在二年级的时候，我们种植了葫芦。我们每天都照顾它们，浇水、施肥，直到它们长成了一个个大大的葫芦。最终，我们欣喜地收获了丰硕的果实，收获的喜悦让我们学到了耕耘的快乐和收获的喜悦。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇一
一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。
要求：(1)根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。(2)题目自拟(3)除诗歌外，其它文体不限(4)不少于800字。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇二
与……的对话为题的半命题作文试题
《与——的对话》
要求：
1、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。
[提示]这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇三
写作。（40分）
约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。
时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季……相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。
请以"我和 有个约"为题，写一篇文章。
要求：
①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。
②文体自选，诗歌、戏剧除外。
③不少于600字。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇四
按要求作文
牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如(1)牵挂是对亲人的思念；(2)牵挂是对友人的情怀；(3)牵挂能催人奋发向上。
请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于800字的文章。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇五
将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。
要求：1、思想健康，内容具体，力求有创意
2、除诗歌、剧本外，文体不限
3、不少于800字
二年级试题种植葫芦的作文500字篇六
也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……
请你写一篇文章，注意：
1、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。2、自拟题目3、除诗歌外，其他文体不限4、不少于800字。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇七
每个人都必须经历成长的过程，不过有的人成为了声名显赫的伟人，有的人却依然默默无闻，但不关如何，我们都在成长，每个人都有自己的成长经历，成长是美好的，不可或缺的……
请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的作文。
建议：
（1）卷面干净整洁，字体规范；
（2）文体不限，角度自选，题目自拟。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇八
漫想
要求：(1)在横线上填补完整你作文的标题
(2)除诗歌外文体不限
(3)不少于800字
[提示]写本文要注意三点。(1)所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。(2)驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。(3)行文要注意虚与实，放与收的合理安排。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇九
请以“歌曲”为话题写一篇文章。
注意：1、文章内容只要与歌曲有关都符合要求2、可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情，展开想像，但不可以写成诗歌；3、题目自拟；4、不少于800字。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇十
阅读下面材料，按要求作文。
“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却是画一样，就多了一样与自己作对的东西。
请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇十一
以希望为题的作文试题写一篇文章。
要求：1、思想健康，内容具体，力求有创意
2、除诗歌、剧本外，文体不限
3、不少于800字
二年级试题种植葫芦的作文500字篇十二
亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品(也包括学生习作)的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章(除诗歌、剧本外，其余文体不限)，题目自拟，800字以上。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇十三
（一） 根据下面提供的材料写一篇简讯。
1. 1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。
2. 1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”
3. 1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。
4. 1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？”
5. 1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：“一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”
6. 1986年5月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始。经过科学训练，学生的游泳水平有了明显提高。
注意事项：
1. 文章要有中心，语言通顺，书写合乎规范（标点占格，阿拉伯数码两个占一格）；
2. 时间、地点、单位、事件（经过、原因、结果）要交代清楚；
3. 写出家长、学校各自的态度和认识；
4. 尽量不超过190字（含标点），字数超出要扣分；
5. 某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的顺序，也可以不使用原句。
简讯：
育民小学办起了游泳训练班
去年4月，地处水乡的A县育民小学想请教练在校内办学生游泳训练班。有的家长怕影响孩子学习，有的认为水里泡大的孩子用不着训练。但是，学校认为办训练班既能增强学生体质，又能为国家培养体育人才，水里泡大的孩子也需要理论指导和科学训练。学校说服了家长，在5月办起了训练班。一年以后，学生游泳水平明显提高，学校还夺得了县小学游泳团体冠军。
（二） 结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟。字数在400—600之间。
二年级试题种植葫芦的作文500字篇十四
宝葫芦的秘密感悟400字 读《宝葫芦的秘密》有感
暑假里，我读了一本《宝葫芦的秘密》的书，这本书很有意思，让我深受启发。
书中讲的是小学生王葆在睡梦中拥有了一个宝葫芦，这个宝葫芦有着非凡的魔力，它能满足你所有的愿望，让你心想事成，但是这个秘密不能告诉别人。于是王葆就要什么就有什么。宝葫芦代他学习，替他写作业，做模型，甚至是考试。王葆在同学中赢得了夸奖，但开心得过了头，终于在一次数学考试中，宝葫芦让他出尽了洋相，他受到了同学的嘲笑和老师严厉的批评。最后他把宝葫芦扔掉了，结束了这一场荒诞的梦。
这个故事告诉我们，世界上人们需要的东西，没有一件是从天上掉下来的。真正的幸福，必须用自己的双手和智慧去创造。我们不能总想着不劳而获，只有用自己的劳动换来的成果，才能心安理得的拥有它。我们也要学习王葆认识到自己的错误后，又能勇于改正，做回自己。因为自私自利总会给我们带来无穷无尽的麻烦和苦恼。
我也认识到凡事都不是靠偷懒，靠投机取巧能得到的。所谓一份耕耘、一份收获，我们只有付出自己的努力，才能获得想要的成果。我们以后要用自己的双手来创造，换取幸福的生活。
