《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用》这本书强调了主题阅读对孩子成长的重要性。通过阅读，孩子可以获取知识、提升思维能力，培养情感和价值观。作者还提供了许多适合四年级孩子阅读的书目推荐，帮助家长引导孩子进行有意义的阅读，影响他们一生。
窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用读后感篇一
首先，《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用》这本书挺了的，作者挑选的都是名家经典作品，细数之下顾城、迟子建、席慕容、刘禹锡、李清照、吴承恩、徐志摩、郁达夫、愈敏洪、及一些名国作品等等，有诗歌，有散文，有古文，也有外国文学，都属于精挑细选的，非常好的一本适合小学生主题阅读的选集。只是一本怎么够，希望作者再继续组，一年四季各组一本啊， 这样就完美了。
真的很专业的一本书，有导读，有作者介绍，有阅读小助手，还有乐读单作业。而且很明显，作者窦桂梅不仅仅是让孩子乐读那么简单，她在考虑“读什么 怎么读”这个大问题，她是下了功夫研究的，并且力图给孩子们好的指导。读什么，怎么读，真的是决定孩子未来命运的两大根本问题，我起初觉得作者说“影响孩子一生的主题阅读”，觉得一本书就想影响孩子一生，有点哗众取宠了，根本不可能有这么大的作用，也不会这样的严重。现在我觉得，作者所讲的东西，真的有那么些意思的。
窦桂梅是清华附小校长，是语文特级教师。从专业角度挑选的主题阅读，是的确很棒的。她们做了一个系列的主题阅读，从小学一年级至六年级，她带领附小语文主题教学团队，整合40大主题，精选220篇好文，倾情打造全国小学生课外阅读第一书，其热情、专业、认真和钻研的态度，我们看到了，收到了这份心意。不管从哪个角度说，《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用》这本书都是一本90分以上的书，纸质极好，装桢很棒，配的漫画图也极其可爱，老师领着学生读的效果很棒，我真的爱极这本书了。
怎么办呢，我就是觉得一本书太少了。请务必继续组出更多本，最起码也要一年四季各一本，暑假寒假都来个加厚款，让孩子们在课外的时间里，读到精选的读物，积累知识，扩宽视野，增长见解，犹其是爱上阅读，有好的阅读思路，我觉得中国的小学生特别特别的需要这样的好书！！！
窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用读后感篇二
分析近年来的语文教育导向，我们不难发现越来越多的重心开始偏向于阅读。今日的学习再也不是以往形式的照本宣科了，今日的学习更着眼于博览群书之后的见多识广。拓展孩子的阅读视野，提高孩子的阅读水准，影响孩子的阅读人生----------所有的这些内容尤其值得现今的孩子们发展和培养。
鉴于阅读能力T提高的需要，时下的孩子尤其值得多读书，多读好书。《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》无疑是一套不错的，孩子们的阅读选择内容。最初被此套丛书吸引的还是该书的内容定位：“打破碎片式阅读，构建完整阅读体系，引领课外阅读新高度。”不难发现，本套系列丛书既有着高标准的阅读培养方向，又有着课外阅读的全新导向性所在。如此一举多得的阅读收获怎能不受到家长和孩子们的推崇呢！
事实上，我和孩子在翻阅的过程中着实发现本套丛书有着诸多可圈可点的所在。最近，我们阅读学习的是《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读小学四年级专用》。虽然家中小女马上要跨入小学三年级阶段的学习，但是我更倾向于引领着孩子从高标准的起点开拓阅读。生字词于孩子而言，已经不是难题。三年级的孩子看四年级的阅读图书更有着别样的收获。也许有些内容上有点难度，但是孩子可以展开想象自己去推敲，更可以借助着书中窦桂梅老师的指引去琢磨。我很是欣喜地发现了小女同样了解了不少的知识内容。相较于以往的套装丛书，这里的阅读内容比较针对性地面向每个阶段的小读者们。而且书中更有着丰富多彩的表现手法。编者选用了不同的类型文体的作品集结于一册书中。有诗歌，有童话，有寓言，有古文选编。紧扣阅读的方向，又层层突破阅读的单一性，于本册的阅读内容上有着多彩多样的选择性。丰富着孩子们的阅读内容，更增添着阅读的乐趣。除了书中推荐的章节和文作精彩纷呈外，我们更不难发现窦桂梅老师借助着这些经典的文作一一点评和剖析，拓宽孩子们的阅读视野，更提高着孩子们的阅读兴趣。一举一反三，逐一递进，更触类旁通的引申和借鉴。书外的小读者们可以借助着这本书册的阅读，感知文学殿堂的神秘和富饶。
作为四年级的小读者们，在这册书的阅读过程中着实可以学习到不少的知识。不仅可以提高阅读理解能力，同样可以博采众长地提高写作水平。总体而言，这是一本不错的，值得推荐的小学课外阅读读物。
窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用读后感篇三
我太开心了，《影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用》真的是一本很好的书，一本很适合小学生看的书，它真的很棒！！！里面精选的全是名家名作，是编者精心挑选的，每个单元有主题导读，每个篇章的后面又专门附了 “阅读小助手”版块，在这个版块里对孩子们进行阅读引导和启示，引导孩子们开心的阅读，获得新的知识新的思考，从阅读中思考起来，加深自己的理解和记忆。 而且还在章节后面扩展了练习，引发阅读思考，直的安排的很周到，体现了编者的专注跟专业。
我要为这本书点赞！
我把这本郑重的交给我家孩子。并且对他说，这本书必须认真读，我会查他读后的效果。孩子起初不太乐意，舍不得从漫画书堆里出来。但是我告诉他说，这一本书必须一字不落的读完，这本书将来对你有很大的帮助。从我收到快递打开这本书的开始，我就觉得这真是我最需要的一本书，《影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用》这样的书，他的引导阅读的作用非常好，我喜欢这个立意，而且我也觉得从小学一年级到六年级精选这样一套主题阅读书，太有必要了。编者挑选的每一个篇章都是有用意的，并且很适合四年级孩子的思考级别，我真的觉得给校长窦桂梅十个赞都是应该的。她对教育倾注了很多心血，如她所说，那些灯火通明研究教学改革的时候，很累很累但都是值得的，倾心教育是最值得的。 她的成果，体现了她的专业跟专注，特级教师，语文组教学教研小组的多年经验，都给这本书带来了值得称赞的实用价值，我觉得社会应该推广这一套书，媒体应该多多介绍这套书，让广大的小学生们都能读到它，大家好才是真的好！
每每从小学的大门口走过，看见小卖部里摆满是的《豌豆》《阿蓑》等等的低趣味的书，每每看到孩子们笑得流着口水边走边看，我都会隐隐担忧哦。这些书能教会孩子什么呢？轻松快乐固然重要，但是如果忽略了成长，那真是舍末逐本，因小失大了。曾经带我家孩子在广场能加轮滑训练一年多，也认识了很多这些天真无邪的孩子。有一天一个孩子做轮滑资势训练时，突然对我和我家孩子坏笑，说：某某某，你闻到好臭了吗？我们不知道怎么坏事，仔细一闻果真有些臭，那孩子就开始大笑，说：我放了一个屁。唉，无语了，这都是《豌豆》《阿蓑》里的情节，现在的孩子们都从这些俗不可耐的读物里学到了很多令人讨厌的行为，还有很多是在学校里搞恶作剧和气坏老师的。娱乐带给小孩子的是什么呢？不是好笑，也不是轻松，而是真真实实的坏影响！
我们的孩子需要正能量，需要真正的知识，需要《影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用》这样有知识有修养有深度有层次的好书！请大家都来为它点赞吧！
窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用读后感篇四
一本书的编写者，除了要有“为人师而不胁迫人认知”的大气局，也要有相应的适应受众的好眼力。
而这本《窦桂梅·影响孩子一生的主题阅读》（四年级册）就是当得起这句话的一本书--这也是我本人能给出的最高评价。
我并非专业小学教师。由于受到亲属中几位曾长年从事小学教育教师的影响和自身的兴趣所在，近年来开始在工作之余从事课外小学教育类工作。同时，我曾多次帮助一些教师朋友准备电子课件，得益于此，我对近些年的小学课本内容也有较多的了解。说起来，近些年的小学课本每每涉及改动处都会引发争议，这是正常现象：现在多数的小学生因为物质上的需求已经得到了相对的满足，所以无论是教育家们还是家长们，都期待能在前代的基础上让孩子们一上手就学到所谓“最有用、最正确的知识”，只是在何为“最有用、最正确”的层面会产生分歧。与时俱进的内容改动自然是必要的，但是，这些改动是否适合该年龄段的理解能力却是值得细细甄别的--在当前这个获得信息渠道并不匮乏、而严重缺乏实践场合的年代，尤其是阅读量大的孩子，课本上的内容如果过于单一，往往已经无法满足他们的认知，因此他们需要更多的课外阅读内容帮助他们拓展眼界。
那么问题来了：市面上的书浩如烟海，阅读类教辅书也是层出不穷，哪种适合并不容易遴选。课本内容虽然都是专家精心挑选名家的文章精编成各种单元构成，严格来说，由于篇幅等诸多原因，还是显得教条，“有些过于的正能量了”，并不足以使孩子们在阅读的过程中有完全的代入感，获得情感上的契合和共鸣。
而《窦桂梅·影响孩子一生的主题阅读》（四年级册）一书，非常完满的解决了我在为学生进行阅读辅导时遇见的这两个问题“为什么而读”和“有选择的读”--使用这本书时，我能让他们感觉得到我只是一位引导者，是在他面前为他提供了一种将想法通向新世界的可能，而不是只是想如其父母所说，只是提高下他们的阅读成绩，比如本书中迟子建的作品《北极村的故事》一文中，北极村的人是烧月光取暖的，月光纯净明亮又不冒烟（从想象层面，这是个将美好事物具象化到生活里的想法，现实中讲到这里时，我还给学生普及了一下可燃冰的知识，既然都是“纯净明亮又不冒烟”的燃料，顺便拓展下相关知识又有何不可呢）；再如书中选取的沈括作品节选，没有人能说《梦溪笔谈》中提及的科学智慧都是古人误打误撞、而不是经过长年审慎的积累和观察就被认同了的，但是老实说，如果直接要求四年级的小学生去“硬读”这种古文科学类作品的话，只能使学生产生逆反心理，从而与一座文学宝库失之交臂。但是，只要选取得当，学生甚至会因对一段文字产生兴趣自己主动去阅读全文，或要求学习全文，这就很可能连带使一个孩子对科学产生向往，并最终决定孩子未来的命运走向。
“奇文共欣赏，疑义相与析”，有好书，自然期待更多的人一起分享收益。在此，以一位课外阅读辅导老师的身份全力推荐！不光是这本，从这样高水平的编写程度来看，其它册一定也很值得期待！以后我还要向更多的学生安利这套丛书！
窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学四年级专用读后感篇五
一本书的编写者，除了要有“为人师而不胁迫人认知”的大气局，也要有相应的适应受众的好眼力。
而这本《窦桂梅·影响孩子一生的主题阅读》（四年级册）就是当得起这句话的一本书--这也是我本人能给出的最高评价。
我并非专业小学教师。由于受到亲属中几位曾长年从事小学教育教师的影响和自身的兴趣所在，近年来开始在工作之余从事课外小学教育类工作。同时，我曾多次帮助一些教师朋友准备电子课件，得益于此，我对近些年的小学课本内容也有较多的了解。说起来，近些年的小学课本每每涉及改动处都会引发争议，这是正常现象：现在多数的小学生因为物质上的需求已经得到了相对的满足，所以无论是教育家们还是家长们，都期待能在前代的基础上让孩子们一上手就学到所谓“最有用、最正确的知识”，只是在何为“最有用、最正确”的层面会产生分歧。与时俱进的内容改动自然是必要的，但是，这些改动是否适合该年龄段的理解能力却是值得细细甄别的--在当前这个获得信息渠道并不匮乏、而严重缺乏实践场合的年代，尤其是阅读量大的孩子，课本上的内容如果过于单一，往往已经无法满足他们的认知，因此他们需要更多的课外阅读内容帮助他们拓展眼界。
那么问题来了：市面上的书浩如烟海，阅读类教辅书也是层出不穷，哪种适合并不容易遴选。课本内容虽然都是专家精心挑选名家的文章精编成各种单元构成，严格来说，由于篇幅等诸多原因，还是显得教条，“有些过于的正能量了”，并不足以使孩子们在阅读的过程中有完全的代入感，获得情感上的契合和共鸣。
而《窦桂梅·影响孩子一生的主题阅读》（四年级册）一书，非常完满的解决了我在为学生进行阅读辅导时遇见的这两个问题“为什么而读”和“有选择的读”--使用这本书时，我能让他们感觉得到我只是一位引导者，是在他面前为他提供了一种将想法通向新世界的可能，而不是只是想如其父母所说，只是提高下他们的阅读成绩，比如本书中迟子建的作品《北极村的故事》一文中，北极村的人是烧月光取暖的，月光纯净明亮又不冒烟（从想象层面，这是个将美好事物具象化到生活里的想法，现实中讲到这里时，我还给学生普及了一下可燃冰的知识，既然都是“纯净明亮又不冒烟”的燃料，顺便拓展下相关知识又有何不可呢）；再如书中选取的沈括作品节选，没有人能说《梦溪笔谈》中提及的科学智慧都是古人误打误撞、而不是经过长年审慎的积累和观察就被认同了的，但是老实说，如果直接要求四年级的小学生去“硬读”这种古文科学类作品的话，只能使学生产生逆反心理，从而与一座文学宝库失之交臂。但是，只要选取得当，学生甚至会因对一段文字产生兴趣自己主动去阅读全文，或要求学习全文，这就很可能连带使一个孩子对科学产生向往，并最终决定孩子未来的命运走向。
“奇文共欣赏，疑义相与析”，有好书，自然期待更多的人一起分享收益。在此，以一位课外阅读辅导老师的身份全力推荐！不光是这本，从这样高水平的编写程度来看，其它册一定也很值得期待！以后我还要向更多的学生安利这套丛书！
