《儿童怎样学习数学》这篇文章详细介绍了儿童学习数学的方法和技巧。通过培养兴趣、启发思维和进行实践，可以帮助孩子更好地掌握数学知识。同时，家长和老师的引导和支持也是至关重要的。这篇文章为我们提供了很多启示，让我们更好地帮助孩子学习数学。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇一)
❓你是不是收藏了一大堆数学启蒙规划图，但依旧不知道怎么开始教？ ❓你是不是买了一堆又一堆的数学练习题，但娃做的哭，你教的苦？ ❓你是不是总觉得这么简单的问题，都说了无数遍了，娃还是无动于衷？ …… 说实话这样的问题我通通遇到了，所以最近1个月我都在默默的si磕这本书！
《儿童怎样学习数学》读后感(篇二)
数学
如果我小时候读了这本书，可能上清华了
《儿童怎样学习数学》读后感(篇三)
书名：《儿童怎样学习数学》 作者：帕梅拉·利贝克 出版社：浙江科学技术出版社 很多家长都会焦虑，怕孩子的数学学不好。数学的衔接性比较强，如果小时候没有打好基础，那么将来学起来就会非常吃力。在我孩子刚开始学数学时，对于一些简单的运算，他总会出错。读完这本书才发现，是我教孩子的方法不对。 书中建议我们如何利用孩子们的认知天性，帮助他们为数学的深入学习打下坚实的基础，一步一个脚印的走下去。 在给孩子教数学的过程中，我遇到的第一个问题就是怎么给他解释“0”代表的意义。说到1我们可以拿一个苹果来给他解释，但“0”好像怎么也说不清楚。书中就告诉我们一个非常好的方法。 我们不要给孩子说“0”代表什么都没有，学龄前的孩子理解不了。这时我们就不要再讲关于“0”的符号概念，得让他们在实践中体会“0”的意义。 比如我们可以让孩子把五块蛋糕分成2组，然后分给2个洋娃娃，他可能把五块蛋糕都给了一个洋娃娃，而另一个没有蛋糕。这时我们可以告诉孩子们用5=5+0来表示，在这样反复的应用中让孩子体会“0”的含义。 孩子的理解能力有一个逐渐发展的过程，复杂的概念他们无法理解，这并不是我们的孩子不够努力，而是他们的思维发展还没有达到理解高度。孩子的成长需要遵循身体发育的规律，尤其是在数学学习方面。 在我们日常生活中，有很多用到数学的地方，对于学龄前的孩子，我们可以在日常生活中引导他们形成数学思维。他们不需要做太复杂的运算，只要建立起数学的概念就可以。 我的数学成绩一直不好，在高考中也影响了整体成绩，所以希望孩子不要再踩我的坑，因而我非常注重对孩子数学的教育。 《儿童怎样学习数学》这本书中有很多详细的方法，不管你是家长还是老师，书中的方法都可以帮我们解决孩子数学学习问题。掌握好的方法可以达到事半功倍，可以让我们的孩子对数学产生兴趣，那么将来他也可以在数学方面取得更好的成绩。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇四)
儿童学习数学就是根据数学的知识结构，按照合理的顺序，通过“体验-语言-图画-符号”的抽象过程，帮助孩子建立抽象思维，形成概念的螺旋式学习过程。
概念图
《儿童怎样学习数学》读后感(篇五)
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
学好数学的重要性家长都知道，可是如何给孩子做好数学启蒙？如何让孩子学好数学？如何让孩子爱上数学？确是大多数家长的硬伤。
大宝下学年就要上小学了，为了给他做好数学启蒙，用过不少这方面的书。但效果平平，孩子对抽象的数学符号、概念还是一脸茫然，理解不了。
很幸运读到《儿童怎样学习数学》这本书，要是早点读到这本书，估计就不会走那么多弯路了。
这本书的作者帕梅拉·利贝克是一位数学专家，有着深厚的数学功底，10余年的数学教学经验，同时还是三个孩子的母亲。
也许正是多重角色的原因，作者太懂我们家长了。这本书兼顾孩子认知特点和大人教学辅导方法。家长容易实操，孩子学起来也充满乐趣。
书中深入浅出，通俗又精准地讲述了从学前到小学各个阶段，孩子们的认知特点、数学教育得目标和具体的教学方法。还有大量有趣的、贴近生活的适合在家里操作的数学游戏活动，能大大地激发孩子的学习兴趣。
作者说，孩子学好数学的要诀其实就是4️⃣个关键步骤：
先用具象物体进行探索体验，然后用口头语言来描述这种体验，再用图画的形式来表示，最后掌握概括这种体验的书面符号。即体验——语言——图画——符号。
比如要让孩子明白1+2=3，那我们可以跟着步骤来让孩子真正的弄清楚这个数学算式是怎么回事。
☑️体验——先拿出1个苹果，再拿出2个苹果等类似体验。
☑️语言——家长或孩子表达：这里有1个苹果，我再拿出2个苹果，一共有3个苹果。
☑️图画——我们通过画图来记录这些活动体验：
《儿童怎样学习数学》读后感(篇六)
我家的小姑娘今年4岁，刚刚学会从1数到100。当我为此感到高兴的时候，我发现同龄的孩子已经被家长送去了奥数班。 这个时候，我才明白，幼儿园可以什么都不教，但是家长却不能坐视不理，否则，到了小学当差距拉开的时候，对孩子和家长来说，都是一件非常棘手的事情。 每个家长都知道，学好数学很重要，可是我却不知道该怎么教孩子，只会掰着手指头教她1、2、3、4、5......最后孩子也只会掰着手指头数数。 后来看到《儿童怎样学习数学：给父母和教师的指南》这本书，如获珍宝，仔细研读之后，才发现，原来学习数学也可以不用那么枯燥，原来教孩子数学，有很多种切实可行的小方法。 比如书里会教你用纸片、鞋盒等常见物品，制作一些数学工具，用来教孩子认识数字，学习数字的大小及排列规律等知识。有了这些小工具，学习数学就像玩游戏一样简单快乐，孩子就不会排斥学习了。 在书中，作者帕梅拉·利贝克认为，孩子们学习数学的关键性步骤，或者说每个孩子都会经历的学习阶段：是先用具象物体进行探索体验，然后用口头语言来描述这种体验，再用图画的形式来表示，最后掌握概括这种体验的书面符号，即“体验一语言一图画一符号”四个步骤。 之前，我一直都不知道学习数学还有这样的一个步骤，看到这本书以后，又观察了一些孩子学习的过程，才发现，这个步骤是非常科学的，也是每个孩子学习数学的一个过程。 从这之后，我再教孩子学习数学的时候，就会想到这个步骤，并且去按步骤教学。比如，教孩子数数，和一些简单的加减法的时候，我就不会像以前一样光用口头教她，而是拿出一些数量的物品，让孩子真实地看到数量的多少，以及加法和减法在实物中应用的意义。 这样做，孩子就能很快的理解，并且不会混淆概念。 等到她真的熟悉了这些游戏之后，我就可以不用教具，直接口头给她出题，她也能顺利并正确的回答出来。为此，我们非常高兴，要知道，她之前可是一个连加法和减法都弄不明白的小孩子呀。 这就是作者讲得：成人应该给孩子们提供充足的体验活动来让他们接触概念，并通过口头语言的描述来帮助他们慢慢形成概念。通过真实的体验，再形成概念，这样的概念才清晰，才记忆深刻。 而这本书，对我们最大的帮助就是，教会家长应该如何让给孩子们提供充足的体验活动。 因为我家孩子还小，所以，我只实践了书里前几章的内容，但已经明显看出了成绩。但是这本书讲述的不仅仅是刚接触数学的孩子，整个小学的数学知识，书中都有详细的讲解，可谓是一本不可多得的数学教科书。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇七)
和我学龄前的儿子在一起玩，他现在只会三以内的加减法，三以上就会连猜带蒙，不知所云。 让作为母亲的我很担心，心想这孩子是不是天生不喜欢数学？那以后怎么办啊！ 我周围的朋友梅子，她的孩子已经读幼儿园大班了。 在教授他的孩子掌握20以内加减法的时候特别苦恼，觉得孩子怎么讲都没办法听懂，她气呼呼的打了孩子一顿，却也无济于事。 学了这本书之后，我大概明白了，原来我和我朋友梅子都没有掌握教授数学的好办法！ 原来在让孩子学加减法之前，需要让孩子，明白很多初步的数学基础。 没有这样的基础孩子就不容易懂得理解到这些概念，进而无法学习理解运用加减法。 首先要让他们体验感知到这着，从中树立一些最基本的概念。 通过体验式学习并体验到了，才到数数的学习阶段，这样的话他们才能够更加的理解。 就比如说，第2章的内容有求同，分类，派对，排列，噪声，这就是需要掌握的基本的概念。 家长朋友们可以通过书中列举的方法，通过用游戏的形式建立一个初步的概念，比如说许多小树和什么什么一样多，比什么多，比什么少，东西是长的短的，平的直的弯的。孩子们要如何理解这些概念呢？ 这就需要他们先学习最基础的4种活动，求同，分类，配对，排列。 求同，就是有两个颜色相同的可以称为相同，也可以把同个形状的不同颜色的东西放在面前让他来找到他们相似的地方。 比如说两个类型不同的玩具车来找他们共同的东西是什么？这也是一种求同的活动。 再比如说圆的不一定是平面的，圆的还可以准备一些立体的圆形，比如说盒子罐头盒，圆锥体。 可以找出他们共同的地方，那就是能够他们都是能够滚动的物体。 球能滚动，因为它是圆的罐头盒也能滚动，是因为它有圆形的部分。 通过这些游戏生活中的一些游戏，让孩子们逐渐懂得这些概念，你能够逐渐的去理解到。 再比如说和什么一样多把5个糖和8个糖放在他的面前，对比一下哪个要多一点。 记住，不是让他们直接就数，而是要让他们对比一下哪个多哪个少。 通过这些数字的数学的概念让他们更进一步理解初步的数学对数学更加的感兴趣。 文中还有很多有意思的图片图形，还有可以和孩子家长一起玩的游戏比如说可以找一些我喜欢喝或者是树叶作为道具来帮助孩子们理解什么是配对，什么是分类。 如果你也想把你的孩子在数学方面变得越来越聪明，那不妨试试这书吧，相信你可以找到你需要的内容。这本书的内容十分的丰富，相信你一下就能找到你需要的内容。 我是檬洁的魔法屋，欢迎关注我，与我一起学习童书，和你的孩子一起成长。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇八)
《儿童怎样学习数学》兼顾儿童心理认知特点和成人教学辅导方法，既能让孩子轻松接受数学学习，又能指导父母如何教孩子学数学，是亲子学数学的宝典。
这本书为孩子如何学习数学指明了方向，指出孩子学习数学关键性的步骤，即每个孩子学好数学必经的四个阶段：体验—语言—图画—符号。就是先用具象物体进行探索体验，了解数学概念是如何形成的，也是在告诉家长应该如何提供充足的体验活动来让孩子们接触概念。
譬如“求同”的概念，对孩子们来说，颜色的求同就是非常简单又能清楚表达的体验，一个游戏就能满足数学学习的两个步骤，体验和语言。
而另外两个步骤“图画”和“符号”就是用画图的方式来记录进行的体验活动，最后再用数字卡片和符号卡片把算式摆出来。
在写出算式后，可以让孩子根据这个算式再变出一个故事，让孩子们知道算式不仅仅适用于刚刚做的活动，也适用于生活中的各种场景。
按照作者的方法，我在送幼儿园的女儿上学时，一路走一路不断重复这四步骤。当车开进停车场时，问：停车场停了三辆车，我们把车也停进停车场，现在一共停有几辆车？女儿又复述一遍问题，然后回答是四辆车。再让她想象一下，三辆车画在一张卡片上，另一张卡片是一辆车，最后列出算式3＋1＝4。随后又问她，你自己可以根据这个算式再出一道题吗？女儿说妈妈给我三块糖，爸爸又给我一块，一共是四块糖，就是3+1＝4！真的是简单易懂好操作！
在后续的测量、形状、图形、分数等数学应用中，都贯穿“体验－语言－图画－符号”这四个学习步骤。每个章节的最后，作者都提供了实用的教学建议，包括做对应章节活动所需要的器材和给读者的建议。
对家长来说，这是一本实用的指导用书，对孩子来说，这是一本启蒙的引导之书。儿童学习数学的底层逻辑，在这本书里得到揭示，引导孩子爱数学、学好数学！
《儿童怎样学习数学》读后感(篇九)
关于怎样学习数学，我的困惑属实是有一点多。
周围的有些人觉得数学是非常有趣的东西，而且非常精于数学，“数学像花儿一样”。数学所体现的，是一种逻辑思维能力。通常数学比较好的人，他的整体思维会比较清晰。
从考学的角度上来看，数学成绩越高的孩子，在竞争中更显优势。那么显然，数学能力对于一个人是非常重要的，而童年时期培养孩子的数学思维能力，也是非常关键的一步。
《儿童怎样学习数学》就是这样一本书：它向家长和老师提供一种教学思路，总结出“体验-语言-图画-符号”四个学习步骤，孩子学习每一个数学概念，都要经过这四个学习步骤。
本书的行文结构很清晰，首先提出了“关于为什么以及如何学数学的6个问题”，在这里介绍了学习数学的重要性。第二章到第二十章由简入深，从概念开始，从幼儿阶段到小学阶段，步步为营，一步步帮助孩子树立数学思维。而第二十一章则是讲解了学习理论。
在这本书中，采用了很多案例和图解，其中也对不同年龄阶段阶段的孩子数学思维的状态进行了讲解，并根据此提出了自己的建议。在每一个章节的最后，作者提供了使用的教学建议，包括活动器材的清单，教学方法等。可以说这本书，在立足于孩子思维的基础上，重视实践，有效的指导父母和老师培养孩子的教学思维。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇十)
辅导孩子并不是一件容易的事，尤其是辅导孩子的数学，总有一种“不辅导万事大吉，一辅导鸡飞狗跳”。自从看了《儿童怎样学习数学》后，我的辅导也舒畅了，孩子学数学也学得更踏实了。 这本书给2~11岁阶段孩子的父母和老师提供了数学教学指导。主要讲述了孩子们是如何发展数学思维的。在辅导孩子时，不难发现，孩子们几乎是经历“体验—语言—画图—符号”这四个过程的，其实这也是本书作者帕梅拉·利贝克（英）所提倡的。 关于作者：帕梅拉·利贝克不仅是基尔大学数学教育专业讲师，还是一位优秀的母亲。她毕业于牛津大学，并在剑桥大学也取得了优异的成绩获得了教师资格证，她的丈夫也是基尔大学的讲师，三个孩子两个孩子都是数学老师或数学学科主任。 《儿童怎样学习数学》包含了数字、走向加减法、走向乘除法、图形和长度、容积、重量和时间等等。 比如：概念的形成中“圆的”和“平的”这些概念。首先，我们要准备一些球、盒子等，其次，要让孩子观察这些物体是否一样，找出不同处，再次，让他们用语言告诉我们，最后，再拿一些物品来跟孩子“作游戏”。当然，“书中自有黄金屋”，面对每一个年龄段不同的孩子，我们需要看不同的章节，但方法也是这四个步骤。 其实，不是孩子学不好数学，只是辅导孩子的方法有误区！让孩子在“游戏”中学习，孩子的认知性和记忆也会提高。其实对于每一个孩子孩子来说，真理都不会相同！孩子们接受知识的程度也是不一样的。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇十一)
辅导孩子并不是一件容易的事，尤其是辅导孩子的数学，总有一种“不辅导万事大吉，一辅导鸡飞狗跳”。自从看了《儿童怎样学习数学》后，我的辅导也舒畅了，孩子学数学也学得更踏实了。 这本书给2~11岁阶段孩子的父母和老师提供了数学教学指导。主要讲述了孩子们是如何发展数学思维的。在辅导孩子时，不难发现，孩子们几乎是经历“体验—语言—画图—符号”这四个过程的，其实这也是本书作者帕梅拉·利贝克（英）所提倡的。 关于作者：帕梅拉·利贝克不仅是基尔大学数学教育专业讲师，还是一位优秀的母亲。她毕业于牛津大学，并在剑桥大学也取得了优异的成绩获得了教师资格证，她的丈夫也是基尔大学的讲师，三个孩子两个孩子都是数学老师或数学学科主任。 《儿童怎样学习数学》包含了数字、走向加减法、走向乘除法、图形和长度、容积、重量和时间等等。 比如：概念的形成中“圆的”和“平的”这些概念。首先，我们要准备一些球、盒子等，其次，要让孩子观察这些物体是否一样，找出不同处，再次，让他们用语言告诉我们，最后，再拿一些物品来跟孩子“作游戏”。当然，“书中自有黄金屋”，面对每一个年龄段不同的孩子，我们需要看不同的章节，但方法也是这四个步骤。 其实，不是孩子学不好数学，只是辅导孩子的方法有误区！让孩子在“游戏”中学习，孩子的认知性和记忆也会提高。其实对于每一个孩子孩子来说，真理都不会相同！孩子们接受知识的程度也是不一样的。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇十二)
儿时数学没整明白，补课看这里《儿童怎样学习数学》 先测试一下宝贝的“数量守恒”是否存在，准备好道具 1.积木块10个 2.棒棒棉签10个 一切准备就绪，只等宝贝幼儿园放学回来 书名：《儿童怎样学习数学》 作者:帕梅拉.利贝克（英） 出版：浙江科学技术出版社 先介绍这本书的作者是毕业于牛津大学数学系的数学教育专业讲师， 育有三个孩子，其中一个是伦敦帝国理工学院基础数学学科的主任。 作为宝贝的奶奶，从小数学很糊涂，一看到怎么教孩子数学之类的书籍，就喜欢，真拿到手里才发现原来数学是有规律的， 一定要先搞懂数学概念，再说逻辑思考。 也就是说，建立数学概念和逻辑思考都非常重要 什么是数学概念呢？ 比如序数、基数、求同、分类、配对、排列这些就是数学概念。 再比如一些题是乘加类的题，一些题是减除类的题， 这些都是数学概念类的。 1⃣教孩子数数的目的，是让孩子知道前后顺序，八在九的前面还是后面，这样的 2⃣考考你“序数和基数” 孩子5岁了 这有3个苹果 你能回答这里的5和3哪一个是序数，哪一个是基数吗？ 在书中，作者提出了一个非常重要的观点，即孩子们学习数学的关键性步骤可以分为四个阶段：体验、语言、图画和符号。 这个观点非常符合儿童认知发展的规律，即从具体物体开始进行探索体验，到用语言来描述体验，然后用图画表示体验，最后再用符号来概括体验。 这种逐步推进的方法有助于孩子们更好地理解数学概念和掌握数学技能。 并且，本书还详细讲解了如何帮助学龄前孩子认识数字、数数、读数字和写数字，并将数字与“比……多”这样的概念联系起来。 这对于家长和教师来说都非常有用，可以帮助孩子们更好地掌握数学概念和技能。 总之，这本书是一本非常有价值的数学教育书籍，适合家长、教师和其他对数学教育感兴趣的人阅读。 希望这本书能帮助更多的孩子们更好地掌握数学概念和技能，提高他们的数学素养和兴趣。 愿好书陪伴你成长。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇十三)
你惧怕数学吗？ 你小时候数学成绩怎么样？ 你知道孩子学习数学的规律吗？ 你会辅导孩子学习数学吗？ 其实，如果这些问题问到我，我肯定是不行的，因为我从小就怕数学。虽然成绩勉强，但是看到那些公式、图形我就很害怕。因为学校老师只是教授知识，而家长不会教我怎样学习数学。
现在，有这样一本书放在面前--《儿童怎样学习数学》，我自然是如获至宝。养育孩子，不仅需要家庭教育，教给他良好的品行，学习也是非常重要的，特别是数学学科，因为数学在科学、商业、工业领域及日常生活中有极大的用处，数学还能够发展孩子们的逻辑思维，让孩子变得更加聪明。数学是有艺术之美的，好奇心极强的孩子们可以自己发现数学之美。 这本书，非常符合孩子的身心发展规律，从孩子2岁起，我们就可以给他做一些数学游戏，比如实物的求同、分类、配对、排列等，帮助孩子建立最初的数学概念。书中还有活动所需的器材介绍和案例分析，帮助家长或新手教师更好理解。
之后渐渐引入计数、加减法、图形、长度、容积、总量、时间的概念，接着，我们需要了解的是皮亚杰的认知发展理论，其实，在孩子4岁时，我也给他测试过守恒的概念，孩子的表现令我惊讶，因为我确实不知道这个时间的孩子是不明白我们成人看起来很简单的实验。所以，了解孩子，才能更好的教育孩子。 接下来，就是小学的数学概念引入了，比如乘除法、测量、运算、统计图表等等，配合一些图形游戏，让孩子们的学习更具趣味性。 现在的新课标，要求孩子会用数学眼光观察世界、思考现实世界，和表达现实世界，不是一味地计算和背诵公式了，培养孩子的数学能力，让他们注重理解和推理、用孩子听得懂的语言来教孩子学习数学，自然而然地激发数学意识。 这本书，是家长和教师对于孩子学习数学的教学指南，让成人用科学的方式使孩子爱上数学，学会数学。儿童，就该这样学数学！
《儿童怎样学习数学》读后感(篇十四)
文：书侠麦克元
学习的方法千千万万，适合自己的总有那么一款。然而人生最痛的莫过于此，找到适合自己的学习方法，真的可以事半功倍，走向人生巅峰。
关于如何学习数学，真是有一万人，有一万种说法，但是何种方式才是适合自己的呢，这个需要寻找，唯有尝试才能找到。当然也需要人们有这样的机会去寻找，毕竟儿童学习的时间有限，就那么几年。错过了学习时间，真的很难去弥补。
儿童时期，是建立学习能力的一个关键时期，这个时期发崛孩子的学习力是至关重要的，让孩子对学习有兴趣，感兴趣，学习才能更好地出成绩，出水平。
英国已故数学专家帕梅拉·利贝克，在其所著的《儿童怎样学习数学》一书中不仅为我们提供了她的教育理念，同时她自身的教育能力也为我们家长提供了范例。这本书还有一个副标题: 给父母和教师的指南。
她的丈夫汉斯·利贝克也是基尔大学的数学讲师。他们育有三个孩子，其中一位是伦敦帝国理工学院基础数学学科主任，还有一位也是具有丰富教学经验的数学教师。
这本书被称为殿堂级数学教育著作，为2-11岁孩子父母和老师的操作指南，海量游戏化数学活动，激发孩子数学兴趣。
媒体评价这本书，是一本逻辑清晰、通俗易懂的好书，并提出了一些非常棒的想法，值得庆贺！她还是一位来自数学家族的优秀成员！
作者通过其独特的理念，加之行之有效的方式，揭示儿童学习数学的规律。作者立足于孩子，独创“体验—语言—图画—符号”四个学习步骤，强调遵循孩子的认知发展特点和学习能力。这些方式我们不妨试试看。
此外，作者还精心设计大量有趣的、贴近生活的数学游戏活动，能很好地激发孩子的数学学习兴趣，帮助父母和老师引导孩子爱数学，学好数学。
打好数学学习的基础，是学好数学的基础。这个基础需要我们从小学开始建立，甚至更早一点。本书内容涵盖从学前到小学阶段的基本数学知识点，且与小学学科内容高度契合，能有效帮助孩子幼小衔接，打好数学学科基础。
书中还包含大量关于儿童认知发展和学习的权威理论知识，能帮助父母和老师了解儿童认知发展的特点。
从学前到小学阶段孩子们所学习的基本数学知识，这个时间段是孩子建立数学兴趣的关键时期，孩子在学校要学习很多数学知识，其中包括数字、数的运算、测量、形状、图形、分数、计算器在数学上的应用等，同时还涉及关于儿童认知和学习的权威理论，并分析了“为什么有的孩子学不好数学”这样令人烦恼的问题。
在每个章节最后，作者还提供了实用的教学建议，包括详细的活动器材清单、容易操作的教学方法，以及 2-11 岁孩子可能面临的各类数学问题。
本书含有海量教学案例和教学指导，包括如何利用易得的生活用品制作教具、可直接复制的教学方法，为父母进行家庭数学辅导的实用指南，也是学前、小学老师的专业教案参考。
好书要读，好的学习方法要使用，究竟合适不合适，看我家长如何引导，看老师如何带领，也看孩子培养好的兴趣。
《儿童怎样学习数学》读后感(篇十五)
数学是抽象的科学，很多孩子之所以学不好数学，害怕这门课程，是因为他们没有真正理解数学的概念，不能学以致用。 其实，只要用对方法，让孩子理解数学的内在逻辑，就能改善他们的学习状况。这部初版于1984年的数学启蒙指南《儿童怎样学习数学》，正是写给父母和老师的经典著作。
内容通过讲述孩子数学思维的发展以及实用的教学方式，能够让父母和老师引导2到11岁的孩子更好地掌握数学理论知识，并学会欣赏数学的艺术和美感。 1.如何发展儿童数学思维 在本书中，帕梅拉•利贝克教授提出了儿童学习数学的关键性要诀。或者说，每个孩子都会经历的日常学习阶段。
首先，用具体物体进行探索体验；其次，用口头语言来描述这种体验；然后，用图画的形式来进行表示；最后，掌握概括这种体验的书面符号。 2.基本的数学理论知识解读 当我们遵循着这样的教育理念，再为孩子进行数学启蒙，自然就容易多了。整体来看，书中涉及到的内容十分丰富。
涵盖了从幼儿园到小学阶段需要掌握的基本数学知识。比如，读数字、加减法、图形和长度、容量、重量和时间、乘除法、测量、数位、分数、统计图、计算器等。 3.简单易操作的教学活动 最让人惊喜的是，在每一个章节最后，都有针对相应数学知识提供的实用教学建议，操作起来非常简单，既增加了趣味性，又能引导孩子进行学习。
当然，再好的理论终究要落实到实践上，而孩子之间也存在极大的个体差异。所以，如果孩子遇到学习障碍，也要多点耐心。 科学鸡娃，不走弯路。这部数学启蒙指南让我受益良多，推荐给所有想改善孩子数学学习的家长和老师！
