南方的冬天温和宜人，阳光明媚，空气清新。冬日里，树木依然郁郁葱葱，花草依然盛开，仿佛在告诉人们冬天也可以是如此美好。人们穿着轻薄的衣服在户外活动，享受着冬日的暖阳。南方的冬天让人感受到了一种别样的温暖和舒适。
南方的冬天作文五年级篇1
缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天。
我不喜欢冬天，不为别的，就因为太冷，让我觉得这原本奇妙的世界变得那么僵硬无力，整个世界都木木地闭上了双眼，安静地冬眠。立在窗边定眼向窗外望去，树上的叶子虽没掉光，但树木却显得如此憔悴，街道上行人和车辆寥寥无几，偶尔听到大笑声，但仅仅一秒不到，瞬间万物奄奄一息。这时汽车呼啸而过的声音和喇鸣声，再大也唤不醒沉睡的一切。
因为冬天的寒冷，让我觉得我们这个地方的冬景一无是处。“我们这边下雪了，等明早一起来就能看见铺满到处厚厚的雪了！”电话的那头是山西。那里早已大雪纷飞白雪皑皑，虽然确实要寒冷得多，但有价值，就像“上帝关了你一扇门，就会为你打开另一扇窗”一样。而我们这呢，寒风凛冽，干冷，又没有可观的景色，这个温度虽说有10℃左右，但对于我们来说，已经足以令人抱怨了--因为我是南方的孩子。
我原本是很喜欢下雨的，因为雨可以形成一段独特的音乐。听着大小不同时的雨拍打着屋檐和窗户，那种感觉很奇妙。但是冬天，不了，我否定了我的观点，我开始厌恶雨天，因为它会使本就寒冷的天气越加的冷，气氛越来越沉沦。走在湿漉漉的街上我会抱怨和担忧。抱怨天气的不佳和担忧溅起来的泥水弄脏了裤脚，因为冬天的衣物确实很难洗，尽管不是我自己洗，但弄脏后难免会遭来教训。
雨，越下越愁。
南方的冬天作文五年级篇2
小朋友，你们知道我们这儿的冬天是怎么样的吗？如果不知道，那就让我慢慢告诉你吧！
我们在南方，在冬天的时候是不会下雪的，更不会有雪人。大地已经沉睡，显的很安静。树木被凛冽的北风吹掉了叶子，光秃秃地站在那里，忍受着严风寒冷。怕冷的动物正在过冬，等待温暖的春天。北风把窗户吹得啪啪响，把人们的鼻子吹得通红，还把云朵吹的无影无踪。
我们这儿的冬天就是这样的，你们那儿的冬天是怎样的呢？如果想说给我听，那就赶快寄信给我说说吧！
南方的冬天作文五年级篇3
《济南的冬天》的作者，正是最大限度地发挥了这种语言的启示性，在读者头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想像，构成了一幅幅生动的图画。
老舍先生是如何调动读者的联想和想像，使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色呢
第一，运用色调的比较烘托形象。
老舍先生以“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”引发读者的想像，让读者脑海中浮现出一幅朔风怒号、天寒地栗的萧条画面，用这幅画面中的“寒”色衬托济南冬天的“暖”色;又以“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”调动读者的想像，使读者仿佛看到了一幅伦敦灰雾惨淡的阴郁图画，用这幅画面中的“暗”色衬托济南冬天的“明”色。这还不够，作者还让我们看了一幅热带地区毒辣辣的烈日高照的可怕画面，再用这幅画的“热”色衬托济南冬天的“温”色。正是用了色调和对照，用了绘画艺术的“以色赋形”的烘托方法，作者将济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体画面勾勒了出来。
第二，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表现。
这是山水画法。描绘济南的大地，老舍先生所用的正是“以大观斜的中国山水画的构图取景方法。作者展开想像的翅膀飞上济南的云天俯瞰大地，然后对济南大地作了简笔的写意描绘。画城，不画它的东西南北，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”(注：此句中的山是济南城中的山)。一些琐碎的细部都被略去了，画的只是冬天济南城秀美的睡态，留下充分的余地让读者去联想、想像，进行艺术的再创造。画山，不画它的上下左右，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。一齐笔就抓住了景物的主要特征，紧之后就引导读者展开艺术的联想和想像：“这一圈小山在冬天个性可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”借这种联想、想像，使画面活灵飞动起来。画人，不画人的男女老少，不但如国画一样略去耳鼻眉目，连形体也完全略去，而只画了济南冬天人物情态的最主要的特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的。”和城与山，浑然构成一幅完美的图画。
第三，精心设计景物和构图，层层展现景物形象。
绘画是“空间艺术”，须将空间并列的景物按照美的原则加以巧妙的布置。这种绘画的技巧，老舍也用到他的散文中去了。如果说第二段画的浑然一体的济南大地是一幅写意画，那么第三段画的美态纷呈的济南雪景则更接近于工笔画。
作者依山写景，透过写美的小山各个细部的雪光、雪色、雪态，画出了小山的秀美。在艺术结构上取了两层布置。先进行工笔的分笔描绘，从山上、山尖、山坡一向到山腰，一步步地细看，一笔笔地轻描：它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色;它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色，“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期望看见一点更美的山的肌肤”是它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动;它更有世上最动人的容色，艳艳夕阳的斜照下，它像少女一样“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情。真是一笔一景，一景一态。这一段分笔描绘，从方法看是用工笔，从意境看依然着力于写意。中国绘画讲究“气韵生动”，分笔描画的雪景，不是呆板的，而是生动的。一连串的动词，将读者带入联想、想像的意境，读者所感受到的不仅仅是雪的光、色、态的外在美，而且是雪的情韵，雪的内在的美。作者所创造的，正是“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界。
正是为了让这种画境更完美，第四段作了雪景的第二层描绘。在分笔勾写后总绘雪景，将古老的城，城内，城外，山坡，村庄，整个大地放入雪景之中。结句直接点明：“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
第四，突出自己最鲜明的印象和感受，以唤起读者类似的体验，产生身临其境之感。
济南称泉城，水是有名的;济南的水来自大地的深处，浩浩荡荡，一年四季奔涌不息，这样美的形象如何画出作者舍弃了济南冬水的种种表象，借自己的印象和感受去概括水的鲜明形象，在鲜明的形象中深入抒写自己独特的感受。先是着力渲染了济南冬水的“绿”，一连串五个“绿”字，作者描述的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，托出的却是水的绿。读着这些绿萍、绿藻、绿柳，我们会自然联想到滋养出它们的水，感受到蕴蓄在济南冬水里的绿的精神、绿的生命。之后着力渲染了济南冬水的“活”。水流的一切细节乃至具体形态都淡化了、消失了，留在笔端的，只有水的那股蓬勃的生机：“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”自然中的水是不可能流到天上去的，这已是感情化的水，艺术化的水，是老舍先生以画家的眼睛观察景物所得到的独特的印象。在平面的绘画艺术中，为了表现出水的特有的态、特有的势，流水就完全能够流向空中，流到天上去，这不是出色的绘画艺术又是什么结尾处，作者又在水色、水光、水影之中，用了全篇最鲜亮明丽的色彩给泉城留下了一个美丽的倩影：“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。”
最后要说的是，无论从立意看还是从构图、笔势看，本篇都是一幅完整的图画。阳光、山川、人物、白雪、绿水，各物各景所表现的都是“暖”这一个字。绘天绘地，绘出了这幅山水图的大布局;写雪写水，写的是这幅图的特定细部，而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，笔势顺畅，一气呵成;老舍真是一位丹青高手。
南方的冬天作文五年级篇4
寒流渐渐褪色，一些久违的慵懒伴随着雪的嘎吱声默默地走着。冰冷的阳光照了整个下午，似乎不愿意看到屋檐上的雪一点点融化。我打开窗子，开始四处寻觅着凛冽肆虐的风，还有去年曾盘留在这儿的那些麻雀。
只是简单一些，抓了一把没化完的雪，感受这个冬天和以往的区别。我开始怀念校园里的冬天了，到处都有雪人，大红鼻子，朱古力做的眼睛，不知是哪个姑娘把自己围脖继在了雪人身上，有的雪人身边还划着某某爱某某，一些还绿着的树叶偶尔也会被弄成雪人的衣裳，色彩那么的忧伤。喜欢浪漫的人会久久围在雪人身边，不忍离去，像我一样。
冬天就是白色的。雪没来之前，干枯的一切都那么碍眼，似乎没什么生命似的，我的灵魂常常在这个时候游离，长此以往，得到的是净化的心灵。朋友感叹，冬天一到就会变得慵懒，悠闲，却也总是因为它的寒冷而感到一些激情在无声中爆发，就像风一样，来的猛烈，来的剔骨。我也神游于那不羁的风，当它吹透了我的身体时，我便逍遥在那白色的空间中，无忧无虑，品味自然的含义。不知道还有人和我一样的享受冬天么？
院子里的雪，我并没有刻意打扫，只是不想失去这份自然创造的美景。雪很厚，踩着很舒适。屋子里放的轻音乐缓缓飘来，我似乎看到院子里都是白色的小精灵，盈盈剔透，抚摸着我被冻红的脸，他们是在欢迎我来到这白色的世界。我好想随着他们一起舞蹈，随着他们一起欢乐。
雪又来了，不过不是很大，轻飘点点的落在身边，像花絮，像水晶，也像星星。为了耐住他们的诱惑，我还是进去吧…随而轻轻的留下脚印，告诉冬天，我来过。
叽叽喳喳的声音在我关门的一霎那涌入耳边，我笑了，它们好像在抢夺我留的一些谷子，很高兴那些小可爱还没忘了我，明年这个时候欢迎你们再来！
零落的。。。。。。。。
南方的冬天作文五年级篇5
梦中的冬天_现代诗150字
皑皑白雪，
覆盖了整个森林。
苍翠的松树，
披上了银装素裹。
一望无际的白雪，
遮住了所有美不胜收的梦境。
连娇艳欲滴的花儿，
也无情的被雪埋没。
白茫茫的森林，
没有一丝色彩，
整个森林，
显得那么的安详。
忽然，我感受到一束强烈的阳光，
几阵闷热的微风，
做着美梦的我，
这才如梦初醒……
作者：李胥奔
南方的冬天作文五年级篇6
冬天，
是大地的化妆师，
帮光秃秃的山，
画上雪白洁净的面容。
冬天，
你带来了掠夺者－－北风，
让路边摊的生意，
也跟着喝西北风；
让可爱的小猫，
冷得直发抖；
让爱唱歌的鸟儿，
躲得无影无踪，
让世界万物都沉睡了。
冬天啊！
你让路上的行人，
包成一颗颗的肉丸；
你让火锅店的生意，
愈冷愈发财；
你让纯白的梅花，
愈冷愈开花；
真让我又爱又恨！
冬天，
带来的热呼呼的火锅，
相对的，
也带来冷飕飕的天气，
害得我的鼻涕，
像水库大洩洪。
冬是一个
冷酪无情的冷面人
冬也是一台超大型的电风扇
只要它一开始转动
就会一直吹个不停
让大家冷得直发抖
冬是一个
顽皮的小孩子
只要它开始做怪的时候
它就使出全力
把树叶全部都吹落
冬是一台
坏掉的冷气
只要他不听使唤的时候
大家都躲在家里不敢出门
因为怕结成冰
变成急冻人
冬天
你为什么这么无情
大家都怕你
我真希望你能快点消失
冬天
你就像个魔法师
对大地施展魔力
让大地一片死寂
万物都失去了笑容
你为什么这么冷酷
我整天茶不思
饭不想
就是想不透
冬天里
热腾腾的火锅
是大家的最爱
里面的山珍海味
令人食指大动
让人心里暖呼呼
忍不住一碗再一碗
连北风
都想进来分一杯羹
冬天啊
为什么你要那么坏
冬天啊
求求你快点走
让大地再次
恢复美丽的面貌
南方的冬天作文五年级篇7
在海上找到明信片，
温图想找到——圣诞之光
道别了他最好的朋友海鸥库纳礼，
走进一片森林里，
遇到了狗獾，
狗獾把最好的留给温图吃，
把不好的留给自己过冬吃。
又遇到凶猛的凯克里，
凯克里告诉温图怎样寻找圣诞神秘的光。
看见了一点光芒，
原来是地精唱着歌正返回他们的村子，
首领让他在那里睡眠，
故事书也告诉怎样找到圣诞之光。
又遇到了大嗓门布尔，
让他去泡桑拿，
遇见了小桑拿精，
木匠给温图做了滑雪板。
遇见话痨般的驯鹿，
和圣诞老人，
——圣诞之光是：
你的每一位朋友，
都是黑暗中的一缕光。
南方的冬天作文五年级篇8
夏天是一个多彩的季节，南方的夏日更别有一番景致。
夏天，一眼望去，到处都是绿树成荫，浮瓜沉李。夏季又是南方赏莲的季节，只见荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘;荷花亭亭玉立、一尘不染、绚丽多姿。池塘里，成群结队的小鱼们正在水中自由自在的游泳。
夏天的“绿”是最具代表性的。翠绿的柳树，葱绿的樟树，苍绿的松柏、墨绿的麦苗……各种绿交织起来，汇成了夏日的绿。还有嫩绿的小草，伸出脑袋调皮地望着世界，簇簇拥拥，绿荫遍地，为夏日这幅画卷增添了一抹清新的色彩。
夏日的正午，太阳炙烤着大地。柳树叶儿打着卷儿，像是在打瞌睡;柏油马路冒着热气，打个鸡蛋在上面，大概都能蒸熟;路边的小狗吐着舌头大口大口的喘着气;花儿耸拉着脑袋，期待着一场甘雨的降临。
炎热的夏日，也是瓜果飘香的季节。看，市场上随处可见又大又圆的西瓜，摊位上也堆满了紫色的葡萄和淡黄色的梨。此时，果贩们尽情的施展着嗓音，一口气吆喝出一大串来—“又酸又甜的葡萄耶!冰糖味的雪梨哟!又大又甜的西瓜哟……”
南方的夏天尽情的释放着热情，展示着它无限的蓬勃生机。
南方的冬天作文五年级篇9
静坐于桌前，翻开纸质的书页，抬眼看见米黄色的帘子里拢满了阳光，透出流动的光彩。鬼使神差地，举手拉开了帘，满个窗格的阳光泄进来，透亮的玻璃面染上水雾，转眼看到一台日历，白纸黑字，今天是秋分。
且说这秋分，不但没有刘禹锡笔下的“悲寂寥”之感,反而透出几分“春和景明”的味道了。早就听到过有人说“南方无春秋，只是夏热和冬寒”，低头看见宗璞先生的《秋韵》，一时兴起，拿上渔夫帽，决心去寻找南方的秋意。
我不屑于城市的笔直大道，却热衷于穿行寻常小巷。阳光的丝线掉落，缠住鼻架上的镜框，我感觉到暴露在阳光下的皮肤发烫，赶紧带上帽子躲进树的阴影里——记得老人家说过，“秋天的阳光毒的很，叫秋老虎，晒谷顶好，收起来的谷一搓，就金蝉脱壳”。
踩着树的影子走，枯黄的叶子落在脚边。
一步两步，两片三片，越往前走，脚下的叶子就越多，抬眸，殊不知何时走进了树的天堂。一脚踩进落叶铺成的地毯里，没有气味，听见枯枝败叶支离破碎的声响，感到一点点极微细极柔软的感觉。扫街的人在树影下穿过，描出扫帚留下的条条细纹，又被旋转着掉落的叶片掩埋。突然不舍得再抬足踏上这堆叶的尸体了，想到它们葱郁了一个盛夏，如今听到秋的呼唤，纷纷扬扬地坠地，寂静中透出悲壮，透出淡淡的秋的哀伤。捡起一片火红的枫叶，我步下匆匆，闪出林荫小道，路的尽头，一点小雏菊正在花托上静静地枯萎。
拐角，拐角，再拐角，看见拎着菜篮的少女，篮子里红萝卜绿瓜，两颗石榴压弯了少女的臂弯。路过花店的门前，几颗彩菊正在欣然开放，面包店铺里，店主围着围裙埋头忙碌。
将枫叶夹进书页，这是南方的秋意。窗外不知何时飘起了雨，淅淅沥沥，记得“一场秋雨一场寒”，明天会感觉到凉意吗?绵云遮掩了阳光，谁说南方没有秋?明明处处是秋意啊!
雁群划破云彩，枫叶落尽窗花。细纹上的落叶，少女竹篮里的丰收，花店门口的雏菊，这是秋的号召......其实南方，细微处也蕴满了秋意。
南方的冬天作文五年级篇10
今天，我们学完了课文《陀螺》，作者介绍了他们时代的陀螺也叫冰尜儿，是用松木，榆木、枣木、梨木等木头做的，在冰面上玩的。那是在北方的玩法，而我们在南方，无法体会他们的玩法，我们玩的陀螺和他们的是不一样的。
在以前，我们的陀螺也有一个小名，叫做“迷迷儿”，也是用木头做的，至于是什么木，那时候没啥研究。在一个圆木锥中间钉一枚铁钉就可制作成一个陀螺。还有一种是不知树名的树籽，长着小花朵的形状，四瓣围起来的，成一个锅的形状，中间有一个小洞，用这种树籽做的陀螺是最简单啦，在中间插上半根牙签，尖头的朝下，就直接做出了一个又好玩又能转得久的陀螺了。自己一个人玩的时候，就找个平地，放几个自制的陀螺，自己定胜负。当然几个人玩是最有意思了，大家围着几个陀螺，目不转睛地盯着自己的陀螺，南方的陀螺可不能抽打的，一打就完了，得让它自己旋转。比赛时，互相对碰，谁的陀螺先停下就是输了，这种玩法，估计没有北方玩法有意思了。但是，我们觉得非常好玩。一开始，我们就不停地在叫喊着，好像谁喊得大声，陀螺就听谁的话一样，个个都仰着赤红的脖子，对着自己的陀螺喊加油。赛赢的蹦蹦跳跳，拍手叫好，输了的则不服气，直喊“再来，再来。”比赛直到妈妈喊吃饭啦，大家才怏怏不乐地回家去。如果，自己的陀螺屡次都赢的话，那么这个陀螺就会被我当成宝贝一样，装在小木匣子里，比较重要的比赛才拿出来。
可是，现在市场上的陀螺都琳琅满目了，技术非常成熟了，各种形状，大小不一的，还带着发光体的，旋转得灯光闪闪，又能持久转动，吸引了不少人，但是，没了我们以前自已动手的乐趣了，我还是喜欢以前玩的“迷迷儿”。
学校：大埔小学
班级:四（5）班
学生姓名：张玉沁
指导老师：杨贤老师
南方的冬天作文五年级篇11
春天，是从蒙蒙细雨中姗姗而来的。那雨下完之后，天空中变得一碧如洗。当万物在雨水的滋润下苏醒过来时，世界顿时变得更加明媚。
春天迈着轻盈的步伐，迎着灿烂的阳光，在路边，在田头，洒下了许多如绣花针似的小草，然录了无边无际的田野。
蝉儿不停的鸣叫着，夏天到了！
这个季节热浪滚滚，把大地烤得滚烫滚烫的。
夏天自然有夏天的景象。人见人爱的荷花，粉红色的，淡粉色的，开满了整个池塘。有的荷花正含苞欲放，几只清廷落在苞尖上令人不禁想起两句古诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
这时，一个成熟、丰收的季节向我们走来。
秋雨下了起来，绵绵细雨，好像一位姑娘正在倾吐心事。雨停后，碧空如洗，蓝得使人陶醉。
正是丰收的季节，田野里的稻子已经成熟了，把稻杆压得抬不起头。
冬季在疯狂呼啸的北风下迫不及待的向我们走来。天气真冷呀！虽然人们被冻得直哆嗦，但仍然沉浸在喜悦之中，准备迎接新春佳节。
四季，就像一幅连绵不断的各有特色的画卷，五彩缤纷的展现在人们眼前！
南方的冬天作文五年级篇12
南方的冬天是不下雪的，只是偶尔会有几股寒风刮过，刺得人脸上冷冰冰的。
二月多，我独自一人小跑到离家不远的一座小山上，没有太阳的早晨，只能听见树叶萧萧声，那是脚踩在落叶上的沙沙声，不远处，一小片青绿使人眼前一怔，我走上前去，仔细的观察着，原来是三叶草，代表幸运的三叶草没想到这么坚强，迎着寒风，也能早早起床啊！突然，又猛的一愣，春天是要来了吧？
冬天要走了，春天的脚步也近了吧，随着枝条抽出新芽，土地开出花蕾，春风溢着暖香，让我们挥手告别，用微笑去欢迎春天吧！
南方的冬天作文五年级篇13
万紫千红的盛夏，好似豪情奔放的少女一样热情，又好似欣欣向荣的企业样日新月异。六月，对于北方人来说，可能还是开春，但对于南方人来讲，却早已是遍地鲜花、阳光明媚、万紫千红、五彩缤纷的了。
六月的早晨，晴空万里。一瞬间，火红火红的太阳把人们照得两颊生辉，照得房子金壁辉煌，照得世间万物都像镀上了一层金……傍晚，正是太阳最灿烂夺目的时侯。它发出一种光来感染一切……
再说我们南方六月的荷花。
那些出淤泥而不染的荷花清香四溢、美不胜收、亭亭玉立、沁人心脾。而那些荷叶更是展绿叠翠、挥圆宽阔、碧盘滚珠、令人心旷神怡。在荷叶上，还有昨晚雨婆婆留下来的小露珠。那些露珠晶莹剔透、小巧玲珑、圆润无比。真是“接天莲业无琼碧、映日荷花别样红”。
盛夏不像紫嫣红、百花争艳的春天那样沁人心脾，令人心旷神怡；也不像赫然金黄、硕果累累的金秋那样让人尝尽丰收的喜悦；更不像冰清玉洁、白雪峓峓的隆冬那样令人回味无穷。它带给我们的是一种让人无法抵挡、朝气蓬勃的活力！
我爱你，夏！
