《青海湖，梦幻般的湖》是一篇描写青海湖美景的文章。作者用生动的语言描绘了湖水清澈见底、天空湛蓝如洗的壮观景象，让人仿佛置身于梦幻般的世界。文章中还描述了湖畔的青稞地和牦牛，展现了青海湖独特的风景和文化。
《青海湖，梦幻般的湖》的作文篇1
青海湖，梦幻般的湖
近了，近了……
眼前，海天一线
靠近她
靠近她广阔的胸怀
感受她无限的魅力
远看，海天一线
近看，一望无垠
她用广阔的胸怀
养育了一方儿女
鸟岛，让世人大开眼界
二郎剑，让世人体验传说的神奇
吉祥四瑞，让人与人之间和睦相处
海水，冰凉刺骨，却有一种
难以用语言来形容的温柔和美丽
她用广阔的胸怀，
接纳了五湖四海的游人
也用博大的心胸，
包容了蓝天、远山以及周围的世界
碧海 蓝天
碎石 远山
鸟儿空中盘旋
我，一个来自远方的小客人
久久地驻足流连
青海湖，梦幻一般的湖
我永远永远的心中圣湖
《青海湖，梦幻般的湖》的作文篇2
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[教材简析]
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
[教学要求]
素质思想品质教育理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。
基础知识教学点了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。
能力训练要求学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
[重点难点]
体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
[课前准备]
幻灯，投影，录相。
[课时安排]
一课时。
一教学目的
（同教学法要求）
二教学过程
（一）质疑导入
同学们，你们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎么样？请带着问题读一读阅读提示。
我们初步知道了青海湖大小及地理位置。我们还要理解“为什么说青海湖是梦幻般的湖”。为了理解课文，我们先进行自学。
（二）初读课文、解决疑难
1、读准字音。
扑朔迷离倘徉涟漪震慑伫立繁衍眸子粗犷
2、理解词语
扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
倘徉：闲游；安闲自在地行走。
温柔恬静：本课指风景优美，非常安静。
湛蓝：深蓝。多用来形容天空、湖海等。
涟漪：小波纹。
伫立：站立。
繁衍：逐渐增多或增广。
3、理清文章结构，分析概括段意。
读课文，想一想作者是从哪几方面描写青海湖的？
（从湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的）
全文应分几段？段意是什么？
学生汇报：
学生甲：课文重点描写了青海湖的湖水、草滩、水鸟三方面，再加上开头和结尾共五段。
第一段（1、2自然段）：清晨，我们冒雨乘车来到青海湖。
第二段（3自然段）：青海湖像一幅巨大的画卷，湖水蓝得可爱。
第三段（4自然段）：青海湖草滩有一种粗犷、自然、质朴的美。
第四段（5自然段）：青海湖是鸟的世界、绝妙的世外桃源。
第五段（6自然段）：青海湖是梦幻般的湖。
学生乙：我把课文的3、4、5自然段合并，因为它们都是介绍青海湖的内容，因此全文分三段。
