《精品课程是怎样炼成的》一文深入探讨了优质课程的制作过程。通过作者的经验分享和案例分析，揭示了课程设计、教学方法、评估体系等方面的关键要素。文章指出，精品课程的成功离不开教师的努力和创新，需要不断改进和完善，才能真正提高教学质量。
《精品课程是怎样炼成的》读后感(篇一)
上接战略下接绩效后的续貂之作，田俊国上本书立意巧在站在业务的角度来写培训，而这本书则站在了设计培训课程上，市场上类似的书用汗牛充栋来形容也算不得夸张，当站在培训的角度写课程设计的时候，作者写作水平的短板就露出来了。
《精品课程是怎样炼成的》读后感(篇二)
高校内教学收到各种因素限制多受诟病，但在教学方式方法上还有很多可以发挥的余地。建构主义在高等教育学中是有的，却是在这本书中才有了深刻的体会。至于书中的具体方法，还要根据实际，灵活运用。比如，书中提到每十分钟变换教学方法就很难做到。不能那么刻板，否则影响教学连续性适得其反。但书中例举的多种课堂教学手段值得参考。更重要的是务实的态度，让学生学有所悟，学有所得，才能对高校教育生出更多希望。
《精品课程是怎样炼成的》读后感(篇三)
五星教学法：
-聚焦解决问题（problem-centered）：教学内容是否在联系现实世界问题的情境中加以呈现？
-激活原有知识（activation）：教学中是否努力激活先前的相关知识和经验？
-展示论证新知（demonstration or show me）：教学是不是展示论证（实际举例）了要学习什么而不是仅仅陈述要学习的内容？
-尝试应用练习（application or let me）：学习者是否有机会尝试应用或练习他们刚刚理解的知识或技能？
-融会贯通掌握（integration）：教学能不能促进学习者把新的知识和技能应用（迁移）到日常生活中？
知识、技能、态度
形式、逻辑、过程
《精品课程是怎样炼成的》读后感(篇四)
关于本书：偏向从讲师授课的角度讲如何进行课程开发，已经做过一段时间培训的人看会收获更多，预计花费时长3H。培训小白建议阅读《结构化课程开发：敏课设计的11个关键点》
关于作者：田俊国，用友大学校长，目前做培训咨询相关。
核心思想：建构主义+五星教学+行动学习=精品课程
核心如图下图所示↓
