三年级的孩子们写景物作文，描绘了身边的美好风景。他们用简单的文字描述了春天的花朵、夏天的草地、秋天的果实和冬天的雪景。这些作文展现了孩子们对大自然的热爱和敏锐的观察力，让人感受到了他们纯真的心灵和对美的追求。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇1
你知道多少描写景物的成语呢？你知道要如何使用描写景物的成语吗？现在让我们一起来学习下列这些描写景物的成语吧！
嘲风弄月 [cháo fēng nòng yuè] 嘲：嘲笑；弄：玩赏；风、月：泛指各种自然景物。指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
橙黄橘绿 [chéng huáng jú lǜ] 指秋季景物。
触景生情 [chù jǐng shēng qíng] 受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。
触目恸心 [chù mù tòng xīn] 恸：极悲哀；大哭。看到眼前景物而引起内心悲伤。
触物兴怀 [chù wù xīng huái] 受到眼前景物的触动而产生某种情怀。
春光明媚 [chūn guāng míng mèi] 明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
春暖花开 [chūn nuǎn huā kāi] 春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
睹景伤情 [dǔ jǐng shāng qíng] 睹：看到。看到景物触发起伤感之情。
睹物兴情 [dǔ wù xīng qíng] 见到眼前景物便激起某种感情。
对景伤情 [duì jǐng shāng qíng] 对景：对着眼前的景物。看见眼前熟悉的景物，因而联想到一些人和事，引起伤感。
风花雪月 [fēng huā xuě yuè] 原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。
抚景伤情 [fǔ jǐng shāng qíng] 接触到面前的景物而引起感情上的伤痛。
感今怀昔 [gǎn jīn huái xī] 对当前的事物有所感触而怀念过去的人、事物或景物。
花朝月夕 [huā zhāo yuè xī] 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。
黄公酒垆 [huáng gōng jiǔ lú] 垆：酒肆放置酒坛的土台子，借指酒店，酒馆。又见到了黄公开的那个酒馆。比喻人见景物，而哀伤旧友，或作为伤逝忆旧之辞。
金风玉露 [jīn fēng yù lù] 泛指秋天的景物。
良辰美景 [liáng chén měi jǐng] 良：美好；辰：时辰。美好的时光和景物。
侔色揣称 [móu sè chuǎi chèn] 侔：相等；揣：估量；称：好。形容描写景物，恰到好处。
山光水色 [shān guāng shuǐ sè] 水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。
剩水残山 [shèng shuǐ cán shān] 残破的山河。多形容亡国后的或经过变乱后的土地景物。也比喻未被消除而剩下来的事物。
一览无余 [yī lǎn wú yú] 览：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。
月地云阶 [yuè dì yún jiē] 指天上。也比喻景物美好的境界。
云雾迷蒙 [yún wù mí méng] 迷蒙：形容模糊不清的样子。云雾笼罩，使景物隐隐约约，看不清楚。
云兴霞蔚 [yún xīng xiá wèi] 象云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。
止谈风月 [zhǐ tán fēng yuè] 止：只，仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈国事。
裁月镂云 [cái yuè lòu yún] 剪裁明月，雕刻云霞。比喻诗文中辞藻润饰，景物描绘的新巧。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇2
我的家乡在万里长江第一城——宜宾，由金沙江和岷江汇合而成了长江。
早晨，火红的太阳从江面上冉冉升起，灿烂的阳光一泻而下，把江面照得金光闪闪、波光粼粼。一艘艘渔船、货船在江面上穿梭，江水波涛汹涌、奔流不息，江面上跳跃着一朵朵洁白的浪花，江水唱响了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，些时的长江呈现出一番快乐、繁忙的景象。
夜晚，一轮圆圆的明月高高地挂在天空，皎洁的月光洒下江面，把江面照得银光闪闪。忙碌了一天的长江平静了下来，一艘艘渔船、货船静静地靠在岸边，江水缓缓地流淌着，江风习习，江面上泛起了小小的涟漪，江边坐满了来这里欣赏夜景、喝茶的人，此时的长江呈现出一番平静、祥和的景象。
长江犹如一条巨龙，穿过高原，淌过平川，冲过山峦，直奔大海，一切都阻挡不了她的前进。长江是多么伟大呀！我爱她！
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇3
很多同学一看作文题目是写景物的，就先去想那些写景的词儿，搜肠刮肚去寻找那些写景的句子，用这些词句在纸上编个“景”，结果写出来的景物一点也不生动。那么，怎样才能写得生动感人呢？
首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水：真静啊，真清啊，真绿啊。作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山：真奇啊，真秀啊，真险啊。在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇4
大夫山是番禺最大的森林公园，那里风光秀丽、景色宜人，是个休闲娱乐的好地方。
大夫山的中央有个大湖，湖中央有一个小岛，小岛上长满了树木和野花。岛上的野花芬芳扑鼻，岛上还栖息着一群小鸟。岸上停着几只五颜六色的游船，船上的人有的在写生，有的在钓鱼，还有的在看风景。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾，岛上的野花和树木隐隐约约地倒影在湖水中，就像童话中的仙境。
人们最喜欢在大夫山骑自行车了，小朋友在草地上玩耍、放风筝，大人在路旁照相、看风景。如果你在大夫山骑自行车你会感受到一种轻松凉快的感觉，如果你在大夫山散步，整个人都轻松极了。
大夫山的晚霞特别漂亮，黄昏的时候太阳就像一个咸鸭蛋黄，旁边还伴随着紫红色、粉红色、浅蓝色的彩云，就在这时候，许多人都拿起自己的相机拍下了这美丽的一刻。真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊!
大夫山风光秀丽，吸引了许许多多的游客!
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇5
人们对假山的看法就是一座普通的山而已，可是，我却不这么认为。
早晨，太阳从东边升起，温暖而又明亮的阳光照在假山上。假山上满是叽叽喳喳叫着的鸟儿，它们呼朋引伴地卖弄着清脆的歌喉，唱出宛转的曲子。山脚下的池塘里，鱼儿在荷叶下自由穿梭，仿佛是在捉迷藏。水池里的水在太阳的照耀下波光粼粼，倒映着蓝天白云，多么好看。
池塘边，一棵高大的榕树立在那儿，像一位哨兵。我见过许多榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶秘密密地斜织着，绿叶一簇堆在另一簇上面，阳光透不出来，感觉像在仙境里。一阵风吹了过来，绿叶沙沙作响，好像是大树在弹奏一曲动人的歌曲。
我见过许多假山，但是这样美丽的假山我还是第一次见。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇6
根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不能相同。下面介绍几种记叙顺序。
１、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。
２、按空间方位顺序来写景。这里的窨是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。
３、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。
一幅美丽的风景画挂在眼前，怎样把美丽的风景写下来呢？和观察、描写一件事物一样，要先按一定的顺序仔细观察，再按观察的顺序写下来。写景要注意景物的位置，如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。
有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头……小作者观察得很仔细，不但写了图中景物的色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的图画。
写景，还可以选一个位置作为观察点，以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。例如看图写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清清的河水里，骨一群群小鱼在互相追逐。过了石桥，是一片稻田。拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起来了。如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇7
夏叶
一片夏叶，
怀揣永久的绿。
绿，透出孤独，
射出暗淡。
仅仅是一夏，
却足以消磨夏叶的辉光。
深沉的绿，
寂寞的绿……
秋枫
红似火，
性情如钢。
火焰在燃烧，
燃烧激情澎湃
秋风宛然吹过。
火焰的猛烈，
似水的柔情，
让迎风冽燃的火焰：
燃过大江南北、一马平川。
冬雪
万籁俱寂，
覆盖高山平原。
鸦雀无声，
掠过死寂的大地。
默默奉献青春豪迈，
宛然付出光与爱。
倾泻着冬的美，
释放着冬的寒……
春雨
沙沙，又是一年春雨季。
清脆的雨声，
紧扣心弦。
春的使者，爱的奉献。
春雨，近于婉约。
听到沙沙声响，
知道，天正泛着蓝，
万物，正滋生新芽。
新的一年又从此轮换。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇8
寒冷的冬天过去了，春天又回来啦。我美丽的家乡——慈溪为什么这么美丽?因为它拥有着那块巨大的碧玉——上林湖。现在是春天，景色总比冬天有精神。
上林湖的风景，虽然没有西湖美丽，但是算得上慈溪的美景了。站在大坝上，极目远眺，眼前波光潋滟，远处山色如黛。坐上华美的游船，顺着湖岸一圈，我们发现上林湖其实很广阔。大坝边看见的，其实是外湖，更美的景色，在山的那一边——拐一个弯，就看到了，真是“柳暗花明又一景”啊!
里湖的水更加清澈，除了湖中心的那一片，其他都可以看见湖底。船靠岸，再爬山，站在湖边的山顶上，居然有“一览众山小”的感觉，似乎山下的世界变成了“昆虫世界”，人变成了一只只蚂蚁，大树变成了一朵朵绿色的花，小船变成了蜻蜓，大船变成了甲虫，他们好像正在举行一次舞会，现在正在跳舞，祝贺新春的来到。
春天的上林湖真是景色宜人。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇9
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇10
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇11
今天我们去九曲溪坐竹排。
上了竹排，它就摇晃起来，撑竹排的叔叔把一跟长长的竹竿插到水底，用力一撑，船就往前走了。
坐在竹排上，凉风习习，脚泡在水里，冰冰爽爽，感觉不到刚才的炎热，竹排在溪上漂流，心情也悠闲起来。突然，来了个激流，整个竹排摇摇晃晃，速度也一下子变得非常快，白色的浪花溅到我身上。
我们一路上随着溪流九曲十八弯，欣赏了许多美景，山清水秀，绿树幽竹，还有奇形怪状的大石头，有的像青蛙，有的像大钟，有的像堵墙，还有的石壁上有一个个大洞小洞，据说是古代的悬棺，石头上有很多摩崖石刻，增强了许多文化的气息……
让我印象深刻的是玉女峰，据说它是武夷山的标志。可我觉得它像四根薯条，上面还蘸着绿色的酱，看起来味道不错。竹排走到半路，下雨了，玉女峰若隐若现，更显得神秘。
竹排到终点，那时我都快成了“落汤鸡”，不过大家离开竹排还是依依不舍，都觉得这真是一趟愉快的旅行。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇12
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇13
杭州市时代小学的校园里，有一座美丽的长廊，叫新光长廊。它建于2005年4月，距今已有八年的历史了，新光长廊是为了纪念新光小学而造的。
一年级时，每到午休时，我们都会去新光长廊。新光长廊，是个休息、看书的好去处。那里有一片竹子和树，因此，那的空气十分清新。因为树很多，所以很阴凉，是个看书的好地方。坐在石凳、木凳上看书，是一件多么美好的事啊！如果你看书看累了，或眼睛酸了，你可以看看竹子、大树，让眼睛放松一下。有时，你中午出去，太阳很大，感觉很热，你就可以在新光长廊里休息一下，听鸟儿的叫声，呼吸新鲜空气，这时你会觉得心里很舒畅。
在新光长廊的一个入口，你可以看见一些毕业生的照片，这些照片，给我们留下美好的思念，又给小弟弟、小妹妹们留下了美好的明天，看着这些照片，我们好像看到那些哥哥姐姐在操场上挥洒汗水留下笑脸。
新光长廊不但是我们休息的好去处，而且坚固。它长约49米，高约3米，宽1.5米，成“品”字形。它由许多柱子支撑，屋顶上盖着灰色的瓦片。新光长廊经过无数次风吹雨打，它还是完好无损。
新光长廊是我们时代小学一道亮丽的风景。
三年级景物的作文大全(精选15篇)篇14
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
