在鸡兔同笼的故事中，一个农夫将鸡和兔子放在同一个笼子里，让孩子们猜测里面究竟有多少只动物。通过观察和推理，孩子们最终得出结论，让人大开眼界。这个故事告诉我们，要善于观察和思考，不要轻易下结论。
鸡兔同笼作文600字篇1
许多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。平时的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来新鲜感，让我学到许多课内无法学到的知识，许多平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：
3头牛和8只羊共吃青草42。5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117。5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克？
老师问：“这道题谁会解答？”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42。5千克，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃……”老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42。5÷17=2。5千克，求出每只羊每天吃草2。5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。
我学习，我快乐，这里的“风景”真奇特，同学们，让我们一起来欣赏它吧！
鸡兔同笼作文600字篇2
每次奥赛课都能给我带来新鲜感，让我学到许多课内无法学到的知识，许多平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，解题方法真是差点把我大牙都笑掉，其中一道题是这样写的：假如鸡和兔同在一个笼子里，一共有20个头，54条腿，那有几只鸡几只兔呢？
老师说：“这道题看似简单，但里面却暗藏玄机，是典型的鸡兔同笼的问题。先用圆圈画上20个头，兔子有4条腿，鸡有两条腿，那咋办？”大家听了都呆着不知道咋回答。老师笑着说：“既然没办法，那我们就先把兔子的腿砍掉吧！先按每个人只有两条腿计算，每个头下画上2条腿，一共就是40条腿，54-40=14条腿，还余下14条腿咋办？那我们就把前面兔子砍掉的腿给它安回去吧！一个兔子差了两条腿，14条腿可以给7只兔子安上，那没安到腿的肯定就是鸡了，20个头，里面有7个是兔子的，那余下的13只肯定是鸡的咯！”听完我就笑坏了，你以为兔子是玩具啊，还能先把腿砍了，还能在安回去，真好笑啊！老师的解题方法可真是独特。不过真是这种独特的方法，让我很快学会了鸡兔同笼的解题方法。
我学习，我快乐，奥数题真是奇特的风景线，同学们，让我们一起来欣赏它吧！
鸡兔同笼作文600字篇3
期待已久的除夕夜终于要到来了，我们一家早早地就来到了爷爷家过年。今天又要收红包了，想想就开心，我跟妹妹激动地满院子跑。爸爸突然说：“走，带你们去看看爷爷养的小动物”。“哇，好多大公鸡和小白兔啊!”我不由地感叹道。爸爸笑嘻嘻地说：“晚上想拿大红包吗?我给你出个鸡兔同笼的题目吧!”“好啊!好啊!”我激动地答应着。
题目是这样的：假如把鸡和兔放在一起，两种动物一共有35只，合计脚数共94只，鸡和兔各有多少只?我听后摸了摸头，这题好奇怪呀，又是头又是脚的。可是为了我的大红包，我一定要解答出来，我心里暗暗地想着。
我想兔子有4条腿，公鸡有2条腿，假设35只全是兔子，一共有4×35=140(只)脚，比原来多140-94=46(只)脚，因为一只兔子比一只鸡多2只脚，几只鸡会多出46只脚呢?所以鸡有46÷2=23(只)，兔有35-23=12(只)。爸爸高兴地点点头，问道：“假设35只是鸡可以算出来吗?”“当然可以啦!”我自信地回答道。同样我们可以假设35只全部是鸡，那么一共有35×2=70(只)脚，比原来少了94-70=24(只)脚，把一只兔子假设为一只鸡，少算了2只脚，把几只兔子看成鸡会少24只脚呢?所以兔有24÷2=12(只)，鸡有35-12=23(只)。爸爸听后连忙竖起了大拇指告诉我：鸡兔同笼是小学经典的应用题，大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中就有记载。
晚上我也如愿以偿地拿到了大红包。通过这件事我明白了：生活中处处有数学知识的影子，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决更多的身边问题。
鸡兔同笼作文600字篇4
今天我在家里写奥数作业——鸡兔同笼问题。
本来我以为这个问题会很难，毕竟我也是刚接触，没想到我研究了一下其实挺简单的。第一题的题目是这样的：鸡兔一共有41只，脚有106只，问：鸡兔共有多少只?这道题简单，没多久我就知道答案了。假如我现在有根魔法棒，然后我挥挥我的魔法棒把41只鸡和兔全都变成了兔，现在脚的总数就是4×41=164(只)，与原来的相比较，多了164-106=58(只)。而用一只鸡换一只兔多了4-2=2(只)脚，那么鸡就有58÷2=29(只)，兔有41-29=12(只)。
第二题是一道古典题，题目是这样的：鸡兔同笼，头46，足128，鸡兔各有几只?这题我们可以用其他办法解决。假如鸡和兔都听的懂人话，然后我叫一声“抬腿”他们就每人抬一只腿，还剩128-46=82(只)。我再叫一声“抬腿”，它们就再抬一只腿，这时候鸡已经一屁股坐在地上了，而兔子们还用两只脚站着，于是82-46=36(只)，那么兔子就有36÷2=18(只)，鸡有46-18=28(只)，想到这里，我为自己的聪明心里暗暗窃喜……
数学这门课可真是神秘又奇妙!
