初一教室的一角，是一个充满活力和朝气的地方。学生们在这里认真听课、积极互动，老师们在这里传授知识、引导学生。教室里的墙壁上挂满了学生们的作品和老师们的教学板书，每一处角落都充满了教育的氛围。这个角落见证着学生们的成长和老师们的辛勤付出。
第一篇
我的教室位于教学楼第二层第一个。一进教室，首先看到一排排桌凳，摆放得整整齐齐，桌面上有同学的课本和文具盒。正前方是一块结实、耐用的长方形黑板。长大约3·5米，高1·5米。老师天天播撒智慧的种子，我们也天天获得知识。在黑板的左面是投影仪，右面是四（3）班的课程表，作息时间表和刘海粟小学大课间安排活动表。在黑板正上方是一面鲜艳的五星红旗。在黑板的前面是一个多功能的三尺讲台，老师在批阅作业。
后面是我们的黑板报，内容丰富多彩，上面贴着8个大字“快乐起航，幸福成长”有小朋友的快乐瞬间的照片，写得特别漂亮的汉字展览，还宣传了“节水妙招”。在它的下方是书柜，上面摆放着同学的课外阅读书，在这里我们畅游知识的海洋。在它的两边是“植物栏”，放着许多同学带来的植物。
瞧！这就是我的教室。在这里学习玩耍，在这里长知识，懂道理。我爱我的教室！
第二篇
“嗒嗒，嗒嗒”无数脚步声从教室外传来，显得苟促不安，零零落落。
“砰砰砰”随处都可听见心跳正在飞速地跃动。我的心中似乎装着一只活蹦乱跳的小鹿，无休止地碰撞着，犹如把我的心都顶到了嗓子眼里了。近了，近了，我离教室越来越近了!即将踏入门框的那一刻，我有些犹豫，又有些期待。我迈出了第一步，可是还不到十秒钟，我又把腿缩了回来。这时，耳边响起了两种不同的声音：不要怕，你字写得这么好，怎么可能没有人给你投出那神圣的一票呢?唉，你这次根本就没有发挥好，字写得上边大下边小，肯定没人给你投票的。我的心中仿佛被一块巨大的石头压得喘不过气来，承受着巨大的压力……
终于，我鼓起勇气，不顾一切走进了教室……“好了，现在我把每个人练的字发下来!”老师的话使大家更紧张了。两种声音再次传入耳际：你肯定能是前三名的，肯定有人为你投出神圣的一票的!别提了，你也看到吴苏凌的字了，你和他比起来真是天差地别啊!我紧锁着眉头，感觉头沉甸甸的，额头上渗出了几滴汗珠。“唉，要是没人给我投票，那可不就丢大脸了吗?啧，怎么办才好呢……”我小声嘀咕，生怕自己“落榜”。“砰砰砰……”心跳如同在危急关头垂死挣扎一般，比之前跳得更加猛烈了，丝毫没有慢下来的余地。一个影子在我面前晃动着，我仍是不敢抬头，只是偷偷瞄一眼，只见老师在我面前转悠了几圈，面容毫无表情。老师那犀利眼神似乎在时刻盯着我，告诉我：你这可没发挥好!一颗星也没得到!我不敢出声。
周围一片寂静，甚至连一片叶子掉下来的声音都能听得清清楚楚。突然，一声“耶”打破寂静。随着一张张练字纸都被发下来了，欢呼声也络绎不绝地传来，使我不禁哆嗦得更厉害了。背后忽然袭来阵阵冷风，随之而来的是一张帖了11颗星的练字纸飘落到了面前。“呼”我终于松了口气，心中的那块石头也慢慢放下了。
“吴苏凌!37颗星!”当老师说出这句话的时候，我突如其来感觉到了对自己的失望，不过我也对吴苏凌感到了深深的佩服。毕竟一分耕耘，一分收获，别人一定比我付出的更多，才得到如此成就。
第三篇
描写教室的作文400字 我的教室
我们的学校座落在武进大桥的旁边，我们的学校叫刘海粟小学，这里阳光明媚、桃李争妍、树木成荫、空气清新，这里是知识的海洋。走进我们四（12）班，还没走到教室就能听到朗朗的读书声，走到班里就能看到值日生的发亮的汗珠和劳累的身影。教室的中央是整整齐齐的桌椅，课桌是紫莹莹的，北面是一尘不染的黑板，上面还有老师用洁白无瑕的粉笔写得工工整整的字。
西面是一面墙，墙的偏上方有窗户，窗户又整洁又有光泽，似乎是同学们用衣服刚擦过似的。东面是丰富多彩的课外书：有科普类的，有地理类的，有历史类的，有梦幻类的，有童话类的……南面还有五彩斑斓的黑板报，上面有精妙绝伦的绘画和妙笔生花的文章，美丽极了！西边的方向还有干干净净的“值日角”，那里有同学们值日所需的工具。
上课时，能看到老师仔细的讲课，同学们也用着专注的目光看着老师，认真的听着老师在讲课。下了课，同学们在走廊里嬉戏、玩耍。放学了，同学们背着书包开开心心地回家了。
我爱四（12）班这个温暖的大家庭，也爱我们美丽的教室。
第四篇
读完了《会飞的教室》这本书，我深刻理解了友情的重要，老师对学生的关爱······
《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书有排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及值得信任的老师，充满童趣的“禁烟老师”······都以独特的形象在这本书中表现的淋漓尽致，再现了当时的校园风景。书中描写的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤起大家对友情的追忆和珍惜。
《会飞的教室》不错吧！一部真是的校园故事。比如：男孩子们举行的正义行动、胆小邬理的冒险、圣诞节的晚会······一个个故事，一篇篇文章都描写出孩子们真是的情感。喜、怒、哀、乐······。
金水区金沙小学五二班：赵霄钰 原创
第五篇
在竟芳楼四楼第三个教室里生活着我们四（3）班这个大家庭。
当您走进教室的前门或后门，就能看见一张大大的黑板，它乌黑光滑，在黑板上用湿抹布擦，就像在玻璃上擦——“嘎吱嘎吱”地响呢！黑板像一个坚强的勇士，不管我们怎样在它身上怎么乱写乱画，它一点也不抱怨自己不公平。
讲台是由很多数也数不清的小石头粘制而成，表面上长着一些小斑点，就像小朋友的脸长了几颗的“顽皮的雀斑”一样逗人喜爱！桌面上放着一只铁盒子，盒子里装着色彩绚丽的粉笔。粉笔盒旁有一个黑板擦，只要您把擦子往黑板上一擦，所有的污渍都将一网打尽。
教室的西南边有一个黑洞，里面有一个广播，广播里常常播出一些重大事件。“四（3）班体育比赛第一名！”哦！原来是咱们班又得了大奖呢！那时候，我们的高兴劲儿就别提了。
讲台下面是八排整整齐齐的桌椅，当我们坐在上面写作文或作业时，一个个安静得像一只只小猫咪，“沙！沙！沙！”的写字声就像蚕宝宝在品赏着新鲜美味的桑叶。
教室后面墙上有一个“快乐小屋”，里面装满了一些知识图片，当看到它们时，我们像一个个科学家，正坐在电脑前查看资料呢！
我爱我们的四（3）班
第六篇
一进六（3）班的教室，我们的眼前就会焕然一新，觉得和以前的六（3）班教室不一样了。让我带你参观一下吧。
走进教室，抬头就看到我们的目标：争做优秀毕业生！响亮的目标深入人心。接着环顾四周，墙壁上的四个大字格外醒目：精、谨、勤、劲。精就是表示我们做事要精益求精，做作业的质量要高；谨表示我们做事要谨慎，因为安全第一；勤表示学习要勤奋，不要半途而费；劲表示做什么事情要有干劲；书写要认真，写字要有笔锋，劲就是字的最高境界。“精、谨、勤、劲”这四个字激励着我们奋发成才。
教室的后面的墙上就是黑板报。每期的黑板报一半是佳作欣赏，可以看到优秀的文章；另一半是出的是学校指定的黑板报内容。黑板报的上面是我们的口号：“每天进步一点点。”这是老师的希望，也是我们前进的动力。黑板报的左边是“笔墨飘香”展示同学们的作文，一篇篇佳作映入眼帘，让人美不胜收。右边是“妙笔生花”，展示好的书法作品。“妙笔生花”的旁边是图书角。
书柜的上面，一行名言：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”告诉我们读过的书即使读上一百遍也不厌倦，在多次阅读中深入思考，每读一遍都会从中有新的感悟。它时时提醒我们要反复的读书，不断的思考，这样才能加深对知识的理解。
书柜里不仅有同学们带来了各种各样的书，还有唐老师给我们提供了以前六年级的学生遗留下来的课外书：有作文书的，有科技书的，有童话书……哈哈，我们可以尽情地在知识的海洋里遨游了。
在这么美的环境里学习，相信我们班会“每天进步一点点”会有更大的收获。让我们一起努力吧！
第七篇
看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉但是的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号?奇迹是什么呢?我充满了好奇。我翻开书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖;雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都十分有借鉴好处。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改善，哪里能够做得更好。
“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，最后，我再也忍不住，当着全班学生对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已明白他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，此刻看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许……
随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用用心的态度与耐心来应对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。
透过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以个性，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西――害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
书，还在品读;收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长!
第八篇
今天早上，我一来到教室，哇!变化真大，太漂亮了!教室布置了中队角、梦想栏、好书推荐、佳作欣赏等好几个栏目。其中，我最喜欢的是我们的好书推荐，因为我特爱看书，是班里的“小书虫”，就是因为有了它，我的读书才不会盲目。下午队会课时，潘老师为我们讲解了班级的布置。
潘老师对我们说，班级的布置就围绕着读书，我们的好书推荐栏里有一幅图，图上是一个由书架起的阶梯，阶梯顶上是一个地球仪，这表示读书也可以看天下，只有到达了书的顶峰，才能阅览世界。潘老师还给我们介绍了我们的梦想栏，图上是一颗大树，大树上挂着我们46个同学的梦想。最令我感触最深的是潘老师的一句话“读万卷书不如行万里路，读万卷书不如阅人无数，阅人无数不如有好老师相助”。这让我感受到了阅世界和有好老师一样重要。
我认为，这一次的学校班级评比活动我们肯定能得第一，因为它包含了老师的期望，同学们的梦想。
第九篇
四年级的时候，我们班开始有了电脑课。
上电脑课时，总是要脱鞋。到了夏天，本来就很臭的电脑室，变得更臭了。一次，我刚来到电脑室门口，里面的臭味便扑鼻而来。进了电脑室里，那就更臭了，就像进了垃圾厂一样。上课时，常常会听到有同学议论：“好臭啊！都快要吐出来啦！”“真臭啊！都快被熏成臭鱼干了。”我有时也只好捏着鼻子，一只手在键盘上点来点去。
因为要脱鞋，所以电脑室里常常会出现“丢鞋案”。有一次，我班有位同学的一只鞋子不见了。那个丢鞋的同学找不到鞋子，一边哭，一边一蹦一跳到老师办公室告状。在路上，同学们看到了，都笑得东倒西歪了。有的说：“奇了怪了，有脚干嘛不走啊？有鞋干嘛不穿呢？”也有的说：“他这个高难度动作可以去马戏团当小丑了。”班主任知道了，急忙打电话给他的家长。他妈妈连忙送来一双鞋子给他穿上。
教电脑课的徐老师知道了，在课堂上生气的说：“到底是谁把别人的鞋子给扔了，马上站起来。”可是没有一个人站起来。我想：就是有人把他的鞋子给扔了，也不会站起来。放学的时候，有许多同学在一旁议论，有的说：“他的鞋子好象是被别的班的同学扔了。”有的说：“好象被扔到卫生间里冲走了。”还有的问：“会是谁扔的呢？”我可开心了，想：谁让他老欺负人，活该。
我们的电脑室规定是不可以带零食的，可是有些同学总是把老师的话当做耳边风，左耳朵进，右耳朵出。坐在角落里的同学把垃圾扔到角落里；坐在窗外的同学把垃圾扔到窗外；坐在中间的同学，竟把垃圾扔在放主机的柜子里。徐老师虽然常常语重心长地说：“谁吃了零食？自己清理。”可是总是有部分同学仍不听劝告，依然把电脑室弄得又脏又臭，到处都成了垃圾筒。最后都是扫地的阿婆收拾残局，把电脑室做了个大扫除。
我们的电脑室又脏又臭，但是我们还是非常喜欢上电脑课。而在电脑室中发生的事情常常会变成我们嘴边的笑料。
第十篇
我的卧室很整洁漂亮。
卧室里摆放着一个大大的书柜和一个个高高的衣柜，还有一张床。我把看过的书整齐地放在书架上，我把玩具整理在玩具箱内，我最好的画被我贴在墙上。你看多整洁呀！
我的卧室主要是蓝色的，有蓝色的窗帘，蓝色的床，蓝色的桌子和抽屉，最有趣的是蓝色衣柜门上还贴着兵、马、仕等象棋子。
你说我的卧室美不美丽？
