《恐龙猎人》读后感(一)
恐龙最早出现在两亿三千万年前的三叠纪，它们的足迹遍布各个大陆，甚至包括南极洲。在人类统治世界之前，恐龙已经统治世界长达1.6亿年，然而却突然集体灭绝了，这给我们留下了巨大的谜团，吸引着人们在漫长的时光中不断科考钻研。
今天，我们已经发现了大量的恐龙化石，并由此得以了解大约800种恐龙。与此同时，其他恐龙的化石仍长眠在地下，等待着我们去发掘。《恐龙猎人》是由英国著名的科普作家史蒂夫•帕克所作的一本科考类童书，通过一本失踪的探险日志，将恐龙猎人塞缪尔•金的恐龙化石探寻历程生动、形象地展示在你的面前。真实的考古图片、逼真的手绘插画、珍贵的考察信件和地图、独特的游戏工具包、大量的科普信息，让读者在阅读的过程中穿越时空，跟随塞缪尔•金一起发现恐龙的蛛丝马迹。
不得不说，恐龙是一种非常神秘的动物。在三叠纪晚期，它们横空出世，并轻而易举地占据了地球统治者的位置。经过漫长的侏罗纪，到了白垩纪，恐龙迎来了全盛时期。而正当它们的家族日益庞大的时候，恐龙却在白垩纪晚期突然灭绝。虽然诸多谜团有待破解，但目前人类对恐龙的研究已经有了很大的进展。《恐龙猎人》将权威资料整合在一起，用别出心裁的形式将这些资料展示出来。在阅读过程中，你会发现，神秘的恐龙时代正随着个个谜题的解开而变得令人兴奋不已：它们的生存状态、天敌、猎物、竞争对手、生活环境等方面的知识，以及恐龙的发现对社会文化方面的意义等都会呈现在你面前，仿佛与科考队员一起踏着雨后的泥泞穿行在峡谷中去认识各种地质现象；冒着酷暑闷热，在岩层中仔细寻找并采集恐龙和恐龙蛋化石，亲身体验野外考察的乐趣，亲自发现恐龙化石的神奇，还原一个真实的恐龙世界。
科学是人类进步的第一推动力，而科学知识的普及则是实现这一推动的必由之路。在新的时代，社会的进步、科技的发展、人们生活水平的不断提高，为我们读者的科普教育提供了新的契机。抓住这个契机，大力普及科学知识，增强科学探索精神，这就是科学普及的关键。
《恐龙猎人》读后感(二)
正如猪小弟乔治一样，大多数男孩对于恐龙世界十分迷恋，他们会不断的模仿恐龙叫声，惟妙惟肖，不论场合，让他们的妈妈抓狂。
而遗失的日志系列中的这本《恐龙猎人》，无疑给精力充沛的男孩子们提供了一场宣泄荷尔蒙的大冒险，你的儿子终于可以坐下来安静几小时了，当然，中间他也许、可能、大概率的为自己的发现而惊喜大叫。
如果你正是一个恐龙迷男孩的妈妈，翻开这本书的时候你可能是懵逼的，它会不会太难了点，那么多复杂的恐龙，那么多形形色色的线索，那么多有待考证的谜题，反正你是不会的。偏偏那个淘气包会循着蛛丝马迹，被狂热的兴趣和好胜心驱动着，担任好一个恐龙猎人的角色。小学生应该可以独立完成游戏，如果恰好你的淘气包字还认不全，不好意思，你就也来补补恐龙的课，当个伴读书童吧。
好在这真的是一场很棒的冒险。仿制硬壳笔记本的封面，铜版纸的内页，仿佛真的是从阁楼储物间里翻出的老物件，里面记载着通向恐龙之谜的密码。手绘插图十分形象，包括恐龙地图、骨架结构图，恐龙的大脚印，还有许多解谜道具，包括恐龙牙、化石卡、贴纸、寻龙地图，泛黄的信笺装在信封中，让阅读者瞬间有了大侦探和考古学者的代入感，勾起了从这堆旧物中破解秘密的兴趣，跟随线索重回19世纪，身临著名恐龙化石发现现场。
本书兼具恐龙百科与推理解谜的功能，在系统介绍恐龙的分布、种类、特征、习性等知识的同时，又依托这些知识设置谜题，边学边玩，使孩子掌握体系化学习的方法论，强化用知识解决问题的技能，并且令小读者感受到知识的实用性及趣味性。
值得一提的是，除了作者史蒂夫·帕克本身是伦敦动物学会资深会员、伦敦自然历史博物馆员工之外，全书恐龙、古生物学知识的梳理和讲解者徐星，是中国科学院古脊椎与古人类研究所古生物学家，一名真正的“恐龙猎人”，在世界上享有盛名，他严谨的治学态度是对本书专业性最好的背书。
对于热爱痴迷恐龙的孩子们而言，这是一次真正的考验和挑战，而绝不只是一场花里胡哨徒有其表的家家酒。对家长而言，你会发现孩子对本书“乐在其中”，并且在读完后对恐龙的认知更上层楼。
《恐龙猎人》读后感(三)
书的封面
“双开门设计”
提起恐龙，你会想起什么？我想起了《小猪佩奇》中乔治的最爱——那个可爱的气球恐龙。大概没有一个小男孩不喜欢恐龙吧。 这本《恐龙猎人》满足了孩子们对恐龙强烈的求知欲和探险的欲望。别开生面的探险日志和口袋式“猎龙道具”双开页设计，妙趣横生的探险旅程，精彩纷呈的科普知识……总之，很妙的一本书。 这本书的作者是史蒂芬·帕克，英国探险家。许是因为自身有探险的经历，除了介绍了探险中会遇到的种种事情，他把整本书写的非常有意思。 书的起点是探险家塞缪尔·金的探险日记，孩子们跟随着这位探险家的日记去寻觅遍布全球的恐龙的足迹。整个日志记录的探险地点非常之多，不仅仅有中国上海，也有北非摩洛哥等地。提到的探险历程也很有几分戏剧性，比如工人发现金子后失踪云云。 然而，最妙的还是这本书的主题——恐龙。 探险日志里提到了很多恐龙和他们的习性。霸王龙、原角龙、锐龙……各种恐龙纷纷现身。从恐龙的脚印到牙齿林林总总，孩子们看着这些生动的图片，读着有料有趣的科普，一定会觉得很有收获。 譬如我，一个来自恐龙化石之乡——十堰郧县的成年人，尚且未听说过的鲨齿龙，更无从知晓这类恐龙因牙齿酷似鲨鱼而得名。书中不仅仅有它的图片，还告诉我们鲨齿龙生活在约一亿年前，有超大的头颅，生活在北非。生活年代、地点、特点，短短几句话将一类恐龙的情况浓缩清楚，足见作者的用心良苦。而将相应的鲨齿龙贴纸贴在对应的部位的游戏设计，不仅让整个“探险活动”妙趣横生，更有助于孩子们准确识别不同的恐龙形态。 除了科普，另一侧口袋式的设计“屠龙工具”也很有意思。口袋里装了很多探险的“纪念品”，有五副探险地图，恐龙食谱指南，有很多探险家的照片和简介（其中居然有女性探险家，这是我始料未及的），有许多恐龙的贴纸。看着这些道具，有时候会豁然开朗——哇，原来塞缪尔·金是这样的人！哇，原来棘龙背上有刺！这些工具和左侧的探险介绍和小游戏相得益彰，时不时与科普知识相碰撞，相信能起到超妙的“化学反应”，让孩子们有不同的知识体验。 看到这些科学硬知识，连我都觉得现在的孩子懂得真多，真幸福有各种各样的知识输入渠道。 等什么呢？还不快跟随塞缪尔金的步伐，去了解恐龙的世界？
林林总总的“猎龙工具”
《恐龙猎人》读后感(四)
还记得上小学的时候，学校组织同学们选定《少年科学画报》，那个时候家里经济困难，我没有订阅，只是偶尔去借同学的杂志看一看。这个杂志图文并茂，浅显易懂，很适合小朋友看，是我小学记忆中，印象最深的科普书。杂志里面经常介绍各种古生物，尤以恐龙居多。当时流行看日本的儿童片《奥特曼》，里面的怪兽大部分都是恐龙形态，巨大而又恐怖。小朋友们很喜欢看杂志上各形各态的恐龙，了解这种远古巨形动物的各种信息。那个时候，虽说对恐龙很熟悉，也了解了一些恐龙的各种特征，但由于恐龙早已灭绝，现实中没法对恐龙有切身的认识和体验，随着年龄的渐长、学业的压力增大，对恐龙的兴趣也就渐渐淡薄了。
奥特曼大战霸王龙
最近家里的小孩，很喜欢看恐龙的动画片，跟着一起看的时候，又勾起了我对恐龙的兴趣。后来给小侄子买了一套恐龙的图画书，上面有各种格式样的恐龙，制作精美很好看，可总感觉缺了点什么，书上的画的各种恐龙效果图，仿佛一件件想象出来的艺术品，只是人们的设想，并不是恐龙曾经的真实样子。或许，这也是我后来逐渐对恐龙失去兴趣的原因吧。如何让孩子对恐龙产生持续的兴趣，帮助孩子尽早建立起科学探险的精神？让我陷入了思考。
《恐龙猎人》
终于，在网上发现了这本《恐龙猎人》，看过网上的各种晒单、点评，让我对其期待有加。这本书，通过一本失踪的探险日志，将恐龙猎人塞缪尔•金的恐龙化石探寻历程，生动、形象地展示在小朋友面前。里面有真实的考古图片、逼真的手绘插画、独特的游戏工具包和大量的科普信息，让小朋友在阅读的过程中，随同恐龙猎人的脚步，周游世界，挖掘未知的恐龙化石，从中收获乐趣和知识。更重要的，通过阅读可以建立小朋友科学探险的精神。看过之后，可以趁孩子兴趣正浓直接，再带孩子去参过恐龙化石博物馆，见识一下真实的恐龙化石，我想，这一定会给孩子留下一段的美好记忆吧。
恐龙博物馆
这也是我长大后，第一次认真的思考恐龙。尤其是在我向老妈科普恐龙知识的时候，老妈小学文化，还略有些迷信，在给她讲解恐龙的历史后，我逐渐意识到大自然的新奇与宏伟。在心里不断勾勒出远古地球上那一个生命主宰的样子，惊叹于生命的奇妙。人类探索世界的脚步还在不断行进着，地球上仍然有大量未解之谜，希望我们的孩子能够科学探险的精神，站在前人的肩膀上继续探寻我们这个神奇的星球，活出属于他们自己的精彩人生。
《恐龙猎人》读后感(五)
女孩子也会迷恐龙吗？当然咯，我就知道一个宝宝超级迷恐龙，各种恐龙绘本和恐龙纪录片都爱不释手.史迪夫.帕克的这本恐龙推理日记——《恐龙猎人》理所当然也为她所爱。
作为不爱研究恐龙的大人，这次也一起玩得很开心，因为这本书的设计和内容实在太有趣。
首先是书的装订构成，因为事一本探险日志，翻开双面设计，一面是探险日志，一面是信封装好的探险日志的道具和发现成果。配合每一处指定的道具，这样的探险游戏互动性明显曾强。封面上设置的是橡皮筋绑带，保证整本书在保存的时候不漏掉道具和东西。
《恐龙猎人》是著名的恐龙猎人塞缪尔.金的环球探险和寻找恐龙墓地的探险日志，内容设计上有几大优点。
一是探险日志的来源很神秘，是来自于恐龙猎人收藏室中的神秘手记，这个开头就容易勾起孩子们的探险欲望和好奇心。
二是整个探险日志本身，具有很强的逻辑性和故事性。整个探险按照时间节点和地理位置排布得很好，通过道具“恐龙地图”能够让孩子们了解到地球的大致位置分布。探险日志连起来，就是一个很有趣的探险故事。
三是内容丰富，从各地珍贵的恐龙骨骼化石，到各种恐龙的行踪足迹，再到恐龙的生活图景化石，和恐龙的生活习性的推测等。将丰富的恐龙科普通过探险日志的方式串联起来，以此来增加整个科普过程的互动性，能有效增加小读者的阅读热情。孩子们在一边跟随塞缪尔探险的过程中，一边通过使用道具增加阅读印象，一边了解到恐龙研究的博大精深。
四是探险日志中，探险资料收集的真实性，探险过程中工人现场挖掘的照片，沙漠探险的行走照片，一块恐龙骨头被挖掘的现场照片，让孩子们体会到科学研究的艰难和收获。真实的化石照片和配套的化石道具让孩子们身临其境地进入探险世界，还有手绘的恐龙生活和形体的还原，让孩子们意识到科学研究的方式多样化，从中潜移默化培养对科学研究的爱好。
五是最后结尾表明这是一个未完结的恐龙探险，引用塞缪尔的话——如果恐龙墓地真的存在，那么它就是恐龙们曾经漫步过的整个地球。以此热爱恐龙的孩子们不会停下她们探究和发现的脚步。这就是最好的科学研究的态度！
凭着《恐龙猎人》的指引，一起进行一场恐龙史前科学大追踪，游戏力和互动性满满，孩子和大人一起玩不腻。未来的科学探索的热情，都在孩童时一点一滴的累积中哟！
