这篇小学语文一年级教案中，教师设计了一篇关于家的作文，让学生通过描述自己家的情况来练习写作。通过这个活动，学生可以提高自己的语文表达能力，同时也能够更加深入地了解自己的家庭。
第一篇
5、家 [教学目标、重难点]略 [教学过程] 一、揭题、导入： 1、今天，我们学习一篇新的课文，题目是《5、家》（师板书课题）。学生读课题。 小朋友们，我们每一个人都有一个家，你能说说你的家是怎样的？家给我们怎样的感觉？你爱你家吗？（学生出示准备的相片，介绍自己的家） 2、是啊！家是我们最温馨的港湾，可是如果不小心迷了路，找不到家了，心情会怎样？现在有四个小伙伴出去游玩迷了路，热心的小朋友，你们愿意帮助他们找到自己的家吗？（出示“白云、小鸟、鱼儿、种子”图卡，读词。注意轻声及儿化音的读音指导。） 3、现在，谁来帮这四位小伙伴找家。指名“找家”，并指导说话： 家在 。 4、过渡：你真了不起，不仅帮四个小伙伴找到了家，还完成了一幅美丽的画，这也是们我们今天要学习的内容，一首优美的小诗，想看看吗？ 二、初读课文： 1、出示动画欣赏（或师范读课文），初步感知课文 2、学生自读。要求：读准字音、读通、读顺。（可多读几遍） 过渡：这首小诗写得可真美，你们想到白云、小鸟它们的家里去作客吗？ 三、精读课文： 1、看，天上飘来了几朵白云，它们来欢迎我们了，小朋友，你知道白云的在家哪吗？（课件）出示第一行诗。 （1）指名读。（相机指导读词：蓝天、白云） （2）白云们来欢迎我们了，她们打扮得可真漂亮，瞧，白云打扮得像 ，还像 。 （3）同学们，让我们闭上眼睛，跟着白云也来到天空。睁开眼，你看到什么了？你想在天上干什么呢？ （4）感情朗读第一行诗。 2、白云的家很美，可我们还想去小鸟的家作客，它的家在哪？（课件、出示第二行诗） （1）读本行诗。问：谁想作热情的小主人带我们去它的家里作客？（指名扮作小鸟） （2）客人们，你们有什么问题想问这个小主人吗？（说话） （3）小鸟读、客人读本行诗。 3、咱们该到小鱼、种子的家去作客了，你们特别喜欢谁的家？为什么？（相机出示三、四行诗） （1）喜欢小鱼的小朋友，为什么你喜欢它的家？如果你是小鱼，请问你喜欢在家里干什么呢？（说话，读句子） （2）谁想做一颗种子，让大家看看你是怎样在泥土中生长的？ 老师很奇怪，泥土又湿又闷，为什么你要选它做你的家？（说话） 4、师：白云、小鸟们的家美吗？那好，让我们美美地再把这四行诗连起来读一下吧！（看板书） 你们读得可真好，教师觉得你们就是白云、小鸟……，你们想夸夸自己的家吗？（用“我是
第二篇
这是我上过的《家》的教案，另一位老师加了评点，希望对你有用。5 家(第二课时) 西南师范大学实验小学曾玉凤评点唐炳琼教学目标： 1、学会“儿土子云”四个生字。 2、能用“
