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三年级景物的作文大全(精选15篇)

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三年级景物的作文大全(精选15篇)
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三年级的孩子们写景物作文,描绘了身边的美好风景。他们用简单的文字描述了春天的花朵、夏天的草地、秋天的果实和冬天的雪景。这些作文展现了孩子们对大自然的热爱和敏锐的观察力,让人感受到了他们纯真的心灵和对美的追求。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇1

你知道多少描写景物的成语呢?你知道要如何使用描写景物的成语吗?现在让我们一起来学习下列这些描写景物的成语吧!

嘲风弄月 [cháo fēng nòng yuè] 嘲:嘲笑;弄:玩赏;风、月:泛指各种自然景物。指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。

橙黄橘绿 [chéng huáng jú lǜ] 指秋季景物。

触景生情 [chù jǐng shēng qíng] 受到眼前景物的触动,引起联想,产生某种感情。

触目恸心 [chù mù tòng xīn] 恸:极悲哀;大哭。看到眼前景物而引起内心悲伤。

触物兴怀 [chù wù xīng huái] 受到眼前景物的触动而产生某种情怀。

春光明媚 [chūn guāng míng mèi] 明媚:美好,可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

春暖花开 [chūn nuǎn huā kāi] 春天气候温暖,百花盛开,景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

睹景伤情 [dǔ jǐng shāng qíng] 睹:看到。看到景物触发起伤感之情。

睹物兴情 [dǔ wù xīng qíng] 见到眼前景物便激起某种感情。

对景伤情 [duì jǐng shāng qíng] 对景:对着眼前的景物。看见眼前熟悉的景物,因而联想到一些人和事,引起伤感。

风花雪月 [fēng huā xuě yuè] 原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

抚景伤情 [fǔ jǐng shāng qíng] 接触到面前的景物而引起感情上的伤痛。

感今怀昔 [gǎn jīn huái xī] 对当前的事物有所感触而怀念过去的人、事物或景物。

花朝月夕 [huā zhāo yuè xī] 有鲜花的早晨,有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。

黄公酒垆 [huáng gōng jiǔ lú] 垆:酒肆放置酒坛的土台子,借指酒店,酒馆。又见到了黄公开的那个酒馆。比喻人见景物,而哀伤旧友,或作为伤逝忆旧之辞。

金风玉露 [jīn fēng yù lù] 泛指秋天的景物。

良辰美景 [liáng chén měi jǐng] 良:美好;辰:时辰。美好的时光和景物。

侔色揣称 [móu sè chuǎi chèn] 侔:相等;揣:估量;称:好。形容描写景物,恰到好处。

山光水色 [shān guāng shuǐ sè] 水波泛出秀色,山上景物明净。形容山水景色秀丽。

剩水残山 [shèng shuǐ cán shān] 残破的山河。多形容亡国后的或经过变乱后的土地景物。也比喻未被消除而剩下来的事物。

一览无余 [yī lǎn wú yú] 览:看;余:剩余。一眼看去,所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化,或诗文内容平淡,没有回味。

月地云阶 [yuè dì yún jiē] 指天上。也比喻景物美好的境界。

云雾迷蒙 [yún wù mí méng] 迷蒙:形容模糊不清的样子。云雾笼罩,使景物隐隐约约,看不清楚。

云兴霞蔚 [yún xīng xiá wèi] 象云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。

止谈风月 [zhǐ tán fēng yuè] 止:只,仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈国事。

裁月镂云 [cái yuè lòu yún] 剪裁明月,雕刻云霞。比喻诗文中辞藻润饰,景物描绘的新巧。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇2

我的家乡在万里长江第一城——宜宾,由金沙江和岷江汇合而成了长江。

早晨,火红的太阳从江面上冉冉升起,灿烂的阳光一泻而下,把江面照得金光闪闪、波光粼粼。一艘艘渔船、货船在江面上穿梭,江水波涛汹涌、奔流不息,江面上跳跃着一朵朵洁白的浪花,江水唱响了欢快的歌儿,那歌声时而快,时而慢,时而高,时而低,些时的长江呈现出一番快乐、繁忙的景象。

夜晚,一轮圆圆的明月高高地挂在天空,皎洁的月光洒下江面,把江面照得银光闪闪。忙碌了一天的长江平静了下来,一艘艘渔船、货船静静地靠在岸边,江水缓缓地流淌着,江风习习,江面上泛起了小小的涟漪,江边坐满了来这里欣赏夜景、喝茶的人,此时的长江呈现出一番平静、祥和的景象。

长江犹如一条巨龙,穿过高原,淌过平川,冲过山峦,直奔大海,一切都阻挡不了她的前进。长江是多么伟大呀!我爱她!

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇3

很多同学一看作文题目是写景物的,就先去想那些写景的词儿,搜肠刮肚去寻找那些写景的句子,用这些词句在纸上编个“景”,结果写出来的景物一点也不生动。那么,怎样才能写得生动感人呢?

首先,要观察景物。平时要注意多观察,养成善于观察的好习惯。比如,要写初春的景物,你就要到大自然中去观察,去寻找春天的信息。你来到公园里,看一看河水是什么样的,两岸的树木是什么样的,花草是什么样的。这样看一看,想一想,写出来的内容就会真实、生动,这就是说,没有观察,就没有内容,没有内容怎么写景物呢?

其次,不但要仔细地观察景物,还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象,这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点,仔细观察,合理想象,才能具体、生动地描写。有些景物,比如桂林山水,其特点很突出,只要你注意细致观察它们突出的地方,把它们与同类景物加以比较,就会发现它们鲜明的特征,自然就会写得真实、生动了。比如,《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点,把它与大海和西湖比较,发现漓江水:真静啊,真清啊,真绿啊。作者把桂林的山与泰山和香山比较,发现桂林的山:真奇啊,真秀啊,真险啊。在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇4

大夫山是番禺最大的森林公园,那里风光秀丽、景色宜人,是个休闲娱乐的好地方。

大夫山的中央有个大湖,湖中央有一个小岛,小岛上长满了树木和野花。岛上的野花芬芳扑鼻,岛上还栖息着一群小鸟。岸上停着几只五颜六色的游船,船上的人有的在写生,有的在钓鱼,还有的在看风景。

清晨,湖面上飘着薄薄的雾,岛上的野花和树木隐隐约约地倒影在湖水中,就像童话中的仙境。

人们最喜欢在大夫山骑自行车了,小朋友在草地上玩耍、放风筝,大人在路旁照相、看风景。如果你在大夫山骑自行车你会感受到一种轻松凉快的感觉,如果你在大夫山散步,整个人都轻松极了。

大夫山的晚霞特别漂亮,黄昏的时候太阳就像一个咸鸭蛋黄,旁边还伴随着紫红色、粉红色、浅蓝色的彩云,就在这时候,许多人都拿起自己的相机拍下了这美丽的一刻。真是“夕阳无限好,只是近黄昏”啊!

大夫山风光秀丽,吸引了许许多多的游客!

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇5

人们对假山的看法就是一座普通的山而已,可是,我却不这么认为。

早晨,太阳从东边升起,温暖而又明亮的阳光照在假山上。假山上满是叽叽喳喳叫着的鸟儿,它们呼朋引伴地卖弄着清脆的歌喉,唱出宛转的曲子。山脚下的池塘里,鱼儿在荷叶下自由穿梭,仿佛是在捉迷藏。水池里的水在太阳的照耀下波光粼粼,倒映着蓝天白云,多么好看。

池塘边,一棵高大的榕树立在那儿,像一位哨兵。我见过许多榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶秘密密地斜织着,绿叶一簇堆在另一簇上面,阳光透不出来,感觉像在仙境里。一阵风吹了过来,绿叶沙沙作响,好像是大树在弹奏一曲动人的歌曲。

我见过许多假山,但是这样美丽的假山我还是第一次见。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇6

根据景物特点和观察方法的不同,写景物的顺序也不能相同。下面介绍几种记叙顺序。

1、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内,姿态、光泽和颜色都不一样,也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点,所以要按时间变化的顺序来写。如,课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。

2、按空间方位顺序来写景。这里的窨是指景物所在的位置。比如,游山,总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的,这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》,这类文章所写的景物的面积较大,组成的部分也较多,要把它写具体,突出特点,一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文,《海滨小城》就是从大海、海滩,一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。

3、按景物的类别,分别观察和描写。如先观察群山,再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文,就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序,写景时,该用哪种记叙顺序,要依据文章的内容和要求来定。

一幅美丽的风景画挂在眼前,怎样把美丽的风景写下来呢?和观察、描写一件事物一样,要先按一定的顺序仔细观察,再按观察的顺序写下来。写景要注意景物的位置,如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。

有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。他是这样写的:天空飘着朵朵白云,小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地,一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物,有的静静地站着,好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地,河里有几块青青的石头,鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊,多美的景色啊!小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天,蓝天下是草地,草地上有小河,河里有石头……小作者观察得很仔细,不但写了图中景物的色彩,写了马、牛、羊不同的姿态,还加上了自己的想象,如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等,表达了自己的感情。读了这篇作文,我们好像亲眼看见了美丽的图画。

写景,还可以选一个位置作为观察点,以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。例如看图写《美丽的乡村》,小作者是以“村子”作为观察点,按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的:这是一个美丽的村庄。村子里,一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着,村前有一片桃树林。桃花盛开了,远远望去,像一片火红的朝霞。村后是一座青山,山上长着松树和柏树,一年四季郁郁葱葱,一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过,河上有座石桥,站在桥上,可以看见清清的河水里,骨一群群小鱼在互相追逐。过了石桥,是一片稻田。拖拉机在田里耕耘,“突、突、突”的声音,打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着,鸣叫着,好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序,写清了景物的位置,作文就显得很有条理,小作者写出了桃花的红,松柏的绿,河水的清,还通过想象,把原来静的画面写得有声有色,动了起来了。如:小鱼“互相追逐”,拖拉机发出“突、突、突”的声音,小鸟“鸣叫”,松柏“四季常青”等,在读者面前展现了美丽的山村景色。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇7

夏叶

一片夏叶,

怀揣永久的绿。

绿,透出孤独,

射出暗淡。

仅仅是一夏,

却足以消磨夏叶的辉光。

深沉的绿,

寂寞的绿……

秋枫

红似火,

性情如钢。

火焰在燃烧,

燃烧激情澎湃

秋风宛然吹过。

火焰的猛烈,

似水的柔情,

让迎风冽燃的火焰:

燃过大江南北、一马平川。

冬雪

万籁俱寂,

覆盖高山平原。

鸦雀无声,

掠过死寂的大地。

默默奉献青春豪迈,

宛然付出光与爱。

倾泻着冬的美,

释放着冬的寒……

春雨

沙沙,又是一年春雨季。

清脆的雨声,

紧扣心弦。

春的使者,爱的奉献。

春雨,近于婉约。

听到沙沙声响,

知道,天正泛着蓝,

万物,正滋生新芽。

新的一年又从此轮换。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇8

寒冷的冬天过去了,春天又回来啦。我美丽的家乡——慈溪为什么这么美丽?因为它拥有着那块巨大的碧玉——上林湖。现在是春天,景色总比冬天有精神。

上林湖的风景,虽然没有西湖美丽,但是算得上慈溪的美景了。站在大坝上,极目远眺,眼前波光潋滟,远处山色如黛。坐上华美的游船,顺着湖岸一圈,我们发现上林湖其实很广阔。大坝边看见的,其实是外湖,更美的景色,在山的那一边——拐一个弯,就看到了,真是“柳暗花明又一景”啊!

里湖的水更加清澈,除了湖中心的那一片,其他都可以看见湖底。船靠岸,再爬山,站在湖边的山顶上,居然有“一览众山小”的感觉,似乎山下的世界变成了“昆虫世界”,人变成了一只只蚂蚁,大树变成了一朵朵绿色的花,小船变成了蜻蜓,大船变成了甲虫,他们好像正在举行一次舞会,现在正在跳舞,祝贺新春的来到。

春天的上林湖真是景色宜人。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇9

在作文中往往要进行景物描写,什么是景物描写呢?对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式,一种是全篇以描写景物为主,如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写,如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢?描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态,各有自己的特点。比如花,有的艳丽多姿,有的清香四溢;比如水,有的汹涌澎湃,有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢?关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中,才画出那么栩栩如生的荷花来。试想,假如一个从未见过大海的人,要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的,所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢?首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后,凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律,什么时候抽出新芽,什么时候枝繁叶茂,什么时候赤裸着树干;比如植物,它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程,就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点,正是这些特点决定了事物之间的区别,如果离开了这些特点,我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可,正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林,使整个身心溶入了竹的海洋,真正做到了“成竹在胸”,因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次,要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的,自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课,就是作者在细致观察的全过程中,将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中,才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。

只有在抓住景物特点、认真观察的基础上,才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中,要运用电影摄影师的技巧,合理安排描写的顺序,像我们通常所见的写景文章,要有先后顺序,有远景,有近景,有主次之分,上下之分,先总写再分写。先写静态,再写动态,或动静结合;先写形状,再写颜色,声音,气味……总之,观察要仔细,描写要有一定的顺序,一定的角度。

只做到以上这些还不够,在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景,所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”,更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人,使描绘的景物带有人的特点,及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透,融为一体,注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力,引起读者的共鸣。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇10

同学们在习作中经常要描写景物,有的片断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。那么,如何写好景物呢?我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点,写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法

同学们,地各有貌,不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的?

①“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。

②“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢?还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如:

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。

②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。

③“清晨,江面上格外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面上展翅飞翔。此时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江面,水天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,打太极拳……当阳光撒满江面的时候,江面开始沸腾了。你看,那大小船只来来往往,川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,江浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像两条白龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花……傍晚,夕阳把江面映得通红。此时,我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上,沸腾的江面恢复了宁静。这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌,和天上的繁星交相辉映,把船边的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有的美景。

④我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴掌,托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,蓝王码电脑公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身在画图中,沉浸在恬适的氛围里。不必可惜,西北风一夜刮尽树叶,那遍地铺金,不正象征这金色的丰收季节吗?冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点,反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点,写好景物的几种方法同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。最后,要说的是:不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇11

今天我们去九曲溪坐竹排。

上了竹排,它就摇晃起来,撑竹排的叔叔把一跟长长的竹竿插到水底,用力一撑,船就往前走了。

坐在竹排上,凉风习习,脚泡在水里,冰冰爽爽,感觉不到刚才的炎热,竹排在溪上漂流,心情也悠闲起来。突然,来了个激流,整个竹排摇摇晃晃,速度也一下子变得非常快,白色的浪花溅到我身上。

我们一路上随着溪流九曲十八弯,欣赏了许多美景,山清水秀,绿树幽竹,还有奇形怪状的大石头,有的像青蛙,有的像大钟,有的像堵墙,还有的石壁上有一个个大洞小洞,据说是古代的悬棺,石头上有很多摩崖石刻,增强了许多文化的气息……

让我印象深刻的是玉女峰,据说它是武夷山的标志。可我觉得它像四根薯条,上面还蘸着绿色的酱,看起来味道不错。竹排走到半路,下雨了,玉女峰若隐若现,更显得神秘。

竹排到终点,那时我都快成了“落汤鸡”,不过大家离开竹排还是依依不舍,都觉得这真是一趟愉快的旅行。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇12

所谓描写景物,通常指描写自然景物,但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,风雷云电,春夏秋冬,清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽,有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物,应该注意以下几个方面:

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察,烂熟于心"。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。为此,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地,不同的地域,有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

选好观察的角度,就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时,要注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?是由上而下,还是由下而上?这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样,所描写的景物才不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定,

四、要融情于景,表达主观感受

国学大师王国维曾断言:“一切景语皆情语”。景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌词藻。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇13

杭州市时代小学的校园里,有一座美丽的长廊,叫新光长廊。它建于2005年4月,距今已有八年的历史了,新光长廊是为了纪念新光小学而造的。

一年级时,每到午休时,我们都会去新光长廊。新光长廊,是个休息、看书的好去处。那里有一片竹子和树,因此,那的空气十分清新。因为树很多,所以很阴凉,是个看书的好地方。坐在石凳、木凳上看书,是一件多么美好的事啊!如果你看书看累了,或眼睛酸了,你可以看看竹子、大树,让眼睛放松一下。有时,你中午出去,太阳很大,感觉很热,你就可以在新光长廊里休息一下,听鸟儿的叫声,呼吸新鲜空气,这时你会觉得心里很舒畅。

在新光长廊的一个入口,你可以看见一些毕业生的照片,这些照片,给我们留下美好的思念,又给小弟弟、小妹妹们留下了美好的明天,看着这些照片,我们好像看到那些哥哥姐姐在操场上挥洒汗水留下笑脸。

新光长廊不但是我们休息的好去处,而且坚固。它长约49米,高约3米,宽1.5米,成“品”字形。它由许多柱子支撑,屋顶上盖着灰色的瓦片。新光长廊经过无数次风吹雨打,它还是完好无损。

新光长廊是我们时代小学一道亮丽的风景。

三年级景物的作文大全(精选15篇)篇14

在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物,也最喜欢写景,这种开头,会一下子抓住读者,有助于增强读者的阅读兴趣。

当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完没了,无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出,主要景物多写一些,次要景物点一下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事不能脱节,更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头:

瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,夕阳的光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层油,亮闪闪的。

这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶,渲染了美好的情境,为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。

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