时间之问·少年版（全4册）读后感精选

《时间之问·少年版（全4册）》是一部讲述时间旅行的奇幻小说系列。故事主要围绕着一群少年探险家，通过时光机器穿越不同的时代，解开历史之谜。作者巧妙地结合了科幻元素和历史知识，引领读者探索未知的世界。这部作品充满了想象力和智慧，让人不禁沉浸其中。

时间之问·少年版（全4册）读后感(一)

人民教育家陶行知先生说过：大自然是幼儿最好的老师。

这几年，亲子露营成为身边有娃家庭的假期首选项目。以往带娃出游一般都是几个家庭组队，不擅长干其他活的我往往被分配看娃。这差事每次都让我身心疲惫，因为实在是跟不上孩子们的体力和脑瓜子。直到我无意间翻到《时间之问》这套书，看到科学家爸爸和孩子们在外出露营、探索大自然中进行的趣味对话，才明白什么是科普牛爸的天花板。

对于家有酷爱科普书的娃来说，这真是一部良心之作，是一套打破了多学科边界，将科学和人文内涵巧妙融合的通识科普书。《时间之问·少年版》共有四册，主线是以一家四口周末外出露营、探索大自然，以趣味对话的形式展开关于时间的各种谜题，由浅入深地在真实的户外活动场景之下去延伸出数学、天文学、物理学、生物学等不同学科知识。

科普信息量丰富且立体，很容易有代入感，对于低年级的小朋友来说，还能引导他们如何思考、学会提问。时间不仅仅是转动的钟表，不是单纯的日暮朝夕，而需要多角度、全方位地解析时间的内涵。我们不仅知道了怎样利用竹子的节来讲解节气与中气，还能利用积木和弹簧车来解释闰年和闰月的原理，甚至用夜来香和含羞草的开合来聊生物钟的话题。户外露营已经不是简单的和孩子一起登山、漂流、看日出，还有带着“知识盒子”为孩子们打开一个趣味与无限可能的世界。

对于我来说，让孩子大量阅读的初衷，其实就是希望孩子能够融会贯通各种学科知识，逐步构建自己的思维模式。跨学科的学习方式，恰好就是让我们明白科学思维比科学知识更重要。

比如在《聆听时间的节奏》篇章中，分享细胞作为最小的生物钟。书中以羊群和狼群来比喻细胞中的DNA和蛋白质，又通过想象以拆新玩具的方式来了解到底什么是DNA和蛋白质，从而进一步通俗易懂地理解细胞里生物钟的工作原理。这样的思维方式，让枯燥的知识点变得灵动了起来。

带着孩子们走出家门，到山间溪边，与星光虫鸣做伴。去感受青草的甜香，聆听池塘的蛙鸣，孩子贡献一个个“为什么”，而我们大人则负责开启一个个知识盒子。如果知识的盒子不够用了，那么每册书的最后都附上了一个深入阅读书单，让他们以《时间之问》为起点，去深入探索更广袤的世界。

正如《聆听时间的节奏》中最后一个空的知识盒子，我们所已知的仅仅是盒子左下角那个小黑点，那片大大的空白才更值得期待。

愿《时间之问》开启孩子们对世界探索的好奇心大门，让他们得以聆听时间咖啡馆里更多思想者的大师之言，转动属于他们的时间之匙！

时间之问·少年版（全4册）读后感(二)

各位好奇心旺盛的少年朋友们：

你们好！

此刻你们捧着这本书，也许很好奇作者是谁。而我同样看不到你们，也好奇地想象着读这本书的人是谁。在我眼前，出现了未来的科学家、音乐家、工程师，还有医生、程序员、诗人，又或是任何一个普通人。我猜你们都喜欢在大自然里自由自在地行走，喜欢梦想未来。

我小时候也喜欢梦想将来。前些天我翻出了初中的一篇日记，上面写到了我的一个梦想。有一次我发现数学里的函数居然和物理图像有着紧密的联系，一瞬间两门学科像交错生长的植物关联在一起，这个发现让我非常兴奋。于是我有了一个异想天开的梦想，将来我要把各科知识有机结合起来，互相促进，寻找出它们之间的内在联系......

后来在忙碌的学业和工作中，这个想法渐渐淡忘了。但它没有完全消失，只是悄悄埋在了心里。如今这个想法生根发芽了，我迫切地想把它分享给你们。那么，我会如何完成这个艰巨的任务，把不同的学科串联起来呢？我选择的是一种特殊的材料——时间。因为，在时间里隐藏着广阔宇宙和微小粒子的秘密，在时间里铭刻着我们生生不息的文化和节气民俗，在时间里运行着身体和生命的规律。那么，如何用时间串联起这一切呢？不是在课堂上，而是在旅行中。我邀请你一起加入一场父母和孩子的旅行，在群山中倾听大自然的呢喃，在大自然中漫步、搭帐篷、登山漂流，跟亲近的人探索其中的天文、物理和生命的奥秘，这会不会是一种很酷的体验呢？

作为一个好奇的少年，也许你很想弄清楚：宇宙是如何起源的？夜空为什么是黑色的？时间能倒流吗？节气是阴历还是阳历？钟表为什么嘀嗒嘀嗒地走动？为什么人到了晚上就会困倦？让我们一起在旅行中发现这一切。每个周末，两个孩子会跟着爸妈出去探索自然。野外无穷的新鲜事物，孩子们都喜欢叽叽喳喳向父母问个不停。每次出游都有一个与时间有关的主题，或者是节气、或者是天文，又或者是动植物。我希望你们以世界作为唯一的书本，体会这些令人激动的发现时刻。

我们会探索时间的起源，时间的箭头和方向，宇宙在时间中的演化，节气和闰月，精密的时钟和人体里的生物钟。你会了解到我们农历新年的日期起源于何时，时间在高山上比在平原上流动得快那么一点点，时间的箭头有可能反过来，从未来流向过去，而身体里的生物钟也会跟随着地球自动调节时间。我会用一锅意大利字母面来比喻宇宙的起源，用帐篷里的影子来描述十二星座，用小溪里的漂流来说明时间如何变慢，用荡秋千来演示时钟的原理，用积木来解释闰月是怎么回事，用远去的汽车尾灯来形容宇宙如何加速膨胀。

除了收获知识，我更希望你们能在大自然中体验到生命的瑰丽和亲情的美好，体会到父母对你们的付出和陪伴的不易。在野外露营中，拆装帐篷、挖沟渠，这些活都缺少不了爸爸，爸爸在科学方面的丰富知识和野外环境中的沉着冷静是你们的榜样；当然妈妈的悉心陪伴也不可或缺，妈妈在文学、诗歌、音乐方面的修养是你们的心灵的营养。

也许你们现在每天都有一些奇妙的想法，那么请好好收藏好它们，万一哪天实现了呢？就像我曾经的这个知识融合的想法。也许曾经有门课你无论如何努力都学不好，但这很可能与智力根本无关，只是与某个特定思考方式有关。也许这场野外旅行中的某个情景会让你有所领悟，为你打开一扇新的大门。

我想象不出，这部作品会以一种什么样的方式影响到你。

也许它只是陪你度过一段时光。

也许它为你通往宇宙的奥秘打开了一道门缝，让你直接体会到世界的神奇，而无需陷在公式堆里。

也许它为你展示了先人的智慧和他们留下的巨大遗迹，令你对他们刮目相看。

也许你会意识到所谓的现在并不存在、从而不再纠结于英语的过去时和现在时。

也许你会恍然明白世界不再以你为中心——不论是在家里还是在广阔宇宙里，而你也能从容以待。

又或者对着星空发呆时，你会突然意识到你身体的元素亿万年前也曾经飘曳在那里，经过漫长的旅行重新汇聚在你的身体里......

世界在你面前展现为一个圆环，而你是其中的一段弧，与大自然、父母以及所有人连接在一起。

那么，让我们开始这段时间之旅吧！

作者/ 汪波 于深圳

时间之问·少年版（全4册）读后感(三)

每套科普书都有自己独特的风格，或者言简意赅、通俗易懂；或者图文并茂、幽默风趣；或者详实严谨，高冷复杂……不同年龄阶段、不同的生活情境适合读不同的科普书。 最近几年，野外露营成了亲子活动的新宠。很多人都逐渐意识到：自然环境是感官刺激的主要来源。户外亲子活动是适合我们家庭的最高效的启蒙教育。 在户外亲子活动中，能快速发展孩子的多元智能，如组织规划能力、观察能力、快速反应能力、动手操作能力和运动能力。所以我们应该想方设法建立孩子与自然的亲密联系。 在群山中倾听大自然的呢喃，在大自然中漫步、搭帐篷、登山，跟家人一起探索自然的奥秘，这真是一种很酷的体验。 好奇的孩子小脑袋总是装着很多疑问：宇宙是如何起源的？夜空为什么是黑色的？时间能倒流吗？节气是阳历还是阴历？钟表为什么会滴滴答答地走动？为什么人到了晚上就犯困？面对孩子的疑问，如何给出深入浅出而又专业的回答，如果家长有些方面知识的短板，可以给孩子带上这套《时间之问》（少年版）。 拿到这套书，从一个家长的角度看，我就被深深地吸引了。 本书的作者汪波，留学于法国的微电子博士，目前在北京大学深圳研究生院工作，是一位学贯中西、博古通今的学者。他的思维，既具东方的灵动与含蓄，又有西方的抽象与精确。书中很多真知灼见，无不体现出他扎实深厚的人文底蕴和严谨理性的科学精神，可以说这套书既有理工思维的严谨又兼具文学的诗意浪漫。 1.以时间为轴，巧妙地将各学科知识融合

汪波在少年时代，发现可以用数学知识解决一个物理问题，这个简单的发现让他非常兴奋，原来不同的学科之间是互相关联的。所以他产生了一个异想天开的想法——将来一定要把各科知识结合起来，互相促进，以便寻找出它们的内在联系...... 后来，汪波巧妙地用“时间”把天文、物理、生物、化学、宇宙、历法等多学科知识相融合和串联起来，放在特定的情境——亲子出游中，用亲子对话的形式，将藏在“时间”里面的奥秘一一揭晓。 在时间里，藏着广阔宇宙和微小粒子的秘密，包含着我们生生不息的文化和节气民俗，在时间里运行着身体和生命的规律。 在《时间之问》这套书中，作者汪波用一锅意大利面条来比喻宇宙的起源，用帐篷里的影子来描述十二星座，用小溪里的漂流来说明时间如何变慢，用荡秋千来演示时钟的原理，用积木来解释闰月是怎么回事，用汽车尾灯来描述宇宙如何加速膨胀。 为了给孩子建构更系统和立体的知识体系，每一个章节的后面还设置了一个知识盒子。 比如第这套书的第六章《嘀嗒》通过亲子对话的形式解释了钟表为什么会滴滴答答、钟表的摆轴来回转动，而指针却在一圈圈转动的原因、秒针、分针、时针分别是怎么转动之后，在“知识盒子”里面机械钟的发明、结构和锚式擒纵的转动原理，对知识进行了有益的拓展和补充，孩子在增长知识、开阔眼界的同时，不由得感叹前人的智慧，从而种下一颗求知探索的种子。 同时，全书对正文图片及知识点进行了悉心筛选与梳理，并精心挑选精美“时间”插图与手绘原理图相搭配，尽力为小读者呈现一部更为丰富和饱满的科普作品。 2、将理科的严谨和文学的浪漫巧妙结合 把高深的物理问题，用文学语言来表达，是这套书最大的特点，在《时间之问》中，这样巧妙的融合比比皆是。用《宋词》中的“灯花耿耿漏迟迟”引出漏刻，用《红楼梦》中王熙凤要求仆人每天早晨卯正二刻起床引导孩子计算时辰和小时之间的联系，用夜来香和《小王子》来解释动物和植物都用生物钟。 尤其喜欢这个章节：《夜来香，感知夜晚的来临》 在小女儿的疑问中，父母用丰富多样的形式来解释夜来香夜晚开放的原因。 对夜来香的描写： 刚下车，一股浓郁的花香扑面而来。妈妈跟随香味走过一片草坪，来到了树林边的一株灌木前。她仔细辨认了一下，确定香味就来自这株矮树。翠绿的枝叶，上面密密麻麻垂吊着一簇簇黄绿色的小花。张开的五个花瓣呈五角星形，浓郁的香味正从其间源源散出。花瓣下葱白色的花柄像高脚杯的支脚，高挑而优雅。 歌曲：《夜来香》 那南风吹来清凉 那夜莺啼声细唱 月下的花儿都入梦 只有那夜来香 吐露着芬芳 古诗：作穗青鹰爪，含苞白凤胎。丝丝垂鬓袅，夜夜呢人来。 生物钟：花儿开放、散发香气是为了吸引昆虫来采和授粉。在热带和亚热带，白天气温高，昆虫不愿出来，如果花白天开放、晚上闭合，就没法进行授粉。所以一部分花儿就选择在温度较低的夜间开放。” 科学家把夜来香放进一个24小时都有人工照明的房间里，发现到了夜间它依旧会开放，这说明光线并不是影响夜来香开花的因素。 夜来香的体内确实有一个看不见的时钟，能够告诉它当前的时间，我们把这个看不见的时钟叫作'生物钟’。生物钟不仅植物有，动物也有，它能调节我们一天之内的体温、内分泌，以及血压等等。 知识盒子：拓展补充科学家利用花儿在特定时间开放这一现象制作了花钟，看一眼花坛里哪种花正在开放，就知道具体的时间了。 通过这一章节的阅读孩子积累了描写夜来香的优美片段、歌曲、古诗和科学知识，可谓是收获满满。 知识的掌握和能力的提升最大的绊脚石就是思维定式，大脑固化到了僵硬的程度，如果我们能为孩子提供多种形式、多变的方式和多变的方向，孩子才能培养灵活的思维。大脑习惯了各种变化，左右脑同时开发和运作，才能培养孩子灵活多变的思维。 汪波说过：在写作的过程中，我感受最多的不是知识的累积，而是我在无穷知识面前的无知。我切身体会到，累积的知识不是智慧，而从累积的见解中摆脱出来，才是智慧。 他用这套《时间之问》，不光为孩子指明了现实的疑惑，更为激发了他们对未来的求知欲。

时间之问·少年版（全4册）读后感(四)

法国作家赫内·巴赫札维勒在科幻小说《不小心的旅游者》中，曾提出过一个“祖父悖论”。

假设你穿越到过去，在父亲出生之前把自己的祖父杀死，那么你的父亲就不会出生，你也就不复存在。但如果没有你的存在，你又无法回到过去杀掉祖父。

这样的脑洞作为科幻小说题材无疑会让人拍手叫绝，但落到现实，给人带来更多的却是困惑。

站在物理学的角度，人类到底能不能发明出哆啦A梦的时光机？如果真的可以回到过去，是否又真的能改变历史？

基于目前人类的科技水平和认知水平，恐怕是难以得出令人满意的答案。好在人类的想象力并没有边界，基于过去和现在种种无法割断联系的因果关系，更能被人们接受的解释出现了。

正所谓“遇事不决，量子力学”。20世纪初，以维尔纳·海森堡、埃尔温·薛定谔、恩里科·费米等为代表的一众物理学家发现每次观察量子时，量子状态都不相同。

经典量子力学实验之“薛定谔的猫”

基于这一点，美国量子物理学家休·艾弗雷特三世提出了多世界解释，他认为，只要有一个量子测量发生，那么每个宇宙分支都会导致一个可能的测量结果。

这也给了“祖父悖论”一个更为合理的解释——你回到的过去并非你所在的“主世界”的过去，而是回到了某个副本宇宙。而你在副本宇宙的任何行为，都不会在“主世界”产生任何影响。

在漫威的平行宇宙中，多世界概念被发扬光大。超级英雄们可以在不同的宇宙中各显神通，在这个宇宙中牺牲了，还可以在其它宇宙中重振雄风。

提到量子力学，当代最被人熟知的著作大概要属霍金的《时间简史》。然而，如果期望通过这本书打开量子力学的大门，恐怕是有些过于乐观了。

清华大学出版社2019年出版过一本《时间之问》，或许更适合对“时间”这个话题感兴趣的读者。作者汪波博士毕业于法国利摩日（Limoges）大学微电子专业，是一名典型的专业学者。他硕士毕业论文的研究方向，就是“时钟电路”。

时间之问

8.2

汪波 / 2019 / 清华大学出版社

写一本关于时间的书，对汪波这样的专业人士而言并不难。得益于汪波目前的职业身份——北京大学深圳研究生院教师，他显然知道应该如何“取悦”读者。

为了提高可读性，汪波大胆地使用了“问答体”的形式完成整部作品。全书从他的实际生活背景出发，以一对大学师生在食堂的对话为主线，从各个学科、各个角度就“时间”这个母题展开讨论。

对话的形式，虽然在表达上难度很大，却赋予了作者更大的发挥空间。师生二人从天文谈到音乐，从祖冲之聊到博尔赫斯……这样看似漫无边际的对谈，给予了读者新的启迪。时间并不从属于某一个学科，而是渗透于生活之点滴。

对于现代人来说，时间意味着效率。当我们说起时间，我们可能更多地是在探讨时间的有限性，以及如何提高工作和学习效率，做好时间管理。

但究竟什么是时间，或者说，时间的本质是什么，恐怕很难有人说清楚。

在《时间之问》中，语言中的语法时态是时间，地质学中的化石是时间，生物学中的生物钟是时间，音乐中的节奏和节拍也是时间……似乎世间万物都能和时间产生联系。

之所以能写出这样一本通识教育读本，一方面得益于作者汪波的留学背景，另一方面则要从他的硕士论文说起。

硕士即将毕业时，汪波发现自己感兴趣的课题都被挑走，只剩下两个“时钟电路”的题目。可以说，他是“被迫”与时间结缘。

没想到的是，汪波竟然在这个课题中越陷越深。他花了十六年去思考“时间”，收集“时间”的碎片，《时间之问》这本书就是他全部的思考成果。

在“快时代”，汪波的治学态度也获得了时间的馈赠。这样一本小众科普处女座，竟然在豆瓣获得了一致好评。

时隔一年，《时间之问·少年版》问世。这一次，汪波以一个10岁女孩父亲的身份，把“时间”的概念用更简单朴素的故事，讲给孩子们听。

“少年版”的故事背景，从大学食堂搬到了户外，谈话的主角也变成了一家四口。爸爸妈妈带着子女外出露营，在无垠的星空下、广袤的草原上、潺潺的溪水边展开了一次又一次问答。

如何用一杯酸奶推算出化石的年龄？漂流的时候，时间为什么会变慢？如何用一块饼干解释最短的时间？搭帐篷和宇宙的膨胀有什么关系？

……

看《时间之问· 少年版》，就像在偷听隔壁那个厉害的爸爸讲故事，周遭稀松平常的事物都变得有意思起来，让你不自觉想了解更多。

他打破了以单一学科为中心的讲述方法，而是不断地以孩子的视角提出问题，让小读者们怀着好奇心，去捡拾书中隐藏的一个又一个宝藏。

对于汪波来说，这种“探究式学习”不是创新，而是验证。汪波在上初中时，偶然发现数学函数和物理图像之间有着紧密的联系，从那时起，他就萌生了一个坚定的信念：所有的科学知识都是可以理解的，所有的学科都是相互关联的。

《时间之问》的创作，无疑是他的一次成功尝试。

为了避免小读者在浩瀚中迷失，《时间之问· 少年版》用四册书来呈现时间之美。

第一册《寻找时间的源头》包括“融合”和“诞生”两个章节，讲述了时间的起源；

第二册《感受时间的流逝》包括“箭头”和“绽放”两个章节，讲述了时间的方向；

第三册《转动时间的年轮》包括“年轮”一个章节，从中国传统文化入手，介绍了农历、节气和“闰”的概念；

第四册《聆听时间的节奏》包括“嘀嗒”和“生命”两个章节，介绍了时间的计量工具和生物钟。

《时间之问· 少年版》在原书基础上进一步简化，删除或修改了难以理解的部分，试图用更加浅显易懂的例子帮助孩子们了解时间。

《时间之问》原书中复杂的公式，在少年版中都被删减掉了。

比如用小巨蛋面包，来解释一年四季的变换；

用竹节图来表示节气和中气的概念。

得益于中西方双重文化背景的影响，在汪波笔下，当代前沿科学与中国传统文化产生了奇妙的融合。不仅中国的节气能与西方的星座产生联系，艰深的物理学也能在古诗词中找到归宿。

星座和节气的对应关系

隐藏在古诗词中的物理学

有意思的是，一些内容竟然也能和学校课本中的知识对应起来。

部编版小学语文三年级下册课文《花钟》

《时间之问·少年版》第四册中的《花钟》

在《时间之问》中，关于时间的讨论很多，但我们未知的部分依然不少。正如汪波所说：“在写作的过程中，我感受最多的不是知识的累积，而是我在无穷知识面前的无知。”

美国物理学家约翰·惠勒曾经改写过爱因斯坦的引力方程，其中不再包括时间变量，但物理定律依然成立。直到现在，时间是否真实存在，都还是个谜题。

时间探索之旅，人类依然还有很长的路要走。或许我们能做的就是关注当下，过好每一个“刹那”，让我们的生命之钟走得绚烂而精彩。