《曼珠沙华》是一本令人深思的小说。作者通过描写主人公的遭遇和内心的挣扎，展现了现实社会中的无奈和矛盾。小说以细腻的笔触刻画了人物形象，情节紧凑又引人入胜。读后让人深思，引发对人性和社会现象的思考。
曼珠沙华读后感(一)
每个问题孩子的背后都有一个问题家长，一个问题家庭。当孩子的变化超出家长预期值，他们总是责备，很少反思。作为一名曾经的教育工作者，我在这些孩子身上看到了一些学生的影子，我开始回想当学生出现问题时是否真正地了解过他们的内心想法，我的作为真的对他们有帮助吗？这些故事让人警醒，孩子们的痛苦不应该被忽视。
曼珠沙华读后感(二)
池上以细腻诗意的笔触，通过一个又一个故事与读者探讨了关于自身和成长的哲学命题，为我们展现了一个真实、丰满的小世界。她即作为母亲，又为一名教师，对儿童心理有颇为独道且准确的见解，这点亦在书中展露。它是真实的，是切实的，也正是所缺少的，我想它也许可以唤醒一些沉睡心灵，意识到更多。既适合青少年寻找共鸣和路径，更适合成人丰富自己的世界观与价值观。总体而言确实是一本值得阅读的书。
曼珠沙华读后感(三)
《创口贴》、《曼珠沙华》两个中篇，在不长的篇幅里，将人物关系介绍清楚，前因后果明明白白，但是两篇均是以家长的角度去观察，去剥丝抽茧。在我以为不过如此的时候，《摇太阳》这样一个短篇的出现打破了我的认知，让成长者去自述，并且是在成年之后回望那段日子，这样的方法又和之前两篇相比多了一份不一样的味道。 之后的《仓鼠》、《松木场》也是各有各的风味，从不同的视角到不同的关注话题，真本事看下来的确会让人心情沉重，但也会令人思考良多，是一本佳作。
曼珠沙华读后感(四)
创口贴 曼珠沙华 摇太阳 仓鼠 松木场。这些文题初看令人感受到童年的亲切感，然而故事的内容却是孩子眼中沉重的生活和世界。他们的困惑、迷茫、焦虑以及眼中世界的灰色，来自于社会的何处？是家庭对精神给养的忽视、是比较压力下的不堪重负，是求助得不到回应后的主动沉默。灰色的世界中，他们终究封闭了自己。
这本书给我最大的感觉就是真实，这是孩子们会有所共鸣、心想“我也经历过”的故事。
曼珠沙华读后感(五)
这些年，关注校园霸凌的作品，无论是影视还是文字，不可谓不多。而这一本《曼珠沙华》不敢妄论是精品，但也是成品。读起来流畅，情感上震动。 《创口贴》、《曼珠沙华》两个中篇，在不长的篇幅里，将人物关系介绍清楚，前因后果明明白白，但是两篇均是以家长的角度去观察，去剥丝抽茧。在我以为不过如此的时候，《摇太阳》这样一个短篇的出现打破了我的认知，让成长者去自述，并且是在成年之后回望那段日子，这样的方法又和之前两篇相比多了一份不一样的味道。 之后的《仓鼠》、《松木场》也是各有各的风味，从不同的视角到不同的关注话题，真本事看下来的确会让人心情沉重，但也会令人思考良多，是一本佳作。
曼珠沙华读后感(六)
这些年，关注校园霸凌的作品，无论是影视还是文字，不可谓不多。而这一本《曼珠沙华》不敢妄论是精品，但也是成品。读起来流畅，情感上震动。在我以为不过如此的时候，《摇太阳》这样一个短篇的出现打破了我的认知，让成长者去自述，并且是在成年之后回望那段日子，这样的方法又和之前两篇相比多了一份不一样的味道。 《创口贴》、《曼珠沙华》两个中篇，在不长的篇幅里，将人物关系介绍清楚，前因后果明明白白，但是两篇均是以家长的角度去观察，去剥丝抽茧。 之后的《仓鼠》、《松木场》也是各有各的风味，从不同的视角到不同的关注话题，真本事看下来的确会让人心情沉重，但也会令人思考良多，是一本佳作。
曼珠沙华读后感(七)
创可贴 曼珠沙华 摇太阳 仓鼠 松木场
这几个文章的标题，让我想到好的事情，可是读出来的蚊帐不是这样的，是非常沉重的，每一个孩子背后都有些重大的社会问题。
文笔跟轻快易懂，也想读下去，越往后的文章感受越深。
有着原生家庭的问题，学习问题，工作太忙忽视孩子的问题，形象的问题，朋友之间的问题，升学和教育的问题，婚姻问题…
感触最深的《仓鼠》，孩子奔向一个接一个的补习班，家长是因为自己小时候条件不够，有了小孩后，给孩子找各种补习班，或者是所谓的兴趣班、爱好班。并且不关心孩子的感受，只是在说“我们小时候没有条件，那能像你们学到这么多东西，我送的路费，我教的学费不少钱呢。”这是两代人之间的代购，没有生活在对方的时代，时代在变，可当初自己没得到东西，没学到的课程，就应该让孩子来承受吗？这个时代的孩子只能按照上个时代的家长的想法过吗？这确实非常常见的问题，在这个时代的家长的想法，表现形式。压迫着孩子，学不到自己真正的兴趣好爱，麻木的像生产线上的“产品”，还会听见家长的一句“为你好”。悲 太悲了。我们应该让孩子活出他们自己的模样，而不是强加给他们。甚至长辈之间还要因为课外或课内学习来争吵。
书的纸质排版很棒，封面越看越喜欢，包括腰封的花，读完就要去读池上老师的其它作品了！
曼珠沙华读后感(八)
创可贴 曼珠沙华 摇太阳 仓鼠 松木场
这几个文章的标题，让我想到好的事情，可是读出来的蚊帐不是这样的，是非常沉重的，每一个孩子背后都有些重大的社会问题。
文笔跟轻快易懂，也想读下去，越往后的文章感受越深。
有着原生家庭的问题，学习问题，工作太忙忽视孩子的问题，形象的问题，朋友之间的问题，升学和教育的问题，婚姻问题…
感触最深的《仓鼠》，孩子奔向一个接一个的补习班，家长是因为自己小时候条件不够，有了小孩后，给孩子找各种补习班，或者是所谓的兴趣班、爱好班。并且不关心孩子的感受，只是在说“我们小时候没有条件，那能像你们学到这么多东西，我送的路费，我教的学费不少钱呢。”这是两代人之间的代购，没有生活在对方的时代，时代在变，可当初自己没得到东西，没学到的课程，就应该让孩子来承受吗？这个时代的孩子只能按照上个时代的家长的想法过吗？这确实非常常见的问题，在这个时代的家长的想法，表现形式。压迫着孩子，学不到自己真正的兴趣好爱，麻木的像生产线上的“产品”，还会听见家长的一句“为你好”。悲 太悲了。我们应该让孩子活出他们自己的模样，而不是强加给他们。甚至长辈之间还要因为课外或课内学习来争吵。
书的纸质排版很棒，封面越看越喜欢，包括腰封的曼珠沙华！读完就要去读池上老师的其它作品了！
曼珠沙华读后感(九)
拖拖拉拉终于读完了这本只有五个故事的小书，如果不是有着豆瓣鉴书团的任务要求，这本书大概会被我放到天荒地老去。
因为这就是一本恐婚恐育指南啊！
虽然我本就打算不婚不育，但看书的过程中还是让我感到了婚姻的窒息。整本书里充斥着绝望，每个文字都在对你喊着“快跑”，就如《松木场》这个故事里的女主所感受到的那样：
生活里到处都是暴风雨，一不小心就会被打得七零八落。
如果只是致郁的情绪倒还好，余华的小说也很致郁，但并不妨碍它受大众所喜欢。因为在他的作品里，你能看到一股生命力。不管是《活着》，还是《许三观卖血记》，主人翁同样都是被生活欺凌的小人物，但他们仍然会努力笑着去面对生活，代表他们的人物符合是向上的箭头⬆️。
但在这本《曼珠沙华》里，几乎没有一个人物有这种生命力。
可能有些人会觉得很写实，恕我不能欣赏。尽管生活里到处都是暴风雨，我还是希望能尽力为自己撑一把伞。
除此之外，作者的写作手法也是看得人很难受。
喜欢用插叙，却不好好的分段和介绍人物。经常在同一段里，前一句还在写十年前的事，后一句就回到了现在，不然就是猛不丁地突然出现一个毫无前情提要的人名和事件，东一榔头西一棒槌的。
人物对话也从不打引号，全挤在一段文字里，仅用句号分隔。看得比高考阅读理解还费劲，和那条“眼里泛着冷光的鱼”有得一拼了。
曼珠沙华读后感(十)
如果不是鉴书团发来，我有点子拿人手短的心态，这本书是断不会读到这个页数的，评分也要再扣一星。属于在逛书店的时候，翻不到三页就要扔回书架的那种使用再生纸都觉得浪费树木资源的出版物。我本不知道这本书的责编究竟是出于什么样的心态，把这些烂文字变成一本出版物。直到我翻到这本书的末尾一页，写着“本书为浙江文化艺术发展基金2020年度资助项目”，我恍然大悟。那些烂故事里乌七八糟局里局气的细节，那些烂故事莫名其妙发生在杭州的情节设置，一切都有了解释。
你们这些项目，还真是不挑啊。我上一次看用了资助项目的出版物，还是单读的“水手计划”，人家催生出了《失落的卫星》，你们搞出了什么东西？
上一次这么想辱骂责编，还是看《山茶文具店》，也是一本不知道选题是怎么通过的出版物，不过人家好歹套着日式文艺清新的外壳，纸本装帧长得又不错，扔到线下畅销书架上去，多半也能哄赚点钱。这本书有些什么呢？
一本薄书，五个短篇，没有一个故事扣人心弦。抓着当下所谓的热点，AKA青少年校园问题，校园饭圈的低幼化、不被家长重视的青少年情绪疾病问题、教育的不公正等等等等，混杂进一些成年人家长职称、工作和不如意的婚姻生活的乌七八糟局里局气的生活细节，以为就是小说了？既无文笔的风采，也无思想的表达，整个读起来仿佛people
曼珠沙华读后感(十一)
一边阅读池上新作《曼珠沙华》，一边就想到一个故事：一个小胖子，体育老师无论怎么教，这个小胖子就是不会跳绳，无奈之下，这个体育老师把小胖子交给了班上的调皮鬼，让调皮鬼教小胖子跳绳，天啊，这一举动，简直是给小胖子宣判了“死刑”，结果，不可思议，也不知道调皮鬼用了什么方法，竟然让小胖子学会了跳绳，而且，小胖子还参加了当年的跳绳比赛，拿到了第三名的好成绩。
曼珠沙华，彼岸之花，象征现世之彼岸。其实，人伫立于现世，如站在江心小岛中，往前眺望，是彼岸，代表着不可捉摸的来世；若向后回望，也是彼岸，代表着的是混沌的前世，是我们的童年，是孩童的世界。本该说，成人的世界与孩童的世界，不可交融。然在作家池上逼真的笔触之下，一篇一篇小说，是一个又一个真实的家庭档案，是成人的世界，化作一团阴云，笼罩在孩童的世界的上空，本该是纯净、美好的净土之上，却是曼珠沙华在绝望地绽放：有“偷窃癖”的优等生潘家禾、偷窥成瘾的问题少年史云帆……似乎成人的世界，“听话”与“优秀”是“好孩子”的准则，“压力化为动力”是转变为“好孩子”的唯一方式，可那一颗颗沉默的、稚嫩的心灵之下，是孤独，是压抑，是绝望，是没有成人能领会的无比复杂的情愫。作家池上，选择俯下身子，倾听那一片世界的烦恼与困惑。其实，这是一种我们成人已经遗忘，但很简单的方式，叫作平等与尊重。于是，大爱充满孩童的世界，春光灿烂，万物美好。
合上书，闭上眼，是自己一步一步走向曼珠沙华的花海，不知不觉，早已置身花的海洋。回望过去，自己的彼岸早已残破不堪，但并不绝望，此时此刻，处处是彼岸，处处是美好的孩童世界。我张开双臂，拥抱那一个又一个美好的世界，静静睡去，有梦好甜蜜……
曼珠沙华读后感(十二)
小说为我们展示了孩子丰富、敏感甚至隐秘的内心世界，那是一个离大人相距甚远的世界。但与其说是在写讲述问题少年的小世界，不如说是在写影响孩子成长过程中的各方消极因素。本书中，孩子的世界里的阳光仿若被乌云遮住，余下只有灰暗及阴私。那么，乌云从何处飘来？自身、家庭和学校。
原生家庭对孩子成长的影响一直是个翻来覆去被谈及的点，当意识到性格缺陷和父母有关，不是要原谅不是要抱怨，隐藏和遮盖只会掀起更大的浪。比如《创口贴》中性格孤僻不爱学习的程小雨和《曼珠沙华》中乖张寡言与父母疏离的史云帆，前者的父母为了给孩子最好的学习条件，努力打拼事业，却忽略了关注尚在成长中的孩子，后者的母亲则为了孩子放弃工作，给予他无微不至的照顾。不管是哪种，父母都不理解孩子的真正所需，物质不会弥补缺失的关心，过分关心只是满足自我而忽视了孩子个人感受。然后，孩子与父母之间的隔阂越来越大，直至惨剧发生。
“师者，传道授业解惑也。”除去家庭教育，学校教育亦是影响孩子成长的重要因素之一。教师的职责是教书育人，小说中出现的几个老师，几乎都是做好了“教书”这块，但“育人”方面实在不敢恭维。老实说，阅读初期还挺不解，为什么一个教学经验丰富的教师在处理学生心理问题方面如此拙劣？也许这才是常态，就我所接触过的教师群体，的确大部分不擅长学生的心理健康教育。
比较喜欢本书中作者对于问题少年的落笔点，不是外在表现出的叛逆，而是更向内挖掘的心理和情绪，这是容易被大人忽略的点。至于遗憾的部分，各篇小说采用了分小节形式，一些转场比较突兀，衔接不自然，以及针对短篇小说，一些次要人物（比如《曼珠沙华》中的于波）是否真有必要花笔墨增添些额外描写呢？如此一来，在观感上主题深刻性略显不足。
曼珠沙华读后感(十三)
当初被这本书吸引就是书封上的那句话：“尚未学会爱的年纪，一念之间的小恶意，都会寒光凛凛。”我以为这至少是一本类似东野圭吾《恶意》的那种类型的书吧。没想到，我也有看走眼的时候，拿到手才知道这是一本短篇小说集。短篇小说其实更考验作者的笔力，毕竟要用不太长的篇幅把故事讲好，这件事本身就很难。
看的过程中倒是轻松的，很好读下去，没有华丽的骈句，就是看着作者讲完了一个又一个的故事。但是读完之后需要写书评就让人颇为头疼，因为确实没什么文字要从我的脑袋里呼之欲出。
这本书既没写出孩子所经历的一切痛苦，也没把成人之间的复杂故事讲清楚。其实作者也许换个角度故事也许会讲的更精彩，比如从老师的角度。作者在《创口贴》中写程小雨的两个班主任倒是信手拈来，很是从容。但是这几个短篇落笔在问题少年少女们身上时，其实有点浮于表面，我完全没感受到作者真正平等的以一个孩子的角度去描述他们遇到的问题。对于青少年来说，成人最难做到的便是感同身受。那些在成人看来不值一提的事，但对此刻的他们说来就是整个世界。作者确实是旁观者的姿态写下了那些问题少年少女，他们所经历的痛苦看起来就像成年人眼中的无理取闹。大概是读过那种把青少年痛苦描述的太过让人感同身受的文字，这几个短篇读下来，倒是显得那几个问题少年少女们矫情、小题大作。而作者对成年人的故事线描写的留白就像是故弄玄虚，倒不如写清楚。父母们被描写的好像很无辜，或者说犯的一些错是可以被理解的，衬的孩子们变成一个个问题少年少女似乎都是孩子们自己不懂事。这本书里的问题青少年们的痛苦并没有被重视，更像是一个噱头。
书可以看看，作为打发时间的消遣。但是如果想获得深刻的阅读体验，这本书肯定是没有的。
曼珠沙华读后感(十四)
首先证明自己看完了这本书
然后举例证明一下此书文字不太讲究
总的来说写的都是并不离奇的奇事，诸如青少年偷窃跟踪纹身跳楼，等等。后面几篇成人视角为主，就没前边那么别扭了。头两篇的孩子也太刻板印象了，人物性格的形成和行为逻辑毫无说服力，看不到对所谓“问题少年”真诚的关切。《仓鼠》一篇虽然也老套，但母亲对孩子那种琐碎的带有焦虑的关爱倒是呈现得七七八八了，矮子里头拔高个，也算是整个小说集里勉强可看的。
至于结构技法文风之类的，往好了说，是不事雕琢，往坏了说，是毫不用心。在回家的高铁上读完这样一部小说集，不费脑子也挺好。阅读体验跟坐高铁差不多，无聊，困倦，总想看什么时候到站。
以上
谢谢鉴书团的赠书，希望以后还有机会参加鉴书活动。
曼珠沙华读后感(十五)
看到“曼珠沙华”这个名字，我本以为是一本散文书，或者中二少年爱看的青春伤痛文学。读了以后才发现，这本小说集远比想象的要深刻得多。
书里一共有5个故事，每个故事的背景都放在杭州的中学。故事篇幅虽短，涉及的人物却很多，老师、家长、学生，每个人的身份背景、心里状态都交代的很清楚。一开始可能会觉得细节过于详尽，分不清主线，后来随着故事的进展，会有一种恍然大悟的感觉。
每一个不幸事件的背后，都有复杂而真切的情绪动机，这些动机与大人的私心有关，与不同人物的利益、三观的不同有关。
拿第一个故事创可贴来说，程小雨的老师刚从县城调到市区，她需要立功，需要抓典型，程小雨就成了她的特别关注对象。而程小雨的父母出身底层，他们赖以生存的基础——面馆，远比照顾孩子的情绪重要。所以，老师会理所应当的认为，这个看上去缺失情绪关怀的孩子，一定会做错事。
但事实上，有问题的是那个看上去什么都不缺的孩子。良好的家庭、优异的成绩、看似健全的人格……这些表面上的和谐，都有着隐而不发的缺憾。三好学生陈家和的父母很照顾儿子的情绪，从不在他面前吵架，所以他一直不清楚，自己的母亲其实是小三上位，自己还有个早已成年的哥哥。而当答案全部揭晓之后，他的世界观崩塌了。在一个习惯性维持表面和谐的家庭里，他也习惯性继续保持优秀……只不过一切都不一样了，他需要发泄，哪怕是作恶……
家长到底该给孩子什么样的爱，才能走进他们的内心；孩子怎样才能体会到父母的挣扎与妥协，还有不知怎么表现才好的汹涌爱意……小说集里的五个故事都在围绕这个主题，反复探讨。
正在读初中的孩子，他们在已经能够感知父母的情绪，但又仅仅是知道，还不懂大人的世界里更为复杂的生活平衡。所以，他们的成长，看似已经有了轮廓，却脆弱不堪，一丁点的意识偏差，都会将他们代入自我毁灭的道路……他们也在挣扎，也在学习与努力着。
看完这边书，我最大的感受是，好好活着，把握好生命的尺度。家长在工作和生活中左右找寻平衡，在孩子身上也是，如果太偏向工作，就多移出些时间在孩子身上，如果太关心孩子，就留出些空间给自己，把握好这个尺度，才是最好的教育。
给孩子多些关注与引导的同时，也留些时间和空间，让他们努力自我成长。
