《T.S.斯比维特作品集》是一部充满哲学思考和深刻洞察的作品集，作者通过对人性、社会现象和人类情感的探讨，展现了他独特的文学风格和思想深度。读后让人深思，引发对生活和世界的反思，是一部不可多得的文学珍品。
T.S.斯比维特作品集读后感第一篇
《T.S斯比维特作品集》
这是一场华丽的冒险，但是更像是读者们一场思维的飞跃。
世界很奇妙，在世界的某个角落就是有人跟你长着同样的脑袋，但是有着不同的思维模式。一个美国农场男孩有着自带扫描仪的小脑瓜和比照片更细致精确有趣的手指，将所见、所闻如、居住地区的分水岭、运动矢量图各类动物学、地质学、地形学、昆虫解刨和人的动作表情都清晰的画出来。一个12岁的男孩用更细致、更纯粹的视角在绘制甚至说在分析、解刨这个世界。每件事甚至说每个人物的表情都能在他的笔下被剔出跟世界的相关性并进行分析。
当这样一位农场普通男孩到了华盛顿被冠以“天才”的称号后，TS才发现，他最爱的，还是家的温暖，故事以父亲勇闯白宫带小男孩回家为结局，一切回归起点，却又那么意犹未尽。
成人的世界的游戏规则就两点：人心和金钱。而科学的专注往往需要的是更加纯粹的热爱。很惊讶于故事的结局;很惊喜于角色的界定和出现在每页里的插画。人和人之间的区别真的是大大滴。很开心通过薄薄地书页感受到了看世界的不同视角，据说本书已经改编成了电影，小期待～
T.S.斯比维特作品集读后感第二篇
也许促使继续读下去的只是封皮上“地球观察书、一本稀奇古怪的小说”这类字眼，让人的好奇心同主观感受去作斗争，我是这样的，但中途，却又改变了这样的想法。
T.S.斯比维特是个天才少年，我们读过很多天才少年的故事，也读过很多西部冒险的故事，两者结合使天才更加成为天才或让天才沦为庸者的套路也并不奇怪，因为人无非就是这么样一个轨迹路线，起落起落交叉组合。但T.S.的故事又有些不同，这是他的天赋使然，也带领我们在从未涉足的领域进行了一场华丽的冒险。
千人千面，有人见山，有人望水。从这本书里，有人看到的是严谨的科学态度，有人看到的是交流受阻的家庭亲情，有人看到的是博人眼球的丑恶嘴脸，有人看到的是对信仰的不顾一切……而在这里，我想说的一点是对生命的探讨。
“它不过是个坏工具，我就是个迷失的勘测员，在它的故障里寻找意义。”我宁可认为T.S.的华盛顿之旅正是他寻找自我价值及生命意义的探险。12岁目睹弟弟的意外死亡，涓涓血流触及眼底也越过整个生命维度，他困在枷锁里，为弟弟的死自责，为父亲失去继承人自责，为自己的格格不入自责，甚至为自己能与弟弟玩到一起而提出枪支动力测试游戏自责，天赋异禀的少年一下子撕开现实的口子，摇摇欲坠。一通邀请演讲的电话，恰是给了盈满欲溢的情绪一个宣泄口。人应当随时知道自己的位置。
“河曲究竟是机遇使然——风、侵蚀、粉状河岸的呻吟和叹息，还是河床岩层次序指派的命运？”跳上货运火车，顺着铺好的路，也许是为我，也许并不是为我，只是为了图个心安，走向未知。这一路上，面朝西却往东驶去，一路化解时光，发现没有什么是必须要这样那样的，就像老鹰掣空冲入淙淙急流，就像我潜在池塘低看光点般的银鱼，所以没有根本不存在正确的事，只有接近正确。
麻雀骨架的散落是命运的无时间性舞蹈，这个神圣的时刻见证着与宿命的分割，我该去哪里？雀群消失，往事浮现，眼前只有运河沉默，远处只有城市喧嘈。外面无物，无物在回应着我的思想；死亡是收获，世间万物，依赖生命，也依赖死亡。
平淌淌蓝莹莹的黑覆盖着，大声的喊叫实属多余，天才与成名，天才与财富，天才与闪光灯……当这些全部挂钩的时候，真实世界也变了形。
风吹过蒙大拿牧场的时候，不知道什么品种的草会低垂，不知道是否存在的虎和尚会以什么形式出现，但父亲粗糙的手紧紧抓着12岁的少年的时候，推开门即见天光。
T.S.斯比维特作品集读后感第三篇
乍一看《T.S.斯比维特作品集》这个书名，还以为是哪个中年谢顶大叔的小说集或者非主流插画集，但看到改编电影的名字——《少年斯派维的奇幻旅程》，恐怕大部分读者都可以推断出，这是一个关于天才少年的故事。
我们读到的各类天才故事，大抵不外乎两种套路：天才们遭遇各种困境后得遇贵人或是自我顿悟从而攀上巅峰；天才们陷入各种诱惑后停滞不前甚至挥霍天赋从而走向毁灭。
而在第一种套路里，天才们面临的困境往往又来自两方面：一是生理性的，重伤、残疾自不必说，演奏家折损了手指、厨师丧失了味觉也是灭顶之灾，这可以看作是“缺钙”；二是心理性的，缺少关怀、自我否定、患得患失诸如此类，可归结为“缺爱”。
故事里的天才绘图师——12岁的少年T.S.斯比维特缺的也是爱。身居一个五口之家，老爸是个“驯马的闷嘴葫芦”，认为讲话是件不得已的苦差事；老妈“心不在焉，痴迷甲虫，不问谁给她的孩子打电话”，厨艺极其糟糕；姐姐格蕾茜在他看来是个“慢性无聊患者”，总在抱怨古怪家庭如何慢慢消磨她成为明星的潜能；弟弟雷顿则是个典型的牧场男孩，喜欢射击和朝铁罐里唾口水。总而言之，这是个有点奇葩的家庭，甚至在拍全家福时，“每个人看着不同方向，就是不看相机”。奇葩家庭的成员之间存在复杂的对话机制，我们的小主人公难以感受到正常的父母关爱，孤独感和孤立感油然而生。
从压抑家庭向外看去，天才少年在学校里面临着如七年级科学老师斯坦帕克先生一般“棘手的生物”；仅有两个朋友：低他一个年级的查利和妈妈的同行尤恩博士；而农场所处的分水岭镇，住着的都是“顽固的牧场主、狂热的渔民、邮寄炸弹的恐怖分子”；这显然不是适宜天才少年成长并发掘天赋的好地方。
本就沉闷的家庭氛围因弟弟意外身亡更加压抑，亲历事故的T.S.更是自责不已。在家庭成员以各自方式回避这一事实的时候，天才少年接到一通来自东海岸的电话，故事也从这里拉开序幕。
为了前往华盛顿史密斯研究院领取拜尔德奖，T.S.扒上了货运火车，带着塞了八根小胡萝卜和一堆工具的箱子及母亲的笔记本匆匆上路。前往史密斯的旅程顺着我们熟悉的故事套路发展，T.S.与一辆温尼巴哥露营房车为伴、回忆过往的人和事、阅读高祖母的故事；既遇到了好心的流浪汉“两朵云”和货车司机里基，也被“铁道公牛”追赶，被自称神父的宗教狂人刺伤。这一段横跨大陆的旅程，让少年对自我和生命有了新的认知。当然最重要的是，他明白了生活和选择有时“不是非这样不可”，逐渐走出弟弟死亡的阴影。
而到达史密斯研究院后，T.S.接触到成人世界的世故和残酷：院长把他当成一个为研究院引来大量注意力的“理想工具”，大人们随时随地都在假笑，关于身世的谎言像雪球越滚越大……与此同时，他开始意识到潜藏于沉闷家庭生活中亲情和关爱。譬如母亲在科学家之外，也是一个真正为孩子的未来谋划的母亲，“只是不懂怎么把想法化为行动”。父亲千里迢迢的现身更成为他所见过的最光辉的景象，他终于意识到深沉父爱一直都在，父子俩并排离去，这一趟华丽的冒险功德圆满。
故事就是这么简单，天才少年通过一段旅程打开心结收获爱；叙述没有多么复杂，随时间推移随旅程开展。值得一书的是作者在表现形式上颇费心思，书中布满了各种表格、笔记、备注和手绘图，让阅读变得妙趣横生。
这些边边角角上的图表，进一步展示了12岁的T.S.充满奇思妙想的内心世界。我们可以看到他对周遭的观察，如“父亲喝威士忌的直觉规律性”、“男性的秃顶阶段性”；对事物的思考，如嗅觉、怀旧和拱门构成的“麦当劳绝妙欲望三叉戟”；对生活的感悟，“以貌取人，终归要失于知人之鉴”。当然还有他对成长的渴望，“我不经常记得我是十二岁。人生这般忙碌，哪有空去想年龄”；和对成人世界的憧憬，“大人互称名字的时候，我总觉得他们在打暗号，象征着大人的世界、做大人的事情。而我，处在那世界之外。”
不仅是书中T.S.，每个人的12岁都是一个敏感又矛盾的年纪。在这个年纪，我们急于长大、急于表达，渴望关注、渴求关爱，同时也对成人世界有着强烈的憧憬，既希望与之相融，又激烈地与之对抗。故事里的天才少年通过一段旅程实现蜕变，现实中的我们也经历各种冒险长大成熟。这个老套故事的动人之处正在于此：撇去天才的外衣，我们都从12岁走来，都曾渴望更多的关注和爱。
