《遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇》读后感：文章通过介绍小古文的魅力，强调了学习、交往和志趣对于一个人的重要性。学习让人不断进步，交往让人更加懂得尊重和包容，志趣则是人生的动力源泉。这篇文章让我深刻体会到了人生的真谛和价值。
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(一)
我上学的时候，真是一见古文就头疼，为了让孩子不经历我的痛苦，于是提前给他准备了一些学习古文的书。
《遇见小古文》就是我入手的其中一套，这套书真的要好好表扬一下，它考虑到不同人群对古文读音的障碍，选择了听读一体，用跟读正音的模式，帮助孩子在阅读中培养古文语感。
不仅如此，它里面还有清晰的注释详解，古今文法字义差异都很较大，现代人很难从字面上就理解古人要表达的意思，有了现代文的解释，读者可以很好地了解故事背景和字词含义。
《遇见小古文》一套共有3册，分别是：学习篇、交往篇、志趣篇，另外还附赠30篇小古文，其内容真是既丰富又实用，可以满足从三年级到九年级的古文需求。
像《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《出师表》《醉翁亭记》等文章，我上学时都是必须要背诵的名篇。
这套书从春秋诸子百家到明清文学大家，作品横跨2500年，串联起漫长的中国传统文化精华，能一次学习这么多经典作品，孩子们真是捡到宝了。
学习篇：通过讲解古人的学习方法，使孩子掌握学习的诀窍。
交往篇：通过古人案例学习待人接物的能力，掌握表达交流的技巧。
志趣篇：通过古人的生活趣事，了解生活的美好与多样，激发孩子们的学习兴趣和想象空间。
文言文作为文科考试中每年必出内容，是所有学生都无法躲避的知识，如今唯一的出路就是把它们熟练的掌握在自己的脑海里面。
《遇见小古文》这套书主要针对8-12岁的孩子，但我看后觉得自己的古文水平也需要学习，好读好理解的文言文，让我第一次感到自己和文言文之间没有丝毫的距离，真是一场美妙的阅读体验。
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(二)
如果问家长，对于孩子学习古文用的书，首要要求是什么？可能答案会是五花八门的。比如要收录名篇，比如注释要准确，或者要延伸补充传统文化知识等。我的答案可能相对比较简单，甚至看似有些幼稚，那就是，古文原文要标注拼音。 其实我真的不明白为何不标拼音，古文不注音的话成年人都很难读，何况孩子。比如《论语》中孔子的那句“于予与何诛”，三个yu放在一起，声调不确定。有时我遇到不注音的书都会查字典把生僻字注音，再给孩子看。非常麻烦。古文虽好，但不要不注音！ 这套《遇见小古文》分为三册：学习篇、交往篇和志趣篇。其中所选取的40多个名篇都是来自《论语》、《孟子》、《世说新语》等古代文史名著。 每篇古文的学习结构分为原文、注释、译文、内容延伸及国学知识五个部分。在“朽木不可雕也”这一篇中，孔子的门徒宰予大白天睡觉，被孔子指责烂泥糊不上墙。在“微言大义”这部分中编者解释了对于日出而作日落而息的古人来说，睡午觉是懒惰的行为。所以难怪宰予要被责怪。但是编者也说，虽然如此，宰予仍是孔子比较喜欢的门徒。孔子是爱之深责之切吧。“国学驿站”部分肯定了孔子杏坛讲学的教育贡献。 这套漫画古文学习书内容精良，形式活泼，非常适合小孩子。
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(三)
大家都知道现在语文考试中，除了占分蕞 高的作文的外，剩下的就是阅读理解了，而阅读理解中文言文的考核是必有的。
从小学三年级开始孩子们就开始接触文言文，直到四五年级，每次考试都会有文言文的涉及。随着孩子们的长大，到了初高中，文言文的学习会随之难度系数加大，在考试中的占分比也越来越高。
可大部分孩子对于文言文的学习是犯怵的，那些生活中很难遇到的字词该如何解释呢？古人短短的一两句话又讲了怎样的道理呢？有的孩子甚至用“天书”来形容文言文。其实也不怪孩子们这样抱怨，明明古人二三十字的话，翻译过来就会成为一两百字甚至是四五百字的文章，更何况还有各种人生感悟及真理需要去体会。
《遇见小古文》这套书的选文从春秋诸子百家到明清文学大家，从《论语》《孟子》到《世说新语》《资治通鉴》，精选40余位历史名人的作品，将优 秀的传统文化精华串联起来，让孩子能与历史与经典同行。另外，选文紧跟“新课标”，兼顾课内外，即有基础，又有延伸。这一套读下来，考试运用不犯难。
没时间陪孩子阅读的家长也不用犯难，这套书是“音频与注音”跟读正音；“注释”解读终验字词与背景；“古文今说”情境化译文加深理解；“微言大义”启发思考；“国学驿站”拓展知识这样五个步骤的设置，根本不需要家长陪读。小学三年级以上的孩子都可以完全自主学习。
整套书分为三册：
《学习篇》探求古代先贤的学习之道，掌握“会学习”“好学习”“学好习”的诀窍。
《交往篇》掌握表壳与交流的技巧，了解与亲人、师友的相处秘籍。
《志趣篇》追随古代先贤的人生志向与精神买不起，得到持续热爱生活的原动力！
这套真的是文言文学习路上的神助力，更是语文学习上的神助力，愿每个孩子都不会错过它。
我要一万次的发出“现在的孩子太幸福了”这样的感叹了，只要肯学就没有学不到的知识，愿孩子们珍惜这么好的机会。
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(四)
孩子最近迷上了中华文化，他说想自己看看古人写的书，这可让我犯难了。
上面的“子乎者也”让大人都犯怵，如何把正确的信息传递给他呢？朋友给我推荐了一套《遇见小古文》，解决了我的难题。
这套书除新编的《学习篇》、《交往篇》、《志趣篇》三本之外，还附赠了一本《民国老课本：小古文》。
这是专为孩子准备的古文启蒙绘本，结合孩子的生活精选了经典的古文内容，不仅在古文上加注了拼音，还在每一篇古文的左上角设置了一个二维码，只需扫一扫，便能听到标准的古文诵读，孩子可以一边听、一边看、一边读。
每一篇文章都分成五步让孩子渐入佳境，首先是带拼音的古文原文，然后有个别疑难字的注释，接下来是全篇的翻译，最后还延展了一些这篇文章之外的知识，用微言大义和国学驿站来扩充孩子的认知。
一、学习篇：古人是如何学习的？古人在学习上遇到困难该怎么办？古人如何珍惜时间、如何立志？
原来，古人和今天的人一样，都有迷茫的时候，通过了解这些生动有趣的内容，孩子也不再惧怕学习了。
二、交往篇：古人会不会生气？古人是如何对待身边的亲人和朋友的？如果与别人产生了矛盾，又该怎么办？
正因为有了人与人之间的相互关联，才构成了这个社会。所以，学会与亲人、朋友和谐相处，是一件可以使孩子受益终生的事情。
三、志趣篇：古人是怎么生活的？他们穿什么衣服？会不会出去旅游？
读了这本书，孩子们会发现，古人可太会玩了，他们可不像今天的我们，只是到一个景区去打个卡，拍个照，他们会慢慢品味山水之间的美妙，然后结合自己的心情抒发于文章之中。所以，今天再读到他们的文章时，不仅能够感受到美丽的风景，还能体会出作者当时的心情，是不是有一种与古人神交之感呢？
四、民国小课本：这是孩子的进阶读本，只有原文和简单的注释，让孩子自己去体会古文中的意境，如果遇到不懂的问题，也可以让他自己尝试着去寻找答案。这样可以培养孩子自行阅读古文的能力。
孩子已经开始一边听录音，一边跟着“子乎者也”了呢，我也不能落后，赶紧学起来！
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(五)
各大学校都很重视传统文化学习，每天早上诵读论语、古诗词、文言文等，孩子平时阅读多积累，考试运用不犯难！ 有人问：学习文言文不是很难吗？ 其实学习文言文并不难，找对方法很关键，五步吃透小古文，从此不怕文言文。如今遇见小古文，悄悄惊艳所有人！所以这套宝典：《遇见小古文》你值得拥有！ ～ ～ ～～ 书名：《遇见小古文》（全套共3册） 编写：曾愚、苏恺明 出品：智慧熊 出版社：南方出版社 适用于：小学3-6年级学生 ～ ～ ～ ～ 这套书包含了3+1册，分别是：《学习篇》《交往篇》《智趣篇》，外加《民国老课本·小古文30篇》，在这套书中很多篇幅已选入语文课本，让孩子们在文化传统知识海洋里尽情遨游吧！ 这三册内容：
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(六)
文 | 夏鸢的暖心小筑
孩子上了小学后，就要开始学国学知识了。
其实，在幼儿阶段，就已经涉及到国学启蒙的内容了，只不过幼儿阶段的东西较为简单和基础，而到了小学后，学习的东西就相对多一点。
而，古文，就是国学里最为重要的一个方面，要想学好古文，是要讲究方式方法的。
《遇见小古文》这套书是专门为小学3-6级的孩子编写的，共分为3册书，外加一本古文30短篇。
这3册书分别是：学习篇、交往篇和志趣篇。
在这3册里的第一册，也就是学习篇，只有先好好学习基本知识，打好地基之后，再来学习其他内容。
我们可以在这册封面上看到这样一句话：求人不如求“古”。
这句话很好理解，那就是当我们遇到问题时，首先想到的不是马上求助他人，而是要自己动脑并查找相关知识素材，只有自己思考出来的答案才能印象深刻。
那么，求“古”的意思呢？我们要学习古人的思维模式与思想，探究古人的行事风格，因为古人为我们开创了很多知识的先河，无论是什么学科，或什么领域，都在那个年代得以实现。
说完了封面，让我们走进内文。
学习篇里的第一个内容，讲到的是孔子的时间之叹。之所以要在开篇说到时间的概念，就是要告诉孩子，我们要珍惜当下的时间，过好每一天，不能虚度光阴。
时间的流逝就是这样快，每天24个小时，除了要吃饭、学习、娱乐之外，可以看看你还剩下多少时间是由自己支配的。也就是说，通过学习古文释义，我们可以引导孩子来安排自己的时间，把每天要做的事情分配好，按照轻重缓急的顺序去规划，从而培养孩子合理计划自己的学习目标。
回到书中，我们可以看到不仅有古文的详细注释，还有一个“微言大义”板块，这个板块就是对原文的深度解读。当孩子读完前面的原文和注释后，可以来看看这个板块，以及后面的国学驿站板块，这两个板块可以合二为一，因为都是对原文的深度理解和对古人思想的剖析。
要真正学好古文，最为重要的一个方面，就是要读懂古人的思想。一个人的思想代表了一个人的行为准则，更能从古人的话语中学到成语和典籍。
学习古文并不难，掌握其方法，既能很好地帮助孩子理解，也能培养孩子的美好品格。
作者：夏鸢的暖心小筑
绘本阅读指导师
家庭教育指导师
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(七)
从小学开始，小朋友就要在课堂上学习小古文了。古文是现代视野下不同于现代语文的“古文”，我们小时候硬行接受这些“之、乎、者、也”，非常痛苦，像是催眠曲。 . 俗话说难者不会，会者不难。正确的启蒙方法，让孩子易于接受古文，读懂了，甚至会欣赏古文的美感，用词精准，喜欢上小古文。给孩子的古文启蒙特别重要，关乎孩子对古文的整体印象，专门为孩子设计的古文启蒙，这套已看完，觉得挺适合。 . 特色: 1.彩图加持助.理解。这套书摆脱了古文沉闷、刻板的印象，彩绘图片和文字搭配，即使文字内容没读懂，从图中也能猜出故事大概。 2.分册有逻辑成长三阶梯。分为《学习篇》、《交往篇》、《志趣篇》3册。选用名家名篇，用名家的智慧引导孩子会学习、会交际、发现热爱生活的原动力。 . 五步法: 1.读的要准。古文很多字是多音字，与常见发音不同，学习蕞忌模棱两可，好多盗版的书籍很是坑人，把重要的知识甚至都教错了。本书不仅在古文正文标注拼音，并且字、音、译用不同的颜色，易于读取。每篇附有二维码，扫码可听标准读音。 2.生僻字的注释。古文生僻字多，像人名，地名，物品名称。我们熟悉的司马光砸缸就错了，小学三年级的《司马光》收录在《交往篇》，原文“光持石击瓮破之”，古文的瓮是肚大口小的容器，而缸的口比肚子大很多。这套书真的严谨，跟着学不会错。 3.译文。情景化译文，口语化解说，整文理解更容易。 4.启发思考。七年级的《卖油翁》收录在《学习篇》，故事里陈尧咨被卖油翁的高超技术所惊叹，故事就结束了。一般这种文容易出现在阅读题，要你总结，陈和瓮是怎样的人，你学到了什么。本书用三四百字详细解读了陈态度变化的原因，分析他的为人，我们可以领悟到的道理，甚至用庄子的话“不疾不徐，得之手而应于心”来总结，你在答题时加上这句，是不是就让阅卷老师亮眼啦。 5.拓展知识。《滕王阁序》的作者王勃，在《志趣篇》里，告诉我们王勃是初唐四杰之一，六岁能写文章的神童，落水后，因惊吓过度而身亡。真是很可惜了。 . 五步吃透小古文，从此不怕文言文。共收录了24篇三年级到九年级的文言文，作为课堂精讲和课外拓展都是不错的选择。
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(八)
作者:曾愚，苏恺明编写
出版社:南方出版社
书中分为学习篇、交往篇、志趣篇还赠送民国老课本小古文30篇，学习篇可以引导孩子探究古代先贤的学习之道，掌握会学习，好学习，学好习的诀窍。交往篇指引孩子了解与亲人，师友的相处，以及提升与人交往的能力。志趣篇带领孩子追随古代先贤的人生志向与精神情绪，得到持续热爱生活的原动力。
书中分为了五步来吃透小古文
音频与注音跟读正音。注释解读疑难字词与背景
古文今说情景画译文，加深理解
微言大义，启发思考
国学驿站扩展知识
志趣篇
在这里我们能看到孔子的理想生活。五柳先生的怡然自得，桃花源的追寻之路，陶渊明的田园日记，三峡四季的奇观。滕王阁的千年名篇。陋室里的精神世界等
学习篇
在这里可以学习到许多的名言警句和古文化的成语词汇，有孔子的时间之叹，逝者如斯夫。
孟子的生于忧患，死于安乐。苦难的环境能使人的磨练出百折不挠的韧性和坚持到底的毅力。
庄子的庄周梦蝶。思考和想象是知识与创造开端，因为有他们的存在，人类才会人类社会才会日新月异，我们的生活也会变得更加美好
桃李不言，下自成蹊
史记中引用谚语说所说李将军就如同桃树和李树一样，从来不高受炫耀自己。依靠自身的人格魅力，才能使他得到身边的人敬仰和尊重。
如果你是一粒金子，在哪里都会发光，如果你是一株芳草，在哪里都会被人嗅到你的芳香，如果你为人真诚坦荡，别人自会感受到你的美好。
交往篇
交往中有朋友之间的友情，有师生之间的恩情。也有长辈晚辈的亲情。这里有高山流水觅知音的伯牙古琴。也有四海之内皆兄弟的。提升自身修养。化敌为友的将相和的廉颇与蔺相如。愿效犬马之劳的君臣出师表
书中提供了许多学习的注解，是一种很好学习文言文的启蒙书籍，大部分都选择了耳熟能详，以及课本上所学到的知识，了解历史，拓展思维，还赠送了专业范读音频，国风萌趣的插画也是喜不胜收。
遇见小古文 学习篇 交往篇 志趣篇读后感(九)
《遇见小古文》是一套针对8-12岁三到六年级孩子学刁文言文的启蒙书籍。
这套书是由曾愚与苏恺明联合编写，其中曾愚是诗人及翻译家，出版有诗集《小丑的花格外衣》、评论随笔集《堂·吉诃德的幽灵》等多部作品；苏恺明是河南省作家协会会员，洛阳文学院第三届签约作家，曾担任媒体主编发表文学作品、新闻报道数十万字。
整套书分为三册，分别为学刁篇、交往篇、志趣篇，每册都围绕着主题精选30篇优 秀经典短文，用120篇小古文讲述44位历史名人的故事，用好理解、接地气的方法让孩子积累古文知识。
在《学刁篇》将带领你探求古代先贤的学刁之道，听孔夫子叹时间、向舜学从善而行、从朱熹、顾炎武的言论品读书，掌握“会学刁”“好学刁”“学好刁” 的诀窍。
在《交往篇》将拓展交往能力，了解与亲人、师友的相处秘籍，懂得四海之内皆兄弟的仁爱，高山流水觅知音的友谊，获取与人交往的能力，掌握表达交流的技巧。
在《志趣篇》将通过古代先贤的人生志向与精神情趣带来的价值启发，如孔子的理想生活、五柳先生的怡然自得、范仲淹的忧乐观等，让孩子在阅读中滋养塑造品格，升华精神，找到热爱生活的动力。
书中提出的“吃透小古文五步法“，即是一套有 效学刁方法，在降低孩子阅读古文门槛，将古文阅读变得生动又有趣。通过“音频+注音、注释、古文今说、微言大义、国学驿站”让孩子掌握思辨性阅读。
书中，有古文语感的磨耳培养、有疑难字词的注释解析、有原文典籍的情境解读、有古文大义的启发思考、有国学趣闻的扩充拓展，让你深入浅出、言简意赅掌握“吃透古文五步法”。
书里，有好玩的标题、有趣的引入、脑洞的插图，有高尚的思想情懆、有丰富深厚的传统文化、有多彩多样的生活境界、有优美的语言文字，有丰富多样的知识教育。
书中每篇内容都是名言警句，既有传统文化精华的渗 透，为孩子提供丰厚的思想营养，又紧跟“新课标”选文，让孩子在阅读记诵中兼顾课内外，获取精神粮食同时提升写作能力。
总之，这套书选文经典、图文结合，插图萌趣，篇幅短小，内容贴近小学生理解水平，在充满想象与保持童真，将复杂的知识简单化解读，让孩子读懂的同时易于接受。
正如编者所述，它不是灌输式的教育，而是偶尔相遇的惊喜，你将会因为遇见小古文，爱上小古文，就此悄悄惊艳所有人。
