编者按：阿德勒的《儿童教育心理学》是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。本书以个体心理学理论为基础，以经过实践检验的教育方法为指导，从人格统一性、自卑感、卓越感、社会情感、学校教育、家庭氛围等几个贯穿始终的关键词出发，旨在破解儿童的心理行为密码，揭开儿童口吃、说谎、打架、孤僻、懒惰、尿床、暴躁等问题行为的根源，传授父母和教师高效简单的养育技巧，培养儿童拥有自信、独立、勇敢、坚韧、合作等健全的人格。
世界上没有教不会的儿童，只有不会教的父母和教师。父母和教师在面对儿童时，要跳脱出固化传统的思维来反思自己的育儿理念，学会从孩子的角度来理解问题、看待世界。在教育过程中，父母和教师既要有温和的态度，又要坚定自己的立场，确保儿童在家里和学校都不会丧失勇气。 《儿童教育心理学》经典语录概括了儿童教育中的重要原则和方法。文章强调了家长和教师在培养孩子时应该注重情感沟通和激发孩子的学习兴趣。通过引用心理学家的观点和实例，文章指导读者如何正确引导孩子的行为和思维发展，帮助他们健康成长。
●决定孩子发展的，既不是内在能力，也不是可观环境，而是他对客观现实的解释。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●假如父母没有让孩子学会如何与其他人相处，这些孩子到了学校就会感到很孤单。而别人会觉得他们独来独往很奇怪、难以靠近，久而久之这种恶性循环的局面就会变得越来越稳固。儿童正常的发展受到了阻碍，他们逐渐变成问题儿童。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●所有孩子都天生具有追求卓越的内在动机。懒惰的孩子之所以看上去不上进，是因为可以借此缓目前的困境，为自己的能力不足和缺乏成就找到借口。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●健康的身体不一定有健康的心灵。有身体缺陷的孩子如果能勇敢地面对生活，那么患病的身体也可能拥有健康的心灵。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●娇生惯养的孩子不可能一到学校就能突然专注于学习。他们难以专心，还没有上学意识，他们宁愿待在家里而不是上学。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●孩子的身体比语言更诚实，孩子嘴上说喜欢并不一定反映他的真心，只有他们愿意用身体靠近的人才真正重要。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●永远不要相信通过羞辱或奚落能改善孩子的行为，只会强化孩子的怯懦心理。这样的孩子过于担心自己的言行，无暇考虑别人，甚至会靠牺牲他人的利益来获得声望。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●为了超越他人而只专注于学习的方式不利于儿童成长。我们要适时提醒孩子不要在书本上花费太多时间，要多参加户外活动，与朋友们一起玩耍，让自己的生活更丰富。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●孩子将来能给世界带来什么贡献不重要，成人对孩子的价值判断也不重要。至关重要的是我们能从儿童的角度看待他们的处境，设身处地用他的观点来对处境进行解释，这样我们才能理解儿童。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●三个最能表现儿童真实自我的问题：
1关于社会关系。孩子在社交和与人相处上表现如何，以及对友谊、忠诚等的理解。
2关于个体想如何度过他的一生。如孩子想在社会分工中担任什么角色？
3关于两性关系。如孩子是如何看待异性的？ ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
●当儿童出现不良行为或出现某些令人不愉快的迹象时，我们一定要考虑首次出现问题的时间点，以及诱发问题的原因。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《儿童教育心理学》
