《蚯蚓作文大全》介绍了蚯蚓的生活习性、生态作用及其对土壤的重要性。文章通过生动的例子和细致的描写，展示了蚯蚓在自然界中的独特地位，强调了保护生态环境的重要性，呼吁人们关注和珍惜这一珍贵的生物资源。
第一篇
蚯蚓，它的身体由100多个体节组成，环带那里略微粗一点儿。无论它怎么照“镜子”——水面，它的头和屁股永远一个样儿，傻傻分不清楚。
蚯蚓生活在地下，会钻地道疏松土壤。不过，真奇怪，它的身体不是跟橡皮泥一样软吗，那是怎么钻地道的呢?
蚯蚓的食物是什么?我上网查了一下，竟然是废纸、动物粪便、土壤细菌、真菌等等，啧啧啧，好恶心啊。我心想，这么臭这么脏的东西，蚯蚓怎么还爱吃呢!真想知道它吃垃圾时是个什么滋味……
蚯蚓会死吗?我曾经在外婆家的院子里看到一条蚯蚓被断成了两截，但它竟然还能动!后来我才知道，原来蚯蚓是无脊椎动物，拥有再生能力，所以即使它的身体断了还能修复再生，就跟课本学到过小壁虎的断尾巴一样!
我曾经想过，如果人也是无脊椎生物的话……
呃，还是算了，我可不想爬着走!
第二篇
今天，我为大家介绍一种有趣的软体昆虫，它叫蚯蚓。
蚯蚓种类繁多，但平常我们见到的都是小条状，整个外形颜色是棕色的，两端是尖尖的，分别是蚯蚓口部和尾部。另外，在靠近口的位置，有一条白白的环带，这样区分蚯蚓的头和尾部就简单多了。
每当下完雨后，蚯蚓就会从泥土里钻出来，呼吸新鲜空气。这时你很容易就可以抓住它。有一次，我去抓科学课需要用到的蚯蚓。那是一次刚下完雨的时候，我和爸爸一下子就抓住了六条蚯蚓。
蚯蚓虽然没有蝴蝶那样拥有华丽的外表，但它可以入药，在中药里叫作“地龙”。蚯蚓还可以帮助种子松土，还是农民伯伯的小帮手。
蚯蚓选家也是很讲究的，它一般会在离地5-10厘米的地方安家，而且还要一定是阴暗、潮湿的环境。
蚯蚓还具有很强的再生功能，即使被折断部分，也不会马上死掉，经过几天他们就能完成再生。蚯蚓真是一种有趣的小生物啊!
第三篇
“哇!老师怎么把蚯蚓带到学校来了，太可怕了!”今天老师把蚯蚓带到了学校里来，教室里热闹非凡。
你看!它身体好像手风琴一样一拉一缩的。老师叫我们看、闻、听、摸。看它的环带的时候，我一目了然了。微红的环带、粉红的肚皮。它一头尖一头圆，你们知道哪边是头吗?嗯，你们都对了，圆的是头，尖的是尾。闻的时候，我闻了一秒钟后，就不想靠近它了。因为太臭了!我怀疑它在土里呆得太久了，土很臭，蚯蚓就很臭了。听的时候，没有声音。我想：它活动的时候肯定是有声音的呀，是我听不见，还是教室里太吵呢?摸的时候，我跑得远远的，因为我不敢。心想：我这样不成胆小鬼了吗?后来我还是鼓足勇气把蚯蚓从杯子里拿出来放到了自己的手上，感觉到了痒、冷、软。
老师叫我们把蚯蚓切成两半，试一试能不能成两条。我想：如果试验失败了，我不成刽子手了吗?我的血管里似乎有蚂蚁在爬的感觉。
这时候，我好像没吃饭一样，手都抬不起来了，可我还是一咬牙，一闭眼，抬起手来切了一刀。当我睁眼的时候，蚯蚓的头还在乱跳，尾巴一动不动，还流着血。我心想：完了，我真成刽子手了，怎么办呀。我小心的抬头碰了碰它的尾巴，哇!它的血居然不流了，尾巴还在那儿跳起了摇摆舞呢。现在，我又希望蚯蚓真的会变成两条了。
通过这次作文课，我知道蚯蚓是我们的好朋友，千万不要伤害它们。
第四篇
我是一条小蚯蚓，
样子普通本领大。
地下住了许多年，
只为庄家松松土。
就算成了钓鱼食，
也是为民做贡献。
第五篇
2005年9月24日星期六雨转晴
大雨过后，我做完作业，便起身到楼顶走一走，呼吸一下新鲜空气。来到楼顶，我无意中发现花盆里有一只蚯蚓，正挪动着柔软的身躯在慢慢爬行。这小家伙，给它来个恶作剧吧！我走过去，拿了一根小木棒，挡在蚯蚓的面前。蚯蚓却一头钻进松软的泥土里，过了一会儿，它又探出了小脑袋，爬到木棒后面去了。我想：这蚯蚓干吗不直接绕过木棒，反而钻进土里再爬出来，这多费劲啊！到底是怎么回事呢？再试一次吧！我又找了一块小木块，立在蚯蚓的面前，可这回蚯蚓不躲了，径直往木块爬过来，撞到木块后它又折回去了。我更纳闷了：难道它是闭着眼睛走路的？那它是靠什么辨别方向的呢？
为了进一步观察，我又拿来了色彩鲜艳的玩具和味道浓重的蒜头。我把玩具放在左边，把蒜头放在右边，放好后，便蹲在一旁细细观察。只见蚯蚓向前爬了几步，然后停住了，把头向左右转了转，最后向蒜头那里爬去……我想：说不定蚯蚓没有眼睛，是靠嗅觉分别方向的。
为了解开心中之谜，我查了《十万个为什么》，答案果然和我想的一样：由于蚯蚓长期生活在地底下，眼睛早已经退化了，它是靠自己灵敏的嗅觉辨别方向的。J大千世界，无奇不有。我们现在就应该好好学习，掌握好科学知识，因为几十年后的宇宙奥秘还等着我们去探索呢！
第六篇
我和爸爸钓鱼时经常用到一种软体小动物——蚯蚓。
蚯蚓有着圆柱形的身体，头和尾都分别像一个微小的蒙古包，非常可爱，如果你不够细心是分不出头和尾的。它的结构是环形的，像是一个个圆圈叠在了一起。它可以自由伸缩，它有时非常的长，但当它受到惊吓时就会收缩，变得那么小了。它是深粉色的，算不上好看。
蚯蚓的生命力很顽强，它的身体受到伤害，也会再生出新的部分，即使你把它切成两段，它也不会死掉。我喜欢蚯蚓，因为它可以疏松土壤;我爱蚯蚓，因为它又是钓鱼的好诱饵。
第七篇
这天，我和老妈正走在去打乒乓球的路上。这时，我猛然看见了地上一根麻绳。我正想踢一踢它，突然那“麻绳”竟扭动了一下！“啊！”我歇斯底里地大叫一声。那东西哪是麻绳啊，分明是一只活生生的蚯蚓！
老妈也吓到了，不过是被我尖叫声吓到的。“蚯蚓有什么好怕的？我都被你吓到了。”“要是你看到一根麻绳，后来却发现它是只蚯蚓就知道了！”这时，老妈似乎想起了什么，对我说：“蚯蚓一般不会到路中间来的呀，很危险的！它应该待在泥土里呀！”我说：“估计是被人踢过来的吧。”老妈想了想：“那我们把它放回去吧。”接着，老妈拾起了路旁的一根冰棒棍，将蚯蚓挑起来送进了泥巴里。说到这，我突然想起一个笑话：蚯蚓一家很无聊。小蚯蚓把自己切成两段，打乒乓球去了。蚯蚓妈觉得这办法不错，便把自己切成四段打麻将去了。蚯蚓爸爸干脆把自己切成了肉末。蚯蚓妈妈哭了：“这样你会死的！”蚯蚓爸爸弱弱地说：“突然想踢足球了……”
很好笑吧？至少我觉得很好笑呢！
第八篇
“这是什么东西呀?”,“老师干嘛带来一袋土呀?”，好多同学叫了起来。老师说：“这是蚯蚓。”教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌的讨论着。
瞧，蚯蚓身上是棕红色的，像中穿上了漂亮的长袍。上面有一圈圈黑色的环形花纹。蚯蚓的两头一头是尖尖的，另外一头稍圆点，怎么分辨哪个是头哪个是尾呢?不怕，我们有妙招。要是仔细观察，你就会发现，蚯蚓有一块颜色稍淡点的地方，叫环带。离环带近一点的地方是头，那远一点的地方就是尾了。
蚯蚓移动的时候，身体是一伸一缩蠕动着向前动的，就像我上回抓的毛毛虫的行走方式一样。我摸了下蚯蚓，感觉到它冷冰冰的。我又碰了一下它，感觉到它滑滑的，在我碰它的时候，它居然从一张纸跳到了另一张纸。
我们听说，蚯蚓的再生能力很强，被切成两段后可以变成两条蚯蚓。于是我准备做个实验，我拿来尺子，咬紧牙关，用力的切下去。我们看到，蚯蚓被切成了两段，流了很多血。我有点恨自己，为什么要切呢?这样蚯蚓会不会就死了呢?王老师对我们解释说，蚯蚓要是被切成两段后，可以在不到三天的时间里变成两条蚯蚓。不过，我还是有点担心。
蚯蚓真厉害!为什么我们人类没有这种功能呢?
第九篇
今天是雨天，我在楼下看见了一条蚯蚓。
我觉得有趣，就在那多呆了一会。我看见蚯蚓身体长长的，穿着黑色外衣，把头缩在脖子里。我拿小树枝戳了它一下，它慢慢地向前爬了几步。我不知道它是在躲雨，还是在找回家的路。
我想它一定是在找回家的路，因为它想快点回家去。
第十篇
“王老师，你干嘛把蚯蚓带到学校里啊!”哦，原来是王老师把蚯蚓带到学校里给大家观察呢!
一开始，大家都很害怕蚯蚓，可是慢慢地大家便开始喜欢蚯蚓了。蚯蚓的两头，一头稍尖，一头稍圆。如果你细心观察，就会发现蚯蚓身上有一圈圈粉红的环带，离环带近的一头就是头，离环带远的一头就是尾。它身穿一条棕色的“裙子”，如果你把它翻过来，你就能看见它那粉红的肚皮。
蚯蚓活动时，一伸一缩。伸的时候，身体变得长长的;缩的时候，身体变得短短的，好像在变魔术一样!
我们又把蚯蚓放在手上，那感觉好舒服，冰冰的、软软的，还痒痒的。
突然，王老师说：“我们来做个试验，把蚯蚓切成两半，看看是不是真的能复活。”我想：“万一死了怎么办，那我不是成了杀‘人’的凶手吗?”但为了试验，我拼了!于是，我咬紧牙关“呀”一声切了下去，可怜的蚯蚓被我切成了两半。但，它还在动!
“同学们，不要怕，蚯蚓回土三天，它还会变成两条的!”
“吓死我了，差一点就变成杀‘人’凶手了!”
真想三天马上就到，看看王老师有没有骗我!
第十一篇
“哇!好恶心啊!”这是什么?哦!原来是一条蚯蚓，我开始仔细观察。
瞧!它的身子细细的，两头都是尖尖的。你能分出哪一段是头哪一段是尾吗?你一定不知道了吧!告诉你吧!蚯蚓的中间偏前一点的地方有一条环带，这个环带像一条毛巾，离这条“毛巾”近一点的地方是头，离这条“毛巾”远一点的地方是尾巴。透过蚯蚓的身子，可以看见一条长长的黑线，我猜是一条长长的大便吧!蚯蚓的身子是棕红色的。
蚯蚓还很活跃。它一会儿扭到这，一会儿扭到那，好像在跳摆尾舞呢!我们的这只蚯蚓可是很牛的!我们一把它放在手上，它一扭就逃出了我们的手心里，可不像孙悟空跳来跳去还跳不出如来佛的手掌心。
后来，王老师布置下了一件让“刽子手”去做的任务---拿起尺子朝蚯蚓砍下去。很多人觉得很害怕。我想，那我不是成了凶手了吗?但是不得不去完成。我想眼疾手快地一砍就成了，但我的手仿佛有千斤重砍也砍不下去，突然厉亮大呵一声----让开!只见他一砍，蚯蚓顿时两半了!唉呀!好多血呀!瞧，蚯蚓脑袋的那一段一直在挣扎着，好像想从死亡中逃出，另一只“尾巴”好像在说：“你们······你们太过分了!你们这些刽子手!我也是有生命的呀!“我想：这也太残忍了吧!
我真担心它们会不会死呀!
第十二篇
三年级状物作文300字篇一_蚯蚓
在回家的路上，突然一条不起眼的蚯蚓把我吸引过去了。只见这条蚯蚓在爬动，我想：又黑又臭的东西，真讨厌！我正要上前去踩它那么一脚，可一想到蚯蚓可以帮助人们，对社会环境有用，就又收了回来。
蚯蚓是一个松土高手，松松软软的土有利于农作物快速成长。蚯蚓帮土地爷爷抓痒、挠背，直“逗”得土地爷爷“咯咯”直笑，是土地爷爷的开心果。因为蚯蚓不喜欢阳光、盐味、单宁味，在夜晚的时候，蚯蚓才会“遛”出家门，去吃一些有机废垃圾，可不吃带盐味和单宁味的（因为蚯蚓怕这些东西），是个净化环境的小帮手。小蚯蚓，可是上等药物，可以治病。蚯蚓是软骨（没有骨头的动物）环行动物哦。“好一条蚯蚓！”我不禁赞叹道。哦，对不起，蚯蚓，别看你丑，可你有那么多的用处，我们应该和你做朋友。
三年级状物作文300字篇二_蚯蚓
前几天，我和爸爸在松松的泥土里捉来几条蚯蚓。
回到家，我把蚯蚓倒进脸盆里，开始观察，蚯蚓长着一条软软的身子，身上有一段红中带黄的环带，离环带最远的顶部是肛门。我随手抓来几块泥土放进脸盆里，只见蚯蚓一伸一缩地向泥土爬去，好像闻到了泥土的气味。这时，我产生了疑问：蚯蚓有没有眼睛和鼻子呢？我通过一番调查，知道了蚯蚓没有鼻子，是靠身体前端的嗅觉器官来辨别方向和探路的。
一天过去了，我想：蚯蚓一定饿了吧。于是，我就拿来一片菜叶放在蚯蚓身边，它不但不吃，而且还把头扭到了另一边，我又拿来花生米给他吃，也是同样的反应。这时，妈妈走过来对我说：“傻孩子，蚯蚓的饮食是跟一般的动物不同，它只吃泥土里腐烂的东西。”
我知道了，细心观察，就会发现更多的知识。
第十三篇
蚯蚓，大家都很熟悉吧，没见过的请举手，没有几个吧!今年夏天，我就看到了好几个蚯蚓。
前几天晚上，一声大雨过后，爸爸带我去散步。走到爸爸的单位，爸爸忽然说：“别动，三宝，你脚下有条蚯蚓。”我停住脚，低头一看，确实有条蚯蚓，看起来象条小蛇，大约有三十厘米长，把我吓了一跳，我战战兢兢地问爸爸：“爸爸，这只蚯蚓成精了吗?”爸爸哈哈大笑：“这只是一条大蚯蚓而已!”原来如此，吓我一跳。这只蚯蚓好像怕我们伤害他，奋力的向前爬去。
昨夜又下了一场大雨，第二天太阳出来了。我下楼玩，在太阳底下，看到许多快变干的灰黑色的长蚯蚓，在太阳底下艰难地扭动着。我觉得蚯蚓很可怜，我要救救它。我拿了一把铲子，在湿软的土地上挖了一个坑，捏起蚯蚓，蚯蚓的身体就象在水里泡了一下的饼干，干中带软，我小心翼翼地把蚯蚓放进坑里，然后把土填上，我希望这只蚯蚓能够活下来。
我觉得很奇怪，为什么总是下雨后会出现蚯蚓呢?查阅了资料后才明白，原来蚯蚓是用皮肤呼吸的。下雨后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，不利于蚯蚓的呼吸，于是被迫爬到地上来呼吸。雨过天晴后，蚯蚓如果来不及时爬回土壤中，皮肤被太阳晒干，它也会迅速窒息死亡。这也就是为什么雨过天晴后，总能在路上看见许多干蚯蚓的原因。
第十四篇
软软的，滑滑的，很细腻，身体就像一小根棕色的吸管。看着有点像一节一节的，其实不然。它只是一段是棕色的，一段是棕黑色的。你们猜猜这是什么动物呢?对了，就是蚯蚓。
今天我们老师让我们找一些蚯蚓后面带到学校去。我就跑到花园里去寻找这小东西的踪迹。找啊找，终于，老天不负有心人，我终于找到了十八只蚯蚓。
周二，我把蚯蚓带到学校，就在课堂上听老师讲蚯蚓，我就感到很好奇，现在看到了真的蚯蚓，我决定仔细观察他一番，并做几个实验。
老师问我们一个问题的时候，我们突然都答不上来了。那个问题就是“蚯蚓的嘴在哪里呢?”我很不解，决定回家做个实验。于是我拿了几片菜叶放在盒子里，再把蚯蚓放在盒子里，可是等了好长时间也没看到他吃这个菜叶，于是我把盒子盖个严严实实，不想让蚯蚓跑出来“祸害”我们家。然后去睡午觉了。
我起来了，来到盒子旁边把盒子一打开，哇，树叶全没了，这十八只蚯蚓“战斗力”好强啊。说明蚯蚓是不喜欢看到人吃东西的，虽然不知道他嘴巴在哪里，但是知道了他是吃东西的。
于是我开始做第二个实验。我把蚯蚓放在一盆靠近阳光的花和一盆远离阳光的花。没过多久，靠近阳光的那盆花里爬出来了许多蚯蚓，它们都朝阴凉地方爬。跑到阴凉地方后又想办法找到土。然后我又得出来了一个结论，蚯蚓是喜欢潮湿并且阴凉的地方。不喜欢炎热的地方。
蚯蚓真是一种神奇的小动物。
