《词行天下》读后感：这本书让我深刻体会到词的魅力和力量，词语的运用不仅可以表达思想情感，还可以影响人们的心灵。作者以精炼的文字和深刻的思想，揭示了词语的魔力，让我对文字有了全新的认识和理解。这本书让我对词语的重要性有了更深刻的认识。
词行天下读后感(一)
我是从一个英语群里面知道这本书的，之前看过[找对英语学习方法的第一本书]才认识漏屋老师，读过他的词行之后，重拾了学英语的信心，涉及面很广，很涨知识，书中给出的观点打开了我心中的许多疑惑，非常期待下册的出版。
词行天下读后感(二)
这本书已经看完了，也推荐给很多人看了。里面的方法讲解不但科学，而且更加切合实际。这边书实际上是将词汇学习，如何科学学习词汇，其实也讲清楚了，英语学习时怎么一回事情。按照科学的方法去学习，才能真正解决英语学习的问题。
推荐给英语学习者和英语老师。
词行天下读后感(三)
这本书从理论层面解释了我之前英语学习中的困惑：内读的习惯，不喜欢艾宾浩斯，相同意思的词容易混淆。
下一步：
1. 250常用词的基本规律，读音，用法特殊性，务必以后对冠词熟悉；
2. 听最新慢速VOA；
3. how to 的英文视频；
词行天下读后感(四)
漏屋老师的视频讲课版已经发布在Sci-En这个微信号里，需要的朋友可以去向编辑索取。视频和书结合使用，效果非常不错，很多内容漏屋老师都又在视频中做了生动解释。
其中涉及如何精准发音（下册《词霸》天下将讲到的），如何使用词典，如何学习词组和词汇搭配等等。
词行天下读后感(五)
昨天晚上，看书看到一半，觉得其中有些部分是过于理论和理想化，不具操作性，然后愤愤的写了评价较低的书评。可是早上上班前又看了后续的章节，才知道原来是作者卖的一个关子。弄得自己抓紧删掉原先的评论，以防万一有人因为看到自己的不当评论而错过了一本好书。这次不多写了，还没看完，但是能保证整本书看完定有收益。
词行天下读后感(六)
刚开始读 了第一本书《找对》，感觉有点不够具体，又一口气读完了《词行天下》，感觉棒极了，书中的观点再加上自己之前学英语的经历，遇到的问题，都能在这本书里得到很大启发，这是一本真正不以炒作盈利为目的而编写的书，是真正从掌握一门外语角度写的踏踏实实的有用的书，非常期待《词霸天下》。
真心希望想掌握英语的人把这本书认真读一下，一定不会让你失望。
词行天下读后感(七)
这时间看完了。整体来说延续了《找对》的风格，方法、论证有理有据，说服力极强。如果光把这本书定位为英语学习书，有些太狭隘了，里面涉及的不少内容其实是有通用价值的，可以纠正很多错误的习惯学习方式，比如关于记忆曲线的叙述、大声朗读是否有助于学习等。读此书的建议是先把整本通读一遍。虽然作者是按照单词数量来编写的，可很多的方法以及内容是前后需要贯通的，通读后更能整体把握。然后在执行计划安排时在按照书中每一阶段的要点进行比照，应该会有比较好的效果。更期待漏屋老师的下一本力作了。
词行天下读后感(八)
已经买了漏屋老师的两本书，读后彻底颠覆以往对英语学习的认识~不仅是认识，我现在学习可以摆脱原来的盲目性和不确定性，有了科学的道理来武装头脑，在随心所欲的学习中却能保证大路不偏，明显感觉到效果比以前好多了。已经不再是以前那种听英语只能听懂只言片语的状态了，已经可以欣赏故事情节了，阅读也养成了记忆英文例句的习惯，一改以前那种只看汉语解释的坏毛病，从此英语一天一个台阶！
另外，“读漏屋学英语”这个微信订阅号好像是这本书的策划编辑征得漏屋老师的同意专门为服务读者开的，这个订阅号群发说漏屋老师正在录制和《词行》配套的视频讲座，将通过这个微信号向买过书的读者免费发送，这个微信号码是Sci-En，可在添加朋友页面直接搜索到。
词行天下读后感(九)
先是偶然在kindle上看了漏屋老师《选对方法》，很受启发。就一气买了《选对方法》、《词行天下》、《词霸天下》三本书的纸质版。前天刚看完《词行天下》。语言把技能和知识混合得如此紧密，很难区别外语学习到底是技能学习还是知识学习。加上语文学习中背诵传统的潜移默化，长期以来，都把外语当做像物理、化学一样学——知识性学习。但语言在初期学习时其实是一项技能，以听、说为主。而且要严格的要先能听，才会说。小孩子个个莫不如此，先咿咿吖吖，再短句，长句，到完整的一句话。6岁上学了，才开始练习拼写，进入知识性学习阶段。至此，语言学习才以阅读为主。但在6岁前，一般在2、3岁，哪个孩子话会说得不利索呢？所以外语学习，初期必须听力为王，不论其余。《选对方法》这本书介绍了很多理论，克拉申的二语习得等等。对我等非专业人员，大开眼界，大长知识，大解疑惑。
两书的主要缺点就是学习材料讨论不多，漏屋老师除了推荐美国之音外，其他没有怎么讨论。但市场上最近几年引进了很多原版读物，建议漏屋老师进行点评，以便选择。
词行天下读后感(十)
书在读第二遍, 一边读一边用markdown作笔记. 可惜这里无法上传图片.
大部分人英语不好的关键,在于输入过少...现在各种"一分钟学会/读懂/搞定....", 看到这些书,,不知说什么好...
**英语学习的最优学习方法**, 一定是自己找到的, 适合自己的, 甚至在不同阶段, 是不同的方法, 每个人的都不一样. --词行天下
对个人来说, 首先是我要感兴趣的资料,
比如
漏屋的书中,反复提到过得, 对记忆最重要的影响是情绪, 任何情绪波动大的事情, 都会让你记忆深刻, 当然, 我愿意选择让自己快乐的. 兴趣是最好的老师, 语言学习是一种能力, 而不是语文. 漏屋老师连续的两本书指出的, 实际是哪些道路是错误的, 让你自己在摸索方法时能少走弯路, 扇贝那篇打卡500天的人走过的曲折道路, 让人感觉似曾相识. 时至今日, 他依然靠每日不断的复习获得进步, 我在表示敬佩的同时,想说, 这不是我想要的语言学习.
多学一门语言, 多体验一种人生, 共勉
词行天下读后感(十一)
简直醍醐灌顶，主要有感触的点：
1 英语母语人平均词汇17000，大学毕业20000，终于看到学英语的尽头了，以前是对自己要求太低，觉得考gre不是一般人，不出国读研不用考，现在看来，看英文原版小说基本没有生词还是17000的词汇量。英语要达到能像母语人士一样，能看懂英文小说，不然即使比周围人好一点点，也是用不了的。
2 知道了学院词汇每个专业大概百十个，知道了英国国家语料库，词频表资源，简直开了一个新世界。
3 艾宾浩斯研究的是最纯机械记忆，记忆的是语音不是拼写
4 实验证明自接受新词汇开始，56天重复一次，重复7次，就能保持5年，而保持5年的词汇，是永远不会忘的，这就是记单词的尽头，不会忘记的长期记忆。
5 还有同义词不能一开始认就放在一起比较，会互相干扰，已经很多学校不这样了~ 这点特别想哭，因为记不住同义词全班被英语老师骂过，不是因为笨和不用心，是因为这样的方法真的会自然而然导致混淆的结果，这是符合规律的。早点明白，早点看到这个书，就不会高中学英语那么多的困惑没办法解决，陷在泥潭里没发脱身，那种困惑又自我怀疑的感觉真的很难过~原来真的不是自己的错~
特别为以前的自己遗憾，花了太多时间自责和自我怀疑，其实是老师教的方法不对。艾宾浩斯研究的记忆发音而不是拼写，联想记忆很多缺点不是万能，用的时候反而效率最低反应最慢。同义词不能刚接触就混在一起记忆，会互相干扰。这些坑高中都跳进去了，如果早点看到这本书，不会过得那么困惑~
很少给5星，这本书适合已经尝试过很多方法，对很多方法有体会，而且形成自己方法的人看，如果是新手，可能会找不到重点。因为作者也说了，每种单一方法都不妥，要综合起来。书里讲了很多方法，对比了优点和缺点，没有做出操作方面的指导，是一本研究类的书籍，书最后那么长的英文参考文献实在让人佩服。
好了，这本书是研究学英语的书，没指出怎么具体操作，明白之后，就该下一步找怎么操作的书了。
词行天下读后感(十二)
作为一个学过多年英语，也在日常工作中经常使用英语和外国同事交流的人，我觉得这本书是我目前看过的英语类书籍中非常好的一本。书中讲了很多语言认知方面的理论，同时又浅显的给出了很多实际中会遇到的问题和原因解释。很多让我明白了自己当时在学英语时无意中使用到的一些好方法以及自己存在的一些问题和误区。
摘录了一些印象比较深刻的点：
“编码多样性理论，同一内容出现在不同条件和背景下，效果比较好。用零散时间学习比集中整段时间学习效果好。临时抱佛脚可以使用等间隔分散学习法。如果希望记忆保持得长久，分散学习的间隔时间越长越好。”
---所以现在网络造成的碎片化学习其实未必不是个好事，因为符合记忆的理论。
“购买罗塞塔这个软件的人群中, 大部分是为了做到在短期内很肤浅地使用外语，因此初级课程会使使用者在基础词汇量不够的情况下迅速进入长句或交流阶段，但是又很难从图像中获得足够线索来理解句子的完整含义。”
---难怪当时用罗塞塔用了一段时间之后就很难再继续进行下去了。入门很棒，继续学看来就得要借助别的工具了。
“在外语学习的早期不应该强调说外语的能力，因为听的能力会逐渐转化为说的能力。建立外语思维，就是培养好外语的内语。在大声朗读时，大脑的注意力都放在了朗读任务上，并没有信息输入的效果，只起到增加噪音的作用。”
---想到自己当初学外语的时候其实说得很少，只是常常去练听力，默默在心里跟读模仿。但经过很多听力内容的熏陶，当后来遇到需要跟别人交流的时候，也是可以立刻说出来的。近两年除了工作需要，听力上的密集输入少了很多，明显感觉自己用词太单调了，水平并没有提高，看来需要每隔段时间就做一做听力上的训练才好。
“最理想的学习状态，是使用多个具有同样主题内容的材料，让同样的词汇和词汇搭配以稍微不同的形式再次出现，这样会令印象更加深刻。”
---是个好方法，以后的深化学习就按主题来搜集。
“对越是机智的事情，我们的记忆就越牢固。”
---建立好一个较真实的场景，然后再有一个轻松愉快的氛围和有趣的故事，学习语言还是很有机会速成的。
词行天下读后感(十三)
第一次上豆瓣，说说我读漏屋老师的书后的感想。
要真正掌握一门语言，并不是简单拿英汉两种语言的句式作对比从而了解二者的区别后就可以掌握所谓“英语思维”的，更不是拿1500核心词汇的一些大众不熟悉的用法讲解一下，告诉大家“其实1500词就可以表达日常所有事物”就可以培养出英语思维的。为什么？
答案在漏屋老师《词行天下》中讲的很清楚。书中他对介词的空间概念做了细致的举例说明，然后讲到母语人士是如何从介词的空间概念引申到时间概念上的，并对具体例子做了详细讲解；同样，他对很多核心动词的各种各样的灵活的用法也做了细致的分析，告诉大家好多我们平时没有注意到的隐讳意义。但他并没有用这些我们不熟悉或不会应用的核心词构成的词组来忽悠我们，告诉我们“看，你们不懂吧？其实不必用大词，用这些1500个核心词汇就可以表达世间万物了” 。相反，他紧接着就告诫我们，他举的这些各种用法的例子，虽然看着很厉害，让很多读者觉得“漏屋老师真牛，这些用法我之前真弄不清楚”，其实并不是学习的真谛，是不应该这么去学习的！这些核心词的各种不同用法是不应该这么用理性分析和总结的方式来学习的！因为用法和区别太复杂了，这么学的话即使累死也学不完，而且即使真的记住了，到真正用的时候你脑子里还是要在成千上万的用法中从记忆库调取和鉴别，根本无法胜任实践中的需要。
那正确的学习方式是什么呢？漏屋老师在书中说了，是从语境中来学习，而且一次只学习这个词的这个读音的一个意思，其他读音和其他用法等到其他语境遇到后再逐渐学习。
漏屋老师在《词行》中第一章讲核心介词和动词的来龙去脉和用法的复杂性，第二章讲记忆的相关科研成果已经它在学习外语过程中的作用，第三章才是本书的重点，即道出学习的核心程序：隐性学习策略。
所谓隐性学习策略，就是通过持续不断的可理解的输入，让大脑吸收语言的自动机能发挥作用，对语言进行内化，而不是通过主管显性意识来分析和记忆。
当然，显性学习并不是没有用处，相反，如果以大量输入作为学习核心手段，让大脑在不断输入中发挥隐性学习机制（是自动的，不需要额外操作），而同时在复习时配合显性学习的分析、总结和对比，则效果会大大提高，这也是漏屋老师在新书中提到的。这才是建立英语思维的万全之策，通过这种这种组合学习方式获得的“内语”能力才是英语思维的核心，才能应对实战场景中的高要求和快节奏。
词行天下读后感(十四)
一、单词量1-250
1、不同的词汇在真实语言中出现的频率不同。高频词汇数量少，但出现频率高；低频词汇出现频率低，但数量巨大。
2、高频单词中的介词含义多样、用途广泛，介词还承担了句子中连接词汇的骨架作用。
3、高频单词大多具有多重含义，尤其是高频动词；对于每种不同含义，我们每次只学习在当前文字背景下使用的这一个含义。
4、高频词汇中，特殊的变化形式比例很高；比如不规则动词的数量和使用频率超过规则动词。
5、单词的读音一定要从最开始就学号，发音的学习主要来自于听力练习，同时要结合音标，而不能依赖拼读。
二、单词量251-2000
1、艾宾浩斯遗忘曲线的真实含义并非是很多人认为的那样；机械记忆是最弱的记忆方式，但同时也是最方便的记忆方式。
2、最理想的记忆学习步调，是把时间平均间隔开进行分散学习，而不要采用前紧后松的复习计划；两次学习间隔的时间越长，长期记忆效果越好。
3、单词不可以类计，否则容易混淆，干扰记忆，浪费学习时间；除了数字要在一起学以外，其他同类词或相似的词要分散开学；可以参照出现频率先学使用频率高的。
4、联想记忆虽然短期效果明显，但长期效果未必好。联想记忆方式也不适合大量使用，应该主要应用于偏词、怪词上，以及使用常规记忆方式时感觉非常困难的少量单词上。
5、借助图像记忆单词，不但可以实现单词声音和图像的直接连接，还因为这样可以实现信息的深层处理，从而让记忆更深刻。
6、理想的单词学习图像需要指代明确，减少画面干扰信息；借助印证猜测学习单词的效果会比直接贴标签的效果好。
7、名词图像应该出现在读单词声音之前一秒钟左右，动词图像应该出现在单词声音之后一秒钟左右。
8、听声音做动作，执行动作命令，观察口型和使用手势，都对建立词汇的思维有帮助。
9、这个时期听慢速英语比较理想，不要刻意学习连读和吞音，更不要开口用英语交流。
三、单词量2001
1、对词汇的连接与搭配的熟悉程度，直接影响整体理解速度和质量。
2、对自然语言中经常在一起出现的词汇组合和搭配，人脑有自动统计、发现规律和进行词汇块处理的功能。
3、这个阶段出现的独立单词，适合用词汇搭配和组合的整体含义来引导学习。
4、结合文字学单词的同时，要勤查词典，并注意合理的操作方法。
5、在有明确主题的文字内容中，比较会出现带有鲜明特点的词汇和词汇组合。
6、结合文字背景绘制词义联络图和使用词汇图示，有助于加深对词汇的理解以及对词汇之间关系的了解。
7、外语听说读写等能力的外在表现，主要是借助外语内语来实现和完成的。
8、培养外语内语要多听少说，不乱开口。读外语是有害无益的。
9、学外语不能举一反三，不能通过语法规则来组织词汇和造句。
10、在人为制造情绪波动的状态下进行学习，有助于对单词的记忆。
词行天下读后感(十五)
两年前由于考虑出国，面临英语学习的压力，所以在网上四处寻找有效的方法，经过一轮一轮的“雅思名师”的“培养”过后，越发疑惑了，很多老师的教学方法并没有理论支撑，甚至彼此矛盾，所谓行业“共识”也很难说效果就很好，整个方法体系充满了古代思辨式的理所当然，当时整个国内的英语教育培训行业仍旧处于野蛮生长的阶段，其实并没有很多老师真正拥有语言教学的资格，有一定语言研究功底的更是凤毛麟角。
也是在这个阶段接触到了当年的天涯神贴以及汇编后的《 找对英语学习方法的第一本书》，时间间隔很久了，记得也不是很清楚了，但是整体印象来说，由于是帖子形式的汇编，这本书的质量并不算突出。但是漏屋老师的几个特点已经得以呈现。一是对英语学习误区的准确把握，他是清楚知道中国的英语学习者的困惑在什么地方的，二是较为生动的说理，漏屋老师的语言还是比较生动幽默的，理解起来也并不吃力，三是较为严谨的理论支持，虽然当时的贴子现在看来确实很粗糙，但是跟当时以考试为导向的英语教育行业相比，漏屋老师的书更像是给真正想学好英文的人准备的礼物。
说回这本《词行天下》，两年前还未出版的时候我就跟着老师的博客看了一遍了，拿到实体书以后，看着那十几页的文献，更是能感觉到踏实，这种才能算是现代语言研究成果的展示。最近拖更许久的下半部《词霸天下》也即将出版，于是我拿来重读了一遍，又有一些新的感悟。
整体来说，这本书的核心论点是比较明确的，在我看来，就是阐述第二语言最合适的学习方式，即利用可理解性输入的原则进行外语内音（其实就是通常说的外文思维）训练，书中提到了一些方法，比如罗塞塔石碑，比如美国之音，比如背诵英文美文或演讲。但整体来说，全书仍是世界观（或者叫“外文学习观”）层面的讨论，而非方法论的讨论，这可能让很多学习者不适应，大家已经习惯了那种你来告诉我方法，我来坚决执行的学习方式，对于方法管不管用或者执行难度基本都缺乏独立思考。因此这本书正确的阅读方式，很可能是在你被雅思或者其他英语考试折磨得死去活来的时候，告诉你，你没学好英语未必是你没有毅力，而很可能是源头上方法就选错了。
本书的明线，主要是以单词掌握量为分界，以词频为基准，论述基本单词（250单词量）、核心单词（2000单词量）、基石单词（5000单词量）的不同的适合的学习方法，当然上半部到此就戛然而止。但是在我看来，其实本书的前两部分即基本单词、核心单词的学习，主要是帮助读者去除英语学习的误区，因为中国的学习者对这个阶段的英文学习的误解恰恰是最多的，这个阶段的英语教育也是最失败的，书中很多阐述，比如对于艾宾浩斯遗忘曲线的解读，比如对方位词的解释，都远超于外语学习的范围，而对整个非逻辑学习（或者叫自然学习、训练型学习，比如弹钢琴，开车等）或者需要背诵的学习都有借鉴意义。当然由于表述的东西太多太庞杂，很多人刚接触的时候会有一些不适应，我的建议是先看每部分后面的总结，找那些自己不是很明确的，或者想了解的去读，其他可以先放一放。而第二篇的下半部分开始，到第三部分，真正阐述了整本书的核心，即可理解性输入的原则和英文思维训练最正确的方式即内音训练。整体的脉络还是非常清晰的，掌握住主线其实本书可读性很高。
无论如何，这都是一本值得所有外语学习者阅读的科普书籍，其中的理论无论对于英文还是其他语言来说，大部分都是适用的。这里要感谢漏屋老师认真严谨地写作。当然严谨有严谨的好，但是同样有个问题，就是新书出得太，慢，了。好在这个月应该就能拿到新书。作为整个中国为数不多的英语“科普”作家而言，漏屋老师的新作值得期待。
