《目标感》是一本启发人们如何发现自己真正想要的东西，并为之努力的书籍。通过深入浅出的讲解和实用的技巧，作者帮助读者建立起明确的目标和坚定的信念，从而在人生道路上不断前行。这本书不仅帮助个人实现自己的目标，也能帮助企业和团队提高目标感和执行力。
《目标感》读后感(篇一)
这本书阐述了缺失目标会带来什么？ 矛盾，疏离，愤世嫉俗！ 给出了如何树立目标的一些具体方法。 目标需要和意义联接，如何找到属于自己的意义，那需要深刻的剖析自己，需要足够的理解我们所处的时代和历史节点。那不是本书的范围， 明确时代的意义需要了解历史、人文等等。 任何一本书，都不能明确解决你所有问题。 当它能引起你的兴趣， 为你撕开一个兴趣的口子， 你会得到你想要的！
《目标感》读后感(篇二)
什么才是真正的目标呢？
威廉·戴蒙说：“真正的目标是一种终极关切，是关于‘为什么’问题的最终答案。”
而这本《目标感》的价值是把“我”和世界连接起来的真问题，帮我们校准人生的每一步动作，赋予我们生命存在的意义。
《目标感》读后感(篇三)
要对自己有个清晰的认知，在符合自己的兴趣和能力中，找到什么是值得自己奋斗的，自己的目标要清晰，要有长远考虑，在追去自己的目标时，要得到身边人或导师或团体的支持，为此付出持续的努力，直到实现目标。
真正的目标是一种终极关切，是关于“为什么”问题的最终答案（“为什么我要这么做？”“为什么这很重要？”“为什么这对我和我之外的世界都很重要？”“为什么我要努力做到这一点？”）。
《目标感》读后感(篇四)
1.发展心理学要回答的一个核心问题，什么样的心理发展是理想的？ 拥有强大内驱力的心灵能量的发展。 2.如何才能帮助小孩们建立强大的内驱力？ 答：建立人生目标感。因为内驱力源于每个人内心的目标感。 3.如何帮助建立目标感？ 父母要在成长过程中不断帮助孩子建立对世界的敏感性，给他们反馈，帮助他们了解世界。并在此过程中，在他们心中种下目标的种子。 比如如果希望他画画，就得带他画画，让他感受其中的乐趣，给他讲画家的故事，帮助他在儿时“世界敏感期”建立起对画画的丰富认识。而讲故事可能是激发小孩心理目标的最有效的方式。 4.成年人要如何建立目标感？ 最好的方式是想清楚你想成为一个怎样的人。这个目标是与自身有切身关系的，有利于把相关行动都聚焦到自身的长期成长，而不是外部驱动的。 对自己的评价维度可以很多，比如对某个领域很了解，被家人需要的，对朋友关爱的，等等。
《目标感》读后感(篇五)
一本育儿书籍。
对于长期目标的建立有一个循序渐进的引导步骤，至于效果如何，不得而知，毕竟也未亲身试验过。原本期望能从中得到一些对成年人同样有帮助的建议，结果却失望了。
然后又回想了书中讲到的引导细节，不仅在想，能在很小年纪就能对某种事物保持长期兴趣的孩子，究竟是天赋异禀还是引导有方？
的确书中提到的几个有长期目标的案例都很震撼，为非洲居民提供干净自来水，为抗癌事业多方行动，为改善环境创设项目，共同点是这样的念头都出现在极小年龄的时候，这样的人实在寥寥无几。
关注那些世俗意义上比较成功的人，又有几位是很早就有了长期目标并在为之持续奋斗的呢？我所知的几位非常优秀的创业者，也是在跌跌撞撞中才找到自己的奋斗方向，这是从市场的反馈中得来的，也是从自己的心流上得来的。
也许这本书不是为了人人都成为案例中的样子，只是教人建立不那么短期易逝的目标，无论如何，效果且等验证吧。
《目标感》读后感(篇六)
当代年轻人有这么几类人：
1⃣️疏离着，就是没有目标过最无压力的生活；
2⃣️空想着，就是想要当明星，体育等，但从来不行动；
3⃣️浅尝辄止的，就是有短期目标比如考证，升级等，目标达到了就放弃了，也就是所谓的功利性目标，无法超越当下。
4⃣️有召唤感的目标，就是这件事对自己很有意义，对社会也很有意义，这种召唤感目标可以迁移到生活中，因为这种目标需要满足三个条件：对自我能力的认知、自己能给世界解决什么问题、能在发挥能力时体会快乐。
这本书就是教我们怎样学习这种召唤感目标1⃣️从直系亲属以外获得启发
2⃣️观察有目标感的人如何工作的
3⃣️获得家人支持
4⃣️用独创能力加大对目标的追逐
5⃣️对目标的长期承诺
6⃣️在追逐目标过程中提高技能培养性格优势应用于其他领域。
简单的说就是从一个小型公益类项目培养自己能力并体会快乐的意义。
《目标感》读后感(篇七)
在当今充满竞争的市场环境中，要提前有所准备，所以大人们和老师们就会为年轻人颂扬“迅速见效”和“炫耀成就”的流行文化，这就导致年轻人牺牲长远抱负为代价，追求短期的成功，这是非常可悲的。 在校园中有一种谚语“题题题老师的武器，分分分学生的命根”，老师对学生的教育和评价更多是以试卷和考试的方式进行，但是要命的是，以考试的分数作为唯一的评价标准就非常不恰当了，尤其是在大学阶段，学生们接触的知识都是，专业方面的，而学生成长应该是多方面的，多领域的，专业理论考试的好与坏真的就能确定这个学生未来的发展前景吗？现在社会要求的是多方面全方位发展的综合性人才，所以如何能建立一个比较完善的科学合理的教育评价体系是非常重要的。而且最缺乏的一点是，很多老师没有告诉学生，你学这个知识的背后深刻远大的意义是什么？你为什么要学他？你学了它有什么用？学了它之后能对你个人的价值实现有什么用？国家现在也意识到这一方面的重要性，所以一直在强调课程思政与专业课程的融合，就是要告诉你，我们现在所学的知识只是一种工具，是一种积累，通过知识的融会贯通，建立体系，增强个人认同，终极目标是要实现个人的价值，民族的复兴，祖国的强大，人类文明的进步。所以我觉得要想培养出优秀的人才，首先要对教师队伍进行深刻的教育，教教师是灵魂的工程师，是引领、培养国家人才的重要力量，如果教师队伍的思想层次，能力水平都不能达到相应的情况，那那国家人才库的战略储备就会大打折扣。 急功近利，是一种社会浮躁的现象，使大家对这个社会变化太快不安全感的一种心理表征，所以我们应该以慢为快，经常的静下心来，思考一下真正的目标是什么？拨开层层的干扰的云雾，透过现象去看本质，找到那条所谓的捷径，但是我想这条路不会那么坦途，需要我们自己克服困难，也需要周边的社会环境的支持，一起努力吧。
《目标感》读后感(篇八)
自从做了妈妈以后，偶尔会问自己一些哲学问题。比如我的孩子需要什么样的妈妈？有一天我离开这个世界以后会给孩子留下什么样的世界。第一次看关于《目标感》的介绍是由北师大儿童心理学泰斗林崇德老师推荐的这本书，很有幸从书中吸取很多精华。下面是本书的部分摘录。
P6 引领学生走向他们发现既能获得回报又有意义的未来道路。
P4 面对如此的变化，当今的一些年轻人很乐于接受，并且会拥抱其中所蕴含的新机会。这样的年轻人已为未来构建了清晰的愿景，他们有很强的自驱力，充满活力，积极乐观，并且为实现个人抱负制定了切实的计划。
P8 在向成年过度的关键时期，年轻人花些时间来审视自己，思考未来，寻找到最符合个人志向和兴趣的机会，这是明智的。对于很多年轻人来说，可能都有必要在青春期经历更长时间的自我探索和反思，以便建立充分的自我认同和寻找积极的人生方向。
P11 是对一件事情全身心地投入，或是可以衍生出一系列目标的兴趣。。。但他们缺乏对这些事情真正的全情投入，也没有关于实现个人抱负的任何实质性计划（这个很重要！！！知与行之间的差距大着呢，多少人败在知易不行上）。
P21 如果这些聪慧的学生，能够清楚地认识到自己想要取得的成就是什么以及为什么要取得这样的成就，那么他们在大学期间就不会失去动力。如果他们能够从早期的艰苦努力和取得的车鞥就中发现比成绩和奖项更为深层的目标，那么在他们进入大学时，将会依然保持积极的心态。
P22 很多父母并没有把积极地帮助子女制定未来计划当作是自身的责任。
《目标感》读后感(篇九)
瑞恩、妮娜、帕斯卡、芭芭拉，四名目标明确的青少年，在多个领域里面都取得了一定的成绩，他们的目标清晰，努力过程当中有良好的反馈，并促进他们继续前进，最终，形成了一定的体系，实现了他们最初的目标。更多的都会把关注点集中到这4名青少年的身上，但是作者又提出了一个容易被忽略的点，就是支持体系的建立。 这几个孩子取得的成就很容易吸引眼球，身上的各种特质也值得中国孩子的学习，同时他们也离不开社会、家庭这个庞大的支持体系的帮助，孩子们还小，对于知识的理解不全，社会经验的欠缺，行动力执行力的不足，这些都是制约他们发展的重要影响因素，这也就是我们外在知识系统需要给他们提供帮助的地方。要是没有母亲从IBM公司帮助拿到第一个订单，比尔盖茨可能不会成为世界首富；没有国有银行董事的父亲帮助了解股票交易的内部消息，巴菲特可能也不会成名早、赚钱多。我想表达的是，主观因素是非常关键的一方面，但是外界的影响因素也会起到重要的影响。 中国的家长，往往做的却是过犹不及，把孩子成长的环境，创建的过于优越，使孩子少了很多对于真理的追求，对于知识的理解，对于社会经验获取方面的途径，外界影响因素已经非常的宽泛，但是中国的孩子却缺少了很多的自我追求的主观因素，从而导致他们无所事事，没有追求，只是凭于应付各类考试，对于知识的连接和体系的建立，都比较缺乏，尤其是在实际动手和实践操作方面。所以我想中国的家长和教师，应该先从外界条件入手，适当的减少一些“主动的”支持和帮助，而是应该引导孩子自己去思考目标是什么，感兴趣的点在哪里，让他们自己去探索，需要的支持是什么，当他们向家长和老师寻求帮助的时候，再提供适当的解决方案，这样更利于孩子的成长，把提供帮助的时间顺序一定要搞清楚弄明白。 中国的家长和老师，提供了帮助和知识过于多，减少了孩子自主的戏份，增加他们的依赖性和懒惰性，致使他们不能深入的开展研究，这也是现在我国培养出的大师，大家、诺贝尔奖获得者比较少的其中一个原因。
《目标感》读后感(篇十)
1.要帮助孩子找到努力的方向和意义，包括帮助找到孩子的天赋与热爱 2.只有明确努力的方向和意义，才能知道自己所做事情的作用和价值，这才能使孩子主动学习和做事 3.就像开车，视线到哪里，车就到哪里。嘴上说的不算数，重要的是你的衡量标准、资源投放以及日常的关注点 4.父母的作用在于鼓励孩子勇于尝试，协助孩子找到方向并坚持下去，同时帮助孩子链接到外部的优质资源（人、事、物）
管理亦然，把孩子换成员工，同样适用。
目标感
7.6
[美]威廉·戴蒙 / 2020 / 国际文化出版公司
《目标感》读后感(篇十一)
这本书的第6章重点讲述了家庭中的目标感培养，尤其是父母对孩子培养的作用以及重要性，还介绍了一些方法，包括：从认真倾听中寻找火花，然后借此点燃孩子的激情，利用生活中的时机展开对话，以开放的心态看待孩子兴趣的火花并给予支持，告诉孩子你从工作中获得的目标感和意义，传授生活中的实践智慧，认识生活中的导师，鼓励创业精神，培养积极的人生观，让孩子逐渐从责任中获得一种力量感。 过去的中国，父母更多的处于领导者的地位，在与孩子交流当中，基本都是说教类型，规定这个可以做，那个不可以做，而很少给予孩子更多的语言表达的机会，很少的去倾听孩子内心的真实想法，和他们对一些问题的思考。在我工作的这些年当中，接触了一些有心理困惑或心理问题的学生，在与他们交流的过程当中，我一直处于让学生敞开心扉，让他们处于对话的主导的状态，多听他们说话，老师少说，做一个很好的倾听者，让孩子表达自己的情感和自己的想法是对他们的尊重，感到地位的平等，从而放下防卫的心理，愿意把自己的心里话与你进行交流和沟通。尽管我的孩子现在才一岁半，但我想在未来的路上我也会，积极的和他沟通，让他多说说她的心里话，而我作为一个支持者，只需要给他提供询问为什么，以及信息和问题之间的链接。 父母回到家中谈论工作中的事情，要从积极乐观正确的方面进行引导，父母要想培养孩子成为一个乐观积极的人，首先自己就要在各个方面都要表现出乐观的态度，在家中要多谈论自己在工作当中的目标感以及从事这项工作的意义，不能整天只是抱怨生活工作中的缺陷不如意，这样的话就会给孩子造成了一个社会灰暗，充满了险恶的境况。我的母亲就经常回到家中抱怨工作中的人和事儿的不如意，让我感觉到充满了险恶，工作之后我也时常的模仿他这种模式，经常会感到在工作当中的各种不满，各种情绪，而在语言当中，也出现了负能量，现在想想确实是不应该，我也在逐步的，改变自己，用正能量的方式改变代替抱怨，用思考解决方案去改变结局，不把自己的坏情绪是的，带给我的家人。 父母的作用其实是非常大的，通过潜移默化和耳濡目染对孩子一生的影响都是至关重要的，但是这种影响可能会有一种滞后期，大家不要着急，要想绿荫乘凉，就要前期栽树浇水，多多关注。要想成为一个好的父母，真得好好学习提升自己啊！
《目标感》读后感(篇十二)
作者对美国青年进行了调查问卷，主要针对的是他们感兴趣的目标投入程度，按照由高到低的顺序进行排列，排在前三位的是家庭，职业，学业成就，排在最后的是政治和社会问题，我们欣喜的看到，愿意把个人的目标与家庭生活紧密的结合在一起，同时也暴露出了一个问题，年轻人出现的问题，绝大部分都是和原生家庭有关。 我在高校担任辅导员，已经工作了8年多，接触了好几千名学生，在工作当中我发现有心理困惑的学生，学业出现问题的学生，他们或多或少都是因为家庭的关系不和谐导致的。我记得是在14年的11月份我带的一个学生，自己爬上了教学主楼10楼阳台要跳楼，并且自己拨打了110报警，声称自己跳楼需要救援。得到消息后，我们马上到达了现场，隔着十几米的距离跟他进行对话，询问具体的原因，他说参加了一个比赛，十分看重自己的设计方案，认为做的比较不错，但是指导老师不认可不支持它进行加工和制作，而且他近期交了一个女朋友，他的奶奶不同意他和这个女朋友进行交往，所以分手，双重打击导致了他心态崩溃，想要轻生。通过平时和他的接触，我对他的了解也比较多，他是生活在一个单亲家庭，父亲在一起生活，母亲离婚后很少跟他进行交流，奶奶在这个家庭当中管的事情比较多，权威性强，家里所有的人都听奶奶的话，父亲在语言表达上还有一些障碍，开出租车为生，在学生的心里，他的父亲是比较懦弱的，她的奶奶是比较强势的，他在这个家庭当中感觉不到温暖，甚至有些落寞，同时他对自己有过分的认可，希望自己能有所突破，刚上大学的时候参加过一些比赛，也提出过一些设计方案，但是这些方案我找专家老师看过，他根本就不能成为比较优秀的，病情获奖的方案，所以只是学生本人过分的自以为是，既是自信又自卑，而出现了这些问题，都是和他奶奶父亲对他的教导，以及这个家庭的生活模式是分不开的。经过三个多小时的劝导，最终这名学生从10楼上被解救下来，避免了一场悲剧的发生。 通过这个案例让我感受到目标是重要的，但是在过程中，谢谢你自己的执行能力，心理的承受能力，这些外界因素和内在原因都是影响最终结果的发生。尤其是家长对于年轻人的引导是非常重要，培养出来一个心智健康的孩子，才是我们追求的目标，而要做到这一点，我们成年人首先就要做好自己应该做的事情，为孩子营造一个良好的环境和氛围，创造一个优越的条件，让他们去驰骋。
《目标感》读后感(篇十三)
除了家庭对孩子的目标感营造的重要性，社会也是一个给予孩子目标感建立的支持，体系，包括社区、学校、榜样等等，社会是一个庞大的体系，具有系统性，在这么大的一个组织当中，每一个点都能成为年轻人磨砺自己的舞台。 书中提到社区志愿服务工作以及类似的相关活动，对于培养年轻人目标感是具有10分重要影响的。今天在共读营，文文老师也提到了，他培养孩子的时候，就有过类似的经历，在孩子6岁的时候，发现对科学有很浓厚的兴趣，他在网上查找了关于科学馆招聘志愿者的活动就带领孩子前去通过鼓励和引导，孩子坚持了6年，每年30小时在科学馆担任义务讲解员，在这种志愿活动当中，孩子的人际关系得到了扩展，语言表达能力得到了锻炼，自信心得到了坚定，最主要的是对社会，对科学产生了浓厚的兴趣，更有积极的向上的乐观的心态，树立了远大的目标。 我在学校担任团委书记一职，也负责学生社会实践工作，我没有考虑过社会实践的远大意义，通过这次的学习和伙伴们的共读，也深刻的理解到国家，对于让孩子，年轻人积极参与到社会实践等志愿活动当中的深刻意义，就是要帮助孩子，了解国家，发现生活当中的兴趣点，逐步探索他们背后的远大意义，从而树立自己正确的三观，把自己的行动目标，和国家建设，相结合，为祖国，为民族，做一点自己力所能及的事情。作为老师的我，应该把这种理念深深的传达给我的学生们，同时身体力行，自己要投身于社会实践工作当中，积极的影响同学们，把祖国的美好画面发送给他们，让他们热爱祖国，热爱生活，充满激情。 榜样的作用是无穷的，社会当中的导师也是学生获得目标感的一个重要途径，当年轻人看到自己的榜样，在各种平台展现自己的魅力，想象这就是自己不断奋斗之后的实例，更加形象化，更加清晰，也更加有利于促进行动，当然榜样不一定是老师前辈，也可以是身边的同学师长，最近也很流行朋辈教育，身边优秀的人影响一个环境，一个氛围，带动一个集体，促进一个组织。 在培养年轻人的过程当中，他们发生的每一件事都是非常重要的，我们对其说的每一句话都是影响深刻的，我们不要太着急，影响总是会有的，可能是在不经意的一刻，或者是到了某一阶段后，它的效果才会显现，所以在这个过程当中，我们需要首先提升自己，不断学习，然后用心的去设计，从底层逻辑思维模式当中找寻正确的方法和途径去引导年轻人，成为对社会，对他人，对自己都有意义的人。
《目标感》读后感(篇十四)
今天早上我们开始了早起工作营的第1天，群内的小伙伴们都进行了激烈的讨论，大家都非常认同目标对于青年的重要性，同时也提出了一个非常深入的问题，目标感和目标有什么区别和联系？带着这个问题，我仔细的翻阅了一下书中的内容。 作者提出面对困境能呈现出适应力的孩子，有4个重要特征，目标感，自主性，社会能力以及解决问题的能力，在这4种当中，目标感是最核心的，因为他为孩子培养其他特质提供了动力。目标感指超脱当下看到未来的目标。而目标是为了完成对自我有意义，同时对自我之外的世界也有意义的事情时，产生的稳定写可概括的意图。真正的目标是一种终极关切。 通过这两个定义的对比，我们可以看出目标是一种意图，是对自我以及外界的一种意图，目标感是一个具有长期时间段儿的、排除外界干扰的明确目标。我个人理解，他应该还是一种在实现目标过程当中产生的满足感、成就感，自豪感，是一种感觉，是一种正向激励的反馈，是促进我们继续发展的原动力。比如我们的目标是减肥，但我们的目标感就是每天运动健康饮食，看着体重秤的数字每天在减少，内心就会充满幸福感，看着自己身材变好，穿衣打扮更时尚，在别人面前更有自信，我们就会更加愉悦，更有成就感，我想这都算是目标感，而通过这种感觉，促使我们朝着目标努力的动力就更加强劲，目标也就更加容易实现。 年轻人努力的方向和意义具有相关的指标是这个年轻人是否在努力朝着一个有价值的目标前进？这个年轻人是否找到了可以让他感到满足的激励并指导其努力的目标？这个年轻人的目标是否被他在成长过程中获得需要获取支持的群体所理解和重视？书中的这一段说的好像比较拗口，但理解起来也不算太难，我们身边有很多年轻人有着自己的目标，但是他的目标和社会主流价值观相违背，他们追求拜金，追求及时享乐，这些都属于邪恶的目标和卑劣的目标，对于个人发展以及想要获得社会的理解和重视都是不满足的，所以这就不是他们正确的目标。 书中还强调了一点，信仰是寻找人生目标的另一个持久且重要的来源。我国近几年一直在强调高校学生的理想信念教育，在培养什么人为谁培养人怎样培养人，三个方面进行了深入的思考和重点工作的部署，这也是国家看中，思想政治教育的重要性，坚定理想信念，拥护党的领导，努力学习科学文化知识，把国家的荣辱与个人的目标相结合，才能实现国家富强，民族复兴，个人成就。国家倡导的中国梦，其实就是让广大群众坚定自己的民族复兴梦，国家富强梦，是信仰教育的一种形式而已。 目标很重要，其意义不言而喻，如何找到正确的目标，并为之不断地努力奋斗，却是我们需要一生来进行实践的。
《目标感》读后感(篇十五)
加入了一个春节期间开展的读书营，主题是共读《目标感》这本书，每天早晨6:10~6:50要进行线上共读，持续一周。刚看完这个共读营的宣传简介，我有点胆怯，但是这本书进行育儿的书籍，所以我就咬咬牙交了保证金，还特意开了得到会员，下载了这本书的电子版，决心通过这本书提高一下自己育儿的能力。 这本书共有7章，今天只是读完了前言和第1章的部分，讲了好多例子，有国外的，有国内的，仿佛都在我们身边发生，而主要讲的都是青年人，作为一个高校老师，对于书中讲的大学生堕落的例子，感同身受，确实是真实的呈现出社会存在的一个问题，新时代发展的状况下，有些青年人在目标选择和确立方面，缺少坚决独立，更多的是优柔寡断。有的青年人是觉得对任何事情都提不起兴趣，觉得做任何事情都没有意义，所以干脆就无所事事。有的青年人是处于被父母老师的理念所困住，不能实现自己的个人价值，对自己兴趣的追逐和执着，有的青年人是充满了抑郁和焦虑，在心理和生理上产生了一些问题。有些人尽管在学业上和工作上做得非常出色，但是这不是他内心想要的，他的内在动机，只是为了满足别人，不想令周围的人失望而已。 有人处于漂泊，有人处于航行，久而久之他们的差距会越拉越大，他们区别就是人生目标，作者认为人生目标就是终极关切，他是为什么问题的最终答案，为什么你在做这件事情？为什么他跟你有关？为什么他很重要？人生目标是短期目标和驱使大多数日常行为的动机背后所隐藏的深层根源。一个人可以改变人生目标，也可以在若干年后增添新的目标，但目标本身的性质是至少要经历足够长的时期，要做出认真的承诺，并在这一目标上有所进展，目标能够规划整个人生，不只是带来意义，还能为之后的学习和成就的取得带来鼓舞和动力。貌似有点绕，有点晦涩，但是认真的去品一品，还是能体会到其中的一点奥妙。 我们做的每一件事都要认真的去分析背后的动机和根源，比如你想要努力学习，成为学校当中的佼佼者，背后的原因就是因为你想出人头地，改变自己在他人当中的形象，改善自己的生活状况。你想要去努力减肥背后的原因就是因为你对自己的形象不满意，对自己的身体健康素质感到焦虑，希望通过这种形式，改变自己的形象，提升自己生活的经历，去更好的生活。所以我们每一个目标的背后都有一个远大的理想，可能你没有意识到，但它是真实存在的，而这种目标确立以及对其的承诺就会带动你，用自己的行为方式以及思想观念，通过目标实现的不断积极反馈，也会给自身带来极大的信心和鼓舞，为继续探索目标提供了原动力。 尽管还没有读后面的章节，但是我也对自己提出来思考，已经35岁的我，是不是也需要重新确立自己的目标，或者是适当的进行调整，整体的目标可以不变，但是在局部细节方面还是需要进行完善，目标的确定是一方面，但是关键还是在自己行动的落实。
