《霓虹灯高考作文》以高考为背景，描述了一个高三学生在备考期间面临的压力和困惑。文章以霓虹灯为象征，比喻了高考对学生来说如同一道光明的引导。作者通过描绘学生在备考中的辛苦与挣扎，以及对未来的渴望和追求，表达了对高考的矛盾情感。同时，文章也反思了高考制度对学生的影响和限制，呼吁社会给予更多的关爱和理解。整篇文章情感真挚，语言简练，给人留下深刻的印象。
霓虹灯高考作文篇一
一盏盏霓虹灯在城市中绚丽夺目，装点着冷冰冰的城市，我凝望着五颜六色的霓虹灯，陷入了沉思：这一盏盏美丽的灯，是谁经过无数次失败以后发明出来的呢?他又是用着怎样的思想和毅力才使城市如此多姿的······
“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”一切学习和工作的来源都源于一个“勤”字。“勤”，是我们的职责本分，是我们终身受益的财富。这里面包含了智慧、勇气、信念与力量;有了这四个条件，才配得上“勤”与“钻研”的高阶，才能闪烁独特的光芒。
我曾读过一个故事:战国时期的苏秦，由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦，快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，努力学习。后来终于成了著名的政治家。
读完这个故事，我们认真想想——
即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的决心吗?
即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的勤奋吗?
即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的创新吗?
决心，乃是对于学习的坚强之心;
勤奋，乃是对于学习的坚韧之心;
创新，乃是对于自己敲响警钟新的方法!
问问心，你有吗?
记得，家长总是会跟我们说“读死书会读死人”，的确，我们的脑袋经常变成了一个朽木疙瘩，说明一个问题：独有勤奋是不够的，还得有创新的精神。做练习的时候，好不容易才找到跟老师不一样的方法，但我们却狠心舍弃，选择老师所讲的，使我们的思维仅仅局限在一个小小的区域里，那个正确答案的区域里，再也走不出来了。其实，我们也应该顺着自己的思路做下去，进行创新，这样才能使我们的思维更加活跃，在学习的世界里再一次突破性的创新!
其实，不论是学习上还是社会上，都应该好学多问，懂得创新。霓虹灯依然闪耀着，只是，我们知道了那些闪亮背后的不容易，用我们一颗小小的心，去努力创造一个如霓虹灯一般耀眼的世界吧!
霓虹灯高考作文篇二
星期五的下午，老师给我们看了一场关于当代军人的影片——《霓虹灯下的新哨兵》。我想《霓虹灯下的哨兵》大家一定很熟悉吧！《霓虹灯下的新哨兵》绝对不是“炒冷饭”，里面的每一个情节都十分引人入胜，耐人寻味。
这部电影有许多令人感动的画面：深夜5公里的急行军，冒着雨，和透湿的军装，非常的艰难和辛苦，但他们的行动是坚定的、执着的。“抗洪抢险”特别让我难忘，武警战士各个自高奋勇、毫不犹豫地往水中跳，连平时对“CS”着迷的皮向峰也不例外。当他们完成任务时，虽然每个人的脸上都是泥土和疲惫，但遮不住脸上的坚毅和安定。他们做到了下水前的誓言。啊！他们留给亲人的是一个背影，留给我们的是一个安详的生活和美好的家园。
每一个军人都是固执的，这种固执是一种精神，是一种我们缺少的精神，它就是坚持。霓虹灯下的哨兵正站在自己的岗位上默默地付出，那我们呢？
《霓虹灯下的新哨兵》一部让人感动和震撼的电影。
霓虹灯高考作文篇三
如果有谁问我哪里的夜景最美？我就会毫不犹豫地告诉他，迪荡的夜景是最美的。
那闪闪亮亮的霓虹灯，就像一只只五彩缤纷的蝴蝶，让人看得目不转睛。迪荡有着各种各样的灯，有小巧的草坪灯，藏在草丛中，一闪一闪的发着银光，就像一只只萤火虫在玩捉迷藏；有五颜六色的招牌灯，它们形状各异，花色不同，用力的闪烁着彩光，吸引着人们的眼睛；有绚丽多彩的树灯挂满在树上，就像一串串金银色的果实，真想采一个下来尝尝呀！其中我最喜欢的还是瀑布灯了，那银色的灯光从楼顶飞落下来，让我想起来潭瀑峡的瀑布，那么壮观！
我喜欢迪荡的霓虹灯，那千姿百态的霓虹灯让我流连忘返。
霓虹灯高考作文篇四
我喜欢霓虹灯，因为它很漂亮。
我喜欢霓虹灯，因为它真的很漂亮。
曾经，我家还在顺义的时候，村口前的马路边便有一排长长的对称的霓虹灯。它们早上默默无闻，可一旦接近傍晚，它们便可以把整个世界变得绚丽多彩。
冬天的傍晚，我放学回家的时候总要经过那排满霓虹灯的街道，每当这五颜六色的灯光打到我身上时，我都会感到分外开心。它让我远离黑暗，走进光芒。
我慢慢的走，慢慢的看，数着灯的颜色和个数。
红色的灯，蓝色的灯，会亮的灯，不会亮的灯，我都喜欢。
年少的我认为这是美丽，这是我值得拥有的。
当天起渐渐变得暖和起来，我吃完饭后，常常一人来到街边溜达，偶尔常坐不起，偶尔散步散心，只要来到这条被霓虹灯打亮的街道，我的心情总会莫名的变好。
记得那日的天气异常糟糕，如我的心情一般。
阴沉的天空压着整个城市，空气中弥漫着令人窒息的烦闷。春风瑟瑟绕过霓虹灯的街道拍打着我的脸颊，我隐约嗅出一丝欢乐的味道。
吃过晚饭后，我不听家人的阻止，来到街旁，静静瞻望，灯光和雨水一同打到我的脸庞。虽说天有不测风云，我被淋也是请之以理，但我明知山有虎却偏向虎山行，这又是为何呢?
我站在商店门口，等待着母亲的到来。目光却一直流连在街边的霓虹灯身上。他正在接受大雨送它的洗礼。
雨中的霓虹灯，甚是光彩夺目，可没有人愿意抬眸看它一眼，也只有我这个傻瓜愿意施舍给它一点目光吧。既然无人瞻仰它的美，那它的存在又是为何?不如拆了。
我被我自己的想法吓了一跳。又望向街道两旁的灯盏，那灯火阑珊处多了道蹒跚前进的身影，是妈妈啊!
她进了商店，便向我走来。我刚想抱怨我的不满时，才发现，脱掉雨衣的妈妈连外衣都已湿透，脸色微微发白，嘴唇不停地打颤，可手中没停下拿着毛巾擦拭我头发以及脸颊的动作，嘴中含蓄不清的嘟囔：“傻孩子，自己出来淋雨干嘛!”
我心底最后一丝防线崩塌，泪水泪水夺眶而出，满心的愧疚无从发泄，最终只汇成了一句话：“妈妈，对不起。”那时，我好似懂了什么。
我和妈妈迎着暴雨走在霓虹灯的灯光下，我忍不住又红了眼眶，只是此时忙着帮我打雨伞的妈妈没有发现罢了。
翌日，上学之时，我又经过那条排满霓虹灯的街道，经过雨的洗礼后，没有绚丽的灯光的霓虹灯也分外惹眼。我想起无数个夜晚，我在这里宣泄我的不满与忧愁，却从未留下过欢声笑语。霓虹灯却总把欢喜带给我，我呢，也应请之以理的回馈它。我扬起明媚的笑容，启程了。
霓虹灯，是灯，它没有感情，无法发泄自己的不满。当它奋尽全力显示自己最绚丽的一面是，无人观赏它的美丽时，它会不甘、会流泪，只是它用灯光掩盖了所有。当它经受风之痛吻、雨之洗礼时，它会痛，会流泪，只是这酸涩的泪水早已随雨点流的消失殆尽。霓虹灯，你多么会隐藏，总是那么美丽，那么伤。
霓虹灯看着那道美丽远去的背影，欣慰的笑了笑，它说：“我会痛，会哭，但我不想让她看到。那个爱我的小姑娘，她总喜欢来到我的身边陪我度过孤独的时光，我不舍得她难过，所以我掩藏了自己所有的失落和难过。我多想用我的所有换她嘴角那一丝浅浅的微笑，那，便是我的晴天了。我希望她懂得，快乐就是让爱你的人感到幸福，感受到你给予的爱。她幸福了，你便知足了。”
霓虹灯，谢谢你，把所有的欢乐都给予了我。我要当你的晴天，妈妈的晴天!所有爱我的人的晴天!
霓虹灯高考作文篇五
1、远远望去，霓虹灯就像天上闪烁的星星，美极了。
2、远处霓虹灯像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
3、远处霓虹灯像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹。
4、远处的霓虹灯亮了，像仙女飘舞的裙带。
5、远处的霓虹灯亮了，像亮丽的彩虹一般。
6、公园中的霓虹灯全亮了，像五颜六色的火焰散落人间。
7、远处的霓虹灯亮了，像缤纷的梦，像五彩的霞，像绽开的焰火。
8、有的霓虹灯像一朵漂亮的花儿，一会儿张开，一会儿合上;一会儿变成花骨朵儿，一会儿又结了“果实”。
9、有的霓虹灯像一串串的珍珠，闪亮闪亮的，好像中间有一颗发着光芒的“小星星”。
10、霓虹灯的身子，总是银灿灿的，就像一颗银色的小元宝。
11、还有的霓虹灯像一盏盏街上的“小台灯”。
霓虹灯高考作文篇六
仔细阅读下面这篇短文,联系自己的实际情况,写一篇读后感。要求做到:
（１）观点正确,中心思想明确,紧扣原文发表感想,联系自己的事例要具体、恰当。
（２）结构完整,段落层次清楚,语言通顺,标点正确,不写错别字。
（３）注意书写格式,每个字占稿纸一格,每标点也占一格。字数最多不得超过一千字,否则扣分。
（４）字迹清楚,卷面整洁,否则扣分。注意:本题要求写读后感,如果根据原文改写或扩写,则不给分。用诗歌形式写也不给分。
画蛋
达?芬奇（公元1452－1519年）是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画,父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨,拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品,而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个,足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了,对他说:不要以为画蛋容易。要知道,一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的;即使是同一个蛋,只要变换一下角度去看,形状也就不同了。比方说,把头抬高一点看,或者把眼睛放低一点看,这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以,要在画纸上把它完善地表现出来,非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说:反复地练习画蛋,就是严格训练用眼睛细致地观察形象,用手准确地描绘形象;做到手眼一致,不论画什么就都能得心应手了。后来芬奇用心学习素描,经过长期的艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的名画,成为一代宗师。
作文题:读《画蛋》有感
霓虹灯高考作文篇七
细续下面这篇文章,把它改写成一篇“陈伊玲的故事”。要求做到:
１．按原文内容写一篇以陈伊玲为中心的记叙文,不要另外编造情节,不要写成《第二次考试》的缩写,否则扣分。如写成诗歌、读后感之类,均不给分。
２．要有明确的中心思想;注意材料的剪裁和组织。
３．层次清楚,结构完整。
４．语言通顺,标点正确,不写错别字。
５．字数以六七百字为好,最多不得超过八百字（包括标点）,否则扣分。
６．注意书写格式,每个字占稿纸一格,每个标点也占一格。
第二次考试
声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情:在这次参加考试的二百多名考生中,有一个二十岁的女生陈伊玲,初试时的成绩十分优异,声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等;尤其是她的音色美丽、音域宽广,令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下,但这样年轻而又有才华的学生还是第一个,这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前,唱完了冼星海的那支有名的《二月里来》时,专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。按照规定,应试者还要唱一支外国歌曲,她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许,在他严峻的眼光里,隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲:嫩绿色的绒线上衣,咖啡色的西裤,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。在众目睽睽下,这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
复试是在一星期后举行的。录取与否取决于此。它将决定一个人的终身事业。经过初试这一关,剩下的人现在已寥寥无几,而复试将在更加严格的要求下进行,本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者在评选时几乎都带着苛刻的挑剔神气。但是大家都认为,如果合乎录取条件的一个人,那么这人无疑应该是陈伊玲。
谁知道事情却出乎意料之外。陈伊玲是参加复试的最后一个人,唱的还是那两支歌,可是声音发涩,毫无光彩,听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌,还是由于身体不适,影响声音?人们甚至怀疑到她的生活作风是否有不够慎重的地方!在座的人面面相觑,大家带着询问和疑惑的眼光望着她。虽然她掩饰不住脸上的困倦,一双聪颖的眼睛显得黯然无神,那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急,可是就整个看来,她是明朗、坦率的,可以使人信任的。她抱歉地对大家笑笑,飘然走了。
苏林教授显然是大为生气了。他一向认为,要做一个真正为人民所爱戴的艺术家,首先要是一个高尚的人,一个各方面都能成为表率的人!这样一个自暴自弃的女孩子,是永远也不能成为有成就的歌唱家的!他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击,窗外断枝残叶狼藉满地,整排竹篱倾倒在满是积水的地上,一片惨淡的景象。
考试委员会对陈伊玲有两种意见:一种认为陈伊玲的声音极不稳定、扎实,很难造就;另一种则认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法,他觉得重要的是造成他先后两次声音悬殊的根本原因是什么。如果问题在于她对事业和生活的态度,尽管禀赋再好,也不能录取她!这是一切条件中的首要条件!
可是究竟是什么原因呢?
苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单,在填着地址的那一栏上,他用红铅笔画了一条粗线。表格上的那张报名照片是一张朝气蓬勃、逗人喜欢的脸,小而好看的嘴,明快单纯的眼睛,笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子,这一切都像是在提醒这位声乐专家,不能用任何简单的方式对待一个人――一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况是这张简单的表格上所看不到的。如果这一次落选了,也许这个人终其一生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。情况如果是这样,那他是绝对不能原谅自己的。
第二天,苏林教授乘早上第一班电车出发,根据报名单上的地址,好容易找到了杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂,不由得吃了一惊。
那弄堂里有些墙垣都已倾塌,烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色,断瓦残垣中间时或露出焦黄的破布碎片,所有这些说明了这条弄堂不仅受到了台风破坏,而且显然发生过火灾。就在这瓦砾场上,有些人大清早就在忙碌着清理什么。
苏林教授手持纸条,不知从何处找起,忽然听见对面的楼窗口,有一个孩子有事没事地张口唱着:
“咪――咿――咿――咿――,吗――啊――啊――啊――”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了:“这准是她的家!”他猜对了,那孩子敢情就是陈伊玲的弟弟。
从孩子嘴里知道:他姐姐是个转业军人,从文工团回来的,到了上海被分配在工厂里担任行政工作,她是个共青团员,又积极又热心,不管厂里也好,里弄里也好,有事找陈伊玲准没有错!两三天前,这里因为台风造成电线走火,烧坏了不少房子。陈伊玲为了安置灾民,忙得整夜没睡,影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子,她说了声:“糟糕!”还是去参加考试了。
这就是全部经过。
“瞧,她还在那儿忙着哪!”孩子向窗外扬了扬手说:“我叫她!我去叫她!”
“不用了。请转告你姐姐,她的第二次考试已经录取了!”
苏林教授从陈伊玲家里出来,走得很快。他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了一个错误!这天早晨,有什么使人感动的东西充溢在他胸口,他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
（何为原作,有改动。）
作文题:陈伊玲的故事
霓虹灯高考作文篇八
一、本科一批批次院校组成
各地情况略有不同，北京的一本就是一本，很简单，天津、辽宁等地会更细分为A、B类或A、B阶段。
1.全国最优秀的985、211大学;
2.开设本硕博连读临床医学长学制专业的大学：如：河北医科大学、山西医科大学、中国医科大学。
3.中外合作办学类：宁波诺丁汉、西交利物浦、北师大香港浸会联合国际学院等。
4.80年代的重点大学：湘潭大学、沈阳农业大学、辽宁工程技术大学等;
5.各地优秀非211大学：东北财经大学、天津财经大学、首都经济贸易大学、中国民航大学、上海理工大学等;
6.各地的市属一本、二本兼招院校：北京市的北京工商大学、北京建筑工程学院、北方工业大学、天津市的天津科技大学、辽宁省的沈阳建筑大学、江苏省的南京工业大学等。
二、本科一批批次院校特点及报考策略
1.层次分布多，水平相差大，在部分地区如北京市录取分数差距大。在北京、天津地区北大、清华常年录取分数在660分左右，而北方工业大学、北京信息科技大学天津科技大学等当地一本、二本兼招学校录取分数过一本线即可。
2.同样的院校，根据等地考试院的安排，会设置在不同批次。比如：华侨大学在天津、辽宁是一本，在北京就是二本录取。南京财经大学在全国很多地区一本招生，在北京、天津等地区是在二本招生。
3.985、211工程大学对考生就业、考研、出国等未来发展影响较大。很多大的国企、跨国公司、优秀大学要求应聘者本科毕业于211、985工程大学。保研或考研时985、211工程院校毕业占有优势。出国留学时非211工程大学毕业生申请名校会很困难。
4.一本院校选择余地大，需要考生及家长对大学背景、学科优势多加了解。分别可以按地区选大学，按专业选大学。
按地区：我国教育发达地区是北京、上海、江苏、陕西等地;同等成绩北上广以外地区的院校会更优秀。比如在京、津两地同等成绩即可以上北京科技大学也可以考虑湖北的武汉大学、华中科技大学;分数低一些的即可以上天津财经大学也可以上广东暨南大学。
按专业：热门大学与热门专业分数相差较大。比如北京大学的热门专业是光华管理学院，北邮的热门专业是通信工程、东南大学的热门专业是建筑学，中国政法大 学的热门专业是法学，热门专业录取线一般比该大学的提档线高十几分，甚至几十分。近些年金融、会计、临床医学、建筑学等专业均属热门专业。
考生应确立好职业目标，成绩高低不同，可以选择同具优势学科的大学。今后有志于从事大飞机制造的同学依据成绩高低，可考虑北京航空航天大学、西北工业大 学、南京航空航天大学，上述学校的宇航航天科学与技术同是国家重点一级学科;学习通信的同学可以考虑北京邮电大学、电子科技大学、西安电子科技大学，上述 学校信息与通讯工程、电子科学与技术同是国家重点一级学科，实力相当，但因所处地区不同，分数也会高低不同;学习法律的同学可以考虑人大、中国政法大学、 西南政法大学、华东政法大学或西北政法大学。
了解相关相近专业。财经类院校一般开设会计学或国际会计，分数较高，而财务管理、审计学则分数较低，其实这些专业大学一二年级部分专业上课，三年级时才有差别。类似的还有车辆工程录取分数高，而相关相近专业机械设计制造、材料成型与控制工程录取分数低。
5.了解评判大学与专业的一些指标及其意义：如国家重点学科、一级学科博士点、博士后流动站、基地班、卓越工程师计划、国家重点实验室等。大学是多元化 教育，与中学有很大不同。如国家重点学科代表大学的办学特色，在重点学科学习的毕业生更受行业企业青睐。基地班毕业的同学保研比例高。参与卓越工程师计划的院校、专业对学生就业有直接帮助。
霓虹灯高考作文篇九
（一） 根据下面提供的材料写一篇简讯。
1. 1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。
2. 1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”
3. 1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。
4. 1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？”
5. 1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：“一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”
6. 1986年5月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始。经过科学训练，学生的游泳水平有了明显提高。
注意事项：
1. 文章要有中心，语言通顺，书写合乎规范（标点占格，阿拉伯数码两个占一格）；
2. 时间、地点、单位、事件（经过、原因、结果）要交代清楚；
3. 写出家长、学校各自的态度和认识；
4. 尽量不超过190字（含标点），字数超出要扣分；
5. 某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的顺序，也可以不使用原句。
简讯：
育民小学办起了游泳训练班
去年4月，地处水乡的A县育民小学想请教练在校内办学生游泳训练班。有的家长怕影响孩子学习，有的认为水里泡大的孩子用不着训练。但是，学校认为办训练班既能增强学生体质，又能为国家培养体育人才，水里泡大的孩子也需要理论指导和科学训练。学校说服了家长，在5月办起了训练班。一年以后，学生游泳水平明显提高，学校还夺得了县小学游泳团体冠军。
（二） 结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟。字数在400—600之间。
霓虹灯高考作文篇十
作文题: 读《毁树容易种树难》
仔细阅读下边这篇短文,写一篇读后感。要求做到:
１．观点正确,中心思想正确,紧扣原文发表感想,联系实际具体、恰当。
２．结构完整,段落层次清楚,语言通顺,标点正确,不写错别字。
３．注意书写格式,每个字占稿纸一格,标点写在格内。字数不要超过一千字。
４．字迹清楚,卷面整洁,否则扣分。
注意:本题要求写读后感,如果根据原文改写或扩写,则不给分。用诗歌形式写也不给分。
毁树容易种树难
杨树横着种可以活,倒着种也可以活,折断它再种仍然可以活。
可是,十个人种杨树,只要有一个人毁它,就没有一棵活杨树了。
种树的有十人之多,种的又是很容易活的杨树,却经不住一个人毁它。原因是什么?毁树容易种树难。
霓虹灯高考作文篇十一
它，是夜晚舞动的精灵;它，是夜晚明亮的光芒;它，是夜晚彩色的丝绸。它，就是都市霓虹。
晴朗的夜里
我倚靠在河边的垂柳上，平静地望着不远处的湛河桥。桥上的霓虹灯照亮水面。红色、橘色、蓝色……如一颗颗流星，使水面上呈现出不同的颜色：一片红，一片黄，一片蓝……一条河中的水竟然呈现不同的色彩，使你仿佛身在一个奇幻的世界。桥上车水马龙，霓虹灯光在各种车间穿过，犹如一个个小小的精灵，在空中自由的飞舞。
霓虹灯就像一位无私的母亲，照亮都市的夜晚。
雨中
抬起头，透过雨伞，我发现一滴滴水珠竟然有了颜色!有的红，有的绿，有的紫……是霓虹为雨穿上的五彩缤纷的衣服。大多是红色的，宛如一场厮杀刚刚结束，大批的血滴还未落在地面。它们就像是天空的信使，落在花朵上，使花朵更加鲜艳;落在地面上，给地面照上一层色彩斑斓的光芒。
雨中霓虹就像一位勤奋的服装设计师，为雨滴穿上合适的衣装。
雪上
下雪了，霓虹又有了表现自己的机会，争先恐后的亮了起来。雪本是白色的，犹如一位纯洁的姑娘，被霓虹照耀的雪五颜六色，宛如一位穿着漂亮裙子的少女。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”可是在霓虹灯下，雪不是单一的白色，但还是那么美丽。天空中的太阳逐渐升起，霓虹灯恋恋不舍地消失在人间，雪又变为纯洁无暇的白色了。
雪中霓虹是一位手巧的画家，为雪染色。
霓虹照亮夜晚，它就是夜晚的阳光。
霓虹灯高考作文篇十二
1。23，腊月廿一，星期日
我不知道一个人该如何存在于世。
霓虹灯照得我心烦意乱，使我想走进深山。可远远望去的秀丽景色，接触了又觉得凄凉寡淡。
当我心中充满爱意地去回忆思念的人时，会有一股子疯狂。可思念的人在身旁时，又变得沉默和平常。
我不知道该如何了，心中没来由地苦闷起来，但眼泪却一滴也流不下来。
去睡罢!去睡罢!长眠又有什么错呢?纵使太阳还未落山，可夜晚终要来到的罢!
霓虹灯高考作文篇十三
夜已至，点点灯光浮现，倒映出天上万千星宿的倒影，灯光、星光相映成趣，在深沉的夜幕中嬉闹……
雨夜霓虹
细雨绵绵，七分酿成了薄雾，余下的三分漂洗着世间的尘埃，霓虹灯比往日更加勤劳，夜幕未至，便已徐徐点亮。一时间，万家灯火，热闹非凡，一朵朵的“蘑菇”替代了往日街上行色匆匆的过客，偶尔驻足在灯火中，成为这座城的美景一隅。红色的化作启明星，白色的淡为轻纱，蓝色的与黄色的融合成火焰，在漆黑的夜色中跳动。远远望去，只见高楼上点缀着几点星光，店铺上的字样渐渐模糊，化作一杯佳酿，回荡在夜色中，余下清香万里……
雨夜霓虹，变幻莫测，朦胧而不失优雅。
雪夜霓虹
鹅毛大雪在狂风的吹动下席卷小城，白色的衣裳软软地盖在家家户户的屋顶，霓虹灯上也覆盖着层层残雪。夜色降临之时，雪收敛了它嚣张的气焰，化作满树梨花。风起，雪似柳絮久久飘荡在人间，衬得霓虹灯光更加神秘，像一位未曾谋面的路人，又似仙人飘然莅临。静立于雪景之中，见灯火交错，化作美丽的残影，闪现于楼顶、街道。来无影、去无踪，留给大地洁白的遐想。
雪夜霓虹，舞姿曼妙，遥远而又亲切。
晴夜霓虹
无风无雨无雪的夜，寂静得没有任何声响，灯火悄然闪现。华灯初上，打破了傍晚时的寂静。此时的光虽小，却夺目地亮，奇幻地美，富于阳光与朝气，拥有朝阳般的力量。点点的霓虹，如闪闪的星，在夜色中闪耀着跳跃的身姿，跳跃的身姿舞动着希望，接天，一直延伸到无尽的远方……
晴夜的霓虹，富于希望，奇幻而又夺目。
拂晓将至，点点的星光早已褪去，那一片霓虹，渐渐沉没在乳白色的晨雾中……
霓虹灯高考作文篇十四
当火车最后到达繁华都市中的车站，我才坦然定下心来。虽身心俱疲却顿悟了，霓虹与星空本就应各居其位，互相给对方光茫。
我是个城市的孩子，但也不娇生惯养。城市中人群忙碌，烟尘扬，培养了我自立而坚强。父亲是农村的孩子，他从小在山的怀抱中被甘露哺育成长，脚上沾满泥土的气息，自由而朴实。
我未在农村生活过，但对父亲口中的夜夜星辰山间采花的生活极为向往，甚至对在城市的生活产生的厌倦和不满。
父亲说，那便带我去，错位一下的生活，也未尝不可。接着，便历经了令我难忘的两个月。当我搭上火车，轰隆隆地朝山中的家乡进发肘，心中惊喜万分，扒着窗看轨道边齐刷刷的高耸树林，不由地十分期待。
乡村的生活果真如此。我踏着晨露上山，在熙和的月照中抖落九里香花瓣上的圆润水珠，背着篓子去采摘山上的浆果。可我无法像父亲一样地穿上沉重的雨靴，在草木繁盛间挥动锄头，挖掘埋在土下的山药。也无法不顾一切地在池塘中站定，踩着鹅卵石去捉一条活泼的鱼儿。
我且像个初来乍肯到的客人，只会缓缓地去探索，却无法深深地融入。在农田上奔跑后，我脱下满是泥巴的鞋子，却不由得思念在城市中的奔跑。那种是心的奔跑，是狂热地去追逐梦想的启航。城市中的人们常匆匆疲步，也只因无法停止奔跑。
坐在麦梗堆上，我眺望着一座座连绵相接的高山。天空清澈而碧蓝，阴光肆意泼洒在身上。父亲问我，这错位的生活可还适应。我不语，只记起了城市高低错位的楼房，竟也如这山脉一这有韵味，我开始怀念在高楼里提笔奋斗的月子。
我跳下麦梗堆，正准备与父亲再去探究这自由奔放的农村生活，却在隐约中听到在小屋后面的火车轨道处，传来一声沉沉的鸣笛声。大概，火车就要开走了罢，它又在呼唤谁呢？
夜晚，父亲让我躺在草垛旁，听听夏虫鸣。投指眼，那父亲口中常述的星空在闪烁着。在黑幕这块巨大的幕布上点缀着，美得绚烂，璀璨。“想回去吗？”父亲问“你是城市的孩子呢。”我一瞬间愣了神。眼前似闪过城市夜晚满街的霓红灯，交织映射，五彩斑斓，突然不像以前那样令人厌恶了。我沉默着，沉重地点了点头。
最后坐上火车，鸣笛后我坦然笑了。它一直在呼唤着我吧。霓虹与星空各有其美，应互相给予更灿烂的光茫。但他们从不打扰，只是各居其位。那我既属于霓虹，便应释放光茫与能量。照亮这个城市。当然，我亦不可错位。
霓虹灯高考作文篇十五
霓虹照亮了黑夜，照亮了前方。
雪之霓虹
白雪占据了我的眼睛，白得透亮，却又单调。忽然，一个闪耀着的点钻入了我的视线，蹦跳着、奔跑着，吸引着我。不久，一大片，一连串，模糊了白雪，铺满了夜晚。雪似是被抢去了光彩而闷闷不乐，一团化为一片，落到了霓虹上。霓虹拥着雪花，雪花拥着霓虹。啊!雪花也变得五彩斑斓了!像是珍贵不可得的宝物，我慌忙伸出了手，来不及仔细观看，却只剩那妙不可言的颜色了。
霓虹，我的手中充满了你梦幻的颜色。
雨之霓虹
淅淅沥沥的小雨怎能遮住霓虹的色彩?光与雨混为一体落在了湖面上，激起了层层涟漪。鱼儿欢快地跃起，叼住那光，又“扑通”落下。雨越下越大，光也越来越亮，仿佛在比赛。一不留神，雨滴溜入我的眼中，刹那间，一切都模糊了。那明亮的光，透过雨水撞进我的眼中。
霓虹，我的眼中倒映着你的姿态。
雾之霓虹
朦胧之中，身边的事物忽远忽近，视觉受到了阻碍，走路变磕磕绊绊的。浓雾像是一杯浓厚的咖啡，穿梭在人们之间。这时候，霓虹亮了。照亮了花草树木，照亮了脚边努力爬行的蚂蚁，照亮了我们前进的方向。
霓虹，我的心中印着你的英姿。
霓虹，你的身影在我的手中闪耀，在我的眼中倒映，在我的心中刻下印痕。
