《词汇启蒙图画书》是一本寓教于乐的启蒙读物，通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，帮助孩子们轻松掌握词汇知识。读后感受是这本书不仅增加了孩子们的词汇量，还激发了他们学习的兴趣，是一本非常有益的启蒙读物。
词汇启蒙图画书读后感(一)
孩子的关注点跟我就是不一样，我看《词汇启蒙图画书》一眼就发现这本书跟《基础英语1000词》的区别，《词汇启蒙图画书》有中文释义，是图片、场景、中文、英文的模式，而《基础英语1000词》则属于，图片，场景，英文的模式，全书可见的中文汉字屈指可数，仅封面上有。
而孩子在《词汇启蒙图画书》最先发现的确是一直小灰狗，紧接着一发不可收拾，他被小灰狗先牵着鼻子，从头至尾地大搜寻，直至找到所有正面的、侧面的、全身的、半身的、上半身、下半身，把自己的得意全笑出来才罢休。
词汇启蒙图画书读后感(二)
以前我见到我的小侄女总是给她买衣服，很快她就知道见到姑姑就有漂亮的裙子穿了。现在我经常送她书，我想书应该更有意义。
其实给她买书比买衣服要难得多。书要有趣味，还要符合她的年龄段和接受能力。书的内容不能太深又不能太浅，那刚刚好还真难把握。幸亏我还常能见到她，不然那真跟瞎子摸象一样呢。
伊伊已经在幼儿园里学了点英语了，什么very good啊，desk啊，也知道几个单词了。我之前教过她delicious,她经常用得恰到好处呢。有一次还跟我说：“姑姑，我跟姥姥说咱们去公园吧，她都不会说all right。”我说：“那你教姥姥说啊。”后来她还真的很认真地教呢。
这次我送给她的是一本英语书——《词汇启蒙图画书》。我选中这本书是因为里面的单词不仅都是我们日常生活中常见也常用的词，还有图画也惟妙惟肖，很有诙谐感，似乎面前总有一个人在逗你。一共有22个主题，都是我们的日常生活。比如第一页是这样。
词汇启蒙图画书读后感(三)
对现在的中国父母来讲，孩子教育是比天还大的事，从孩子还在妈妈肚子里就开始胎教，从贝多芬到莫扎特，从摇篮曲到小夜曲，出生之后，不停被叫“爸爸、妈妈”，对，就是语言教育，在中国，除了母语，就是英语了，一个公司能凭借叫人家怎么考英语做到在美国上市，这样的公司也就只能诞生于比英国人还重视英语的中国。
所以，在中国英语的培训班很多很多，各式英语教材更是浩如烟海多如繁星。今天我们说的是一本《词汇启蒙图画书》，这是一本由英国人编著英国人绘图的针对学龄前或学龄初孩子的一本单词书，是的，它是一本单词书，但绝不是我们常规看到的字典式的书本，也不是我们以前多见的针对幼儿的画一张汽车的图片然后下面写着个“Car”卡片式图书。
一、这是一本有童趣的书。“每一页都有一只小灰狗在跟大家捉迷藏，把它找出来吧”，打开这本书的首页无意中就看到了这句话，翻开后面的任何一页，都忍不住找找这只可爱的小狗狗，然后给孩子说我们一起来玩个找狗狗的游戏吧。然后两个人开心地看起书来。当然里面每一个场景又有很多的故事和游戏，边玩边学单词，这比我们小时候那般死记硬背有趣多了。
二、这是一本有故事的书。正如前文所说，这本书的前半部分，每两页就有一个场景，比如第一个场景说的是一个家庭，有爸爸妈妈和三个孩子，爸爸做完了早餐给家人从下面端了上来，弟弟趴在楼梯上玩网球拍，姐姐自己在穿袜子，而妈妈正在给最小的弟弟穿衣服，那只小灰狗在哪里？原来门外邮递员送了两封信过来了，小灰狗正在隔着门缝收信呢。看看，一个常规家庭普通的一天开始了。早上我们都在干什么？起床了，身体的各个部位都要动起来了，好，我们就来学学身体各个部位的单词，穿衣服的“手”叫“hand”，身体部位学好了，再学学五官，“眼睛eye”，“耳朵ear”。而且书中还通过孩子的母语（考虑到初学英语的孩子还看不懂英语句子），每个场景留了1-2个问题，比如讲完食品的单词，问到：你今天早饭吃了些什么？这不仅能放孩子说上刚刚学到的单词，而且很有技巧，没说午饭或晚饭，怕上午学的孩子没法回答。而问昨天的时间太久，可能孩子记不得了。
三、这是一本有连续又有分类的书，而且有细分。第一个场景大家起床了，大家收拾好就该出门了，我们从门外面就能看到房子的外观及其他一些东西了，比如“大门gate”、“窗户window”，还留了个小悬念，那个给我们送信的叔叔究竟是谁？嗳，孩子的兴趣被调动起来了。在专门讲“职业”项单词时，通过扮演游戏，先让孩子学习和熟悉社会上的各种职业，再通过各类孩子们在现实或影视中见到的各类服装和小道具来区隔，让孩子知道警服是警察叔叔（police officer）穿的，旁边的手铐是用来铐坏人的。
四、这是一本非常温馨的书。故事的场景都是孩子们经常去的地方，比如说家、大街、教室、游戏厅（博物馆）、超市等，在这些场景里，陪伴我们的有爸爸妈妈、兄弟姐妹以及朋友伙伴和老师等，这些大人们和伙伴朋友们也是通过这本书学习的孩子们都能在现实中找到原型的，每一个故事讲出来，孩子们都有很强的代入感，比如在教室里和同学们一起画画（painting），用到了画笔（paintbrush）和颜料（paints），这个场景孩子们基本每天在幼儿园里都能经历到，他们非常熟悉，现在将这三个单词代进去他们非常容易理解，而且三个单词又有关联点（paint），讲起来就能举一反三，孩子也容易关联记忆。
五、这是一本非常用心的书。这本书的排版设计非常用心，场景像电影一样连续切换，又很多逻辑性，符合孩子们的生活习惯和理解能力。同时作为一本图画书，每一副图画也是非常用心，鲜艳的颜色，粗而柔性的线条、可爱且生动的人物/动物表情，以及科学而周到的细节展示，不仅幽默生动，而且我们还能找到自己孩子调皮时候的样子，顺便进行针对性教育，“看看，你在浴缸（bath）里洗澡，用水枪把卫生纸（toilet paper）打湿了，别人上厕所要用卫生纸（toilet paper）了，却发现厕纸全糊了，怎么办？”这些能引起孩子感同身受（当然有些是不好意思的）的图画，非常适合孩子欣赏水平，不仅能让孩子从中学到单词，还能学到一些生活常识，改掉一些不好的习惯，真是一举多得。
六、这是一本分层级的书。第一部分讲情景讲单词，第二部分让孩子通过单词和图片玩找朋友的游戏，接着针对孩子的数数，然后再让孩子们认几何图形（每一个图形还配有不同的颜色，让孩子在认图的同时认识各种区别明显的颜色）、了解反义词（也配有生动形象、容易认识的对比图片，能孩子一下子就能记住对比的单词，对了，那只小灰狗还在哦，不停调皮地加深孩子的印象）、天气（这一点写日记很有用哦，忘了，刚认识单词的孩子还不大会写日记，应该说以后写日记用得着的）、时间（认识时间的重要性就不要我说了），最后再按我们常规单词表格式将前面讲到的所有单词按字母顺序排了下来。
好，这不是一本仅仅给孩子看的书，也不仅仅是一本单词书，它有场景有故事，也有温和、不做声色的教育，中间还有很多彩蛋，只要有想象，两页纸能看半天，各类精心挑选并做好分类的单词，在不同的场景下，能做到关联记忆，让母语不是英语的孩子学起来事半功倍。所以说这不是一本仅仅让孩子认识或背诵几个单词的书，其内含的价值需要我们自己来耐心挖掘。
想买这本书的家长，还是要做好心理准备，这不是给孩子一个人看的书；已经买了这本书的家长，还是请多花时间和孩子们一起来看，毕竟学习并不仅是孩子一个人的事情。
词汇启蒙图画书读后感(四)
曾经有一个有趣的实验：有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容。 对第一组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，并不给看画。
对第二组孩子正好相反。只给他们看画，可是不再给他们讲每张画画了些什么。
对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲画的内容，同时给他们看那些画。
过了一段时间，实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少，只有60%；第二组稍多，记住了70%；第三组记住最多，达到86%！
这说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点，又听又看的孩子记得最多。这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多，这就是记忆的生理学基础。
由于身体的各个感官可以帮助我们形成清晰的图像，激活曾经遗忘的东西，强化记忆。
现在越来越多的家长特别重视孩子的英语学习，如何才能提高孩子学习英语的兴趣和记忆力？我们也应该借助记忆的生理学基础原理，并尝试更多的强化记忆的方法。孩子英语启蒙，具体家长应该怎么做呢？
首先选择一本有吸引力的英语启蒙书籍。
选择一本适合孩子且有趣有吸引力的书
兴趣是最好的老师，有兴趣了才能提高专注力，对于初学英语的孩子来说，找一本孩子喜欢，对孩子有吸引力的书对他来说能大大激发孩子的学习兴趣。
十一期间，我终于收到了这本关于孩子英语启蒙的图画书：《词汇启蒙图画书》，这本书内容丰富，中英双语，是以绘本故事穿插英文单词的形式表现出来的。后面还有图形，数字，天气等具体内容词汇分类，这比我们当年学过的白纸黑字的英语书有趣多了，孩子也特别喜欢，每天晚上都要喊着找“那本新英语故事书”，他找的就是这本书《词汇启蒙图画书》。
其次，明确学习目标。
虽然孩子还小，我们培养孩子学习英语的兴趣，提高孩子学习英语的记忆力，也是有目的的，是让孩子学会，所以，从开始的时候就应该有目标意识。
比如开始的是目标小点，每天让孩子学会念2个英语单词，随着学习兴趣的提高和记忆力的增强可以再适当增加，这样慢慢积累，孩子的词汇量也会越来越多。第三，边听，边看，边读，边感受同时进行。实验表明，人从视觉获得的知识能够记住25%，从听觉获得的知识能记住15%，若把听觉和视觉结合起来，能够记住65%，如果再加上感受或者其他呢？
翻开一页书，我们和孩子一起学习，我们讲书里的故事和词汇，孩子认真看书里的图和故事，加上自己的想象力，遇到重点词汇，我们可以提示孩子跟读，比如读到"脚"这个词：foot,我们可以边让孩子跟读，边让孩子从身上找到foot在哪里。
第四，联想记忆法。
《词汇启蒙图画书》这本书的好处是：不单单讲的英语单词，每一页都有一个小故事，通过故事联想学习是不错的方法。
比如，第一个故事就是起床后开始的新的一天的故事，从起床，穿衣，洗脸，刷牙，吃饭等一个个习惯开始，可以让孩子联想这一系列的动作，这一系列的动作里涉及到的英语词汇一个个读给孩子听，就可以串联起来，形成整体的记忆。
第五，分类学习记忆法。
分类学习法
这本书里有好多词汇都是分类整理出来的，比如动物类，职业类，图形类，数字类，这样更利于孩子分类学习，还可以教孩子以这种分类的方法强化记忆，比如把戴在身上的东西：帽子，眼镜，戒指归为一类，颜色归为一类，衣服归为一类等等。
第六，精选记忆法。
无论是让孩子学英语也好，看其他的书也好，不可能让孩子把书中所有的内容都要学会，要分重点，分主次的学习。
对于英语单词，可以先让孩子重点记忆一些简短的，好读的或者身边经常用到的单词，那些特别长的我们自己都可能念不出来的生僻单词就等到以后根据情况再考虑要不要学。
第七，在生活中强化孩子记忆学习。我们每天都在说话，孩子每天也都在说话，其实学英语就和学汉语一样，每天坚持学习，练习，自然就会越来越熟练，关键是要有意识学。 在生活中学、记 如果真有心的话，从孩子早上一睁眼，到孩子晚上睡觉之前，有很多机会可以教孩子念一两个单词。到动物园看到动物也可以教孩子读两个单词，公园散步也可以：看到一草一木，一花一草，都可以有意识的念给孩子听，让孩子在无意间就学习了。
让孩子学会学习，在兴趣中学习，有方法的学习，有意识的练习，让他们把学习当成为一种习惯，让记忆力也成为一种习惯。
