《创意天才的思维方法》一书通过介绍各种创意思维技巧，启发读者激发自己的创造力。作者指出，创意并非天赋，而是可以通过一系列方法和技巧来培养和提升的。书中实用的案例和方法，为读者提供了丰富的灵感和启示，帮助他们更好地发挥自己的创造力。
《创意天才的思维方法》读后感(篇一)
我不是个天才至少在客观的智商上是这样告诉我的，在我传统的概念里“天才”至少应该是有数字来肯定他的，就想我们常常听到的：这人智商很高啊，达XXX类似这样的。书中列举的各种方法涉及各个领域，科学、艺术、生物等等，每个人身上可能都具备有成为“天才”的本领，有的人擅长想象那么他就有可能成为一个出色的作家，有的人在建模上很有优势那么他有可能在了理科方面能够取得相应的成就。。。成为天才并不是要把作者所列举的所有方法都能够应用自如，因为读完本书你就会发现作者列举的“天才”并没有掌握所有的方法，一到两个也就足够用了。根据自己的天性来对号入座去把它发挥到极致，一个、两个也是有可能吃呢个为“天才”，我觉得这里的“天才”并不是传统意义上的天才，如果你能成为一个牛逼的人那么你就可以成为一个“天才”，如果把书名换成“用13个方法让你成为装逼小达人”（为什么此处没表情！）。世界上并不是大多数生来就有超高的智商这样的天才，这种天生的优势目前来说你所有的努力都会是徒劳，但是作为一个正常智商的人可以创造条件来成就自己也是有可能的。我想现在大部分家长都在做这件事，让孩子参加补习班、给孩子上技能班等等，父母总是辛苦的，愿他们成真。
《创意天才的思维方法》读后感(篇二)
思维是可以锻炼的，即便是想着锻炼思维这件事就能够让我们重新审视自己的思维，并进而使其变得更为灵活，更为创新。《创新天成的思维方法》对详细说明了不同的思考方法，翔实的案例着实令人印象深刻，唯一不足的是对于如何实践给给的文章篇幅太少，实践起来缺少抓手。鉴于此，总结出以下方法来锻炼思维能力，从而让自己拥有一个年轻活力，灵活创新的大脑。
第一步：全面感知周围的环境。
集中力量调动眼耳口鼻手的能力，360度观察、闭眼聆听、触摸、品尝；
第二步：联想
就事物本身进行自由联想，这里联想包括静态的也包括动态的，联想本身就是另一种形式的类比与形象化；
第三步：移情
把自己变成正在观察的事物进行思考；这个方法很特别，就类似于我们常说的换位思考一样；既然可以站在他人的立场思考问题，那么为什么不把自己想象成一个大鸟，一个飞机，一个蚂蚁来思考呢
第四步：建模输出
把工作变成游戏，在游戏中进行思考。
《创意天才的思维方法》读后感(篇三)
书的结构比较清晰，总-分-总的结构，算是综述类的书籍。共有13种思维方式，每章各讲一种，后面3章综述。
每种思维方法里列举了很多名人（科学家、文学家、艺术家）的例子，表明思维方法的重要性及怎么用，最后再讲述怎么锻炼（大体是想象、文学、艺术、游戏），最后是思维方法的转化综合使用。
这本书可算做是作者总结人类思维的元模式，能引导人深入思考自己的思维方式，包括怎么观察怎么思考，同时列举了很多名人使用用这些思维方法获得成功的秘密。
读起来非常有趣，有一种别有洞天的感觉，甚至不禁想，为什么我没早点读这本书呢？
假如我大学时读过这本书，也许我会知道如何去观察，学会更好的画画；假如我初中是读过这本书，也许我会对数学和物理充满兴趣，减少对理科的恐惧。
不过现在看到也不算晚，最难的不是学习，而是思维方式，改变看待事物的视角，就是一种收获：
我比较擅长用文字和图形来思考并表达自己的想法，思维方式偏感性，虽有理科学习经历逻辑的训练，然而不可否认，在具体思考问题时我还是比较排斥数理的，所以很多只是类似心里知道，却难以用大家信服能理解的方式传达出来；另外观察力也不够，尽管学画时仔细观察过色彩、光影的变化，比一般人对色彩的感知稍好，而那时并没有掌握观察的方法，没有像达芬奇画鸡蛋那般苦练，所以画出的景物总有些蹩脚。
回想起来，只有高中高考前，感觉似乎明白了各学科的真谛和模式，能够在头脑里对各学科知识体系做一个系统的梳理。因此，高考时有一种淡然和超然，最终发挥不错。
其实，学习和成功，这也是一种模式的形成，过程是艰苦的，可一旦完成，便会有睥睨一切的自信。
可悲哀的是，进入大学后，再也没有像高中一般进行那么深入刻苦的学习了，面对各种扑面而来的新事物，既新鲜又畏惧，有点像黛西面前的盖茨比，浮躁，努力模仿学习一切，而骨子里还是不够沉静；现在得为以前的幼稚补课了。
另外，书里给出了培养孩子各种思维方式的方法，并且一再告诫父母，“对孩子要多点耐心”，也许他在使用你早已退化的功能。
文中提到的大部分名人，都是跨学科的专家，除了爱因斯坦、达芬奇，提到比较多但我不太熟悉的有：纳博科夫、理查德·费曼、乔治亚·欧姬芙，值得深入了解。
