《呀！蔬菜水果》是一本儿童读物，通过生动有趣的插图和简洁易懂的语言，向孩子们介绍了各种蔬菜水果的形态特点和营养价值。读后让人对蔬菜水果有了更深入的认识，激发了对健康饮食的重视和对自然界的热爱。整体内容轻松愉快，适合儿童阅读。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇一)
我已经当妈2年了，可是我依然还是分不清桃子和杏子，豌豆和豆角，更别提这些蔬果是如何生长出来的。
所以当我看到这本《呀！蔬菜水果》之后，我便执意要买回来给我家宝宝看。因为作为绘本它满足了我对绘本的所有要求；作为自然科普读物，它满足了我的要求，它用通俗易懂的语言让我认识到了蔬菜水果的前世今生。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇二)
葡萄、火龙果、花生、黄瓜，孩子生活中接触的蔬菜、水果是怎么来的呢？它们长在树上、土里还是水里？本书搭配绘图对此进行了生动有趣的说明，阅读过程中惊喜连连——原来香蕉树不是树，而是草；火龙果不是长在树上，而是一种仙人掌上；花生不是长在根上，而是花落之后花柄深入土中长成的……书的内容丰富，绘图形象，是一本不错的的生活科普书。看完之后，能让孩子学到很多，不喜欢的蔬菜也变得可爱起来。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇三)
知识的岛屿越大，无知的海岸线越长。城市中的我们每日品尝水果的甘美、蔬菜的爽脆时，习以为常，鲜有考虑他们从哪里来，生活习性如何？似乎他们就理所当然的在水果店菜市场里唾手可得。《呀！蔬菜水果》为我们开启了一个新世界的大门。
在果园里并无“千树万树梨花开”的浪漫，竟然被人工培育成如此搞笑的样子。这是因为梨子很脆弱，稍有磕碰就会迅速腐烂，为了方便采摘，梨树枝被人工培育在栅格状的立架上。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇四)
草莓外面的点点，是果实不是种子，叫瘦果
这棵无花果看上去就怪怪的，叶子太密了点。一查，原来无花果叶互生，一节枝长一片叶，这画的是什么？
此外玉米多半是一株长一个棒子，画面中所有玉米都长了好几个棒子。
当然这是原书的错，不知作者是什么来头？画家也是糊弄。希望后浪编辑能好好把关啊。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇五)
小时候，我农村老家门口有一个捣米的石臼，那东西后来也不用了，就那么露天晾着，常年有水，下雨的时候经常会满溢上来。这里面我一直想不明白，从天而降的水里，怎么逐渐就有了一种被我们称之为“八吊儿”的会游泳的小虫子。
问周围的人没有一个人知道，小学时还问过老师，老师也不懂。直到上了初中，拜一本科普杂志所赐，才隐约觉得这小虫子可能就是“孑孓”，跟老师那里确认以后，雀跃不已。而且我得知昆虫的变态发育之后，甚至产生一种想法：众所周知的《小蝌蚪找妈妈》有那么好的知名度，一个重要的原因就是青蛙也是变态发育的，这导致故事剧情上天然的戏剧性——蝌蚪和青蛙外形差别那么大，居然有母子关系，这是反直觉的。
变态发育在昆虫和两栖动物界常见，但是和生活中我们能遇见的生物比起来，我们的注意力其实并不在他们那儿，大家见的多是猫啊，狗啊，鸡、鸭、鹅，鸟等等，这些动物成年的和幼年的差别并不大。但是植物就不同了，苹果和苹果树，梨子和梨子树，这种植物间的“母子”关系较之动物那就更难区分了。
所以，如果你百度搜索“原来是长在树上的啊”，你就会发现这些有趣的感叹：
《呀！蔬菜水果》读后感(篇六)
现在的家长喜欢给孩子报各种补习班，但是我觉得孩子的学习不单单只是语数外，而应该包含如何更深刻地认识这个世界，认识自己周边的环境，更好地过好自己的生活。现在生活在城市中的孩子，对土地、树木等的认知其实比较肤浅，或许只是了解有哪些蔬菜水果好吃，却并不知道它们是怎样生长的，它们是如何培育的……
为什么要让孩子学习这些？我觉得主要有以下四点。
一是让孩子拓宽知识面，不仅仅局限于教材。《呀！蔬菜水果》看起来是给小孩读的绘本，但是里面却有大智慧。比如第一页打开是苹果，在红彤彤的苹果下面还写着好些文字，书上写道：苹果原产国是土耳其，因为人们一边吃苹果一篇吐籽，结果全世界都可以吃到苹果了。认识蔬菜水果，并不单单只是色彩、形状，还应该多了解一些历史、栽培方式、采摘方式等等。
二是让孩子热爱大自然，热爱生活。现在家长喜欢带孩子去果园采摘水果，这确实是一种不错的教育方式，通过体验，了解水果的成长环境、培育方式等等。不过，采摘水果还是有一些局限性，因而通过《呀！蔬菜水果》这样的绘本，在不能采摘的季节也可以培养孩子对大自然的喜爱，等到有机会去一些热带国家，品尝与认识书中所写的特定水果，体验奇妙的感觉。
三是让孩子学习思考与对比。学会思考与观察，是孩子成长过程中需要加强锻炼的重要内容。橘子和橙子有什么区别？西瓜和甜瓜有什么区别？一方面可以通过对比加深印象，另一方面可以通过对比懂得观察。《呀！蔬菜水果》在介绍芒果的时候选择了“杧果”字样，起初我觉得大概是印刷错误，结果后来发现，原来真正的写法就应该是“杧果”，“芒果”只是次选择，只不过现在生活中却惯用“芒果”了。读书的重要目的是学会思考，在书中发现疑问，去解决疑问才是重点。
四是让孩子领悟生活小窍门。现在的蔬菜水果大多都是暖棚中培育，似乎想吃什么无论哪个季节，都可以在超市中购得，因而，对于孩子来说，蔬菜水果真正的生长的季节已经逐步被淡化了。在《呀！蔬菜水果》一书中详细地介绍了各种蔬菜水果的生长时间，因而，孩子在选择吃蔬菜水果的时候，能够有所选择，选择时令蔬菜水果，更加可口更加营养。
《呀！蔬菜水果》这本书可以作为孩子了解蔬菜水果的启蒙书，在孩子还小的时候，作为色彩、名称的认知书，等孩子长大后，作为培养孩子能力与学习的理论书。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇七)
醒目的一个“呀“字开启着小宝贝们的一堂生动的科普”蔬菜瓜果“课程。作为两个四岁双胞胎小娃妈妈的我，特地借着假期分享给了孩子们后浪出版社推出的《呀！蔬菜水果》读物。
硬皮纸的封面之上呈现着一幅有声有色的蔬菜水果画面。黄黄的大香蕉，绿黑条纹下红红的大西瓜，带着大核仁的牛油果，外加绽放着红色光芒的小西柚----直观的画面用着无声的语言召唤着小宝贝们踏上与众不同的科普课程学习殿堂。
作为一个绘本读物，本书无疑很是成功地秉承着绘本惯有的风格特色。色彩艳丽的画面凸显，简明扼要的文字介绍，绘声绘色的科普宣传------事实上，我个人以为本书最为精彩的特色还是在于常识和科普的紧密结合分享。打开每一页面。左边是孩子们平时生活中常见的蔬菜瓜果画面和文字介绍。借由着这些孩子们平时所熟知的瓜果信息，我们于每个版块的右边可以看到科普的引深递进。由浅入深，由点及面，由简单到具体，由瓜果走入植物的栽种，成长周期，生长习性，生长环境等诸多的知识点。对于低幼年龄阶段的小宝贝们而言，如此的设计编排无疑可以让他们从一个具体到抽象，到递进提升的推动学习过程。摒除了以往很多科普书籍枯燥，乏味的缺陷，《呀！蔬菜水果》用着最为直观生动的表达分享了众多植物的知识点。尤其是对于孩子们科普的开拓，本书无疑有着极大的引导和提升作用。
手捧着这本绘本，两个孩子上窜下跳地围拢过来。我们的亲子分享阅读开始了。翻看第一页的苹果介绍，小宝贝听着介绍口水都要情不自禁地流下来了。“连皮带肉大口吃，嘎吱嘎子甜又脆。”如此朗朗上口的文字着实引发刺激着小读者的食欲。“An apple a day, keeps the doctor away. “ 由此及彼地我又进一步为他们分享第二页的衍生知识。“人们在旅途中一路吃苹果，就把苹果的种子搏杀到越来越远的地方。”借由着这里的知识点，我又告诉孩子们很多植物的种子播种都是通过各式各样的途径传播到其它地方的。类似于风，动物，水等等。在花生的章节中，孩子们又是大开眼界地过了一把瘾。原来丑陋的花生居然可以花生酱。原来花生还被人们誉为“土中可可”。而他们居然又是藏在泥土之中的。
虽然本书看似简单，我们其实不难发现其中有着太多的可发掘和学习之处。由此及彼，触类旁通，开启心智，激发科普学习热情。着实值得推荐的一本优秀儿童科普读物。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇八)
前段时间小侄子来家里玩，我们打开超市买来的各种水果边吃边聊，一切都那么和谐而美好，直到他突然提出一个问题“板栗是长在哪里？是跟花生一样，从地里挖出来的吗？”身为北方人，我想都没想就说是啊！肯定是长在地里的!结果来自南方的朋友哈哈大笑起来，她说从没听过板栗从地里挖出来，板栗是长在树上的！
听完她说的在场的好几个朋友一起拿出手机开始百度，果然，板栗真的长在树上！
从那以后，小侄子总是会问：xx长在哪里？我再也不会凭空回答了，总是谨慎的拿出手机查阅一番再回答，而小侄子越来越热衷于提问各种水果蔬菜都长在哪里，我查了又查，终于发现了一本科普书《呀！蔬菜水果》，这本书一拿到，小侄子就抢走翻个不停，书中一共有83种蔬菜水果，生活中常见的都能在里面找到。
《呀！蔬菜水果》中的植物，每一种都是左边是蔬菜水果图，下方是对这种植物的介绍，右边是“长在哪里”的答案，下面附上一些种子传播、授粉、种植的方法，内容不多，但对于孩子来说，重点内容都在里面了。
这本书不仅适合孩子，对于大人来说，也有很多知识是从未看到过的，比如苹果的品种，竟然有7000多种！看到这个数据我简直惊呆了，如果让我猜，就算是往大了猜，也顶多认为苹果一共有几十种品种。
我很喜欢吃苹果，但从未想过苹果是从哪里传播到全世界的，在这本书里，我了解到苹果树原产于土耳其，人们一路吃，一路扔，苹果就遍布全世界了，原来人也是一个传播种子的载体！太有趣了！
小侄子先前问的那个问题“栗子长在哪里？”也在这本书中看到了答案。栗子长在栗子树上，而且很扎手，吃栗子前，需要从长满刺的壳中剥出来。跟栗子相似的，还有一种吃的叫做松子，但松子树需要生长30年，才能结果，看到这里，小侄子大声说道：“怪不得松子那么贵！原来结果这么不容易！”他的这句话逗笑了我们所有人！
这本书里也有一些植物的历史，比如西红柿，曾经被认为是有毒的，只用来做药，直到后来，才被人们广泛接受。西红柿最初是绿色的，在阳光照耀下逐渐变红成熟，西红柿适合室内种植，喜欢热，害怕雨。
这本书中关于蔬菜水果的讲解都很有趣，总能让人觉得刷新了原本的知识体系，比如香蕉树并不是树，苹果品种有7000多等等，除了刷新此前的认知，还能通过科普内容认识到每一种水果、蔬菜都生长在哪里，有什么样的习性或者有趣的历史，对于小朋友来说，这本科普书是极为有趣的，而作为成年人，我也看得很开心，因为看了三遍后，再也不怕孩子们来问xx长在哪里这种问题了！
《呀！蔬菜水果》读后感(篇九)
村里一户人家有一棵高大茂盛的桑葚树，这棵树大半的枝叶都伸出了栅栏外，每每当桑葚成熟的时候，我们都会跑到大树下捡些落在地上的桑葚。桑葚饱满多汁，吃在嘴里甜甜的。我们争着抢着看谁捡的多，然后满满一捧塞到嘴里，手上嘴角都是紫黑的液体，甚至连舌头都是黑色的，衣服上有时也会染上黑色，回家挨妈妈一顿数落。但小孩子谁在乎那？我们在乎的是谁捡的多，谁的舌头更黑点。
那时家家都有菜园，每到七八月，就是蔬菜成熟的季节。黄瓜的藤蔓爬满了竹竿搭起的支架，绿色的黄瓜顶花带刺的隐没其中。彩色的甜椒像个小灯笼一样样垂在辣椒秧上，紫色的圆茄子、红色的西红柿一个个挂在枝头等待主人去摘。随手摘下一根黄瓜，放在嘴里清脆爽口，一股清香的余韵在口中慢慢扩散。最后摘了一篮子的蔬菜，夕阳的余晖洒满菜园，我和家人迈着欢快的脚步回家了。
上初中时，我们学校的周围是一望无际的果园，有苹果树、梨树、桃树。春天我们在花香中背诵诗句，秋天在果香中练习试题。那真的是 一个美丽的地方，也是存在记忆中的地方了（现在果树都已被砍掉）。尤记得春天的时候，白色的花像雪一样，粉色的花像彩霞一样，红色的花像燃烧的火焰一样。骑着自行车，风中飘来馥郁的花香，入眼的一片花海，那真的是太美了。
上大学后有次室友带来绿色带有小刺的水果，室友说是核桃。我有些惊讶，因为吃过的核桃都是棕色的坚核状的，从没见过刚刚摘下的核桃。继而我又认识了很多从没见过的水果，比如火龙果、芒果、杨桃、榴莲。
对于蔬菜水果的认识一方面来自于我自己的经历，另一方面是随着阅历的增加从书中认识的。我很庆幸能在我幼年时认识那么多的蔬菜水果，是这些蔬菜水果给予我营养物质，更是它们让我认识到自然界生长成熟的规律，见识到大自然对人类的馈赠。而我们不能只能索取，更要懂得感恩大自然的馈赠。
后浪新出的这本《呀！蔬菜水果》是一本水果蔬菜的科普书，帮助你了解80种产自世界各地的蔬菜和水果。我自己的孩子在城市长大，很少有机会接触蔬菜水果的生长过程。平时吃到蔬菜水果都是果实，不知道它们到底是怎么来的，妈妈是谁？而这本书弥补了在城市长大孩子的缺失，它们没有看见过它们是如何成长的，但是可以从书本中获取知识。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇十)
拿到《呀！蔬菜水果》这本书，我给孩子这样宣传，你想知道法国小朋友能吃到哪些蔬菜水果么，他当然很有兴趣。这本来自法国的作品，还原了水果蔬菜的生长位置。
在孩子的眼里，很难一看到蔬菜水果就想起它从哪来。就算想起来，大概最远也只能想到超市。其实即便是农村的孩子，也未必完全知道更多的水果蔬菜长在什么地方。虽然在动画片的影像里也会偶尔见到过，但往往会因感兴趣的情节忽略掉。所以读《呀！蔬菜水果》这本书为孩子科普一部分植物世界，还是及其必要的。
你所知道的水果有哪些？孩子开始掰着手指念苹果，香蕉，橘子，桃子，李子，樱桃，葡萄，西瓜，还有……菠萝，火龙果，柠檬……还有……孩子为难的皱起眉，才只有11种，怎么会有这么厚的一本书，孩子一边拆书的包装膜一边问。那还有蔬菜呢？萝卜，白菜，土豆，茄子，番茄，冬瓜，南瓜，黄瓜，豆角，芹菜，青菜孩子继续掰着手指头算，还是11种，那差不多能这么厚吧，可是我还是觉得这书里的蔬菜水果，比我们的蔬菜水果更多一些。法国的小朋友好像比我们幸福呢！孩子这么想倒使我很意外。
我们一起打开书，苹果树，宝宝正经没见过呢，首先他觉得苹果树有点高，摘到苹果其实不容易。是的，还真有我们不知道的水果，这个，还好有注拼音，榅桲（wen po）不然我真有可能误人子弟，这是一种需加工后才能吃得水果，难怪少见。
从鲁迅的三味书屋就知道了覆盆子，终于得见其形，记的营养学方面，有过关于摄取各种颜色的蔬菜水果，甚至肉类，来平衡身体所需营养，现在对于黄色水果榅桲和红色覆盆子普及到大脑中，等待与它相遇。
椰枣差点被我错认成椰子，细看椰枣树跟椰子树还是有区别的。仙人掌果也是能吃的，这之前只知道有的仙人掌是可以吃的，还真不知道仙人掌也是有结果的。我们看到，菠萝生长的位置很奇葩，它长在菠萝丛中，菠萝上面有叶子，下面也是茎叶托举着，不过菠萝的叶子看起来很硬，应该很扎人，采摘菠萝一定有些技术性。
关于蔬菜，我们着重认识下法国专属植物，洋蓟也是不曾见过的植物，可以吃它的叶子，也有吃它的果实的。这种植物估计在国内很难见到。因为这是生长在法国的植物。西葫芦原来就是书中所说的菜瓜，它也叫夏葫芦，我想也许是音译的原因，夏葫芦可能更贴切，因为蔬菜大棚盛行之前，西葫芦的确是夏天才有的。薯蓣就是我们所说的山药，不过跟我们常见的又细又长的山药还是有点区别，这可能是地域区别造成的。
原来法国小朋友跟我们吃的蔬菜水果大多是一样的呢，孩子看完书后松了一口气。其实这些蔬菜也不完全是法国的特产哦，因为在这本书里，作者介绍了部分植物的原产地或生长特性，也就是说，只要满足了植物的生长条件，植物是不会介意，自己是生长在法国还是中国土地上。比如茄子喜欢高温，当温度低于15度，它会停止生长，所以低于15度的地方别管多金贵的土地，都长不出茄子来。
最后，来给大家科普一个小常识，你打算在自己家里，种一颗牛油果么，书里告诉你了超简单的种植方法，不过，要有耐心哦！因为牛油果树10年才可以结果呢。
《呀！蔬菜水果》读后感(篇十一)
01.
十一的时候我们在拆书帮的群里闲聊了几句，问群主小熊在干什么，他说在老家干农活。我就和他开玩笑说又回家摘板栗了，记得回来给大家带点。这句话一说出来，群里炸开了锅，很多人都在讨论是否可以团购板栗，也有很多人疑惑小熊家在哪里，竟然也种板栗。
然后，小熊露头了，发了几张他干活时候的照片给大家，如下：
板栗
板栗
板栗
小熊只是发了照片，还没有说话呢，就有好几个书友问道：这毛绒球样的东西是什么啊？
我看小熊在忙，就跳出来帮大家答疑了。我说：这就是板栗啊。板栗是长在树上的，一开始的样子是像毛球球一样的，成熟后打开球球，就能看见我们常吃的板栗了，一般来说一个毛球里面有三颗板栗。
02.
无独有偶，近期又发生了一件类似的事情：我女儿还小，两岁十个月，但是她对大自然和水果蔬菜类的东西很感兴趣，因为我们也常常带她去田野菜地，所以，我认为这时候给孩子看看科普书也是可以的。于是我就选择了这本非常长知识的植物科普书——《呀！蔬菜水果》。
里面有一幅图，是讲解板栗和松子的。事实上，无论是板栗还是松子，我的女儿都非常喜欢吃，并且如今是秋季，板栗更是常见了。可是当她看到书中板栗的样子时，她却问我了：妈妈，这是什么啊？我都没见过。
板栗和松子
我就告诉她：左边的是板栗，右边的是松子，这两种食物你都吃过的，只是你没有见过他们未加工过的样子罢了。她有些好奇，我就把书中的内容给她用生动的语言讲了出来，她听着很有趣，还不停的说着：妈妈你看，恐龙也在吃板栗呢。
其实，孩子的探索欲、求知欲以及好奇心远远比我们成人认为的要多得多，所以，我们不妨尝试着让她多去了解一些，况且这本书中提到的很多蔬菜水果都是我们生活中常见的，让孩子更多的接触自然，了解它们的生长状况，也能让孩子们更加热爱生活。
03.
《呀！蔬菜水果》这本书从书名来看就非常吸引孩子了，我给她说的时候都会用一种惊讶的口气先喊出一句：呀！然后再说“蔬菜水果”！每一次，都能把她逗乐了，这一下子就让她对这本书充满了兴趣。然后我们再开始讲解内容。
一开始，我还没有给她讲呢，她就会自己先翻阅，看到什么就说什么。比如这几张图：
她看到之后嘴里嘟嘟嚷嚷的说到：呀，苹果，苹果是长在苹果树上的。还有梨，梨是长在梨树上的。
关于这些常见的水果，她能认知，并依葫芦画瓢的说到是长在树上的。
然而真实的情况是什么呢？
事实上，她的这些答案只是猜想罢了，因为，当她看到了西瓜的时候，她竟然也随口说了一句：西瓜是长在西瓜树上的。我吃了一惊，也思考了一下，原来，她并不是真的知道这些蔬菜水果的生长情况，只是瞎说而已。看来啊，阅读这样的植物科普书是非常有必要的。在我给她讲解了几遍之后她现在再见到西瓜，就会说：妈妈，我知道了，西瓜是长在西瓜藤上面的，甜瓜也是。
这本书一共讲了83种蔬菜水果的秧苗都长什么样子？，不仅有它们的形状认知，更有一些更加详细的讲解，这些内容在孩子小的时候也许他们不能完全明白，但是，等他们长大了再翻起这本书的时候，这书就会变成一本真正的蔬菜百科了。其实不仅仅是之于孩子，对于很多成人来说，书中的很多知识都是新鲜的，对于我，这也是一本涨知识的书！我在和我的孩子一起学习。
所以，这是一本值得收藏的植物科普书，和孩子一起读起来吧。
