《阅读手册（下）：全学科阅读》是一本关于阅读方法的指导手册。通过深入浅出的讲解，作者传授了如何高效地阅读各种学科的知识，提高阅读理解能力和阅读速度。读后感受到，这本书不仅帮助我更好地掌握知识，还让我在阅读中体会到乐趣和成就感。
《阅读手册（下）：全学科阅读》读后感(一)
对于阅读这件事，尤其是孩子的阅读。
一直以来都是跟风进行，从未想过需要去规划，更没有想过会步入很多的误区，就觉着孩子读了，看了，听了总是有效果的。
直到读了真心爸妈的这套《阅读手册》，才发现自己在为孩子选书这件事上，竟然错得离谱。
在《阅读手册（上）自主阅读》中，真心爸妈回答了“孩子怎么读”的问题。以帮助家长引导孩子实现读法层面的从“我读”，“我想读”，“我会读”到“我持续读”的一个自主阅读过程。 而《阅读手册（下）:全学科阅读》，则是回答了“孩子该读什么”的问题，在基于自主阅读的前提下，为孩子构筑读物层面的全读物类型、全文本符号，以及全学科内容的全学科阅读。 对于如何选书，书中提到了家长需要懂得的三个常识：让读物充分满足孩子的好奇心；让读物有效地帮助孩子获取知识；让读物帮助孩子发展出全面的阅读能力。基于这三个常识选择的书，既能让孩子有持续阅读的兴趣，又能在帮助孩子获取知识的同时发展出全面的阅读能力。这也是选书的一个原则。 可见，选书并不是听着种草觉得有道理就一拍脑袋决定的。不合适的书，不仅会让孩子不喜欢，甚至产生抵触情绪，孩子读不进，钱白花了，时间还浪费了，关键是孩子的抵触情绪还让自己不舒服，甚至生气，真正是得不偿失。 全书围绕发展视角、认知视角、学习视角和未来视角。诠释了选择读物的原则需遵循适龄性，并根据孩子的成长进行进阶，选择的读物要有足够的量和足够好的品质。 为孩子选择读物需要与他的生理发展，认知能力和认知需求的发展相匹配。提早起步，超前学习不仅忽视了孩子的好奇心和能力，还会让孩子产生被强迫感，从而产生抗拒心理。同样，不考虑孩子的成长发展，读物内容的难度和层次毫无变化，也会造成孩子一直在读，但从来没有进步的困境。
学习能力决定学习成绩，阅读能力决定学习能力！ 在书中，作者就全学科阅读为孩子打造认知接口和能力接口的价值，打了这样一个比方：在装修房子时，你给全屋只留了一个插座，那么家里好几十件大小电器，能接到哪儿呢？由此可以看出，全学科阅读的重要性和不可忽视性！ 全书从理念准备，如何行动，关键读法三部分手把手教我们构筑孩子的理想读物框架。尤其是关键读法中，更是详细阐述了如何读图，如何读文字，以及科学认知读物，社会认知读物，学习能力发展读物和故事读物的阅读方法。 最后还贴心为我们准备了一份0-12岁全学科自主阅读的推荐书单，可以说是一本指导父母培养孩子阅读的宝藏操作手册。 通过阅读这本书，我深刻地认识到了自己在为孩子选书方面的不足，也明白了如何更好地引导孩子进行自主阅读。相信只要我们用心去实践这些方法和原则，一定能够帮助孩子培养出良好的阅读习惯，让他们在知识的海洋中畅游无阻。
《阅读手册（下）：全学科阅读》读后感(二)
我一直在头疼一个问题：为啥女儿的数学总说要落后语文一截呢？我是不大信性别差异在这方面的论断，因为我和他爸小时候的数学都挺不错的。也试了不少办法效果都不尽如人意，就在我百思不得其解的时候，真心爸妈的这本《阅读手册下：全学科阅读》帮我找到了症结所在：原来是阅读“偏科”了！
真心爸妈是一对从事家庭教育二十多年的夫妻档，也是网络大咖，他们的前一本《阅读手册上：自主阅读》帮助家长们厘清了“孩子、家长和阅读”三者之间的正确关系和顺序，而这一本《阅读手册下：全学科阅读》则是一本指导家长和孩子如何正确且有效地使用阅读培养孩子的综合学习能力，指导家长通过阅读为孩子赋能，让孩子拥有助力一生的可持续发展能力。
这里最重要的一个概念就是“全学科阅读”，关于它的定义，在本书的开篇就给出了：即要读全读物类型、全文本符号、全学科内容的读物。
其中全读物包括虚构与非虚构类，我们家长在孩子幼童年期容易犯的一个错误就是偏重故事、童话等虚构类而忽视了科普、经管等非虚构类读物。比如，虽然我家基本实现了真心爸妈要求的自主阅读，可是落实到具体的读物时，我犯了一个典型的错误，那就是让孩子的阅读“偏科”啦：女儿的虚构类阅读很多，可是非虚构类的阅读屈指可数！
全文本符号的读物包括图片、摄影图片、图形、表格、数字、文字等各类型的读物，也就是文字与非文字两种，而数学就是一个典型的全文本的读物，而我女儿语文好数学不好，就是因为她的文字阅读能力不错，但是非文字阅读欠缺，对应的就是多文本符号阅读能力不足，所以数学学习能力要落后一些；如果你的孩子是数学比较差，那可以试试扩展孩子多文本阅读能力来提高孩子的数学逻辑思维能力。
全学科内容，不是针对孩子学业需要的学科，而且广义上的各知识门类的学科，也就是要充分满足孩子们的各种好奇心，不单纯围绕孩子学业要求设定阅读范围和目标，因为“孩子们需要的，是一个更广阔、有无限延展可能的读物框架。”
在此基础上，真心爸妈整理了全学科阅读框架，将上面提到的三大类内容归类为三种类型的读物：科学认知读物，主要就是在给孩子搭建科普知识体系的同时帮助孩子培养多文本阅读的能力；社会认知读物，帮助孩子建立常识储备库的同时培养孩子独立思考和辩证性思维能力；学习能力发展读物，帮助孩子正确认识“学习是一件持久性的坚持”，以及培养孩子需要的自主学习能力。更贴心的是真心爸妈还准备了行动指南，帮助指导0-12岁孩子的家长如何培养孩子的全学科阅读，以及如何挑选适合的读物。
如果你家孩子有诸如“读不懂题目”、“看不懂图片意思”、“做题太马虎”等常见的学习问题，那么建议你入手这本《阅读手册下：全学科阅读》，不仅能找到问题的症结所在，还能指南性地帮助孩子发展终生受益的学习方法和能力，可谓是一举多得。
《阅读手册（下）：全学科阅读》读后感(三)
孩子今天读的书，是通往未来的路。 让孩子读更多的书，掌握更多的知识，才能成就孩子更好的未来，相信这是所有家长都认同的观念。但是反观我们自己的孩子，他们是不是都被当下的电子产品所牢牢俘获，真正投入阅读之中的时间屈指可数呢？
那么怎样为孩子开启阅读的启蒙呢？要让孩子读哪些有趣的书籍呢？在阅读的过程中怎样提升孩子的认知力？怎样让孩子在阅读中不断获得收益呢？这也就成了家长们必然需要关心的问题。 真心爸妈，是两位从事家教育儿研究的专业人士，在他们20多年的研究之中，他们致力于发现家庭育儿的底层逻辑，提出了极具当代观念的育儿理念，而这其中就包括为孩子开创全学科自主阅读，让孩子学会自主学习，让孩子能够通过阅读获得人生真理。
所以真心爸妈也就为我们创作了这样两本《阅读手册》，上次教会孩子自主阅读，而现在我们正在阅读的下册为孩子们开启全学科阅读的理念，回答着让孩子们读什么？怎么读？怎样搭建起阅读框架？怎样形成系统思维等等一系列的问题。这本书面向于0~12岁的孩子家长们，能够方便家长们在读完这本书的过之后，有效用书中的观念提升孩子阅读能力。 对于孩子们的阅读，首先要有一个正确的观念，不能让孩子为了阅读而阅读，必须要满足孩子们阅读的天性。因此孩子们阅读的书籍，能够充分满足他们的好奇心，能够让他们产生兴趣是第一位，在此基础上才是获取知识，才是培养阅读能力，在此基础上，我们才能真正带孩子们完成全学科阅读。
既然是全学科阅读，它必然包罗万象，那么家长们要怎样选择呢？其实所谓的全学科可依然是能够分类的。这本书中，作者就通过书籍的类型分成了虚构和非虚构；通过书写符号分成了文字和非文字；通过内容分成了自然、社会和人文。有了这样的区分，我们就能够很容易为孩子们选择相应的书籍，就很容易让他们开启全学科阅读。 在这本书中，作者就科学认知、社会认知以及学习能力发展读物这三方面为家长们介绍孩子阅读的必要性、阅读它们的方法以及它们可能给孩子带来的收益。当然作者也为家长们开启了阅读类型清单，帮助家长进行有效选择，找到最适合自己孩子阅读的书籍。
找到孩子们需要阅读的书籍，家长们面对的就是怎样为孩子们开启阅读以及怎样阅读这样的问题了，而这也是这本书中为我们介绍的重点。 作者首先为我们梳理了不同年龄阶段阅读的特点以及阅读的方法，扭转着家长们对于孩子阅读的错误认知，让孩子能够自然而然的喜欢上阅读，能够开启自己的阅读人生。
具体怎样阅读呢？作者也通过如何读文字，如何读图，如何阅读科学认知读物、社会认知读物以及如何阅读学习能力发展读物等等阅读技巧进行了有效的串讲，让孩子们知道阅读的更多细节，让孩子们真正能够通过这本书学会阅读。所以这本书是关于阅读的说明书，是帮助孩子们搭建起阅读桥梁的操作书。
还等什么呢？就把这本书带回家，然后了解书中的内容，把它传递给自己的孩子们，助力孩子们开启正确的阅读的方式，助力孩子们完成全学科阅读，助力孩子们开启阅读的启蒙。
