《幼儿园游戏组织与指导》这篇文章详细介绍了如何在幼儿园中组织和指导游戏活动。通过游戏，幼儿可以培养各种能力，促进身心健康发展。文章强调了游戏的重要性，提出了具体的组织和指导方法，为幼儿园教师提供了宝贵的指导意见。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇一)
《幼儿园游戏组织与指导》是学前教育专业的必修课程，是培养和检验学生关于幼儿游戏及开展与指导的基本理论以及应用能力而设置的一门专业基础课程。《幼儿园管理条约》中指出，“游戏应成为幼儿园的基本活动形式”，突出了游戏在幼儿园活动中的重要地位。游戏有益于幼儿身心发展和主题性发展的活动，对幼儿的影响作用巨大。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇二)
通过本书，我了解到了幼儿园游的分类，幼儿园游戏的组织方式，形式，还知道了作为学前专业学生在组织游戏时的一些基本知识和素养。此书对我十分受用，很感谢有幸了解到这些知识内容。全书就通过幼儿园游戏，组织，指导这几词，让人一眼就记住了本书大致内容。书中内容十分有趣，且对幼儿游戏活动组织和教育这方面对我们有很大的帮助。也极力推荐同学们都读一读吧！
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇三)
游戏是最符合幼儿天性的活动。在幼儿园,以游戏为基本活动的理念已经被教师们所接受,他们知道游戏应该是幼儿在园的基本活动,游戏对幼儿的发展具有重要意义。但在具体的组织与实施过程中,教师们还是经常会遇到一些问题和困惑,尤其对没有经验的教师来说,怎样把看似简单的游戏变成具有教育意义、能够推动儿童发展的教育活动,这是个难题。《幼儿游戏活动指导》一书可以为此提供具体的帮助和指导。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇四)
游戏是最符合幼儿天性的活动。在幼儿园,以游戏为基本活动的理念已经被教师们所接受,他们知道游戏应该是幼儿在园的基本活动,游戏对幼儿的发展具有重要意义。但在具体的组织与实施过程中,教师们还是经常会遇到一些问题和困惑,尤其对没有经验的教师来说,怎样把看似简单的游戏变成具有教育意义、能够推动儿童发展的教育活动,这是个难题。《幼儿游戏活动指导》一书可以为此提供具体的帮助和指导。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇五)
从幼儿园教师的工作实际出发，、讨论了幼儿园以游戏为基本活动的关键问题，介绍了有关幼儿园游戏组织与指导的基本方法。 《实践取向型学前教育专业精品教材：幼儿园游戏与指导》共八章，分别为：幼儿游戏概述，幼儿园的游戏与教育，区域游戏活动，户外游戏活动，非游戏活动游戏化，玩具与游戏材料的选择与利用，游戏活动的观察、分析与评价，有关儿童游戏的理论。教材配套网络学习资源，学习者可通过封底密码登录网络平台，进行学习。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇六)
《幼儿园游戏的组织与指导》这本书都是围绕幼儿园的游戏而展开的，它告诉我们，幼儿园保教工作之一，就是要以游戏为基本活动。游戏对儿童来说是至关重要的，是儿童成长过程中必不可少的部分之一。 这本书让我备受鼓舞，受益匪浅。让我懂得了孩子在幼儿园中不是从学中而获得知识，而是从玩中学习，获得知识以及成长。打破了这么多年来的在我脑海中的幼儿以学习为主的旧思想。也获得了很多经验以及操作方法，让我更加的热爱教育事业。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇七)
《幼儿园游戏的组织与指导》这本书都是围绕幼儿园的游戏而展开的，它告诉我们，幼儿园保教工作之一，就是要以游戏为基本活动。游戏对儿童来说是至关重要的，是儿童成长过程中必不可少的部分之一。 这本书让我备受鼓舞，受益匪浅。让我懂得了孩子在幼儿园中不是从学中而获得知识，而是从玩中学习，获得知识以及成长。打破了这么多年来的在我脑海中的幼儿以学习为主的旧思想。也获得了很多经验以及操作方法，让我更加的热爱教育事业。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇八)
《幼儿园游戏组织与指导》是丁海东教授和周桂勋老师共同协作下而完成的。本书内容基础全面。通过对本书的学习，我学到了很多，知道幼儿游戏的多样性与灵活性。以及怎样组织幼儿游戏及遇到问题解决的方法。使我在实习过程中还是以后的工作中都有一定的参考。在幼儿园中，幼儿是以游戏为基本活动的，因此游戏对幼儿至关重要。为此怎样组织与指导幼儿游戏更加重要。而在这本书中有详细提到作为教师应该怎样去组织幼儿游戏及指导，对我们的帮助很大。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇九)
游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。作为一名学前教育专业的学生，我深知这本书多我的学习有多么重要，因为幼儿教育是家长和社会共同关注的问题，幼儿教育会给未来更 高级的教育打下基础，这学期有幸接触到这本书，我便认真的阅读了此书。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇十)
我喜欢这本书。因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界我们要了解游戏时间的分配，掌握不同年龄阶段的儿童游戏的目标。在幼儿玩游戏时教师不仅对幼儿进行指导，还要做一个细心的观察者，只有了解幼儿，才能更好地促进他们的发展。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇十一)
游戏是最符合幼儿天性的活动。在幼儿园,以游戏为基本活动的理念已经被教师们所接受,他们知道游戏应该是幼儿在园的基本活动,游戏对幼儿的发展具有重要意义。但在具体的组织与实施过程中,教师们还是经常会遇到一些问题和困惑,尤其对没有经验的教师来说,怎样把看似简单的游戏变成具有教育意义、能够推动儿童发展的教育活动,这是个难题。《幼儿园游戏组织与指导》一书可以为此提供具体的帮助和指导。 幼儿有了游戏的组织活动，更容易会提升游戏的能力。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇十二)
游戏是学前儿童自主、自愿的活动，自助性是游戏最本质的活动表现。游戏活动是适应学前儿童身心迅速发展的内在需要而产生的，他适应了学前儿童肌肉和骨骼的发育，思维和想象的发展。在现代教育中，游戏之于幼儿身心发展特殊而重要业已成为一种共识。我国幼儿园保教工作的基本原则之一，就是要坚持以游戏为基本活动。科学而合理地组织与开展幼儿的游戏活动，支持与引导幼儿在游戏中学习与发展，是幼儿园教育工作的基本任务和内容，也势必构成幼儿园教师必备的专业素养和能力。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇十三)
俗话说“爱玩的孩子聪明，聪明的孩子爱玩。”爱玩，爱游戏是每个儿童的天性，我国著名的教育家陈鹤琴曾说过“游戏是孩子的生命”这足以说明游戏是符合幼儿心理特点和年龄特征的一种独特的活动形式。当前，很多幼儿园教师都认为游戏在幼儿的教育中起巨大作用，尤其是在安吉游戏中最为突出，幼儿都是以游戏为基本活动，表现出了游戏即是生活，生活即是游戏的理念。同时游戏也是儿童接受学习的有效手段，所以，要放飞孩子的天性，让孩子在玩中学，学中成长，有个快乐、美好的童年。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇十四)
《幼儿游戏组织与指导》一书中为我们详细的介绍了游戏的本质，游戏的类型，作用，以及如何来进行幼儿园游戏，幼儿通过游戏得到了哪些发展，它在幼儿发展过程中的重要性等。书中提到了诸多关于幼儿游戏的先进理念，对于学前教育专业来讲，有很强的实用性。与国家最新的教育政策紧密契合。
本书非常具有系统性，编写非常的科学严谨，各章节研究方法与案例相互对照，让读者可以更加具体鲜明的理解幼儿游戏组织和指导的实践性原理和知识。本书内容科学而又合理，对我国今后学前教育发展具有重要引领作用。
《幼儿园游戏组织与指导》读后感(篇十五)
作为一个幼儿教师，我们应该对每一类游戏的特点、结构、对幼儿发展的作用，以及各年龄班游戏特点要有一个深刻的认识，并根据不同类型的游戏进行引导。本书在借鉴我国幼儿游戏研究和实践的基础上，系统论述了科学而有效地支持与引导幼儿游戏的原理与方法。我喜欢这本书。因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界
