小说《幸福的种子》讲述了一个平凡女孩在家庭困境中努力挣扎，最终通过自己的努力和坚持找到了幸福的种子。故事情节曲折动人，引人深思。主人公的成长历程让人感动，展现了生活中的真实困境和困难。这部小说鼓舞人心，传递了积极的生活态度。
幸福的种子读后感篇一
读了这本书，感觉一般，如果在怀孕时看会好一些，养孩子这几年也读了一些书，这本书算比较浅显的，适合借来看，适合在孩子小的时候，父母就应该了解的，but真的不必买来读。
本人在天津和平、南开，有感兴趣的可以来借。
幸福的种子读后感篇二
不管是排版，颜色文字，都非常让人舒服。
看完书心里还是会有所触动。
虽然没有孩子，但是想对弟弟的关心不够，给他讲故事也是很敷衍，读书并不一定就会大彻大悟，但是因为没有读书而错过的东西，真的是让人感觉非常遗憾。
幸福的种子读后感篇三
这是一本日本“图画书之父”松居直总结自己经验的书，对于认识图画书、选择图画书、如何给孩子读书、如何让孩子爱上阅读等方面均有涉及。虽然只是先生在致力推广图画书的过程中的若干感受和思考，但字字句句发自肺腑，不时戳中自己心中的疑惑点，为我答疑解惑，为我更好的让孩子爱上阅读提供了很多指导。
幸福的种子读后感篇四
算是半本工具书，给出一些经典图画书的不错范本，也教给了读者如何选孩子喜欢看的绘本、如何给孩子读绘本等基础技能，并且豪气地diss了一把迪士尼，有一些话在各个章节反复说及，可能和译本也有关系。薄薄的190多页书，除了艺术范畴的普及担当外，更是教会了父母们如何以身作则为人父母，业界良心。
幸福的种子读后感篇五
通读一遍，觉得写的在理。整本书的主旨在说父母给孩子买绘本读绘本的过程中，不应该有功利心。不要要求量和时间，也不要追着孩子问询读后感。读书最美好的应该是合上书本那一刻，回味内容，体会读书带来的美好感觉。作者也不建议购买迪士尼系列。迪士尼的电影有光影的效果，尚觉好看。变成图画书，没了这一魔法，非常死板。也不建议读名著简略版。
幸福的种子读后感篇六
书本侧重于绘本阅读的目的、方向、观念还有挑选绘本的方法。
目的方面，作者建议阅读绘本就是单纯为了让孩子感受快乐，并非为了学习。
方向方面，作者有很好的观念就是让孩子带着绘本走，并非让绘本带着孩子走。譬如不用按顺序，不用纠正，跟着孩子的思路，我们从旁作出相对应的反应，这是他们在通过绘本发展想象力的非常好的一个方法。其他此处不一一列举，可详细感受。
观念方面，家长一定要在阅读绘本时抑制教育孩子的冲动，最终目的是为了让孩子感受到乐趣。
幸福的种子读后感篇七
每张篇目不长，话语简单亲切。实话，看完之后记忆不深，但里面流露出淡淡的幸福感却一直感动着我。 这本书开启了我对图画书的认识，使我突然意识到图画书在孩子情感发育方面的巨大作用。我想，对每一个关注于孩子自然生长的父母来说它都是一个很好的读物。
从教育专业出发，感叹于日本对图画书的研究比中国早了半个世纪之久，并在那个时期就已经达到了人文关怀的高度。期待能看到更多的这类好作品。
幸福的种子读后感篇八
和乐乐共读绘本快三年了。读绘本的初衷确实有一定的功利性。希望通过阅读，孩子能有好习惯，有好的阅读力，甚至有好品行。当然，我现在有时候也还是有这样一份期待。
但同时，我也越发地感受着和孩子之间特有的一份亲昵和共有语言。昨天和乐乐一起散步的时候，乐乐捡起地上的一根树枝，说：“我们有事情做了，把它掰成两截”然后把一截树枝递给我。这就是“爸爸和我”里的情节。瞬间一阵温暖，这就是松居直讲到的共同体验。类似的共同体验还很多。
不仅如此，和乐乐一起读书让我也成了爱书人，每次选绘本，我也会给自己买一些书看。阅读成了我们共同的爱好。
对于阅读，我和乐乐还会继续下去。只要他想听，我就会一直读下去。正如书里说的：这是爱的语言。我也希望孩子将来长大，每当回忆起这段亲子共读的时光，心里充满的是爱和力量。
幸福的种子读后感篇九
无意在孩子的绘本馆看到这本书，一口气两个小时刷完了。
一直很重视亲子阅读，也一直从孩子8个月坚持到她现在4岁2个月， 没有太多冠冕堂皇的理由，有时候也希望她的阅读量可以改变她，提高识字量，提高阅读理解能力等等。偶尔太忙还会让她自己去看。
有时候也单纯觉得就是她喜欢看，那我就给讲。一个简单又太费钱的兴趣爱好而已。
慢慢的发现 阅读这真的一颗种子 ，种在了她心里。
像书中所说，我想我会一直读给她听。8岁9岁都可。
一个普娃的妈妈的碎碎念
幸福的种子读后感篇十
前段时间在悠贝亲子图书馆做亲子阅读推广，期间遇到了很多妈妈，我一直给她们传达亲子阅读的理念，作为一个未结婚的单身青年，一直自称是喜欢小孩的，但在西安市情况下遇到的都是0-2岁的小孩，我多少还是不能接受，这样大的孩子，应该是由妈妈和爸爸陪在孩子身边的，给她们念书。
读完松居直的《幸福的种子》，对亲子阅读有了建议不得认识，绘本是一种介于父母与孩子之间的一座桥梁，通过这座桥梁来让孩子感受父母的爱，其次是感受回本的乐趣，这才是最主要的目的，至于能够培养孩子的思考能力、艺术审美、语言等都是建立在孩子快乐的基础之上的，这才是正确的方式。
同时，读完之后，我也希望自己有一个孩子，每天给他读故事，和他做游戏，享受孩子给我们带来的喜悦，可是如今另一半还没有出现，但是我还是要相信爱情，相信爱情的人迟早会遇到爱情，而其现在要做的就是做好单身的我，把自己生活和工作打理好，等到哪天真的遇到她了，对她说，啊，你就是我要找的人，我们结婚吧，我们一起生活把。
幸福的种子读后感篇十一
小彭同学小时候读了五六百本绘本，松居直先生的《幸福的种子》是我的绘本阅读指导。 松居直先生被誉为“日本图画书之父”，他一生致力于推广儿童图画书，对图画书有着深厚的感情和独到的见解。他创办的《儿童之友》月刊，为日本乃至世界的儿童图画书出版做出了巨大贡献。 在这本书中，松居直先生以温柔细腻的笔触，描绘了图画书在孩子成长过程中扮演的重要角色，并强调了亲子共读图画书对于建立良好亲子关系的重要性。他认为，图画书不仅仅是教育的工具，更是孩子们感受爱、快乐和成为有情有爱的人的媒介。 松居直先生强调，图画书对于幼儿来说，并不是用来学习的，而是用来感受快乐的。父母应该满怀爱心地念图画书给孩子听，将自己的感受传达给孩子，这种言语的体验和心灵的沟通，是幼儿自己看书时所无法体验的。 书中还提供了许多生动的实例，教家长如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。松居直先生认为，图画书应该是大人读给孩子听的书，而不是让孩子自己看的。通过亲子共读，父母与孩子之间的亲密关系会得到加强。
幸福的种子读后感篇十二
[cp]《幸福的种子》～值班时在大厅的书架上选了这本书～其实在之前也读过一遍，但是已经忘的只剩下记得我看过这本书和这本书的作家名字了……在忙碌的学期进入尾声的时候，终于能腾出一大段不被打扰的时间来阅读，脚下吹着热热的暖风，一个人安静的沉浸其中，未尝不是一种莫大的幸福～环抱着孩子亲子共读图画书，在她的心里播撒下幸福的种子，享受阅读的喜悦，柔软且珍贵～[/cp]
摘录：2017年卉卉书单——1《幸福的种子》 *图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。 *我认为在幼儿进行教育的过程中最重要的就是尽量在孩子的耳边诉说有感情的，温暖的，人性化的话语，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。 *要想专心的听故事，就必须具备独特的能力，看不到的故事在脑海中想象成画面，这就是一般所称的想象力。只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西可以用心看到。 *念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。
幸福的种子读后感篇十三
书香节买的书刚到，我就迫不及待地读了松居直这本《幸福的种子》，读书时候的喜悦就像舔着甜甜的蜜，一刻都不舍得停下来：
至始至终，这本书传递给我们一种理念——图画书是家长读给孩子听的书，它不是学认字的工具，也不是教育孩子应该这样那样的教材，更不是提问孩子的考卷…
图画书是亲子的桥梁，是孩子生命力最早的幸福种子。
亲子阅读是让每天都在怀抱里在腿上听故事的孩子，感觉到爸爸妈妈对他全身心的爱的方式。这是一种在同呼同吸的阅读中，跟父母共享的话题和体验：反复的阅读，反复的确认，有这样稳定而独特体验的孩子，是有安全感和归属感的。
好的图画书是可以由耳朵听到，再到头脑中自己天马行最终出现在眼前的画面，久而久之形成孩子自己的语言。这样的语言能力和想象力藉由亲情的桥梁从图画书传递给孩子，快乐温馨的感觉会让阅读的内容和习惯深深印刻在孩子心里，成为孩子一生的财富和力量之源。
这些才是亲子共读图画书的真正意义所在。
幸福的种子读后感篇十四
建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让幼儿提早识字、看书。 让孩子清楚地感受到母亲在他的身边。母亲才是婴儿生存的最大力量与依靠，所以母亲应该用温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来养育宝宝，而图画书则负责把词汇的种子一粒一粒地播入母亲犁好的心灵土壤中。 大人应该顺着孩子的思绪，不要企图左右他或对他说教，这样孩子就可以自己去发现乐趣。 有涵养的人，是曾经聆听丰富语言而且永志不忘的人。 幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。如果有人经常紧紧地拥抱他，用温柔的声音对他说话，孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流，感受到亲情。幼儿充分体验到这种感情，心灵会一点儿一点儿地充实起来，成为一个内心丰盈的人。这其中又以语言的影响最为重要。 讲图画书只管一个劲儿地讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。如果是自然地互相讨论，当然最理想，但一定要做到不落痕迹。 图画书是让人先看图，而不是先看文字。孩子一边看图，大人一边将文字念给他听，孩子的脑海中就会清楚地浮现出对故事的整体印象。这是使用图画书最理想的方式。 图画书的目的并不是通过插画来教导人们，而且插画本身也没有特定的意义，它只是让亲子共读插画时，通过言语的传达与回应，加强心灵的交流，并确认亲子的感情。这份信赖是促进孩子成长的动力。 想借着图画书来教婴儿认知，是一种强迫式的错误观念。父母以图画书为媒介，经由亲子之间的语言沟通、心灵交流、确认相互的存在，才能让婴儿学习到语言和图像，并牢记心中。
幸福的种子读后感篇十五
想想，去年在孩子两个月的时候，我开始给他看了第一本绘本spot 系列的 I can count ，也是播下了幸福的种子吧。
一岁的那年，每个月不停的买绘本，不知不觉也看了有70-80本，他最喜欢的还是spot ，小翻页撕了又粘，书也看得很旧了，今年他不撕书了，开始在图书馆借，每月也有10-20本，也遇到了很有趣的书，比如《和甘伯伯去游河》，还有《和甘伯伯去兜风》等，我也不知道他有多喜欢书，但是他闲下来的时候会自己从绘本架拿书下来看，每次买回来，或者借了新书，他也会很高兴要我给他讲。
读绘本好处的确很多，他的语言能力，还有词汇量都比同龄人好太多，从小开始看英语的绘本，他现在也愿意接受英语的绘本，不会因为听不懂就排斥，很多日常的单词他都会说，还会说上几句简单的句子，这都让我很欣慰。
《幸福的种子》这本书，是通过爱阅公益基金会知道的，我之前并未读过关于亲子阅读方面的书籍，觉得读书嘛，去读就好了，上个月加入了爱阅的共读营，读的是《书语者》，读完之后，又参阅了之前几期共读书目，于是开始看这本书。
这本书对我来说有所帮助，我以前给孩子选书，注重的还是内容比较多，图画并没有很认真的去观察，我并没有意识到孩子跟大人看书是不一样的，他们是看图画的，所以其实对他们来说，图画更重要才对，而我却一直忽略了。看完这本书，我明白了，为什么有些我觉得很好的书，孩子却不爱看，一些我觉得很平常的书，他却非常喜欢，比如说《小红帽丽塔》，现在想想，这本书的图画，虽然线条简单，但是就算没有文字，也可以通过图画知道发生了什么故事，对孩子来说，这才是重要的啊。
以后选书的时候，我会多从孩子的角度看，理解他们的需要，真的感谢在亲子阅读的路上看到了这本书。
