《轮子》是一篇富有深度的读后感，作者深入思考人生的意义和价值，并从自身经历出发，探讨了人类的本质和人性的复杂性。通过对自行车和轮子的比喻，作者表达了对人类进步和自我超越的信念，同时也揭示了人类在追求完美过程中所面临的困境和挑战。整篇文章思想精深，值得深入思考。
轮子读后感(一)
在信息技术的广阔天地里，流传着一句至理名言：“不要重新发明轮子”。这句话传递了一个核心理念——我们不应重复劳动，去重蹈前人的覆辙，而应当站在巨人的肩膀上，利用已有的成就作为跳板，向着未来继续迈进。然而，对于像轮子这样的基本发明，社会的进步和创新的需求促使我们不断地对其进行改良、升级，乃至于彻底的革新。
[英] 特蕾西·特纳 所著的《轮子》是一本关于轮子的手绘知识小百科，它以轮子为核心线索，贯穿一系列引人入胜的主题，细致地描绘了轮子从诞生之初到日益复杂的演进历程。
您是否知晓？ · 轮子的最初使用者是那些巧手制陶的工匠们，他们借助陶轮塑造出形态各异的器皿。 · 据考古发现，最早的车轮距今已有约5500年的历史，其出土位置位于古老美索不达米亚地区，即今天的伊拉克附近。 · 轮与轴的结合，开启了人类乘坐马车、牛车的全新篇章，同时也使得运输货物成为可能。 · 最初的车轮由坚硬的木材雕刻而成。随后，有人灵光一现——通过引入轮辐的设计，不仅使车轮更加轻便，同时也保持了其坚固性。
本书沿着清晰的时间脉络，展示了人类文明的发展足迹，让读者感受到先人们那不懈追求、勇于探索的伟大精神。
轮子的诞生，彻底改写了世界的面貌！
从战场上疾驰的双轮战车， 到农田中转动的水车， 再到纺织间的纺车、色彩斑斓的色轮， 以及日常出行所依赖的汽车、火车、自行车， 孩子们喜爱的旋转木马、过山车、滑板、轮滑鞋、摩天轮， 不断进化至如今的无人驾驶汽车。
本书巧妙地融合了历史、科技、文化、艺术等多元领域的知识。图文并茂，既有趣又富有教育意义，不仅能够满足孩子们对知识的渴望和好奇心，更能培养他们全面、多角度理解世界的能力。 翻开这本书，让我们跟随19个具有代表性的主题小故事，与孩子们一同踏上探索轮子发展历程的旅程，深入了解轮子的一切，见证它是如何改变我们的世界。
轮子读后感(二)
文 | 夏鸢的暖心小筑
孩子很喜欢汽车，对车轱辘什么的简直是真爱了，所以我立马给他安排了这本绘本，通过读绘本故事，可以让孩子更好地了解从古至今的轮子都是怎么回事。
《轮子》绘本从蕞早的轮子使用者陶制工人给孩子讲起，一直讲到非常非常大的轮子，以及命运之轮。当然命运之轮只在于神话传说故事中，并不一定是真实存在的，据说这个命运之轮可以给人带来财富或贫穷，之所以会有这样的设定，就是贫富差距不能太大，有的人是富人就要尝试一下穷人的感觉，反之也是，让穷人能够体验到富人的乐趣。这就是命运之轮带给人们的特殊感觉。
回过头来，看看陶制工人的工作，这让我想到了自己上学时上过的陶艺课，底下有一个转盘，就可以在上面用陶泥制作东西了。这就是蕞早陶制工人使用到的轮子，这种轮子不像汽车的轮子可以看到，而是藏在转盘下方，是不是很特别呢？
绘本中还讲到了一个有趣的点，那就是齿轮，这里重点讲了关于起重轮的使用方法。可以从给出的图示中看到，一边拉动绳索，另一边就会吊起沉重的物品来，这其实就是现在外面看到的吊车或起重机的作用力。每次孩子在外面看到施工的老吊车都会问我它们的工作原理，通过绘本故事的讲解，就能够让孩子更加清晰明了。
除此之外，绘本中还有一个关于颜色的轮子，可以通过这个来给孩子做美术启蒙。先让孩子了解什么是三原色，然后可以告诉孩子把其中两种颜色叠加后，就可以变为一种新的颜色，这就是颜色轮子里的冷色调和暖色调部分。
轮子能够改变世界，是的，无论是哪种东西，只要它会转动，就说明里面有齿轮和轮子，有些轮子是在外面看得到的，而有些是隐藏的，这就需要孩子在平时的生活中多去观察了。所以，作为父母，我们应该多带孩子去体验与感受，从而让孩子获得更多的新知。
夏鸢的暖心小筑
绘本阅读指导师
家庭教育指导师
轮子读后感(三)
文|弥小木
只要没有特殊情况，每晚睡前老二雷打不动的习惯，就是找来一本书与老母亲共读。
这两天读的其中一本，读完之后，老二直呼“满分！妈妈，我要给这本书打满分啊~太好看了！”
现在对于阅读的书籍，老二是有一套自己的评分系统的。这本让他毫不犹豫打满分的童书，是它——《轮子》。
老二给的理由简洁明了： • 科普书 • 能知道以前不知道的轮子知识
是了，这本《轮子》，讲述的是有关「轮子」的科普童书。科普童书，老二看过不少，能让他打满分的，数得过来。一起来聊聊，让一年级的老二打满分的这本《轮子》好看在哪吧！
在《轮子》里，会知道： • 原来轮子的最早使用者是制陶工人 • 骑大小轮自行车的难度很高，下坡时，要把腿搭在车把上，为了摔落时脚先着地 • 世界上最快的过山车，是时速高达240千米的阿联酋“罗萨方程式”过山车 • 世界上最高的过山车，是高达139.5米的美国“金卡达”过山车 • 世界上最常的过山车，是全长2479米的日本“钢铁之龙2000”过山车 • 世界上最高的摩天轮，是高达250米的迪拜“迪拜眼”摩天轮 ……
英国童书作家特蕾西·特纳，将19个与「轮子」有关的主题，用孩子喜欢阅读的方式展现在了《轮子》里。
看看我家老二的反应，就知道《轮子》里的新知，给他带来了很大的快乐。一开始老母亲是有点意外老二给《轮子》的满分评价，最初入这本《轮子》，仅仅因为觉得好像还没看过关于「轮子」的书，扩充下孩子的阅读知识面（其实，也是老母亲自己想看）。
没想到，老二看这本《轮子》时，嘴巴没怎么停过，整个人的状态非常快乐。合上书，细细一想，老二读《轮子》的快乐状态，是加拿大学者佩里·诺德曼提到的“文字本身的乐趣”带来的啊：认识到自己知识的“空缺”、理解的乐趣。
读未知领域的科普书，大多数情况下都会给人带来知识“空缺”的认识，至于读的时候，是快乐的、还是郁闷的，很大程度上取决于作者的文笔。
很明显，《轮子》给孩子带来的新知感受，是愉悦的、快乐的。
《轮子》里有孩子未曾了解到的「轮子」新知，也有新知与已有知识的碰撞，分享下里面让老二聊得唾沫横飞的内容。
比如，封面。
读《轮子》这天，老二在学校刚好画了一幅“坦克飞机车”，而所画的轮子，恰恰是封面上的这款「轮子」，这让老二很惊喜，算是与作者的某种默契。
读到「水车」，聊之前去过的雕塑公园里大型水车装置，老二指出见过的水车与书上水车的区别。
读到「轮齿和齿轮」，聊聊日常生活中看到的真实模样。
读到「色轮」，最开始老二对于「色轮」不明白，一提起在《莫奈展》上转动过的真实「色轮」，恍然大悟的表情就来了。
读到「舵轮」，老母亲还没回过神，老二忙着提醒，同样在《莫奈展》上玩过「舵轮」啊。
读到「旋转木马」，老二急急打断老母亲，说起自己玩过的旋转木马，旋转木马的「轮子」在上面，他坐旋转木马时抬头看到过。孩子的视角，总能给人惊喜，老二看到「旋转木马」的「轮子」，与书中提到的旋转木马的「基座」是不同的角度。
读「非常、非常大的轮子」，老二用自己的脚来丈量3米宽轮胎的既视感，对于如此大的轮胎，老二发出由衷的“啊”。
不夸张地说，《轮子》里的每一页，老二都能聊聊自己的看法、经历。这种互动的频率，让看似薄薄的一本《轮子》，读了半小时都不够。要不是时间太晚，老二还能接着聊下去。
让老二聊得如此欢乐，是《轮子》中的新知与已知带来的奇妙互动感啊。
优秀的科普童书，让人永远都看不腻，在不同主题的科普童书中，总能看到不一样的内容。
《轮子》从一个个「轮子」的「点」出发，用「时间线」将「轮子」有关的内容连起来，最终呈现了一个「轮子」的「面」。
这是从「点」到「线」再到「面」很好的示范，是孩子最终要学会的建立「知识体系」的方式。
从《轮子》出发，孩子可以借由《轮子》的内容框架，进行其他内容的主题阅读，最终建立属于自己关于新知的「知识体系」。
《轮子》，给孩子们提供了一个很好的了解知识的示范。
和孩子一起读《轮子》，获得的快乐，其实不仅仅在于新知、互动，还有欣赏图画带来的快乐。
《轮子》里面的图画是爱尔兰图书奖得主法蒂•伯克所画，在书中会在不经意间看到一些有趣的画面。比如吐着舌头工作的陶轮工人，比如被剪凸羊毛的羊皱眉了……
悄悄说一句，睡前不太适合和孩子一起读这么欢乐的《轮子》，读完后我家老二迫不及待要去生活中搜寻不一样的「轮子」啦~
