这篇文章是一篇关于二年级学生的作文，主要讲述了小明在学校的一天。他早早起床，认真完成作业，积极参加课堂活动，和同学们一起玩耍。最后，他回家后还继续学习，为明天的课程做准备。这篇作文展现了小明的勤奋和努力。
二年级作文中文版三段600字篇1
“我去上学校，天天不迟到。”这首歌传唱了几代人，也是我的一首小学晨曲。
“老师好!”穿着妈妈为我精心搭配的服装，忽上忽下的马尾辫是我的标志。
“好，”每天早上，在校门口值勤的老师常在变，不变的是那可掬的笑容，“把领子翻翻好，好像歪了。”她们还都是“形象过滤器”。
“早上好!”两排立岗的同学用明亮、齐整的声音向每一个走过的人问好。
大家也总乐意地答应，还有几个调皮点的会卖弄地甩出一句“goodmorning
“来嘉!”
“哎!闻鸣!跑得这么急!”
“追体呀!”她还喘着气哪，“你昨天看《圣斗士星矢》了吗?”
“看了，看了……”我一下来劲儿了。
“嘀铃铃，嘀铃铃……”
“呀，这么晚了!”我猛地从床上蹦起来。“哎哟!”糟!忘了这是学校，还有上铺呢!用力过猛，上演了“卫星撞地球”
虽说眼前冒金星，但还是坚强地摸索着昨晚不知被我扔哪儿的衣裤。
“哎，哎，借你的镜子用一下。”
“不行，不行，我正用着呢!”
“咦，我的面霜呢?来来来，给点儿!”
“又揩油?”
“呀!”一声疾音，顿时“万籁俱寂”，所有的忙乱在刹那间被定格。
“我的校徽呢?放在枕头底下的!”
“哎哟!”众人哗然，继续绘制一景乱哄哄的场面。“嘀铃铃……”铃声又起，时间之梭好像越来越快，而行动的丝线却更加纷乱。
初中的寄宿生活不再有对山歌般的早安，取而代之的是逼人的铃声。
“嘀铃铃，嘀铃铃……”长长短短，高高低低，好像妈妈的手，掀开被子，把迷迷糊糊的我拽起来。
这就是初中的晨曲，新一天的大门由它开启。
四年光阴似箭，铃声催着我，催出了榜上有名，催出了高中理科班生活的新篇章。
“嘀嘀，嘀嘀……”紧张的高中学习，分秒必争。我已不满足于较晚的校铃，自备的小闹钟每天准时叫醒我。
人人都安静地进行着自己的程序，再没有过去的慌乱与稚嫩。
穿衣，叠被，下床，套鞋，一气呵成。抽毛巾，拿牙刷，放人脸盆，一切都已演化成不变的规律，迅速且无误。
“嘀嘀，嘀嘀……”钟声又至，这会儿就该拎着饭碗冲向食堂了。
早晨，新一天的序幕，列出一个《早晨活动速率表》，你便可把生活的加速度尽收眼底。
二年级作文中文版三段600字篇2
时光流逝，岁月蹉跎，年轮在日月中交替轮回，一去不复返。时光他有手啊，给予努力者适当的成就。于是——散步的时候，时光从脚下溜过；读书的时候，时光从文字上跃过；书写的时候，时光从笔尖下滑过；谈笑时，时光从唇齿间流过……当我察觉时光飞逝，便伸手挽留，却无法挽留，因为他早已匆匆逝去，是那样悄无声息、无影无踪。虽措手不及，但也需做有意义的事，正计划着，他又灵灵巧巧地从我身上跨过，消逝在茫茫人海中。
二年级作文中文版三段600字篇3
于是，我怒气冲冲地跑回来对着妈妈大声在叫道：“这顶帽子难看死了。”说完后便把那顶帽子抛到地上。
现在回想起来，我太不懂事了，尽管我是那种的无理取闹，但是妈妈都不会放弃，都会坚持到底。我的那顶帽子，经过妈妈两个晚上的加工满足了我的要求。
以前在家中总埋怨这里不好，那里不好，经常跟妈妈叫板……而现在，我在外面读书，才发现生活不是我想的那样顺利。在学习，生活上，我经常慌乱失措，每当看到别人有妈妈接送，我的心里很不是滋味，这才后悔以前不懂事，不懂得珍惜。
母亲对我们的爱无处不在，又经常会被我们忽视她们的存在，母爱它没有爱情的浪漫，它更多的是默默付出。就让我们把目光投向她们，投向那无声的母爱。
二年级作文中文版三段600字篇4
我的同学刘明萱，个子不太高、瘦瘦的，瓜子脸，有一点点黑，却有一双水汪汪的大眼睛。
那天下课后，她在教室里看书，我也没有出去。
眼看着就要上课了，可黑板还没有擦，教室里也没有值日生。只有我和她，我们两个都不是值日生。我心想：“我又不是值日生，我就不用去擦黑板了。再说老师写的那么高，我又够不到。”
这时，我看到刘明萱站了起来，拿起抹布擦起黑板来，老师写的高，她只能一跳一跳的擦，擦完一遍后不干净，她又擦了一遍，擦完两遍后，她已经满头大汗了。她又帮值日生洗了抹布，才回到自己的座位上。
再下课时，我问她：“你又不是值日生，你为什么要去擦黑板?”她说：“咱们班级是一个大家庭，没有人擦黑板，难道不应该去帮他完成吗?再说黑板擦不干净，老师给我们上课时也没有好心情啊!”听了她的话，我感到两颊发烧，为什么她能做到，而我就没有去做呢?
我看着刘明萱做的这一切，钦佩和自责一起涌上心头，刘明萱——一位我值得学习的好同学。
二年级作文中文版三段600字篇5
要问我是如何学习中文的话，嗯……对于我来说，要回答这个问题不难。中文是我的母语，所以学会中文是必要的。
我出生在西班牙，不久就被送去中国。在中国上完幼儿园后，我像其他小孩一样，上着一所普通的小学。那里的生活环境使我在学习中文方面不存在任何困难，所以，中文对我来说不是难题。
当时的我是怎么学习中文的呢？我不像那些书呆子一样，整天拿着书读；我也不像电影里的主角一样，天生就有一颗非凡的脑袋。我过着平凡人的生活，做自己能做到的事，考出一堆普通的成绩。
在学校里老师们常教育我：只要努力，就会成功。为了不辜负老师的期望，我也很想做到，但是贪玩的本能不听自己使唤。那时的我从不为学习多付出一些努力，我觉得学习是一件让我烦恼的事，所以整天不是看电视就是出去玩儿，偶尔学习一会儿，就会骗自己：“啊，你已经学习很久了！”“你已经很努力了！”然后又跑去玩了。
在中国读完三年级，我回到了我的出生地——西班牙。为了继续学习中文，上了几所不同的中文学校，可我对学习中文没有一点儿兴趣和激情。直到我在孔子学府遇到一位中文老师，他改变了我的观念，我很喜欢他的教学方式，同时也让我认识到学习的重要性。
这时的我是如何学习中文的呢？比平常多付出一些精力，在学习上多花一点时间，认真完成老师布置的家庭作业……虽然还会被游戏迷住，但我感觉，我的努力换来了相应的成果，我的中文水平有了很大提高。这时的我，对学习中文充满自信并且感觉到：自己成功了！
哦，悄悄告诉你，那位伟大的老师姓郑。
二年级作文中文版三段600字篇6
众所周知，英文是国际交流的必备语言。很多中国人都“秀得一嘴好英文”。可是，你有没有发现，越来越多的老外也来拼中文了。中国博大精深的汉字与文化受到越来越多的外国友人的“恩宠”。
我的外教安娜是一个标准的美国人，浓眉大眼，高挺的鼻梁，碧绿的大眼睛，金色的长发，可谓是“沉鱼落雁，闭月羞花”。最近，我们突然发现安娜老师课间休息的时候，总是坐在一旁，安安静静的看着一本书。我忍不住凑过去瞄了几眼，安娜老师长长的金发垂下来，好似金色的柳条轻轻垂落在书面上，大大的绿眼睛闪闪的好似一汪碧波荡漾的泉水，我这才注意到，那竟是一本中文的儿童故事书。
安娜老师冲我们笑了笑，表示自己正在从最简单的儿童故事书读起，努力学习中文！说罢，又埋头下去。一边看一边嘴里神神叨叨的念着不标准的中文，惹着大家哈哈大笑。
有一次的课间休息，安娜老师突然走过来，像捧着一块稀有的钻石那样捧着那本中文故事书。安娜老师走过来，虚心地向我们请教着“教师”和“教室”读音的区别。这对我们来说就是小菜一碟的两个词到了老外的嘴里却成了一锅粥。我们耐心地一遍一遍地教，而安娜老师呢，则是“不负众望”地一次次读错。但是，在她那双碧绿的大眼睛里，却坚定地透露着一丝不苟的努力。这种专心致志的精神还真是令我有些吃惊。我忍不住问安娜老师问什么要学习中文。从安娜老师的口中，我知道了安娜老师自从有一次到中国旅行，就深深地被这个神秘而古老的国度吸引住了。历史，美食，文化都令她久久不能忘怀。于是，安娜老师下定决心，在中国工作，学习中文，也同时将自己国家的语言教给中国的孩子们。我听了，心中不由得升起一股自豪之情。
在安娜老师的身上，我感受到了中国文化对世界越来越大的影响力。作为一名小学生，我们在学习外语的同时，更应该要学好自己国家的语言和文字，热爱自己的母语。
二年级作文中文版三段600字篇7
这篇小说是以19世纪的英国为背景,描写一个贫苦儿童汤姆和一个富贵王子爱德华交换社会地位的童话式故事。贫儿汤姆从小过着衣不蔽体、食不果腹的贫困生活,幻想着自己能有一天当上富贵的王子,而爱德华因厌倦死板、空虚的宫廷生活,也幻想着能到民间尝尝作贫儿的滋味。
于是有一天,他们交换了身份,开始了新的生活。通过这个童话情节,小说首先用鲜明的对比手法,展现了劳动人民生活的极端艰难困苦和统治阶级生活的极端豪华奢侈。在此同时,小说还鲜明地表明了人生生来平等的民主主义思想和环境决定人物性格的唯物主义观念。汤姆并非天生就只能当贫儿,爱德华也不是生来就只能当王子,全部的不同只在服饰和地位。爱德华就曾跟汤姆说:“要是我们光着身子走出去,谁也分不清哪个是你,哪个是我!”的确,当贫儿穿上王子衣服时,大家都把他当成王子;而爱德华穿上贫儿衣服后,大家便认定他是贫儿,这里既没有什么“天生富贵”,也没有什么“天赋王权”,问题的关键只在穿什么服饰和处在什么地位。
不仅如此,汤姆在穿上王子衣服,被人推上王位后,便立即颁发仁慈的法律,释放无罪的囚犯,否定封建法律的荒谬,指责宗教裁判所的草菅人命,成了被万民拥戴的开明君主。而爱德华在穿上贫儿衣服后,也能在重新当上国王时废止酷刑,昭雪冤狱,颁布新法,以改善人民的处境。这是他俩突然心血来潮或良心复苏吗?不,这是环境对人物性格的客观影响,是健康、朴素的人民生活对人的改造作用。汤姆从人民中来,健康、朴素的人民生活使他从小就具有善良、正直的品质和同情苦难、嫉恶如仇的性格。而爱德华从王宫走到人民中去以后,受人民生活的影响,也逐渐具有了跟统治者截然不同的品质和性格。
最后还有一点,小说虽然取材于16世纪英国,但读者从小说所描写的人民大众的苦难生活,很自然会联想到19世纪七八十年代美国劳动人民的艰难处境;从小说所描写的统治者的为所欲为,很自然会联想到当时美国资产阶级政府的专横欺诈;从汤姆和爱德华交换身份后的思想言行,也很自然会联想到深刻的种族歧视。因此,小说虽然取材于16世纪英国,但其批评的矛头是指向19世纪的美国。误会和交换身份,就是这一部童话的主要情节,而这看似俗套的设置,却在马克?吐温笔下显出了隐含的光辉。
点评：这篇读后感,语言质朴平实,从手法、思想和社会背景三方面阐述了作者意图,笔风简洁,眼光犀利。
