《思维导图：快速提升写作力》是一本启发性的书籍，通过介绍思维导图的概念和应用，帮助读者提升写作能力。作者深入浅出地解释了思维导图的原理和技巧，指导读者如何用思维导图来构思、组织和展开文章内容。这本书对于提高写作效率和质量有着显著的帮助。
思维导图：快速提升写作力读后感(一)
对于写作，最初的印象应当在小学。小学五年级时，语文老师是一位男老师，儒雅、安静。每天放学之前，他都会为我们读一篇作文，并提出一个要求：“听完三遍以后，就要尝试写下作文的内容，不要求一字一句的复述，但要有开始有结尾”。我最期待的就是放学前的“听写”。因为可以听到很多优美的句子，并用不太工整的字记下它们，仿佛出自“大家”之手，那份兴奋感，记忆犹新。所以，和同学一起趴在学校门口的青石板上写“作文”、天蒙蒙亮时，和同学一起趁着摇曳的烛光写“作文”就成了童年难忘的记忆。
现在想来，语文老师是想丰富我们的词汇量，培养记忆力，但却在我的心里埋下了写作的种子。也许，大学的专业和现在从事的工作，都与这个种子有关。
对于作文，我没什么特别的经验。可能是写的多了的缘故，对文字的敏感性、文章结构的把握、辞藻的运用渐渐熟练起来，但始终觉得有不得要领的感觉。《思维导图：快速提升写作力》这本书带给我新的思考。写作是可以设计的、分析的，作家不是天生的，是可以后天培养的。
思维导图：快速提升写作力读后感(二)
没想到，2023年最早让我受益的是一本台湾人教小学生写作文的书：《思维导图：快速提升写作力》。它让我在训练逻辑思维的同时，重新认识到分析文章结构的重要性。
这本书2017年出版，看过的人不多，目前豆瓣评分5.4分，评分偏低的主要原因是大部分人认为内容太浅显，但大家似乎忽略了这是一本偏思维训练类的书籍。作者孙易新是将思维导图法引进华人世界的第一人，而且近20年来一直在不遗余力的推动思维导图法，出版过20多本相关书籍。
很多人判断一篇文章好不好，直观判断的标准往往是文采、文笔。其实高手看文犹如看美女，美人在骨不在皮，能够正确分析出文章的结构，才能看出文章真正出彩的地方、作者的真正意图。许多神作，都是骨络惊奇。很多人写不出好文章，不是文采不够，可能是小学初中的时候语文阅读理解基础修炼得还不够，大家对这方面的训练重视也还不够。甚至我想问问自己，作为一个接受了19年精英教育的硕士生，我真的会阅读理解吗？
这本书，很适合作为一本简单的基础书籍来看，适合对学习写作却无从入手的人来看。提到学习写作，模仿必不可少。但我不提倡直接照文仿写，能仿写的只是皮肉，我们真正应该学习的是佳文的骨络，即文章的结构和技法。大家在动笔之前，先学会把文章的结构框架搭建起来，才能下笔千里，形散意不散。
这本书的内容很简单，我们在写作文时，遵循“起承转合”的原则，无论是进行审题、激发灵感、设立架构、培养思维、挥动五彩笔时，用思维导图强化逻辑思考能力。特别是里面的第5章，如何有意识地拓展思维范畴和组织思维层次，建议大家可以重点看。
当然，借助思维导图来训练逻辑思考能力，市面上关于这方面的书籍和教程还有很多，有兴趣加强训练的朋友可以继续深入学习。
这本书教人学习作文的方法，让我知道原来九年义务教育时老师的语文课知识，我还没有真正学会过。值得反思，汗颜。
思维导图：快速提升写作力读后感(三)
对于会写作的人来说，无论身边的一件小事，还是社会大事，他总能找到隐藏于其中的意义，并能将这件事情用自己手上的笔淋漓尽致的表达出来。
对于普通的非文字工作者来说，每遇事有想法之初，总想表达出来，但是对于文字的运用非常生疏。总是想的很深刻，写的很浅显，最后自暴自弃，放弃写作的想法。到了最后的最后，也许都没有新的想法浮现在脑中，就这样一日一日的，理性而麻木的生活着。
写作，写什么？我们体会感受到什么就写什么，我们想表达什么就写什么，写作是感受表达自我的一个工具。
毕淑敏在她的小说《女心理师》的前言中提到写作的目的,“生命是死亡到来之前的有趣过程，我喜欢文字给予我的淡而绵长的幸福。我的写作，犹如那粒动荡的钢球，已经晃动了几十年。推动它的外力，是对自己与他人生命的珍爱和渴望分享的激情。当我把对这个世界的话说完，会渐渐停下来，回归凝然不动的安息。”
对我来说，喜欢旅游。每当经历一次旅游后，很希望用手上的笔记录一下旅游的经历，心情和看到的美景。苦于写作能力的困扰，最后总是遗憾的放弃。几年前走过的地方，当时的感情皆渐渐迷糊，只能从照片中去回忆了。
那么如何写出一篇完整的文章呢？《思维导图:快速提升写作力》这本书是孙易新和梁容菁老师合作著述的，在这本书中讲到用思维导图作为工具，进行审题，激发灵感，设立架构，培养思维，最后挥动五彩笔，文字点新妆。
孙易新老师先天就有阅读障碍，从小功课成绩就一直不是很理想，考高中、大学都是依赖补习班恶补之后才勉强吊车尾。但是，自从1989年学习了心智图法(Mind Mapping)（又名：思维导图）之后，孙易新老师不但可以在没有补习的情况之下，顺利通过多项国家考试以及国立大学硕士班、博士班的考试，同时成功地经营华人世界第一个心智图法专业培训机构。
梁容菁老师任职于台湾板桥高中教语文，她本人也是思维导图受益者，她用两年进行了行动教学实验，不少学生学习后写作上都有很大提升。
第一章 启动心视野，认识思维导图
了解中心主题与WIIFM原则、分类、主支干、关键词、关联线等思维导图法的重要基础概念。
掌握活用思维导图法的概念，包括展开树状结构时，扩张广度与深度两种模式的水平思考（Lateral Thinking、Brain Bloom）与垂直思考（Vertical Thinking、Brain Flow）、对联想内容是否设限的自由联想与逻辑联想、双值分析（Dyadic），以及六顶思考帽的操作方式。
第二章 写作，从审题开始
网络上曾经流传一个搞笑漫画： 一个满脸麻子的女子哀怨地说：“我会计软件熟练，珠心算检定都十段，结果这次比赛居然还是落选！” 另一个女子非常惊讶地问：“喔，是什么比赛啊？” 女子忿愤地说：“选美比赛！”
看出问题所在了吗？麻脸女子虽然非常有才能，可是这些才能，在以外貌取胜的选美比赛中完全无英雄用武之地。 写作也是如此，即使写得再好，如果文不对题，就像有才华没外表的女子参加选美比赛一样，得到的结果绝对是提早出局的命运。所以，偏题是写作大忌，也是写作者最大的噩梦！
审题是如此重要。运用思维导图这个工具，帮助写作者远离偏题的困扰。
切割主题文字，将信息分类，判断主从关联关系，将题目的所有信息按照关系分布在思维导图上，一览无遗。
第三章 激发写作灵感，决定写作方向
在成长的路上，我们不断抛弃童心，幻想，活得越来越真实，越来越理性，越来越难表达自己的喜怒哀乐。
让心灵自由，找到写作动能。倾听心灵的声音。心灵声音的来去是游离如云、迅捷若风的，要怎么抓住脑中倏忽来去的微小声音呢？ 答案是：用思维导图的水平思考和垂直思考。
当你拿起生疏已久的笔，完全不知如何下笔时，设置一些会引发你心中意念的“饵”，将有助于你勾出自身的，但潜藏已久，几至遗忘的知识及情感力量。
第四章 设立平稳架构，实现完整篇章
文章架构分类方式林林总总，令人眼花瞭乱，但其实万变不离其宗，只要掌握基本的架构方式，在写作上就能灵活运用。 架构完整文章的第一步，就是学会灵活运用起承转合。
善用“树状结构，网状脉络”的原则，就可以轻松检验自己的文章论点是否收束完全，实现完整篇章。
第五章 思维能力的培养与展现
熟悉思维导图的使用后，可再从两个层面进一步有意识地训练自己的思维能力：一是思维范畴的拓展，二是思维层次的组织。 思维范畴的拓展就是尽可能扩展自己的思考层面，让思考更多元、更全面；思维层次的组织则是让自己的思考能够有逻辑及层次。以思维导图的概念来说，思维范畴的拓展即是让水平思考所呈现的主干更多元；思维层次的组织则是利用垂直思考来进行自我检验，确保每一个意见都能切合主题，叙述能有条不紊、合乎逻辑。 拓展思维范畴，可运用双值分析双向思考的概念及六顶思考帽的原则进行训练；思维层次的组织则可利用位阶变换的垂直思考方式来协助培养。
第六章 挥动五彩笔，文字点新妆
有心学习写作的人，都会渴望自己的文字，兼具外表与内涵，能够让读者心悦诚服、深受吸引。 但是，要达到这样的境界，究竟该怎么做呢？
（1）善用形容词与副词；（2）拿捏举例有分寸；（3）活用各种修辞。
思维导图是一个工具，可以应用到包括写作的很多地方。运用这个工具可以让我们快速进入写作这个领域，写出一篇完整的文章。
思维导图：快速提升写作力读后感(四)
洋葱阅读法之主题阅读，我的100天阅读计划 20-21/100 【书名】思维导图：快速提升写作力 【作者】孙易新、梁容菁 写作文，是很多学生都头疼的事。我读书时，也最讨厌写作文。因为种种原因，导致语文成绩比较差的学生比比皆是。那怎样才能写出一篇好的作文或者文章呢？ 《思维导图：快速提升写作力》这本书也许能给你一些启发。这是孙易新和梁容菁老师合作著述的，在这本书中讲到用思维导图作为工具，进行审题、激发灵感、设立架构、培养思维、挥动五彩笔等。 本书作者孙易新老师，先天就有阅读障碍，从小功课就不太理想，考高中、大学都是依赖补习班恶补之后才勉强吊车尾。 1989 年学习了心智图法（又名：思维导图）的他，顺利通过多项国家考试以及国立大学硕士班、博士班的考试，同时成功地经营华人世界第一个心智图法专业培训机构。 梁容菁老师任职于台湾板桥高中教语文，她本人也是思维导图受益者，为了提高书的实用性，让学生真正受益，她在任教的板桥高中进行了两年的行动教学实验，可喜的结果是很多学生在写作上都有大幅度地提高。 本书不但适合学生，也适合想要提升写作力的小白。我个人觉得，思维导图的基本概念很重要，激发灵感部分对我很有启发。
思维导图：快速提升写作力
下面我就从这两个方面来分享。 在正式让思维导图成为写作的重要“辅助工具”之前，首先，我们必须对思维导图法有一个基本的正确观念。 思维导图法是一种提升大脑思考与学习能力的方法。它是一种在阅读和写作时，有助于理解、分析、综合、评鉴、创造的好方法，对记忆力的提升也有很大的帮助。 而思维导图则是思维导图法最主要的工具。它将文字、线条、图像、色彩，以放射性的思维结构，巧妙呈现在360度的空间里，让想象力和联想力自由奔放，结合过去的经验与当下的创意，开启思考的无限可能。 中心主题，就是整张思维导图要表现的主题。 我认为这三个概念是第一章里必须掌握的基本概念。 在绘制中心主题时，有三个要点：图案不是随性绘制，而是必须与主题有关；使用的颜色至少要有三种；若以A4白纸来说，中心主题的直径大小约五厘米。 我们在画思维导图时，中心主题的图案画得太小或者太大都是不符合要求的。我觉得学一点简单的素描，了解基本图形的画法，对我们画思维导图也是有帮助的。 分类的四个要点；主干与支干；线、字、图之间；关键词；树状结构，网状脉络；以及思维导图的进阶运用等，这些都是基础，在绘制思维导图前，一定要熟练掌握。
我画的思维导图
第三章讲到激发写作灵感，因为我喜欢写作，所以对这部分内容比较感兴趣。 这里有个概念，“找到书写的动能”，就是想办法找到自己“非写不可”的动机。我们要学会找到适合自己的路径，因为我们每个人都有独一无二的书写方式。前提是，保持一颗灵敏而好奇的心，在轻松、愉快的状态下，拿出12分的热情开始写作吧。 在写作过程中，打开自己的心，给予自己肯定和掌声很重要。除了让心灵自由，还要倾听心灵的声音。 书中讲到：“写作是一种复合能力的展现，而文字是书写与阅读者的无声对话。要感动读者之前，先要感动自己。”的确是这样，如果你看了自己写的文章，一点都不感动，又怎么能感动读者呢？ 书中还讲到设置挂钩练习。“有些事情不是忘记，只是想不起来而已。”这是一句我们非常喜爱的广告词。之所以会忘记，是因为想不起来。设置挂钩，可以厘清自己的思路，让你的思绪放飞。 设置挂钩前，要先提醒两件事：一是在进行思考时，视情况运用一两个你觉得适合使用的挂钩即可，太多的挂钩会打坏思考的胃口，反而造成负担；二是挂钩可以混合使用，随时调整，毋须拘束，让想象乘风自由。 书中提供了几个实用的挂钩供读者参考。比如：为主题下定义；感受“感受”，并问“为什么”；人、事、时、地、物；古、今、中、外；视、听、嗅、味、触、心。 在这里，我分享一个“为主题下定义”供大家参考。其他几个挂钩，感兴趣的读者，可以找书来看看。 定义挂钩，可以分成两个主干：根据自己的理解，尝试定义主题；思考是否有他人曾对这个主题进行诠释或有相关的说法。 这个举动将有助于了解自身及他人对这个主题的看法，并拓展思考的角度；而他人的解说若与自己的定义有所呼应，也能在文章中引用，成为文章论点的证据。 以“风雨同路”为例，我们可以从字面义及引伸义去定义这个题目。
风雨同路
从图中可以看出，“风雨同路”在笔者的理解上，可以分成字面义“在风雨中一起行走”和引申义“共同渡过难关”两种，但搜寻脑中引擎，发现所想到的他人观点，无论是电影或格言佳句，都是倾向于引申义的理解，所以，写作时应该从“共患难”的引申义来切入会较合适。 这本书的分享就到这里，我主要分享了三个概念和灵感的激发。让心灵自由，挥动你的五彩笔，文字点新妆，用思维导图彩绘人生，你也可以做到。书中还有很多知识点可以借鉴。感兴趣的书友们，刚开始写作的小白，推荐阅读此书。
