
2.高职高专：专科批录取。
外语语种要求：语种不限。入学后，本、专科各专业只开设英语教学，非英语语种考生谨慎报考。
外语成绩要求：报考我校英语（医学英语方向）专业的考生仅有英语教学，并要求英语成绩在合格线以上，同时要求英语单科成绩（笔试及听力）在合格线以上。
男女比例：法医学专业建议男生报考。其他专业不限。
身体健康状况要求：肢体严重残疾者不宜报考，其他按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部：关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》中对各专业的要求执行。学生入学后按规定对其进行健康复查，如发现不符合教育部高招中体检要求或在体检表中未能真实反映出实际情况，弄虚作假者，取消入学资格。
录取：
1.录取原则：我校招生录取工作遵循“公开程序、公平竞争、公正选拔、择优录取”的原则，在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格，统考成绩达到同批次录取控制分数线的，从高分到低分择优录取。
2.录取规则：
⑴录取时，先采取“志愿清”的方式录取，即所有第一志愿考生处理结束之后，开始处理第二志愿考生。第二志愿考生投档之后，第一志愿考生的预录取结果不再进行变更。
⑵进档考生的专业安排方法：
①采取“专业清”方式录取。
②已投档的志愿考生，对于专业志愿不能满足的，但服从专业调剂的考生，将根据考生成绩随机调录到计划未满的专业，不服从专业调剂或未明确表示服从专业调剂者，不予录取。
③已投档的区外非志愿考生，服从学校及专业调整的，根据成绩随机调录到计划未满的专业。若所有专业已额满，则不予录取；对于服从学校调整而不服从专业调整者，不予录取。
3.对加分或降分投档考生的处理：
只接收志愿考生，并按加分或降分后成绩排队，与同批志愿投档考生同等对待。
4.我校在区内招收高水平运动员。凡符合要求的考生报考我校且体育测试合格、高考成绩符合要求的依据教育部和自治区的有关规定按成绩排名及计划数依次进行录取。
招生专业：
1.本科：预防医学、临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验技术、口腔医学、公共事业管理（卫生事业管理方向）、护理学、药学、卫生检验与检疫、放射医学、法医学、中医学、信息管理与信息系统（医学信息方向）、法学（医事法律方向）、应用心理学（医学心理方向）、市场营销（医药营销方向）、英语（医学英语方向）、运动康复。
2.高职高专：医学检验技术、医学影像技术、眼视光技术、医疗美容技术。
学费标准：
1.本科：各专业均为3500元/学年.人。
少数民族预科班：2800元/学年.人。
中外合作办学项目：各专业18000元/学年.人。
2.高职高专：各专业均为5000元/学年.人。
住宿费标准:
6人间：900元/学年.人
奖学金及助学贷款：
1.优秀学生奖学金：一等1000元/年、二等600元/年、三等400元/年。
获奖人数比例：一等为学生人数的5％、二等为学生人数的10%、三等为学生人数的15%。
2.单项奖学金：200元/年.人，用于奖励在精神文明建设、体育、文娱和宣传等方面有突出表现的学生。获奖人数比例按学生总人数的5%评定。
3.国家助学金和国家奖学金：
国家助学金受助对象为家庭经济困难学生,受助比例为在校本专科学生的28%，受助金额为平均每人每年3000元。
国家励志奖学金每人每年5000元，用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，受助比例占学校总人数的3%。
国家奖学金每人每年8000元，用于奖励学习特别优秀的学生,受助比例为在校生总人数的0.3%。
4.国家助学贷款：在自治区人民政府的统一领导下，由教育厅、财政厅、内蒙古银监局、国家开发银行及各地政府共同开展生源地信用助学贷款。
颁发学历证书的学校名称：内蒙古科技大学（包头医学院）
颁发学历证书种类：普通高等教育学历证书
联系方式：电话：0472－7167734
邮政编码：014040
电子邮件：
本招生章程由内蒙古科技大学包头医学院负责解释。
2013包头中考作文审题立意方法篇6
不论什么形式、什么文体的作文，首要的就是认真审题。写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程，就叫审题。命题作文要深刻理解题目含义、要求，抓住题眼；给材料作文要完全消化材料（看图作文也属此类）。审题稍有编差，便全盘皆输。正所谓差之毫厘，失之千里。考试时即使时间不够，宁可字数达不到要求，长文短写，让他扣分，也要保证有足够的时间认真的地审题。
拿到作文题目，要解决三方面问题：1、确定文章体裁；2、划定取材范围；3、掌握写作重点。以下具体解说：
有的题目后面对文章体裁已经有明确的规定，有的题目，有某些能提示文章体裁的词或句式。一般说来，凡文题中有记、纪、述之类字的，要求写成记叙文。如：《记一位革命前辈》、《国庆纪事》、《我的自述》。文题中有涉及时、地、人、事物的，也要求写成记叙文。如：《难忘的七月》、《童年趣事》。如文题中带有象征性或抒情意味，则写成以记叙为主，兼有议论、抒情的散文。如《春雨点点》、《红烛颂》。凡文题出现谈、论、评、说、议、析、读、感、关于、体会、启示、想到的之类的词义以及选择句式的，通常要求写成议论文，如：《谈立志》、《说勤奋》、《从忠言逆耳想到的》、《学习的主体是老师还是学生？》，如果文题中出现斥、驳、批、揭一类词或以反问句形式出现的，一般要写成驳论性的议论文。如《开卷一定有益吗？》。有些文题要求阐述事物或事理的，一般写成说明文。如《我们的校园》、《电视机的构造与维修》。
取材范围即写作范围。记叙文要弄清以记人为主,记事为主,还是以写景为主;记什么人,写什么事,描写什么景物;是现在发生的事,还是过去发生的事;用什么人称写作等。如《校园新风》，写的是校园的新人新事，以写现在为主，写过去是为了对比、衬托，用第一人称写。如果是议论文，要弄清论述的范围，以便组织论据进行论证，如《谈骨气》。如果是说明文，要弄清说明事物还是事理，怎样抓住事物的特征，事理的要点进行介绍说明。
文体、范围确定之后，还要抓住题目的关键词语，确定文章的写作要点。一般说来，用一句话做题目的，抓住谓语部分作重点。如《我爱我家》，重点在爱，要写出如何爱，为什么爱。用词组作题目的，抓住修饰性或限制性的词语作重点。如《可喜的变化》，可写一所学校、一个家庭、一条街道、一个工厂的变化，但重点在可喜二字，要写变化怎样可喜。
某些具体明白的题目，甚至还暗示或揭示了文章的中心思想，审题时要善于判别。如《一个雷锋式的青年》，雷锋式三个字，要求所记叙的青年的思想、言行应与雷锋有本质上的相通之处，提示了文章的中心思想。又如《榜样》，要求写的对象应是先进人物或英雄人物，主要写这个人物的先进事迹或英雄事迹，暗示了文章的中心思想。又如《团结就是力量》，这样的题目已亮出了文章的中心论点，作文时，只要围绕这个中心论点写就可以了。
注：有些题目，字面意思大同小异，不大容易掌握，需要认真分析比较。审题是否准确，关键在于能否区分那些小异，不辨毫厘之差，将致千里之失。如：
《新人新事》指具有新思想新风尚的人新近做的好事，这好事也充分体现了新思想新风尚；《好人好事》通常泛指一个或几个人做了一件或几件有利于他人有利于社会的事，它不一定体现新字。车上让位，拾到东西归还失主，在今天已不能算作新人新事了。应该说好人好事包括新人新事，所以如果以范围宽的好人好事来代替范围相对窄的新人新事，文章就不切题了。
《优秀的园丁》与《辛勤的园丁》两题有共同性，园丁通常比作教师，这样的教师都是好教师。但在园丁上面的修饰语不同，一是优秀的，这是强调教师的成绩表现；一是辛勤的，这是突出教师的工作态度。
试比较《愉快的星期天》、《妈妈的星期天》、《不平常的星期天》；《难忘的时刻》、《难忘的一天》、《难忘的岁月》；《一个有为的青年》、《做一个有为的青年》。
有些题目，灵活性很大，题目的范围相当宽阔，要借助联想，把握它的引申意义或象征意义。例如《路》，它的本义是往来通行的地方，引申义是思想或行动的方向或途径。以《路》为题，既可以写一条具体的路，也可以取其引申义，写一条抽象的路，如：自学成才之路，艰苦创业之路。又如《脚印》从字面看，脚印是脚踏过的痕迹，由于这一点，就很难审清题意。因此难于下笔。要是我们能在另一事物上想到某点与脚印的共同点，展开联想，思路就开阔了。例如由人的脚印联想到人的成长、进步过程，这才算把握住《脚印》这个题目的内涵。因此，碰到《寒冬》、《浪花》、《长明灯》等一类题目时，要审清题意，就要通过联想，深入挖掘它的本义，引申义或象征义。
最后，审题还有两点值得注意。第一，要做到全面、认真。对题目下面的附带说明、要求，甚至连题目的标点符号都要认真地领会和研究，否则，也会出偏差。如《傻子不傻二三事》其中的双引号并非起引用或强调的作用，而是正话反说，实指值得赞颂的人，不傻二三事指的是值得赞颂的二三事，如果有同学写精神病人的种种作恶表现，就会令人哭笑不得。第二，要注意读者的身份，《给爷爷的一封信》和《给孙子的一封信》同样是书信，文章在语气上就必然有所区别，才会显得恰当，得体。
2013包头中考作文审题立意方法篇7
小学生写记人、叙事文章常犯的毛病之一是"文不切题"。其原因主要是学生缺乏审题能力和正确的审题方法。应该如何帮助学生审题呢？我认为应该做到"三要"。
一要帮助学生审清题目是要求写人的还是记事的。写人必记事，记事必写人。写人尽管必记事，但叙述的重点是通过具体事件，表现人物的语文、行为等，来刻划人物的性格，揭示人物的精神风貌。写事尽管必写人，但写人是为写事服务的，叙述的重点不在表现人物的语文行动，刻划人物的性格上，而是通过事件因果过程生动具体的叙述来表现主题。
何谓写人，何谓记事，小学生往往分不清楚，因此必须首先在指导学生作文的过程中，反上面这些简单的分辨标准教给学生。在此基础上，让学生依据题目，判断文章应该是写人的还是记事的。一般来说，我们给小学生命的作文题都有明显的，利于学生审题的文字标志。审题时应该提示学生注意。例如，《我们的老师》《我心目中的妈妈》、《助人为乐的红领巾》等文题中有"老师"、"妈妈"、"红领巾"表示人物信号标志的中心词，因此这类文章是写人的。《印象深刻的一件事》《放学路上的奇遇》《在回家的公共汽车上》、《难忘的星期天》等文章中有表示事件、场所、时间信号标志的中心词，因此这类文章一般是词的。学生掌握了这些，就会避免由于审题不清，写人写事发生错位的现象。
二是帮助学生审清题目规定的题材范围。题材除了受思想内容制约以外，还要受人称、时间、场所和人物、事件数量的限制如《我的妈妈》、《我的辅导员》等题目受叙事述人称的限制，只能用第一人称来写，用别的人称就不合要求；《他们都是我的好老师》、《我的同桌》、《一件小事》、《假日新事二则》等题目受人物、事件数量的限制；《难忘的时刻》、《电影放映之前》等题目受时间的限制：《放学路上的奇遇》、《赛场见闻》等题目受场所的限制。在审题中，一定要帮助学生弄清题目中规定的题材范围。这样才不会在取材范围上偏离题目。
三要帮助学生审清题目所要表现的主题思想。小学阶段命题作文题目一般对主题思想也作了规定和提示，审题时应该引导学生仔细分、辩别、推敲，找出"题眼"。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"如《假日趣事》的"题眼"就是"趣"；《一件小事》的"题眼"就是"小"。题眼找出来了，要认真辨别它的内涵与外延，然后依据它去立意、取材。如《一件小事》的题眼"小"字，要启发学生理解事件虽小，但它的意义是大的。通过一件小事的叙述来反映一个崇高的品质，反映一种社会风貌，说明一个深刻的道理。只有这样写出来的"小事"才算切题，才能启发人、教育人。有些文题看不出题眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽车上》等等，这类文章的主题思想可以引导学生自己来确定，但必须鲜明、健康。找到并抓住了题眼，学生写出来的文章，在思想内容上才不会离题，才会生动感人。
帮助学生审题是老师工作的一个方面。另外，在针对小学生的特点以及大纲、教材的要求，拟重庆市题时应该尽量避免太含蓄，杜绝不切实际地将小学阶段记叙文题目论文化、诗歌化、散文化。文题中记人记事种类、题材范围题眼等内涵宜直露为好。到了小学高年级，文题的内涵可以有目的、有计划地缩小。逐步提高要求，有步骤地培养小学生审题和自己确定文章中心思想的能力。
本文刊《青海教育》
2013包头中考作文审题立意方法篇8
山东烟台2017中考5月10至13日报名
一、高中阶段学校招生类别、对象和范围
(一)招生类别和计划
我市高中阶段学校招生包括初中起点“3+4”高等师范教育和高等职业教育本科、普通高中、五年制高职和三二连读高职、中等职业学校录取(含普通中专、职业中专和技工学校)。
初中起点“3+4”高等师范教育和高等职业教育本科、五年制高职和三二连读高职计划由省确定。在全面普及高中段教育的前提下，按照普职大体相当的原则，确定普通高中学校招生计划。
(二)招生对象和招生范围
1、招生对象
凡符合市教育局《2017年初中学业水平考试和高中阶段招生录取工作实施意见》规定报考条件的初中应届毕业生可根据规定和个人学业情况，在全市统一的高中阶段学校招生录取工作平台选报初中起点“3+4”高等师范教育本科、高等职业教育本科、普通高中、五年制高职、三二连读高职、中等职业学校。
往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等可到中等职业学校申请注册入学。
2、招生范围
初中起点“3+4”高等师范教育和高等职业教育本科、五年制高职和三二连读高职面向全市招生。
烟台二中继续面向市内六区招生，烟台牟平育英艺术中学的音美特长生面向六区招生，其他公办高中面向本县市区招生。民办高中学校依据规定自主确定招生范围。
各中等职业学校面向全市招生。
二、报名时间和考试安排
2013包头中考作文审题立意方法篇9
2017天津大港区中考报名时间：2016年12月20-26日
报名程序
2017年报名工作按照报考者自主网上录入报名信息，现场报名资格审查、确认报名信息的程序进行。
1、自主网上录入信息
时间：2016年12月20-26日。
关键信息填写说明：(1)红印考生：“户籍所在地址”栏体现“某派出所“，“现居住地址”栏须具体到门牌号;蓝印考生：“现居住地址”栏填写蓝印户籍所在地地址(须具体到门牌号)和派出所;(2)身份证号：身份证号“x”必须录入大写的“X”，否则不能保存;(3)邮寄地址：提供天津市范围内，须有效，后期邮寄录取通知书，如因提供信息不准确收不到录取通知书，责任自负;(4)“家庭情况”栏：“是否户主”和“身份证号”两项内容，蓝印考生必须填写，考生报名后，户籍管理部门将按照文件要求核实房屋信息等蓝印户籍条件，对不符合条件的，将取消报名资格。
2、现场进行资格审查并确认报名信息
符合报名条件的考生持报名所需材料按规定时间到规定地点进行审查报名资格和确认报名信息，
时间：2016年月12月27-31日，上午8：30-11：00;下午2：00-4：30。
地点：大港教育招生考试中心一楼报名大厅(大港旭日路6号：津岐公路与旭日路交口)。
2013包头中考作文审题立意方法篇10
2017天津南开区中考报名时间：2016年12月20-23日
报名程序
2017年报名工作按照：报考者自主网上录入信息——现场确认报名信息——报名资格审查的程序进行。
1、自主网上录入信息：
时间：2016年12月20-23日。
方式：考生登陆“天津市高级中等学校考试招生管理系统”注册，取得预报名号后，用预报名号和密码登陆报名系统填写考生报名信息，核对无误后提交(请记好预报名号和登陆密码，提交以后信息有误可再次登录、修改、保存)。
登陆网址20日前在“17年南开区回津中考群”中公布
登录“报名系统”注册前请先期填写《2017年天津市高级中等学校招生报名表》
《报名表》填写提示：
考生号、体检结论、是否申请回户籍及回户籍区县：为空
全国联网学籍号：以字母打头的19位号
毕业学校：现学籍学校
身份证号：身份证号"x"必须录入大写的"X"，否则不能保存
户籍地址：(1)红印考生填写户口本地址(2)蓝印考生填写蓝印户口地址
现住址(通知书邮寄地址)：必须填写天津市地址且具体到门牌号
报考科目：九科
七年级第一学期转入：否
蓝印考生必须填写“蓝印户主姓名和蓝印户主身份证号”。
《系统》中的报名单位：南开区中招办班级：01
2、现场确认报名信息并进行资格审查：
符合报名条件的考生持报名所需材料按规定时间进行现场报名确认，审查报名资格。中招办审核同意后，系统自动给出考生号，并将所填信息转入正式报名信息中。
现场确认时间：
2016年12月24日(周六)：上午8：30—11：00;下午1：30—4：30
2013包头中考作文审题立意方法篇11
15、以物为线索
【特点】
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
16、以人为线索
【特点】
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。
17、以思想变化为线索
【特点】
这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
18、以中心事件为线索
【特点】
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
2013包头中考作文审题立意方法篇12
10、直接抒情法
13、先议后叙法
【特点】
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
14、夹叙夹议法
【特点】
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
2013包头中考作文审题立意方法篇13
1、第一人称叙事法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
9、略叙法
【特点】
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
2013包头中考作文审题立意方法篇14
78、人物特写法
想什么、怎样想，为什么这样想写出来，这样才能直接刻画人物的心理活动过程。其次，要把人物心理的发展变化过程写出来，这样读者看了以后，才有真实感。
95、回忆想象法
【特点】
人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。采用回忆想象法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。
96、梦境幻觉法
【特点】
俗话说：“日有所思，夜有所梦。”梦境和幻觉往往是现实的反映。我们在描写梦境和幻觉有现实的基础。文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉，因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。梦境和幻觉往往有一定声面，所以描写梦境和幻觉时，要把场面具体地写出来。
97、一事写人法
【特点】
一事写人示是写人最基本的方法。采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。其次，要把事件的过程写得具体、完整。此外，在叙事的过程中，要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。这样，人物的思想品质就能得到充分表现。人物形象也就鲜明、突出，给读者留下的印象也就很深刻。
98、几事写人法
【特点】
通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。
99、对比写人法
【特点】
任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此，通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱，优秀和不良。对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个比，歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比法写人时，要注意突出主要人的和主要问题，做到主次分明，切不可喧宾夺主。其次，对比时要合情合理，不能采取故意拔高或贬低的方法，把好的捧上天，把差的贬入地，使人不可信。此外要注意前后照应。
100、细节表现法
【特点】
没有细节就不可能有艺术作品，作品的题材无论多有意义，主题思想多正确，如果没有真实感人的细节，就无法给人以强烈的艺术感受。运用细节表现法刻画人物，首先要找到真实的细节。细节不真实，人物就不真，作品就必然失败。其次还要注意细节的选择，要选择那些最具有特征的。最能表现作品主题的细节。否则，就应该毫不吝惜地舍弃。
2013包头中考作文审题立意方法篇15
19、写生法
63、听看想法
【特点】
听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写。采用听看想法描写景物，要围绕同一景物写听到什么，看到什么，想到什么。这样，文章的笔墨既集中，又有变化，能引起读者的兴趣。采用听看想法描写景物，要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚。在写看到的景物时要按一定的顺序，如从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，从左到右或从右到左等等。
64、描写议论法
【特点】
采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来。描写景物时要根据议论的中心，把有关景物写具体。议论时要针对描写得最具体的景物进行议论。采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚；同样要按一定的顺序，有条理地描写具体的景物。
65、动静结合法
【特点】
采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
66、通篇拟人法
【特点】
采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。
67、比较异同法
【特点】
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。
68、景物幻化法
【特点】
我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。
69、借景抒情法
【特点】
采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
70、方位介绍法
【特点】
采用方位介绍法描写环境，可以以“我”为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。
71、参观介绍法
【特点】
采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。
72、画面组合法
【特点】
采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
73、分类介绍法
【特点】
描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
74、触景生情法
【特点】
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物；还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
75、粗笔勾勒法
【特点】
采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
76、工笔细描法
【特点】
工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
77、画龙点睛法
【特点】
鲁迅说过：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。“眼睛是会说话，会传神的心灵窗户。在人物肖像描写中，描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质。描写人物的眼睛，可以用细描的方法，也可以采用联想的方法，通过对眼睛的观察，想象人物的心理活动。采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。
