学龄前儿童数学启蒙实战读后感锦集

《学龄前儿童数学启蒙实战》是一本启发幼儿数学思维的实用指南。通过丰富的教学案例和活动，作者深入浅出地解释了数学概念，帮助孩子们建立起对数学的兴趣和信心。这本书不仅提供了有效的教学方法，还强调了家庭教育的重要性，鼓励家长与孩子一起参与数学学习。无论是教师还是家长，都会从中获得宝贵的教育经验。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第一篇

书不好，毫无逻辑，一书的水文，感觉就是公众号拼凑出来的，还不如我儿子写的日记，真怀疑其他评论都是刷出来的！

作者不知出于什么心态，到处宣传她的书，之前也买过各种儿童书了，感觉不够做啊，看到这本后就下单了，看了下简直后悔死了，真不如巧虎、逻辑狗、《神奇的逻辑思维游戏书》之类的，出书的目的可想而知。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第二篇

带孩子用心感受数学之美——《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感

我家小宝今年5岁了，她的数字敏感期来的很早，随着简单的数学启蒙，他对形状、数字、大小、顺序都有了初步了解，目前，她对数字以及逻辑非常感兴趣，常常会做一些益智类的数学启蒙练习题，原本我还引以为傲，但是读了梁晓燕老师的这本《学龄前儿童数学启蒙实战》之后，我的固有认知被颠覆了，如果为了做题而做题，为了所谓的成绩去刷题，没有品味到数学的内在美感，那么短暂的数字敏感期过去后，孩子对数学的兴趣和探索欲望都会被扼杀。

“要把数学知识放入儿童的脑子里，需要先放到他们的手上。”这一简洁的观点也是极其符合学龄前儿童玩中学这一特点的，并且也概括了数学玩具、教具操作对于幼儿学习数学的重要性。在这本书中，作者就是通过介绍53种来自生活的教具，将数学启蒙寓教于日常生活，将看似抽象的数学问题具体化，然后再帮助孩子从生活和感官过渡到抽象思维，这样一来，孩子不仅对数学概念更为理解，并且整个理解过程都是自己亲自上手操作完成的，记忆更深刻。

整本书分为十个章节，第一章是总述，让我们了解了作者的整体思路，第二、三章介绍了生活中的数学启蒙和感官数学启蒙，最后几个章节涵盖了小学三年级以前的100余个知识要点。整本书包含了258张教具实操图，众多的案例更好的帮助家长给孩子启蒙，也能让孩子更好的理解和记忆；书中还给出了70种实操方法，让家长现学现用，快速上手，抓住每一个数学启蒙的好机会。

读完这本书，真的是获益匪浅，已经跟着老师的步伐，自制和购买了一些教具，然后会跟着书中规划的路线给孩子进行数学启蒙，期待孩子的幼小衔接能够更加顺畅，也期待孩子早日感受到数学之美。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第三篇

我没上过幼儿园，只上了一年学前班然后直接读的小学。 对于我们这一代的大多数人来讲，学前教育几乎是不存在的，幼儿园更多像是个托儿所，想早读一年小学学校都不愿意收，怕你跟不上进度。 可是时代在发展，现在的小孩子们，有的两岁半就已经会背古诗了，我们总说太卷了太卷了，却无法完全置身事外，因为在巨浪中的小船，即使有心随遇而安，却也不得不随波逐流。 同样随着时代的发展，教育也变得越来越科学化，学龄前儿童的数学启蒙有多重要呢？从幼儿园到小学的阶段，是孩子们抽象思维能力和逻辑思维能力建立与发展的过程。 如果能在这段时间内，给孩子提供良好的教育环境，让孩子多多接触数学领域，不仅对于孩子各方面思维能力的提升有所帮助，同样会为孩子们未来的数学学习打好基础。

《学龄前儿童数学启蒙实战》作者梁晓燕是教育学硕士，也是一位育儿自媒体博主，与此同时她还是一位有两个孩子的母亲。 她用她的实战经验为我们讲解了学龄前儿童如何通过操作一系列数学教具来进行数学启蒙。 通过一些教具的使用，孩子们可以了解数学，认识数学，从具体到抽象，培养孩子们对于数学的感知能力。 数学其实存在于我们生活中的方方面面，从商品的价格到一日三餐的食物数量的计算，甚至我们每天的日期与工作安排，都与数学息息相关。 所以，对于年龄小的孩子来说，从我们的日常生活中出发，通过具体的实物，帮助孩子们不断地发现新事物和新问题，然后在他们探寻答案的过程中，通过各种感官与分析，得到新的认知，是一种既高效又相对轻松的方式。 要知道那些在我们大人看来习以为常的事物，对于还在对这个世界建立认知的孩子们来讲都充满了神秘。而那些时常被我们忽略的细节，或许就对孩子们的数学启蒙有着重要的作用。 有时候我就在想，如果小时候能看到这样的数学启蒙书，那我后来的数学成绩一定不会那么差了吧。 “要把数学知识放入儿童的脑子里，需要先放到他们的手上。” 通过日常生活中的数学元素以及一些数学启蒙工具，以游戏的方式来认识数学，数学也就变得不再可怕了。 这本书实用性与可操作性都非常非常强，希望家长和孩子们都能在这本书中有所收获。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第四篇

亮亮上小学前，我也是通过玩中学这种方式，让他轻松掌握了数学心算。

中班时，我们只要在路上就会一起数数。上下楼梯数台阶，到公园数树，大街上数来往的车等等，很快他就会从1数到100。

大班时，我们开始玩加法。

在外面，我们会互相口头出题，比如：2+4=？5+6=？

在家里，我们玩扑克牌，刚开始把牌里的人头去掉，A当成1，然后每人20张牌。玩的时候两人同时各拿出一张牌，算加法，谁快+对，就收了两张牌。ZUI后，40张牌在谁手里，谁就是赢家。慢慢得牌越出越多，可以同时算10张牌的加法。

就这样的两年下来，亮亮上学时的口算是没让我操心过。

今天看完梁晓燕老师的《学龄前儿童数学启蒙实战》，感觉这本书实在是太全面了。竟然有53种教具，100多个知识要点，还有70多种实际操作的方法，让家长轻松上手带着孩子玩起来。如果家长用心领着孩子下步慢慢学下来的话，那孩子以后在数学这门课上是一点都不愁了。

《学龄前儿童数学启蒙实战》通过一系列数学教具的操作示范和练习，启发孩子自觉主动地学习和探索，将数学这门抽象学科变得有趣而直观，让孩子在生命的早期爱上数学，印刻感官的数学之美，进而学好数学。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第五篇

小学时候自己数学也不错，甚至上过奥数班，在奥数班里得过满分。但是初三以后理科成绩并不理想甚至到了畏惧厌恶的程度。以至于工作十年，时不时还会梦到在数学考场上忐忑不安。

家里的小朋友刚刚满4岁，正像书中提到的那样，属于会提出很多“数学问题”的阶段。“12月以后就是13月吗？”，“再给我玩十分钟的话是几点？”，“为什么1后面是2？” 深感有必要好好维护对数学的这份好奇。

新书拿到啦！感谢#喆妈公益阅读晒书#

这个阶段正适合用适当的方法引导孩子，训练抽象思维和逻辑思维的能力。 为此已经购置了积木和公文数学之类玩具、书籍。《学龄前儿童数学启蒙实战》正好可以搭建框架，为运用这些手头的素材找到合适的方法。

作者梁晓燕女士在前言中写道“调动孩子探索数学的积极性和从具象的生活中引导并非易事”。对此，全书从家长需要了解的数学启蒙要点入手，结合生活中的场景给出建议：比较（高矮、长短、轻重等）；对应（碗筷是进餐的，纸笔是学习用的）；分类（物品整理）；排序（物件从小到大排列）；数与量（数字与数量的对应）；图形（常见物体的形状）。

当家长具备了这些数学启蒙的概念，那么再往下理解书里介绍的十进制、四则运算、甚至是分数的启蒙教育方法，也就顺理成章了。

教育心理学家布鲁纳认为：任何科目都能按照某种正确的方式交给任何年龄阶段的任何儿童。书中介绍的“银行游戏”涉及到“万”以内的数字看似深奥，但依照教具、数字、数量结合对应的方法，让我这个成年人对数学也有了新的认识。

书中介绍的"银行游戏"

当然，我觉得大家也不必拘泥于推荐的游戏年龄，哪怕是大一点的学前儿童，只要能激发起对数学的兴趣，对数学乐在其中就是收获。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第六篇

梁晓燕女士是我国知名的育儿自媒体博主，也是位教育学硕士。她深入研究子儿童数学启蒙，并将研究成果应用于自己的两个孩子，取得很好的成效。而这本《学龄前儿童数学启蒙实战》就是她的研究成果。

本书是根据孩子的年龄循序渐进的对孩子进行启蒙教育，作者的很多研究也都是遵循了杰出的教育思想家蒙台梭利的教育思想。

很多妈妈会问，我该从孩子多大开始进行这种启蒙教育呢？我该用什么方法呢？我应该遵循怎样的原则呢？这本书一开始就帮妈妈们解决了这些疑问。在本书中作者还告诉我们如何利用好教具帮助孩子们学习，并在这种互动中家长可以和孩子在玩乐中学到知识。

作为一个老师太知道孩子在上小学以后因为没有数学概念数学学不好的痛苦了。数学在生活中真的是无处不在的。排序、比较、对应、方向、分类这些看似跟数学不搭边的东西其实都是在数学范畴中的。而这些也是生活中的数学启蒙的预备，等孩子上学之后你就会明白这些会在他们的数学中起到多大的帮助作用。

从生活中孩子基本能力的锻炼，到感官教学启蒙，再到数学的学习，慢慢的一点点将连续数字、加减乘除、十进制、四则运算、记忆数学（加法表、减法表、乘法表、除法表及对应的教具）这些知识随着孩子年龄的增加配合着教具让孩子轻松就有了数学思维。

数学就是这样一环扣一环的，经过这些启蒙教育孩子才会走向数学的抽象概念。抽象思维是人的高级思维，这样孩子的数学思维就更进了一步，打开了更为宽阔的数学之门。这本书难得的地方是还引入了分数的学习，孩子们一般会在三四年龄才会接触到分数，同样的题目把整数换成分数往往就犯迷糊，而让孩子从小就有了这一抽象概念对于他们将来的学习是有着极大帮助的。

妈妈们，孩子的数学天赋也许存在一定的差异，但是在自由选择和自由探索的氛围下激发孩子内在的好奇心和创造力，让他们主动的去看待和研究数学，而不是等上学之后去被动的接受数学这一点也很重要。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第七篇

宝宝今年2岁了，老母亲的焦虑有赠无减。这段时间发愁的就是孩子的数学启蒙问题。我数学就不太好，生怕孩子也跟我一样，于是开始研究数学启蒙。

《学龄前儿童数学启蒙实战》这本书出现得太及时了，堪称相当实用的数学启蒙“一本通”，看完我心里就有底了。知道什么时候开始做启蒙，怎样做启蒙。

When：从几岁开始做启蒙？蕞早要从满两周岁开始。在孩子进入数字符号敏感期的时候，家长可以带着孩子认识数字1-10，同时用实物来数数。

What：数学启蒙要遵循哪些原则？

① 给孩子充分自由去选择和探索。

② 注意节奏，结合敏感期，准备好的环境。让孩子能经常接触到数学语言、数学符号和数学教具。

③ 从具体到抽象，从简单到复杂，通过操作教具，让孩子理解数学概念。

④ 反复操作和练习，让孩子真正理解和掌握数学知识。

⑤ “五不”原则——不焦虑、不计较、不催促、不提醒、不奖罚。

关于数学启蒙的误区：不是只有数数和加减。生活中数学的内涵很丰富，包括七大基本能力。这些能力在生活中是比较常用到的。比如比较，比较大小、高矮、长短等；分类：按照颜色、形状进行分类；图形：圆形、长方形、正方形、三角形等。

How:启蒙的关键在于用好教具

数学之所以难，是因为它是抽象的，孩子不容易理解。教具把抽象的符号具体化了，孩子通过反复操作和练习，就能理解这些抽象的概念和符号，这样来打好数学学习的基础。

这本书蕞大的亮点：呈现了53种教具和相应的实操方法，让家长可以现学现用，对我这种数学基础不太扎实的家长太友好啦，不用自己动脑去想怎么教孩子，跟着书里的方法来就够了。

作者在后记中，写了这样一句话“没有感受过数学之美，不算真正启蒙。”我们对孩子进行数学启蒙，帮孩子打好数学基础固然重要，更重要的是让孩子感受到数学之美，去欣赏数学之美，进而喜欢上这门学科。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第八篇

《学龄前儿童数学启蒙实战》 梁晓燕 著 出版社：清华大学出版社 图书来源：2022.8.2喆妈公益阅读 草莓数学启蒙的比较早，那时候特别喜欢常爸的数学思维，尤其喜欢数学中的逻辑思维，除了视频课，也特别喜欢数学启蒙的书。但是离开这些书本和视频却不知道从哪里开始给她启蒙，在《学龄前儿童数学启蒙实战》这本书中，详细介绍了学龄前数学启蒙阶段的注意事项和知识点，并手把手教我们给孩子启蒙，比如什么年龄阶段选择什么样的教具，如何发现孩子的敏感期，引导孩子在数学王国探索。 生活中的数学无处不在，日常我们用到各种各样的形状，相同物品的大小，买东西排队，分左右，分前后等等。这本书中的讲解方法我觉得特别实用，每个小节都有教具构成、教具目的、示范操作、练习和拓展，所用方法特别有趣，把生活和感官数学，蒙氏算术里10以内数的概念、连续数数的认识、十进制、四则运算，几何教育的平面图形、立体图形，代数教育的二项式、三项式、平方和立方、分数等概念，通过这些教具和启蒙进行详细全面的解析，平常和孩子进行亲子游戏的环节就能让孩子掌握很多的数学知识，引用这些方法比较轻松的启蒙之路。 之前给草莓购买数学启蒙的时候也有很多教具，只是没有很好的利用起来，这下好了，按照书上内容知道如何利用这些教具对娃进行启蒙教育了，另外没有的教具还可以照书上内容自制。这本书中用了53种教具，给出70种实操方法，展现258张是实操图，涵盖数学启蒙阶段的100多个知识要点，可以现学现用，真是父母的好帮手。 草莓同学看到书上的图，特别感兴趣，哗啦啦给她的教具摆了一桌子，说让我一个一个读给她听，然后她来操作，简直不要太喜欢。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第九篇

大多数家长们都体会过，小孩子的数学启蒙教育真是很费劲，从简简单单的数数开始，要跟孩子讲清楚，需要大费苦心。 如今市面上儿童数学启蒙的书不少，如儿童启蒙认知，漫画数学等，目的都是帮助孩子早一点认识数学。 然而，不管是哪种方法，让孩子感兴趣是前提，实际运用更关键，能够让孩子学懂才是根本。 今天买到的这本书，就令人眼前一亮，要是早读到就好了。 书名：《学龄前儿童数学启蒙实战》 作者：梁晓燕 出版：清华大学出版社 作者梁晓燕，是知名的自媒体育儿博主，也是教育学博士。她对儿童数学启蒙有深入研究，并把成果运用自己的两个孩子身上，成效显著。她有粉丝14万多，建立了3000多人的学龄前儿童数学启蒙社群，培训学员1万多。 作者提出，要通过教具帮助孩子进行数学启蒙教育。 本书包括10章，先是介绍了学龄前数学启蒙阶段的注意事项和知识点，然后是生活中的数学启蒙、感官数学启蒙、10以内的数、连续数数、十进制、四则运算、记忆数学、抽象入门学习、认识分数等概念，这些都是通过数学启蒙教具进行详细讲解。 在认知上，关于生活中的数学启蒙有七大基本能力，它们是比较、对应、分类、排序、数与量、图形、空间方位。 在教具运用上，举最简单的例子，为了培养孩子早期秩序感，要让孩子学会擦桌子。建议使用的教具有，一条干抹布，一个盛着干净水的盆子。教给孩子如何把抹布打湿，然后拧干，再按顺序的从上到下，从左往右地擦桌子，再重复擦拭，直到干净为止。 本书有四大特点：一是改变传统：通过53种教具，从生活和感官过渡到抽象思维；二是内容全面，涵盖数学启蒙阶段的100多个知识要点；三是案例众多，全书包括258张教具实操图，帮助理解和记忆；四是实操性强，全书给出了70多种实操方法，让家长现学现用。 按照书中教给的方法，6岁左右儿童学完之后，就可以达到小学三年级的数学水平。 借助教具教给孩子认知数学，具体了解算术、几何和代数，这的确是一条比较轻松的数学启蒙之路。这其实也适合小学低年级孩子。 对于我来说，我家大宝在上小学二年级，二宝在幼儿园大班，遇到这么好的课外书，也绝对非常幸运。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第十篇

我家小宝今年5岁了，她的数字敏感期来的很早，随着简单的数学启蒙，他对形状、数字、大小、顺序都有了初步了解，目前，她对数字以及逻辑非常感兴趣，常常会做一些益智类的数学启蒙练习题，原本我还引以为傲，但是读了梁晓燕老师的这本《学龄前儿童数学启蒙实战》之后，我的固有认知被颠覆了，如果为了做题而做题，为了所谓的成绩去刷题，没有品味到数学的内在美感，那么短暂的数字敏感期过去后，孩子对数学的兴趣和探索欲望都会被扼杀。

“要把数学知识放入儿童的脑子里，需要先放到他们的手上。”这一简洁的观点也是极其符合学龄前儿童玩中学这一特点的，并且也概括了数学玩具、教具操作对于幼儿学习数学的重要性。在这本书中，作者就是通过介绍53种来自生活的教具，将数学启蒙寓教于日常生活，将看似抽象的数学问题具体化，然后再帮助孩子从生活和感官过渡到抽象思维，这样一来，孩子不仅对数学概念更为理解，并且整个理解过程都是自己亲自上手操作完成的，记忆更深刻。

整本书分为十个章节，第一章是总述，让我们了解了作者的整体思路，第二、三章介绍了生活中的数学启蒙和感官数学启蒙，最后几个章节涵盖了小学三年级以前的100余个知识要点。整本书包含了258张教具实操图，众多的案例更好的帮助家长给孩子启蒙，也能让孩子更好的理解和记忆；书中还给出了70种实操方法，让家长现学现用，快速上手，抓住每一个数学启蒙的好机会。

读完这本书，真的是获益匪浅，已经跟着老师的步伐，自制和购买了一些教具，然后会跟着书中规划的路线给孩子进行数学启蒙，期待孩子的幼小衔接能够更加顺畅，也期待孩子早日感受到数学之美。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第十一篇

我家小宝今年5岁了，她的数字敏感期来的很早，随着简单的数学启蒙，他对形状、数字、大小、顺序都有了初步了解，目前，她对数字以及逻辑非常感兴趣，常常会做一些益智类的数学启蒙练习题，原本我还引以为傲，但是读了梁晓燕老师的这本《学龄前儿童数学启蒙实战》之后，我的固有认知被颠覆了，如果为了做题而做题，为了所谓的成绩去刷题，没有品味到数学的内在美感，那么短暂的数字敏感期过去后，孩子对数学的兴趣和探索欲望都会被扼杀。

“要把数学知识放入儿童的脑子里，需要先放到他们的手上。”这一简洁的观点也是极其符合学龄前儿童玩中学这一特点的，并且也概括了数学玩具、教具操作对于幼儿学习数学的重要性。在这本书中，作者就是通过介绍53种来自生活的教具，将数学启蒙寓教于日常生活，将看似抽象的数学问题具体化，然后再帮助孩子从生活和感官过渡到抽象思维，这样一来，孩子不仅对数学概念更为理解，并且整个理解过程都是自己亲自上手操作完成的，记忆更深刻。

整本书分为十个章节，第一章是总述，让我们了解了作者的整体思路，第二、三章介绍了生活中的数学启蒙和感官数学启蒙，最后几个章节涵盖了小学三年级以前的100余个知识要点。整本书包含了258张教具实操图，众多的案例更好的帮助家长给孩子启蒙，也能让孩子更好的理解和记忆；书中还给出了70种实操方法，让家长现学现用，快速上手，抓住每一个数学启蒙的好机会。

读完这本书，真的是获益匪浅，已经跟着老师的步伐，自制和购买了一些教具，然后会跟着书中规划的路线给孩子进行数学启蒙，期待孩子的幼小衔接能够更加顺畅，也期待孩子早日感受到数学之美。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第十二篇

数学很多人都是越学越难，原因是太抽象太空洞，不容易理解，有点无从下手的感觉，我也是这样，小学初中都很好，到了微积分概率论就不行了。为了不想女儿也像我这样，想着早些给她数学启蒙逻辑启蒙，用过逻辑狗，让她学过围棋，也做过摩比爱数学等练习册。当看到这本《学龄前儿童数学启蒙实战》时，有种眼前一亮相见恨晚的感觉，书中的理念和我一直以来秉承的一样，从实际生活中去学习，寓教于乐的学习。

这本书着重对数学的理解，在理解的基础上发现数学的规律，从而感受数学之美，激发孩子对数学的好奇心和探索欲，给孩子积极自由的环境去探索数学的乐趣。数学不仅仅是做题，因此我们不能只是认为孩子会做了会算数了就是学会了数学，真正学会是掌握了其中的规律，理解透彻，认知清楚，通过观察和动手让数学概念清晰易懂，再到具体的应用。

数学在生活中无处不在，在实际生活场景中去启蒙数学，便于孩子理解和认知，不仅事半功倍，还可以解决数学的应用，数学也像其他学科一样来源于生活，经过提炼总结推导，再运用到生活中去。书的第一部分介绍了数学启蒙的一些要点，方便家长们掌握后教导孩子，有数学启蒙四大原则（自由中探索、尊重节奏、具体到抽象、重视过程理解和反复），五不原则（不焦虑、不比较、不催促、不提醒、不奖罚），以及三段式语言教学法（命名、辨认和确认）、生活中数学启蒙的七大基本功（比较、对应、分类、排序、数与量、图形和空间方位）。在这些原则的前提下，加上家长的启发式提问，引导孩子去思考和探索。书中介绍了适合不同年龄的教具，更是起到了重要的作用，孩子在动手动脑的过程中，直观明了地去认识数学，找到对应，进行比较拆分等多种数学形式。

本书全面系统，内容详尽，可以解决启蒙过程中的大多数问题，可以说是数学启蒙指导书，在对孩子启蒙的过程中经常翻阅学习。关于教具可以购买也可以和孩子一起动手制作，书在最后说明这些数学启蒙教具大部分是蒙特梭利发明的，难怪那么熟悉，大宝小时候我也看了几本有关这方面的书，很认同她的教育理念，只是由于各种原因没有去认真执行。有幸再次遇到宣传蒙特梭利的书籍，也正好我家二宝学龄前，这次我一定不错过这本好书，按照书上详细的介绍利用教具去对二宝进行数学启蒙，让她感受到数学之美妙。

学龄前儿童数学启蒙实战读后感第十三篇

书名:《学龄前儿童+数学启蒙实战》

出版:清华大学出版社

我们家有两个女儿，一个下学期开学上四年级，一个上幼儿园。拿到这本书的时候，我以为这个是给小女儿看的，翻开书页才发现。大小女儿都能看。并且有一种越翻越像捡到宝的感觉。

为什么这么说呢？因为我个人始终认为孩子如果数学好的话，基本上都是比较聪明的，长大以后做事也会比较有条理，逻辑思维比较强，分析能力也会很缜密。所以我对数学还是比较看重的。随着乐乐年纪越大，越发现数学上面有些力不从心。每天让她做10道计算题，和做一页奥数她都会叫苦连天，我不叫她她不做。感觉学习是给我学的一样，很是头疼。

但是看了这本书之后，我发现去强迫孩子进行专项学习是真的没有用的。他们只会反感。反而数学在生活中却是一个无处不在的存在。与其每天让他做计算题，不如让他从生活中去学习总结归纳，认识同行，懂得方位，理解空间的概念。听上去有点不可思议，但是细心观察的话就会发现其实从早晨起来孩子们就已经进入了数学的模式。早晨起来要先穿衣服吧，那是先穿上衣还是先穿裤子，还是先穿鞋子？可不就是数学里的顺序吗？起完床后需要将睡衣把它叠好，拖鞋将它放到鞋柜里面，那这就是数学里的分类。在平时生活中我们也会发现很多图形，比如说我们吃饭的桌子是长桌，那是长方形，还有桌子是圆桌，那就是圆形。我的玩具有很多是圆锥体，有很多是圆柱体。其实这些都是生活中的数学启蒙。书里面除了讲到很多嗯幼儿的启蒙之外，我觉得对于乐乐的启蒙在后面的第十章也是可以用上的，第十章说的主要是分数。分数是乐乐在三年级的时候学的，但是3456这几个年级分数，小数都是重难点。对于分数现在正好是夏天，那么每天我们都会买西瓜，那买了西瓜之后的话，我们就会要切开。把一个西瓜对半分成两份，那么每半就是1/2。再把一半在平均分成一半，那就是1/4。像这些都是可以结合际生活的。

比如说砂纸数字，彩色串珠，银行仓库，邮票游戏，加法板，减法板，乘法版，除法版等等，让孩子们在游戏的同时积累数学经验，也让他们会去主动钻研和探索数学的奥秘和规律。这些游戏可比打骂吼叫来的有趣多了。只是有点费爸妈需要爸爸妈妈在一旁跟着他们一起做。希望每个爸爸妈妈都能够看到这本书，有时间能陪孩子们一起去玩遍书里所有的游戏。培养孩子的数学从《学龄前儿童+数学启蒙实战》开始！