这篇文章讲述了作者在读完《我的老师孔仲尼》后对于孔子的思想和教育理念的深刻认识和感悟。作者通过对孔子的人格魅力、教育方式和影响力的描述，展现了孔子作为一位伟大的教育家和思想家的卓越贡献。阅读本文，深入了解孔子的思想和教育哲学，可以在日常生活中更好地应用这些思想，实践孔子的教诲。
《我的老师孔仲尼》读后感(篇一)
这本书一改同类题材史书的经卷气，以诙谐幽默的笔法向我们再现了孔夫子的形象，视角独特，很值得品读。一位真实的可爱可敬的老师形象油然而生，仿佛孔先生穿越历史而来。
作为一名90后新秀作家，此书是小鲍先生用心之作。初看目录就很吸引我们读下去，如果把历史上那些历朝历代的大家、学者们从高高的圣坛上请下来接接地气儿，想必会引起更多人的阅读兴趣。就如同百家讲坛讲盘活历史学科一样，让这一系列学者们以全新的面目走入大家心中。很值得期待！
《我的老师孔仲尼》读后感(篇二)
在一个细雨飘落的春日，收到鲍震世兄的大著《我的老师孔仲尼》（学林出版社2019年1月版）。
第一时间展而读之，却不慎被树上落下的雨滴洇湿了两点，真是唐突斯文。
恰逢世界读书日，聊几句读后感记之。
【一】
先前听鲍家长者鲍教授说过，这是一本“适合90后读的孔子传”，我觉得这话说对了一半。
作者是90后不错，语言风格自然有一代人的特点，但此书模拟的是一位“43岁”的中年人忆叙往事的角度，故令我辈“80后”读之，也是况味十足。
鄙人当年因工作之故，曾大概全程走过孔子周游列国之路；也曾约有一年半时间，日与《论语》为伴，批检往复，切磋琢磨。故读此类书，也算“自带BGM”了。所以能看出作者对于资料的掌握与使用，十分娴熟；而且在由古语转今译的过程中，多有发明，令人会心。
而站在今天年龄的而立与不惑之间，如果也代入本人对于学习经历、对于老师的回忆的话，那些历历在目的劬劳身影，那些言愁与酒的风霜今昔，或许只能散落在不经意的某个瞬间和角落了。有多少人能够很成体系地回忆自己的成长呢？
【二】
震公子本人自幼熟读四书五经（这是真的，家传之教也），写日常的散文常不经意“秃噜”（取其自然流畅之意）出一些经典而又运用得体的古文，写这种题材的书自然不大费力气。再加上年轻的思维方式，屡有慧黠之语，因而文风在中正之外，颇多胜趣。
托名孔子“不知何许人也”之弟子任子选，何其宜也！
因鲍氏家六安，正属楚国，又距鲁、齐、卫诸国不远，故能有南北冲突、东西交流之文化意趣；鲍世兄在“蛮夷”之楚地、青海，繁华之上海、香港，都有生活学习经历，故能有文质兼胜、中西融贯之文化自觉。所以，文中会有南方人见则惊呼之北方大红萝卜、煎饼卷大葱的奇妙感受，也有“a大师兄”与“the大师兄”的泾渭分野；会有对《庄子》篇章的流畅解读，也有本人学《易》时的磕绊与困惑……
我不会说我已经从书中发现了两处错别字，和几处我认为叙述不太恰当的地方。
当然，我更愿意猜一猜书中多次提到的那个“远游人”到底是谁？
2019年世界读书日
《我的老师孔仲尼》读后感(篇三)
拜读过鲍鹏山先生的精彩著作《孔子传》，本以为后来者是翻不出新花样了，没想到小鲍先生以第一视角写的《我的老师是孔仲尼》是这样俏皮可爱，就像一个同龄人（好吧，我承认这个“同龄”跨度有点大），在向你八卦他的班主任和同学，如此之活灵活现，又不失严谨——并未流于庸俗，放得开又收得起。
这就是幽默的力量吧。
