《一对好朋友》是一篇感人至深的文章，故事讲述了两个从小一起长大的好朋友。他们相互扶持，共同经历了许多欢乐和困难。文章通过细腻的描写，展现了友谊的真正力量和它对人们生活的积极影响。这篇文章让我深刻地意识到了友谊的重要性，同时也让我更加珍惜身边的好朋友。
一对好朋友读后感(一)
家里有小朋友的家长都有这样的经历，那就是你不注意，小朋友就在墙上涂鸦了自己的作品。
生气之余又毫无办法，只能叮嘱孩子不要乱画。或者干脆买一个很大的本子，或者在墙上做一面黑板墙，这样想画随便画吧！
有没有觉得这些图案有些乱呢？ 有一些小朋友小的时候就喜欢在墙上书本上画出这样涂鸦的画面。 我们家的小朋友也不例外，他也特别喜欢画画，有的时候还趁我们不注意的时候在墙上画很多这样的涂鸦。 孩子年龄小的时候，对线条的掌握并不是很好，有的时候他们想画一些美丽的画，不过画到最后，因为不是太好，最后就变成了这样一幅幅的涂鸦，这个过程中，我们不妨问一问，孩子画的是什么？ 当然了，给小朋友画笔的时候也一定要注意，不要用太尖锐的笔。
当小朋友们们开始对线条感兴趣的时候，他们最初画的线条一般都是会，比较杂乱的，甚至看起来有些无序乱糟糟的。但其实这是他们表达自己想法的另一种方式。 有的时候我们觉得他们画的图案很乱，也看起来不像再大一些小朋友会画一些小花朵，小动物之类的。单纯的线条比较杂乱无序。 我家两岁多的小朋友就比较喜欢在墙上画这样的画，后来呢，有一次他跟我讲他画的是一只小狗。那个时候孩子说话还不会说很长的句子，只是几个词语几个词语，但是对于一幅画来说，他想表达的内容却有很多。 最近我读了一本《一对好朋友，直线和涂鸦》，在这本书中直线和涂鸦是一对好朋友，不过他们处理事情的方式完全不同。当涂鸦到处溜达时，直线只喜欢走直路。当涂鸦变成烟花时，直线却在走钢丝。直线喜欢用尺子画画，而涂鸦，嗯……不喜欢。 直线和涂鸦完全是两个不同的性格，但是他们也可以成为很好的朋友。当家里的小朋友开始握起画笔，想要画一幅他们喜欢的画的时候，不妨我们耐心的多等一等。听他们讲一讲，他们想画的是什么？也许在他们的画中有小花朵，有小狗，还有小猫咪。 当然了，我们也不妨给孩子买一个大的画板，或者做一面黑板墙，让小朋友们尽情的展现自己的绘画天分。
一对好朋友读后感(二)
《一对好朋友：直线和涂鸦》
出品方：浪花朵朵
直线喜欢走直路
涂鸦喜欢到处逛
直线经过，小猫的毛又直又顺
而涂鸦经过，小猫的毛变得又松又软
直线拥有优雅的直发
涂鸦则将自己一头的卷发打理成各种可爱的发型
问题来啦，你喜欢直线呢？还是涂鸦呢？
书中给了我们答案无论看起来有多么不同，直线和涂鸦总能成为蕞好的朋友
直线带来了急雨、涂鸦则带来了闪电、飓风，而雨过天晴后，海天一线，太阳升起，在地平线直直的远方波浪起伏滚动着，它们共同创造了一幅令人惊叹的美丽景象。
❤其实直线和涂鸦好似两种截然不同的元素，但是它们彼此交融却别有一番独特，这让我想到了我们历史上的大唐盛世，正是因为这个朝代的包容，使得多元文化相互交融、相互影响，才形成了独特的唐朝文化。而我们的孩子也正是需要多多欣赏世界的多元多样、才能帮助他们拓展视野。
一对好朋友读后感(三)
如果你喜欢阿罗系列的绘本，那就不能错过这本《一对好朋友：直线和涂鸦》，这本绘本是第21届意大利安徒生插画奖得主皮亚•瓦伦提里斯完成的插画，故事的主人公是一对好朋友直线和涂鸦，加上诗意的语言，出自意大利诗人黛博拉•沃格里格，行文简约、幽默，读起来朗朗上口，非常有趣也充满了教育意义。
这本绘本最强大的地方在于它的叙事能力，它用简单的线条和涂鸦，描述了一对个性迥异的好朋友。用简短的语言生动地描绘了直线和涂鸦他们的特性，不失幽默感和深刻的意义。
我们每个人生而不同，有不同的性格秉性，不同的爱好和天赋，不同的成长环境。
孩子们可以无拘无束勇敢做自己。就算没有相似的地方仍然可以成为朋友，并且可以共同创造一个游戏。比如直线和涂鸦共同成就了一场暴风雨。
成人却在进入职场以后，学会隐藏真实的自己，以为这样可以得到更多同伴的认同。但失掉个性，放弃自己的主见，只为维持表面的和睦，实则很难交到真正的知己，因为朋友的基础就是互相了解和信任，这样才能发展爱与支持。
教育孩子过程中，我们很容易犯的一个错误就是希望孩子可以达到一个通用标准。
比如什么年龄学会走路，学龄期就听老师的话，按时完成作业，每次考试都名列前茅，但是每个孩子准备好的时间点并不相同。其他孩子学钢琴，学口才，自己的孩子偏就喜欢武术，都是可以理解的，尊重孩子的个体差异，不盲目攀比是家长们的必修课。
我们不能养育一个想象中的孩子，要以孩子的兴趣和发展程度来引导他成长和进步。尊重孩子的选择，激发他们的能动性，不用模板来对标，孩子和家长都能轻松一点。
另外，每个家长都鼓励孩子们交朋友，却都希望他们可以结交听话、懂事，成绩好的孩子。这本绘本告诉我们，每个性格都有优缺点，要让孩子尊重彼此的不同，没有什么是绝对的对错，没有统一的人生范本，不同个性的人相处，诚然可能需要多一些迁就，但是确是值得的，因为会激发出丰富多彩的火花。
阿尔斯坦·L·海格说；“如果童年时期练就灵活而敏捷的十指，成年以后就能拥有灵活的、创造性的思维。”
所以，许多家长愿意花时间、精力筛选美术班，其实，孩子比较小时，在家就可以给孩子做艺术启蒙。
像《一对好朋友：直线和涂鸦》这本绘本，它的插画没有复杂的场景，却简洁而有力。充分地体现了作者的觉察力和创造力，只用简单的直线和随性的涂鸦就表达了丰富而深刻的主题。
在家我们可以鼓励孩子大胆而随性地创作，重要的是创意，而不是工整的画作，有些孩子总想画出"像样"的图形，那会给自己过大的压力，省却了在外上兴趣班路上通勤的时间，也可以和孩子一起创作，一举多得。
利用这本绘本鼓励孩子续写故事也是不错的选择，通过尝试自己发现线条和涂鸦的特点、特性，越画得多就越有自信心。
需要注意的是不要武断地评判孩子的画，可以问他画的是什么，让他介绍一下就好，重点是关注孩子作品中的一些细节。
这本绘本只有黑色和红色，却没有显得单调。艺术从来不是只有一种形式，色彩斑斓很美，单色也可以很生动。大胆创作属于自己的作品，尽情挥洒创意，哪怕只是用直线和涂鸦这对好朋友！
《一对好朋友：直线和涂鸦》是一本简约却不乏创意的绘本，形式简单，意义深远。和朋友相处，我们可以求同存异，保持本真，活出真实的自己。
一对好朋友读后感(四)
人和人之间最好的相处方式是什么？孔子在两千多年前就回答了：君子和而不同。也就是说在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
如今个性成为我们这个时代都追求的东西，我们也希望自己也有足够突出的个性，因为个性代表着与众不用，代表着独一无二。
但是个性突出，必然有和别人冲突的地方，不同个性的人该如何相处？这也是我们要了解的，也是需要学习的。
其实在幼儿园的时候，孩子就已经开始意识到自己和别人的不同了。俗话说“三岁看老七岁看小”，在孩子年幼的时候如何塑造他的世界观，对他以后的人格性格发展有重要的影响。
只有认同别人的不同，才能保持自己的不同。在这本《一对好朋友：直线和涂鸦》中，直线和涂鸦是一对好朋友，但是他们完全有不同的个性，这并妨碍他们成为知己。独自时各自精彩，在一起时可以合作出暴风雨般的创意。
直线就像是一个理性的人，他的生活处处充满严谨，每一步就像计算好似的，循规蹈矩是他的生活的写照。
它喜欢走直线，挖隧道。
它喜欢吃的食物也是又长又直的法棍面包。
它喜欢把头发梳理的又顺又长。
涂鸦就像是一个感性的人，他的生活总是出其不意，有时给我们惊喜，有时给我们惊吓，天马行空是他的生活写照。
它喜欢到处逛，坐过山车。
它喜欢吃像一团涂鸦的棉花糖。
它喜欢把头发打理成各种造型。
虽然两者毫无相同之处，但并不妨碍它们成为好朋友。
在足球场上，直线在笔直的进球时，涂鸦则不断的跳跃、旋转、反弹……
当直线用笔直的吸管喝水时，涂鸦则把水吹成了泡泡。
直线和涂鸦看似是两个极端，却总能把同一件事情表现出不同的美。让原本平凡的事情迸发出不同的光彩。
就好像我们地球上生活着不同种族地人群，有的热情奔放，有的内敛含蓄；有的感性浪漫，喜欢仰望星空，有的理性严谨，喜欢脚踏实地。正是因为这些不同，存在，我们的世界才出现如此多元化的文化和风俗。
不同也意味着冲突，如果想要共存，就要学会避免冲突。
如何避免冲突？答案就是求大同，存小异。我们要承认世界事物本来是千差万别的，人的性格也一样，什么样的性格都有，我们要发现彼此的共同之处，多看到别人的优点，要容许差异的存在，要创造共赢的状态。
正如《一对好朋友》中的直线和涂鸦，他们看起来完全不同，可是他们尊重彼此的存在，当一起合作时，却能迸发出创意的暴风雨。
正如一句歌词：我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成了春天。
想要与众不同，首先要学会接纳别人的不同。只有互相尊重，拥抱差异，个性才有生存和发展的空间。
这本书看似是让我们拥抱差异，但是我感到我们最需要做的是保持自我。当随波逐流成为趋势，求同不是难事，难得的是存异。
辣椒的辣，花椒的麻，鱼肉的嫩，油脂的香，它们分开时各有各的味道，融合到一起却又形成了水煮鱼这样令人难以忘怀的佳肴。但如果少了其中一种，这道水煮鱼也欠缺了一份味道。
我们每个人都有自己的发光点，所以不必羡慕别人的个性可以大放异彩，你本来就是独一无二的存在。
一对好朋友读后感(五)
这本书很简单，但是很巧妙，透露了相当多关于绘画、表达和想象力方面的事情。
首先给你们看看这个：
这种涂鸦毫无难度对不对？而且现在你看着可能觉得这也太无语了吧，但是当它放在作品中时，它的意义开始不知不觉就浮现了出来！
我在上面展示的内页，是这本《一对好朋友》靠后的几页。这些图片看着平平无奇，孩子们随手画下的东西都可能会比这个更有意义。
如果没有任何提示，这一切都是令人困惑的。但是上面这些图，都被我处理过，我把红字给删除了。现在我们加回来是这样子的：
涂鸦说：“看我，我在跳舞！”翻滚、跳跃、旋转、晃动、摇摆，然后……
直线让大水冲得到处都是！
涂鸦刮起了大风、狂风、龙卷风，还有飓风！
好大的一场暴风雨啊！
加上文字以后，图画的意义是不是开始浮现出来了？这是我们要分享的第一点。
绘本中的图文关系，一般读者可能没有人愿意去深究，但是思考这一组关系，其实是在培养一种元认知。
因为当下刚做父母的大人，他们小时候还没有现在这么发达的绘本市场。所以基本上看的东西是以文字叙述为主，插画为辅。因此在很多人的认知里，可能不太容易意识到图片的重要价值。
而这本《一对好朋友：直线和涂鸦》其实是一个很好的道具，它展示了一种极端的情形：单看文字那是平平无奇，只看图片你会觉得莫名其妙。
我记得有一种说法，说图画书就像是一串珍珠项链，图画是珍珠，而文字则是中间那根细线。光有细线，没有珍珠，毫无美感；光有珍珠，没有细线，则串不成项链。在这个书里也是一样，未经文字提示的图片，一般读者都不知道应该关注哪里，就像我们前面展示的那些涂鸦。但是加上文字后，你的注意力就被聚焦了。原本不明朗的画面，立刻变得充满意义。
你比如，一开始前几页：
红字部分告诉你，右边「这是直线」。
第二页的右边「这是涂鸦」。
然后跨页，「直线喜欢走直路」。
接下来是，「涂鸦喜欢到处逛」。
「直线正在挖隧道的时候，涂鸦正在坐过山车。」
这么一排列，直线和涂鸦这两种东西都有性格了。而如果你没有这些文字提示语，你同样看这些元素，会发现完全不知道有何意义：
也就是说，《一对好朋友：直线和涂鸦》展示了一种神奇的表达结构。图和文的粘着，能产生1+1＞2的超级效果。它能让小读者意识到多种表达手段的组合，能强有力地传递信息。这「对于那种会画画以及有创作意图的孩子来说，这个认识是十分有意义的。」
不仅如此，即使是极简风格，依然可以表达各种复杂的东西。
在《一对好朋友：直线和涂鸦》里，直线画的狗狗和女人是这样的：
但曲线也可以画小动物和人：
仅仅通过曲线和直线的不同，还可以表达动作和感情。正是基于这样的可能性，这本书才能让这么简单的图画，具有了非凡的故事性。
这些画法，对喜欢涂鸦的小孩来说，无疑是具有启发意义的。更现实一点，当孩子随便画点什么的时候，他完全可以运用想象力，去给自己的涂鸦添加不一样的注解。基于文字对图画关注点的聚焦作用，这样的尝试，天然就具有可操作性。
甚至可以说，这本书也证明了，孩子们只要有想法，都可以试着用自己能想到的方式去表达，这些方式包括但不限于绘画、声音、动作等等。
最后，抛开作品对元认知和绘画技法的启发不说，这个绘本内容上也非常值得推荐。
因为它描写了一对儿冤家的相处细节。直线和涂鸦分别代表了两种性格截然不同的角色，他们习惯不同，爱好迥异。他们互动的时候，似乎还较着劲。在情节的推进中，我们可以感受到明显的张力。
前期的针锋相对，似乎意味着他们两方不可能达成一致。可是随着直线下起了小雨，情况发生了有趣的变化。就像我们开头那几幅图里展示的那样，他们越来越疯狂，最后甚至一起搅起了暴风雨。
不过这还不是最后的结局，当一切归于平静时，他们并未因此而放弃自我。
绘本故事展示了一种尊重差异的意图。你可能很难完全彻底地改造一个人，或者让对方跟你一样。但你依然可以跟他相处或者合作。这里面既有求同存异的智慧，也有各自精彩的包容心。
反正，读者肯定会有自己的体会。
我特别佩服作者的想象力。
用这么简单的元素，创作了这样一个诗一般的故事。不仅形式上很有创意，立意也十分令人惊叹。有趣的想法几乎出现在书的每一页，看到最后你肯定会觉得意犹未尽。当然，最让人吃惊的还是作品的象征性，它所表达的那种人际关系，积极健康，充满活力，甚至可以说，对大多数人都具有指导意义。
